PROGRAMA DE TECNOLOGO EN SANAMIEMTO AMBIENTAL

CALCULO DIFERENCIAL

MOMENTO 1: RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PRESENTADO POR: OSCAR ANDRES CASTILLO ERAZO

C.C: 1086548700

GRUPO
100410_310

TUTOR: LUIS GERARDO ARGOTY HIDALGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

SAN BERNARDO - NARIÑO

FEBRERO DE 2017
 INTRODUCCIÓN

Esta actividad tiene como objetivo primordial de comprender, observar y analizar

detalladamente algunos temas de los cuales se tratarán a lo largo del curso de Calculo
Diferencial, en donde tenemos que desarrollar 3 fases con el objetivo de iniciar este curso
de la mejor manera posible y entendible, siempre contando con un grupo de trabajo y el
apoyo de un Tutor que estará a cargo para guiarnos y explicarnos de la mejor manera
posible.

Fase 1.
Todos los aportes que se desarrollen en el curso en cuanto a la resolución de problemas
Y ejercicios se deberán adjuntar en los foros respectivos en formato Word haciendo un
Uso correcto del editor de ecuaciones (no se aceptaran fotografía ni imágenes de ningún
Tipo, o aportes realizados en otros editores o formatos). Esto, con el fin de contar con
Aportes claros y ordenados.
En razón de lo anterior, en esta fase se propone una actividad que entrene al estudiante
En la escritura del lenguaje matemático, por lo tanto, haciendo uso del editor de
Ecuaciones de Microsoft Word, el estudiante deberá transcribir al pie de la letra a Word
Los ejercicios que se desarrollan en los videos que se relacionan a continuación.

Vídeo 1.
Vídeo 2.
Vídeo 3.
 Solución
A los problemas planteados
Video 1

1) 𝑷. 𝑮. 𝒂𝟏 = 𝟑 𝒓 = 𝟐 𝒂𝟓 =? 𝑺𝟖 =?

2) 𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 . 𝒓𝒏−𝟏
𝑹/ 𝒂𝟓 = 𝟒𝟖
3) 𝒂𝟓 = 𝟑. 𝟐𝟓−𝟏

4) 𝒂𝟓 = 𝟑. 𝟐𝟒

5) 𝒂𝟓 = 𝟑. 𝟏𝟔 ⟶ 𝒂𝟓 = 𝟒𝟖

𝒂𝟏 (𝟏−𝒓𝒏 )
6) 𝑺𝒏 =
𝟏−𝒓

𝟑.(𝟏−𝟐𝟖 )
7) 𝑺𝟖 =
𝟏−𝟐

𝟑 (𝟏−𝟐𝟓𝟔) 𝟑(−𝟐𝟓𝟓) −𝟕𝟔𝟓

8) 𝑺𝟖 = = =
−𝟏 −𝟏 −𝟏

9) 𝑺𝟖 = 𝟕𝟔𝟓
Video 2:

EJERCICIO

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
− − 𝟎
1) 𝑳𝒊𝒎 𝒙+𝟐 𝟐
𝑿
= 𝟐 𝟐
𝟎
=
𝟎
⟶INDETERMINACION
𝑿=𝟎

𝟏 𝟏
−
𝒙+𝟐 𝟐 𝒍𝒊𝒎
2) =
𝑿 𝒙⟶𝟎

2−(𝑥+2)
3) (𝑥+2).2
𝑥
𝑙𝑖𝑚 2−𝑥−2 𝒍𝒊𝒎
4) (𝑥+2).2 =
𝑥⟶0 𝒙⟶𝟎
𝑥
−𝑥
5) (𝑥+2).2
𝑥
1
𝑙𝑖𝑚 −1 𝑙𝑖𝑚 −1 −1
6) (𝑥+2).2
= =
𝑥⟶0 𝑥⟶0 (𝑥+2).2 4
−1
7) R/
4
 Video 3:

Ejercicio

1) 𝑓( ) = 3( )2 − 5( ) + 1
𝑓(𝑥 + ℎ) = 3(𝑥 + ℎ)2 − 5(𝑥 + ℎ) + 1
𝑓(𝑥 + ℎ) = 3(𝑥 2 + 2𝑥ℎ + ℎ2 ) − 5𝑥 − 5ℎ + 1
𝑓 (𝑥 + ℎ) = 3𝑥 2 + 6𝑥ℎ + 3ℎ2 − 5𝑥 − 5ℎ + 1

2) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 5𝑥 + 1 𝑓(𝑥 ) =?
𝑙𝑖𝑚 𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥 )
𝑓(𝑥 )
ℎ⟶0 ℎ
𝑓(𝑥 )
𝑙𝑖𝑚 3𝑥 2 + 6𝑥ℎ + 3ℎ2 − 5𝑥 − 5ℎ + 1 − 3𝑥 2 + 5𝑥 − 1
=
ℎ⟶0 ℎ
𝑙𝑖𝑚 6𝑥ℎ + 3ℎ2 − 5ℎ
𝑓(𝑥 )
ℎ⟶0 ℎ
𝑙𝑖𝑚 ℎ(6𝑥 + 3ℎ − 5)
𝑓(𝑥 )
ℎ⟶0 ℎ
𝑓 (𝑥 ) 6𝑥 + 3(0) − 5
𝑓 (𝑥 ) = 6𝑥 − 5
 Fase 2.

En esta fase cada estudiante debe en no un espacio no mayor a un párrafo, con sus propias
palabras, con una redacción adecuada y buena ortografía, plasmar las expectativas que tiene
con respecto al curso, es importante para la red de tutores del curso conocer cada
expectativa de los estudiantes del mismo, esto permite gestionar el curso en una continua
optimización del mismo, en estas expectativas puede mencionar si ya ha visto el curso y lo
ha perdido, que no le gustó, si es nuevo y t
iene algún tipo de incertidumbre.

RTA. /
Mis expectativas frente a este curso de Calculo Diferencial frente es enriquecer mi
conocimiento con los aportes de cada integrante conociendo cada día más de lo que trata el
curso de cálculo diferencial y sé que con la ayuda de Dios todos juntos podemos trabajar
grupalmente y terminar muy bien este bonito proceso que al final nos dejara muchas
enseñanzas.

CONCLUSIONES

 Esta actividad es un acercamiento de reconocimiento entre el grupo para que vamos

interactuando conociéndonos y así no tengamos dificultades.

 La actividad nos ayuda a comprender mejor el uso del editor de Word para poder
presentar los trabajos a lo largo del curso de cálculo diferencial.

 Es de gran interés la visualización de estos tipos de contenidos y solución de

problemáticas reales en el desarrollo de nuestras futuras labores profesionales; el
curso nos brinda las herramientas necesarias para la correcta solución de los mismos
a partir de ejercicios aplicables a la vida real.
 Fase 3.

El grupo de trabajo asignado será el mismo para el desarrollo de todas las actividades
grupales del curso, por lo tanto, es importante conocerse y contar con los datos de contacto
entre los miembros del grupo, por esta
razón, cada miembro mediante el uso del espacio dispuesto en el entorno de aprendizaje
colaborativo “Momento 1 -Reconocimiento del Curso” deberá interactuar con sus
compañeros y con su tutor asignado para consolidar la tabla que se relaciona a
continuación.

TUTOR NOMBRES APELLIDOS CEAD GRUPO CODIGO SKIPE PROGRAMA

ASIGNADO
LUIS ARGOTY Pasto 100410A_360 204041 luis.gerardo.argoty. Licenciado en
GERARDO HIDALGO hidalgo Matemáticas y
Física
UDENAR

ESTUDIANTE NOMBRES APELLIDOS CEAD GRUPO CODIGO SKIPE PROGRAMA

1
OSCAR CASTILLO PASTO 1086548700 oscar andres castillo TEC:
ANDRES ERAZO 100410_310 erazo EN
SANAMIEMT
O
AMBIENTAL
ESTUDIANTE NOMBRES APELLIDOS CEAD GRUPO CODIGO SKIPE PROGRAMA
2
Wilson Lulico Palmira 100410_310 Administración
de Empresas

ESTUDIANTE NOMBRES APELLIDOS CEAD GRUPO CODIGO SKIPE PROGRAMA

4
 JOHANA NASTUL PASTO 100410_310 Johana Karolina Ingeniería
CAROLINA Nastul Ambiental

ESTUDIANTE NOMBRES APELLIDOS CEAD GRUPO CODIGO SKIPE PROGRAMA

5

JEISON LASSO PASTO 100410A_360 1143954849 Jeisonlassou@gmail. ING:

JANIER com AMBIENTAL

ESTUDIANTE NOMBRES APELLIDOS CEAD GRUPO CODIGO SKIPE PROGRAMA

6
CAMILO HERRERA Palmira 100410_310 12.751.197 camiloherrera7 Administraci
ERNESTO 5 òn de
empresas

BIBLIOGRAFÍA

Límites algebraicos - Ejercicio 1 [Pagina Web] (Consultado 12 de febrero de 2017)

de: https://www.youtube.com/watch?v=qQ4FFRKSF3M

Límites algebraicos - Ejercicio 2 [versión electrónica] (consultado12 de febrero de

2017) recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rrbS5l--1Ss

Límites algebraicos - Ejercicio 3 [página Web] (consultado 12 de febrero de 2017)

recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=sR5KYTap0Cg
Insertar Ecuaciones en word 2010 [pagina Web] (consultado 12 de febrero de 2017)
recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=aumad6FY2mE