FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

I.- DATOS GENERALES

1.0.- Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana
1.1.- Semestre Académico : 2017-I
1.2.- Código de la Asignatura : 2003-20106
1.3.- Ciclo : Primero
1.4.- Créditos : Dos (2)
1.5.- Horas Semanales

Presenciales : 3

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
1 2 3 0 0 0 3

1.6.- Requisito : Ninguno

1.7.- Profesores responsables :

II. SUMILLA

La asignatura de Metodología del Trabajo Universitario es de naturaleza teórico-

práctica. Pertenece al área de estudios generales, tiene como finalidad el diseño y
la elaboración del trabajo monográfico y el desarrollo de métodos para la
exposición y sustentación , asimismo pretende el desarrollo de capacidades para el
manejo de estrategias y técnicas de trabajo universitario.
La asignatura se divide en (04) cuatro unidades académicas, las cuales se detallan a
continuación:
UNIDAD I : La universidad, el nuevo enfoque educativo, el aprendizaje.
UNIDAD II : Técnicas de estudio
UNIDAD III : Técnicas del trabajo intelectual
UNIDAD IV : Investigación monográfica y exposición

III. COMPETENCIA
 Conoce y aplica diferentes técnicas para el registro, organización y
transferencia de la información que se ven reflejado en el desarrollo del
trabajo monográfico.

IV. CAPACIDADES

 UNIDAD I

Comprende y maneja los nuevos enfoques educativos, comparando la

educación tradicional con la educación moderna; basado en el desarrollo de
competencias.
Identifica y distingue los tipos de aprendizaje, utilizando técnicas para la
comprensión y fijación de conceptos con actitud reflexiva y crítica.

 UNIDAD II

Diseña un organizador del conocimiento, utilizando las técnicas de ideas

principales y secundarias, para cualquier tipo de texto.
Conoce los procedimientos de cada técnica de estudio, permitiendo así su uso
eficaz en el aprendizaje.

 UNIDAD III
Conoce los pasos de cada técnica del trabajo intelectual y los usa
apropiadamente en los trabajos académicos que realiza.

 UNIDAD IV
Conoce y elabora una monografía. Reconoce las etapas de la sustentación oral
y expone su monografía haciendo uso racional de las ayudas audiovisuales y
aplicando las técnicas de exposición oral.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA UNIVERSIDAD , EL NUEVO ENFOQUE EDUCATIVO , EL APRENDIZAJE

CAPACIDAD: Comprende y maneja los nuevos enfoques educativos, comparando la

educación tradicional con la educación moderna; basado en el desarrollo de competencias.
Identifica y distingue los tipos de aprendizaje, utilizando técnicas para la comprensión y fijación
de conceptos con actitud reflexiva y crítica.

SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

APRENDIZAJE PRESENCIALE DISTANCIA
S
- Historia y la - Analiza un video
evolución de la sobre el proceso de
Universidad en el acreditación.
Perú, sus fines y - Formula una
objetivos. opinión al respecto.
1° - La UAP: Política, 3 0
misión, visión y
formación
educativa basada
en el modelo por
competencias
- El Nuevo - Construye un cuadro
enfoque comparativo a partir
2° educativo de la de la lectura. 3 0
educación
tradicional.
El aprendizaje.
- Lecturas y desarrollo
-Tipos, factores y
de un cuestionario.
estilos de
-Aplicación de un test
aprendizaje.
3° sobre estilos de 3 0
Aprendizaje
aprendizaje
significativo.
-Las inteligencias
múltiples.
El estudio como
proceso.
- Confección de un
- Factores del
horario personal de
estudio.
actividades.
-Condiciones del
-Elaboración de un
4° estudio. 3 0
Plan estratégico para el
-Planeación
estudio.
estratégica del
estudio.
-Los hábitos de
estudio.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
TÉCNICAS DE ESTUDIO
CAPACIDAD: Diseña un organizador del conocimiento, utilizando las técnicas de ideas
principales y secundarias, para cualquier tipo de texto.
Conoce los procedimientos de cada técnica de estudio, permitiendo así su uso eficaz en el
aprendizaje.
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS HORAS
APRENDIZAJE PRESENCIALES ADISTANCIA
Técnicas de estudio.
- Los apuntes de
clase. -Análisis de lectura.
5° La lectura. Tipos. Exposición. 3 0
- Lectura
comprensiva:
métodos.
La lectura y sus
técnicas. Aplicación de las
- repaso técnicas de lectura
6° 3 0
-resumen como técnica de
- subrayado estudio.

Organizadores del
Conocimiento:
- Mapas Análisis de lecturas
conceptuales. Taller aplicativo de
- Mapas construcción y
7° 3 0
semánticos. uso de esquemas
- Esquema de organizadores del
llaves. conocimiento
- Mapas
mentales.
Organizadores del
Conocimiento:
- Mapas Análisis de lecturas
conceptuales. Taller aplicativo de
- Mapas construcción y
8° 3 0
semánticos. uso de esquemas
- Esquema de organizadores del
llaves. conocimiento.
- Mapas
mentales.

9° EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Evita llegar fuera de hora a clases, para no interrumpir al docente ni a sus compañeros
 Colabora con sus compañeros en la elaboración de los organizadores visuales
 Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
TÉCNICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL
CAPACIDAD: Conoce los pasos de cada técnica del trabajo intelectual y los usa
apropiadamente en los trabajos académicos que realiza.
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
APRENDIZAJES PRESENCIALES DISTANCIA
El resumen y la Lectura y resumen
síntesis de textos 3 0
10°
Ideas principales y - Exposición y
secundarias. diálogo
El fichaje como
-Análisis de lecturas. 3 0
11° técnica de estudio.
-Ejercicios de fichaje
-Tipos de fichas.
Técnicas del trabajo
intelectual:
-Exposiciones. 3 0
12° Abstracción,
-Análisis de lecturas.
generalización,
análisis y síntesis.
13° La definición,
elaboración de
juicios y conceptos. -Exposiciones. 3 0
Relación, -Ejercicios
clasificación y
comparación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA Y EXPOSICIÓN
CAPACIDAD: Conoce y elabora una monografía. Reconoce las etapas de la sustentación oral y
expone su monografía haciendo uso racional de las ayudas audiovisuales y aplicando las técnicas
de exposición oral.
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
APRENDIZAJES PRESENCIALES DISTANCIA
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
La investigación
monográfica. Definición,
La monografía y los Taller: Dinámica grupal
14° trabajos de para identificar las
investigación. técnicas y protocolo de 3 0
El proceso de la la investigación
elaboración de la monográfica.
monografía.
Plan y ejecución.
Las fuentes de Asesoramiento grupal:
información: clases. para revisión,
Revisión de la corrección y mejora de
15° 3 0
bibliografía. Normas los procesos del
Vancouver informe final de la
La redacción del informe investigación
 final. monográfica.

Exposición de los
Exposición de la
resultados de la
16° Investigación monográfic 3 0
investigación
a.
monográfica.

SEMANA SESIÓN EVENTO ACADÉMICO

EXAMEN FINAL
17° 17

VI. METODOLOGÍA:

Las asignaturas siguen una metodología:

 Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos
 Otros

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,

trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las
normas establecidas en el reglamento de la universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial,
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual,
procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e
interevaluaciòn.
 d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%)
y el examen final (30%)
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40%

Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la

evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
nota cero (0)
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias-anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones
g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo
con la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII.- FUENTES DE INFORMACIÒN

 BEAS, J. y otros. (2005). Enseñar a pensar para aprender mejor. México.

Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V.
 BELTRÁN, H. (1990). Claves para estudiar, redactar y presentar informes
científicos. Colombia.
 BOGGINO, N. (2003). Cómo elaborar mapas conceptuales. 5ta Edición.
Argentina: Ediciones Homo Sapiens.
 BOISVERT, J. (2004). La formación del pensamiento crítico. México: Fondo de
Cultura Económica.
 CASTILLO, S Y POLANCO, L. (2005). Enseña a estudiar... aprende a aprender.
Didáctica del Estudio. Madrid. Edit. Pearson Prentice Hall, S.A.
 DUCH, B. y Otros. (2004) El problema del aprendizaje basado en problemas Lima:
Universidad Católica del Perú.
 EYSSAUTIER DE LA MORA, M. (2002). Metodología de la investigación,
desarrollo de la inteligencia. 4ta. Edición. México: Ediciones Thomsom Learning.
 GATTI, C. Y WIESSE, J. (2007). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje
científico y académico. Lima. Universidad del Pacifico.
 GONZALES, E. (2002). Herramientas para pensar. 2da. Edición. Lima. Perú.
 GUERRA, H Y MCCLUSKEY, D. (2007). Cómo estudiar hoy. 3era Edición. México.
Editorial Trillas.
 NAVARRETE, R. (2001). El trabajo intelectual. Un enfoque estratégico. Lima: Juan
Brito Editores.
 ZAMBRANO, J Y STEINER, A.. (2000). Mapas mentales. México: Ediciones Alfa
omega.
 BUZAN, Tony El Libro de los mapas mentales Barcelona - España, Editorial Urano,
1996
 CALERO PÉREZ, Mavilo Técnicas de Estudio e Investigación Lima, Editorial San
Marcos, 5ta edic. 2005
 CALERO PÉREZ, Mavilo Mapas Conceptuales Lima, Editorial San Marcos, 2003
 GUINERY, Michael Aprender a Estudiar Barcelona, Editorial Fontanella, 2da
Edic.,1971
 ONTORIA, Antonio Mapas Conceptuales Madrid Editorial Nancea, 11ava
Edic.,2001
 PEREZ-ROSA CACERES, Augusto Metodología Intelectual, un enfoque y una
Bibliografía Lima, Edit. Instituto de Desarrollo Intelectual, 1989
 UNIVERSRSIDAD DE LIMA Metodología de la Ciencia Lima, Fondo Editorial de la
Universidad de Lima, 1989
 ZUBIZARRETA, Armando La Aventura del Trabajo Intelectual Mexico, Editorial
Adisson Wesley