Nombre de la asignatura: Liderazgo

Parcial de estudio: Segundo

Introducción
La mayoría de las teorías de investigación acerca del liderazgo se han enfocado en los líderes
y/o han prestado atención a los seguidores, en éste parcial, iniciaremos las actividades de
aprendizaje con un caso de apertura, con la exploración de la naturaleza de las relaciones
diádicas, la teoría del vínculo diadico vertical, la teoría del intercambio entre el líder y el
miembro y el seguimiento al seguidor. El liderazgo de equipos es una forma de vida en las
organizaciones posmodernas, la premisa básica del trabajo en equipo es que estos ofrecen
la mayor oportunidad para un mejor desempeño organizacional; desde la década de los 90
las corporaciones estadounidenses utilizan equipos para completar las tareas para enfrentar
los desafíos de una economía global dinámica y compleja, en ese contexto revisaremos el
liderazgo de equipo y equipos autodirigidos, la forma en que las organizaciones pueden
desarrollar y utilizar equipos efectivos, tipos de equipos, habilidades de liderazgo para juntas
de equipos y lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos autodirigidos.

En los últimos 20 años hemos sido testigos del estudio del liderazgo carismático y
transformacional que ha coincidido con cambios geopolíticos, sociales y económicos; niveles
de violencia, incertidumbre y apertura al cambio en la era de la globalización, ante lo cual las
organizaciones enfrentan el reto de adaptarse o perecer, por lo tanto revisaremos el
significado personal, carisma, liderazgo carismático, sus efectos y sus cualidades; en el
liderazgo transformacional veremos sus efectos, las conductas y atributos y el proceso de
transformación así como revisaremos el liderazgo de servicio y de apoyo.

La cultura organizacional, los valores y la diversidad juegan un rol importante en las

organizaciones, aquellas de alto desempeño muestran un perfil que los diferencia de las de
un desempeño promedio, con características distintivas de la cultura corporativa, las
personas, la estructura y el tipo de liderazgo, por lo tanto revisaremos las culturas de alto y
bajo desempeño, sus características y los tipos de valor cultural y el rol del liderazgo en la
creación de cultura y los tipos de culturas organizacionales; Identificaremos en forma breve
los obstáculos que dificultan lograr los objetivos de la diversidad y describiremos los indicadores
clave de una cultura que respalde la diversidad.

Las organizaciones operan en entornos cada vez más complejos por lo que la adaptación al
entorno es imperativa, esta adaptación está influida por las interpretaciones que los líderes
estratégicos hacen del entorno para seguir siendo competitivos; revisaremos la
administración estratégica, su proceso, la implementación del cambio, la administración y
porqué las personas se resisten al cambio, así como las estrategias para minimizar la
resistencia al cambio.

Un aspecto clave de la responsabilidad del líder estratégico es enfrentar la crisis para ser
manejada de forma eficiente, un estratega efectivo debe mostrar las habilidades necesarias
para manejar con éxito una crisis, por lo tanto revisaremos el impacto de los factores del
entorno, el plan de manejo de la crisis, la comunicación en la crisis y la organización que
aprende y la administración del conocimiento.

Les deseo el mejor de los éxitos en su empeño por llegar a aprehender el conocimiento
acerca del liderazgo y aplicarlo en su vida diaria.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

Asesoría didáctica
Usted ha leído y comprendido los objetivos específicos del segundo parcial y ya debe tener
una idea de lo que se aspira alcanzar. Ahora, teniendo definido el norte a seguir.
Para elaborar la segunda guía, consulte en el texto, allí encontrará el marco teórico para
desarrollar las actividades de aprendizaje. Sea prolijo revise minuciosamente su contenido.
Realice supuestos y asocie con sus experiencias personales; consulte a educadores y
administradores en servicio, esto con la finalidad de afianzar la teoría.
A lo largo de la guía y en algunas actividades de aprendizaje, iniciaremos con un estudio de
caso en el que encontrará una serie de preguntas sobre el mismo, para dar contestación, lea
el planteamiento, allí está la pregunta; revise cuál es el objetivo al que deseamos llegar;
vaya a las orientaciones didácticas y realice lo que se le indica en las mismas, revise los
criterios de evaluación; usted también encontrará actividades libres, que si desea llegar a ser
un líder eficaz en su vida personal y profesional las puede realizar; encontrará casos de
aplicación de conceptos y para contestar los mismos debe revisar las orientaciones didácticas
que se encuentran en el mismo, sin embargo debe primero revisar la teoría; encontrará
ejercicios de autoevaluación y para contestar a los mismos revise las orientaciones
didácticas; la aplicación de modelos de liderazgo requiere que luego de revisar la teoría, siga
paso a paso el proceso; encontrará además casos a resolver, juegue el rol ya que el
propósito es que los estudiantes apliquen la teoría y se conozcan mejor a si mismos; en el
transcurso de este segundo parcial se realizará un foro, todo aquello nos permitirá aplicar en
la vida real lo aprendido.

Los ejercicios que se le solicita desarrollar y que constan en el texto, deben adaptarlos
cuando se lo requiera y presentar lo esencial.
Considere que el desarrollo de las actividades de aprendizaje comprenden más de una
tarea, lea y aplique las orientaciones didácticas; por este motivo, debe revisar prolijamente
antes de desarrollar las actividades.
La evaluación será sumativa e integradora, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea de las actividades de aprendizaje de la guía de estudio, en el foro y en especial en el
examen presencial de cada unidad didáctica.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
a) Realice el ejercicio del concepto 1, “Grupos internos frente a grupos externos”
Pág. 243
b) Realice el ejercicio del concepto 2, “Etapas del desarrollo del enfoque diadico ”
Pág. 247
c) Identifique una relación de trabajo entre líder y seguidor. Aplique los
lineamientos para una retroalimentación efectiva del líder: Previo a la
Planteamientos
retroalimentación, durante la sesión de retroalimentación, en la sesión posterior,
juegue el rol; aplique la fig. 7.2 de la pág. 252, hágalo paso a paso.
d) Describa brevemente cada uno de los estilos de los seguidores, indique cuál de
ellos preferiría ser usted, justifique, pág. 255
e) Describa como aplicaría cada uno de los lineamientos para convertirse en un
seguidor efectivo.

1. Analizar el caso de estudio.

2. Explicar la relación diádica entre el líder y sus seguidores.
3. Revisar las cuatro etapas del desarrollo del enfoque diádico.
4. Revisar las dos clases de relación que se pueden establecer entre los líderes y
Objetivos
los seguidores en el modelo de vinculación diádica vertical.
5. Revisar la formación de equipos, sistemas y redes desde la perspectiva líder-
seguidor.
6. Describir los factores que determinan la calidad del ILM.

a)Revise la fig. 7.1 “Enfoque Diádico: Etapas del Desarrollo” pág. 241, Revise la
Teoría del vínculo diádico vertical pág. 241, Realice el ejercicio del concepto 1,
“Grupos internos frente a grupos externos” pág. 243.
b) Revise la fig. 7.1 “Enfoque Diádico: Etapas del Desarrollo”, pág. 241. Realice el
ejercicio del concepto 2 “Etapas del desarrollo del enfoque diadico ” Pág. 247
c) Analice los factores que determinan la calidad del ILM, pág. 250; identifique una
relación de trabajo entre líder y seguidor, juegue el rol, aplique la fig. 7.2 de la
pág. 252
d) Válgase de la fig. 7.3 “Tipos de estilo de los seguidores” Describa brevemente cada
Orientaciones uno de los estilos de los seguidores, indique cuál de ellos preferiría ser usted,
didácticas justifique, pág. 255, 256.
e) Válgase de a fig. 7.4 Lineamientos para convertirse en un seguidor efectivo, pág.
258.; Identifique una relación de trabajo entre líder y seguidor, juegue el rol,
describa como aplicaría cada uno de los lineamientos para convertirse en un
seguidor efectivo.
ACTIVIDAD LIBRE.
Si usted desea llegar a ser un líder exitoso, es conveniente que revise: los
términos clave del capítulo 7, pág.238; realice el ejercicio de aplicación del
concepto 3 y 4 pág. 261, pág. 263; realice el ejercicio de autoevaluación 1, 2, 3
y 4 pág. 241 pág. 249, pág. 253, pág. 257.

- Análisis
- Fundamentación
Criterios de
- Descripción
evaluación - Aplicación

Actividad de aprendizaje 2.2.

Planteamiento
a) Lea el caso de apertura del capítulo 8, sobre John Chambers, presidente de Cisco
Systems pàg.279, y responda a las siguientes preguntas:
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

- ¿Cuál sería la evidencia de que Cisco es un equipo de empleados y no solo un

grupo de trabajadores?
- ¿Qué características de liderazgo de equipo posee John Chambers que le hacen
tan eficaz?
- ¿Qué rol desempeñó el respaldo organizacional en el éxito de los equipos
interdivisionales en Cisco?
- Una de las características de los equipos efectivos es que están orientados a la
creatividad ¿Qué tan importante es ésta para el éxito de Cisco?
- ¿Por qué John Chambers considera los equipos interdivisionales
(transfuncionales) y la colaboración como la solución para los problemas de
Cisco?
- ¿Qué evidencia existe de que la estructura de los equipos interdivisionales
(transfuncionales) en Cisco ha funcionado hasta ahora?
- ¿Considera que John Chambers es el tipo de líder que daría la bienvenida a los
equipos autodirigidos? Explique su respuesta.

b) Realice el ejercicio de autoevaluación 1, “Evaluar el trabajo en equipo en su

grupo”, pág. 284
c) Realice el ejercicio de aplicación del concepto 3, Tipo de equipo, pág. 297
d) Planifique una junta de directivos y seguidores de una Organización (un centro
educativo o una empresa), considerando cada uno de los respectivos
componentes. Indique que tipo de liderazgo aplicará en la reunión, justifique, pág.
300. “Habilidades de liderazgo para juntas de equipos eficaces”
e) Josefina, trabaja en la organización “Los Arupos”, a ella no le interesa el trabajo,
siempre está distraída en otros temas y jamás participa de la reunión. En ese
contexto responda: ¿A que estilo de seguidor pertenece Josefina? Proponga
cuatro recomendaciones que usted como gerente/a de la organización “Los
Arupos”, emplearía para resolver el conflicto, pág. 303
f) Usted es el gerente de la organización “Los Rosales” y requiere conformar un
equipo autodirigido, ¿cómo lo haría? Válgase de las características que deben
tener los miembros del equipo y el equipo en sí mismo, figura 8.5, pág. 307
g) Usted es el líder de la organización” Líder” y ha decidido implementar los equipos
autodirigidos, dentro de su planeamiento quiere asegurarse de que se
implementen las políticas, procedimientos y acciones de la organización. En ese
contexto y a fin de asegurar la transición a los equipos autodirigidos describa los
lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos autodirigidos (políticas,
procedimientos y acciones) que usted aplicaría, pág. 309-311
h) En la organización “Yalai”, se requiere implementar una sala de conferencias, el
gerente debe tomar la decisión en la compra de equipos, existe tiempo suficiente,
para lo cual forma un equipo para la implementación de la mencionada sala de
conferencias, el equipo dispone de poca información, los miembros del equipo
rechazan su participación, todos los miembros tienen una sobresaliente
capacitación sobre el tema. Usted es el gerente de la organización y decide aplicar
el Modelo 8.1 Toma de decisiones de liderazgo, pág. 321; describa cuál es el
estilo de liderazgo que aplicará, justifique.

1. Establecer las diferencias entre grupos y equipos

2. Revisar las características de los equipos efectivos
3. Describir las ventajas y desventajas del trabajo en equipo
4. Identificar los tipos de equipos
Objetivos 5. Analizar los equipos autodirigidos
6. Aplicar las tres partes para conducir juntas eficaces
7. Aplicar el manejo de miembros problemáticos
8. Aplicar la conformación de equipos autodirigidos
9. Aplicar los lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos autodirigidos
10. Aplicar el uso de estilo de liderazgo adecuado
Orientaciones
didácticas a) Lea el caso de apertura del capítulo 8, sobre John Chambers, presidente de Cisco
Systems pàg.279, y responda a las preguntas:

- Revise grupos frente a equipos: ¿Cuál es la diferencia? pág. 281,

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
- Revise las características de los equipos efectivos pág. 285. Revise la fig. 8.1 “El
rol del líder de equipo en la formación de equipos efectivos”, pág. 288
- Revise la fig. 8.2 “El rol organizacional en la formación de equipos efectivos”,
pág. 290
- Revise pág. 291, orientado a la creatividad
- Revise los Tipos de equipo, pág. 293-295
- Revise equipos autodirigidos, pág. 305-314

b) Revise las ventajas y desventajas del trabajo en equipo pág. 282, Realice el ejercicio
de autoevaluación 1, “Evaluar el trabajo en equipo en su grupo”, pág. 284
c) Revise los Tipos de equipo, pág. 293-297
d) Revise las habilidades del liderazgo para juntas de equipos eficaces, pág. 300;
aplique la fig. 8.4 Planes de juntas, pág. 301
e) Analice el manejo de miembros problemáticos, pág. 303
f) Revise pág. 307 sobre las siete características que deben tener los miembros del
equipo autodirigido y las características en sí mismo de la fig. 8.5
g) Analice los lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos autodirigidos
(políticas, procedimientos y acciones), describa en forma breve cada uno de ellos,
pág. 309-311
h) Revise: Toma de decisiones en equipo pág. 297 y aplique el modelo 8.1 Toma de
decisiones de liderazgo pág. 321, describa el estilo de liderazgo que usted aplicará

Actividad libre

Si usted desea llegar a ser un líder exitoso, es conveniente que revise: los
términos clave del capítulo 8, pág.317; realice el ejercicio de aplicación del
concepto 1 y 2 pág. 282, pág. 293; realice el ejercicio de autoevaluación 1, 2, 3
y 4 pág. 284 pág. 292, pág. 299.

- Análisis
Criterios de - Fundamentación
evaluación - Descripción
- Aplicación

Actividad de aprendizaje 2.3.

a) Lea el caso de apertura del capítulo 9, sobre Oprah Winfrey quien lanzo Harpo
Productions en 1986, pàg.329, y responda a las siguientes preguntas:

- ¿Qué efectos ha tenido su carisma en sus seguidores? pág. 338.

- ¿Qué cualidades de liderazgo carismático posee Oprah pág. 341.
- ¿Ella representa el ejemplo de una líder carismática socializada o una
personalizada?, pág. 345.
- ¿Oprah es una líder transformacional, una carismática o ambas?, revise pág.
349.
b) Autoevalúese en su significado personal, utilice la fig. 9.1,”Factores que influyen en
Planteamientos
el significado personal”, pág. 331.
c) Analice el locus de liderazgo carismático del actual Vicepresidente de la República
“Lenin Moreno” pág. 337.
d) Realice el ejercicio de aplicación del concepto 4, liderazgo transformacional o
liderazgo transaccional, pág. 354.
e) En una organización (puede ser una empresa, una institución educativa) están
queriendo cambiar la estructura, usted es el/la gerente de la organización, como
aplicaría el proceso de transformación, aplique cada una de las etapas y actividades,
justifique. pág. 355.
f) Con un ejemplo de la vida real, explique la base del liderazgo de apoyo, pág. 357.
g) Con un ejemplo de la vida real, explique la base del liderazgo de servicio, pág. 358.
Objetivos 1. Describir el significado personal y la forma en que influye en las atribuciones de
las cualidades carismáticas.
2. Analizar los factores que influyen en el significado personal.
3. Revisar las cualidades de los líderes carismáticos.
4. Revisar la diferencia entre los líderes socializados de los personalizados.
5. Revisar el locus del liderazgo carismático.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
6. Analizar los efectos del liderazgo carismático en los seguidores.
7. Revisar las cualidades de los líderes carismáticos.
8. Revisar la diferencia entre los líderes socializados de los personalizados.
9. Distinguir el liderazgo carismático del transformacional.
10. Establecer las diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo
transaccional.
11. Aplicar las cuatro fases del proceso de transformación.
12. Explicar los fundamentos del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio.

a) Lea el caso de apertura del capítulo 9, revise la teoría, de contestación a las

interrogantes:

- Revise efectos del liderazgo carismático, pág. 338, válgase de la fig. 9.2
“Efectos del líder carismático”, pág. 340.
- Revise cualidades de los líderes carismáticos, pág. 341, válgase de la fig. 9.3
“Cualidades de los líderes carismáticos”, pág. 341.
- Revise Carisma: arma de dos filos, pág. 345.
- Revise liderazgo carismático frente a liderazgo transformacional, pág. 349.
b) Revise significado personal, pág. 330, utilice la fig. 9.1, pág. 331.
c) Analice el locus de liderazgo carismático, Pág. 337-338.
d) Realice el ejercicio de aplicación del concepto 4, liderazgo transformacional o
liderazgo transaccional, pág. 354.
Orientaciones e) Analice pág. 355, fig. 9.5 “El proceso de transformación”, aplique cada una de las
didácticas etapas y actividades, juegue el rol, justifique.
f) Revise el marco de referencia para el liderazgo de apoyo, pág. 357, escoja uno de
los líderes mundiales que haya o que practique este tipo de liderazgo, aplique los
valores de la fig. 9.6, pág. 358.
g) Revise el marco de referencia para el liderazgo de servicio, pág. 358, escoja uno de
los líderes mundiales que haya o que practique este tipo de liderazgo, aplique los
lineamientos, válgase de la fig. 9.7, pág. 359.

Actividad libre

Si usted desea llegar a ser un líder exitoso, es conveniente que revise: los
términos clave del capítulo 9, pág.409; realice el ejercicio de aplicación del
concepto 1, 2 y 3, pág. 334, pág. 337, pág. 344; realice el ejercicio de
autoevaluación 1, y 2 pág. 352, pág. 360.

- Análisis
Criterios de - Fundamentación
evaluación - Descripción
- Aplicación

Actividad de aprendizaje 2.4.

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

a) Lea el caso de apertura del capítulo 10, sobre Andrea Jung, presidenta ejecutiva
CEO, de Avon Company desde noviembre de 1999, pàg.369, y responda a las
siguientes preguntas:

- ¿La cultura de Avon es un factor que contribuye a su éxito? Explique.

- El texto señala que la cultura de una organización funge dos funciones
importantes: 1) crea unidad interna y 2) contribuye a la organización a
adaptarse al entorno externo ¿Este ha sido el caso en Avon?
- En el capítulo se analizan las características de una cultura de alto desempeño
(sólida) ¿Cuáles son las pruebas de que Avon cuenta con una cultura sólida?
Planteamiento
b) Realice el ejercicio de aplicación del concepto 1, “Cultura de alto o bajo
desempeño, pág. 378.
c) Analice si La cultura de la ESPE es: competitiva, adaptable, burocrática o
cooperativa? Respalde su respuesta, pág. 382.
d) Realice el ejercicio de autoevaluación 1, “Valores Personales”, pág. 387.
e) Realice un juicio de valor sobre el código de ética de la ESPE, pág. 388.
f) Utilizando las cinco dimensiones de valor de Hofstede, identifique los tipos de
valor de la cultura nacional ecuatoriana, pág. 391.
g) ¿Cuáles son los obstáculos en nuestro país para alcanzar la diversidad?, válgase
de la figura 10.7 “Obstáculos que impiden alcanzar la diversidad”, pág. 398.
h) Describir los indicadores clave de una cultura que respalde la diversidad.

1. Analizar el caso de apertura.

2. Explicar el poder de la cultura en el proceso de la ejecución de la estrategia.
3. Analizar las características de las culturas de bajo y alto desempeño.
4. Analizar los Tipos de valor cultural.
Objetivos 5. Diferenciar entre los cuatro tipos de valores culturales.
6. Aplicar las dimensiones de valor de Hofstede de la cultura nacional.
7. Identificar y describir en forma breve los obstáculos que dificultan lograr los objetivos
de la diversidad.
8. Describir los indicadores clave de una cultura que respalde la diversidad.

Orientaciones
didácticas a) Lea el caso de apertura del capítulo 10, revise la teoría de contestación a las
interrogantes:

- Revise la creación de la cultura y sustentabilidad, pág. 370.

- Analice el poder de la cultura, pág. 371.
- Revise culturas de bajo y de alto desempeño, sus características, pág. 373-375,
válgase de la figura 10-1 “Características de las culturas de bajo desempeño”,
pág. 373 y de la figura 10-2 “Características de las culturas de alto desempeño”,
pág. 376.
b) Revise fig. 10-1 “Características de las culturas de bajo desempeño”, pág. 373 y
de la fig. 10-2 “Características de las culturas de alto desempeño”, pág. 376.
c) Revise los Tipos de valor cultural, pág. 382, válgase de la fig. 10.5, “Tipos de
culturas Organizacionales”, pág. 383, describa a qué tipo de cultura pertenece la
ESPE.
d) Revise el liderazgo basado en valores y realice el ejercicio de autoevaluación 1,
Valores personales, pág. 387. Piense en el tiempo y esfuerzo que emplea en sus
tres valores principales:

a) Es suficiente para permitirle alcanzar el nivel de éxito que quiere en cada una
de esas áreas?:
b) Qué puede hacer para cambiar?
c) Hay alguna área en la que perciba que debe tener un valor total más alto?
d) Qué puede hacer para cambiarla?

e) Revise el rol del líder para defender el comportamiento ético, pág. 388, emita un
juicio de valor sobre el código de ética de la ESPE.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
f) Utilizando las cinco dimensiones de valor de Hofstede, identifique y describa los
tipos de valor de la cultura nacional ecuatoriana, pág. 391.
g) Revise, cambiar la demografía y la diversidad, razones para adoptar la diversidad,
obstáculos para alcanzar la diversidad, pág. 394-398, válgase de la fig. 10.7, pág.
398.
h) Revise “Crear una cultura que respalda la diversidad. pág. 400. Válgase de la fig.
10.8 “Factores relacionados con el éxito de la diversidad”, pág. 401.

Actividad libre

Si usted desea llegar a ser un líder exitoso, es conveniente que revise: los
términos clave del capítulo 10, pág.409; realice el ejercicio de aplicación del
concepto 1, 2 y 3, pág. 334, pág. 337, pág. 344; realice el ejercicio de
autoevaluación 1, y 2 pág. 352, pág. 360.

- Análisis
Criterios de
- Fundamentación
evaluación
- Aplicación

Actividad de aprendizaje 2.5.

a) Lea el caso de apertura del capítulo 11, sobre Larry Page quien con Sergey Brin,
nativo de Moscù, lanzaron google en 1998, pàg.417, y responda a las siguientes
preguntas:

- ¿Qué tan efectivo ha sido el equipo de liderazgo ejecutivo de Schmidt, Page y

Brin para proporcionar el tipo de liderazgo estratégico que Google ha utilizado
hasta ahora?
b) Aplique El Marco de Referencia de la Administración estratégica, fig. 11.1, pág.
421.
- Prepare un análisis FODA de la institución en la que estudie o trabaje, que
identifique: una oportunidad, una amenaza, una fortaleza y una debilidad, pág.
422.
- Realice la declaración de la visión y la misión, de la institución en la que estudie o
trabaje, pág. 424-425, explique los valores y propósito centrales de su
declaración de misión.
Planteamientos
- Redacte dos metas u objetivos (SMART) de nivel corporativo.
- Redacte una estrategia por cada objetivo.
- Describa como implementará las dos estrategias.
- Evalué las estrategias.

c) Una organización (de acuerdo a su carrera), está inmersa en el proceso de

cambio, usted es el gerente de la misma y decide aplicar el Modelo de ocho
etapas del Proceso de cambio, juegue el rol. pág. 435.
d) El actual gobierno ha propuesto el cambio de la estructura del país, sin embargo
hay una gran cantidad de la población que se resiste al cambio, usted como
asesor del actual gobierno, analice las razones por las que se resisten al cambio,
pág. 439.
e) A su criterio y luego de haber analizado las razones por lo que gran cantidad de
la población se resisten al cambio, ¿cuáles estrategias para minimizar la
resistencia al cambio utilizaría?, pág. 441.

Objetivos
1. Revisar el papel del liderazgo estratégico en el proceso de administración
estratégica.
2. Aplicar el análisis del entorno interno y externo para el proceso de administración
estratégica.
3. Revisar la importancia de una declaración de visión y de misión.
4. Aplicar una declaración de visión y de misión.
5. Elaborar metas y estrategias corporativas.
6. Revisar la importancia de la evaluación de la estrategia en el modelo de
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
administración estratégica.
7. Aplicar el Modelo de ocho etapas del proceso de cambio.
8. Identificar las principales razones para resistirse al cambio.
9. Analizar las recomendaciones centradas en las personas y en las tareas para
minimizar la resistencia al cambio.

a) Lea el caso de apertura del capítulo 11, sobre Larry Page quien con Sergey Brin,
nativo de Moscù, lanzaron google en 1998, pàg.417, y responda a las siguientes
preguntas:

- Revise Liderazgo estratégico, fallas del liderazgo estratégico, pág. 418-419

b) Revise Liderazgo estratégico, pág. 418; la administración estratégica, válgase de
la fig. 11.1 “Marco de referencia de la administración estratégica”, pág. 420-421

- Revise analizar el entorno, pág. 422

- Analice la declaración de visión y misión, pág., 424 y 425

- Analice las metas del nivel corporativo, pág. 426; la formulación de la estrategia,
pág. 427 y la implementación de la estrategia, pág. 429

- Revise la evaluación de la estrategia, pág. 430

c) Revise la implementación del cambio, pág. 431, la necesidad del cambio, pág.
Orientaciones 432 y el proceso de administración del cambio, aplique el Modelo de ocho
didácticas etapas, juegue el rol. Pág. 435, válgase de la fig. 11.2, pág. 436

d) Analice por qué las personas se resisten al cambio, pág. 438, válgase de la fig.
11.3 “Razones para resistirse al cambio”, aplique cada una de ellas a la
población, pág. 439, justifique.

e) Analice las estrategias para minimizar la resistencia al cambio: recomendaciones

centradas en las personas y recomendaciones centradas en las tareas para
minimizar la resistencia y describa ¿cuál de ellas aplicaría y cómo?, pág. 441:
válgase de las fig.11.4 y fig. 11.5, pág. 442.

Actividad libre

Si usted desea llegar a ser un líder exitoso, es conveniente que revise:

Los términos clave del capítulo 11, pág.444; realice el ejercicio de aplicación
del concepto 1, 2 y 3, pág. 428, pág. 430, pág. 440; realice el ejercicio de
autoevaluación 1, pág. 442.

- Análisis
Criterios de - Revisión
evaluación - Descripción
- Aplicación
-
Actividad de aprendizaje 2.6.
Planteamientos
a) Lea el caso de apertura del capítulo 12, sobre Rick Wagoner, presidente ejecutivo
de General Motors (GM), pàg.451, y responda a las siguientes preguntas:

- ¿Describiría la situación que enfrenta GM como una crisis?

- ¿Cuáles son algunos de los factores que contribuyen a la crisis de GM que una
planeación previa a dicha coyuntura hubiera revelado?, pág. 453

b) Describa los tres componentes de la Planeación previa a la crisis, revise pág. 454

c) Aplique el Modelo de Evaluación de Riesgo, en su hogar, válgase de la fig. 12.1,

Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
pág. 457

d) Aplique los lineamientos para comunicación y manejo eficaces de la crisis en una

organización afín con su carrera, válgase de la fig. 12.2, pág. 462

e) La ESPE, ¿pertenece a la organización tradicional o es una organización que

aprende?, válgase de la fig. 12.3, pág. 466

1. Explicar por qué la competencia de liderazgo es una consideración primordial al

contratar a los nuevos líderes.
2. Identificar los beneficios de la planeación previa a la crisis.
Objetivos 3. Identificar tres componentes de la fase de planeación previa a la crisis.
4. Describir el proceso de cinco pasos para la evaluación del riesgo de crisis.
5. Describir el rol del Líder y la comunicación al manejar una crisis.
6. Distinguir entre la organización tradicional y la organización que aprende.

a) Lea el caso de apertura del capítulo 11, sobre Larry Page quien con Sergey Brin,
nativo de Moscù, lanzaron google en 1998, pàg.417, y responda a las siguientes
preguntas:

- Revise liderazgo en la crisis, pág. 452; Analice el impacto de los factores del
entorno, pág. 453.
- Revise plan de manejo de crisis, pág. 453.
b) Revise planeación previa a la crisis pág. 454: designar un líder de crisis, pág.
455, crear un equipo de respuesta a la crisis, pág. 456; Evaluación del riesgo de
crisis.
c) Aplique la fig. 12.1 “Modelo de evaluación del riesgo”, pág. 457, a algún riesgo
en su hogar.
Orientaciones d) Aplique la fig. 12.2 “Lineamientos para comunicación y manejo eficaces de la
didácticas crisis”, pág. 462.
e) Revise la cultura tradicional frente a la organización que aprende, válgase de la
fig. 12.3, pág. 466.

Actividad libre

Si usted desea llegar a ser un líder exitoso, es conveniente que revise:

Los términos clave del capítulo 12, pág.475; realice el ejercicio de aplicación
del concepto 1, 2 y 3, pág. 462, pág. 468; realice el ejercicio de autoevaluación
1, pág. 465.

- Análisis
Criterios de - Revisión
evaluación - Descripción
- Aplicación

Formato de
entrega Archivo de Microsoft Office.

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

Enviar a Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar
dudas correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

 Actividad de aprendizaje 2
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
Puntaje

Actividad de aprendizaje 2.1. 2.5 2.5

Tarea a) 0.5
Tarea b) 0.5
Tarea c) 0.5
Tarea d) 0.5
Tarea e) 0.5

Actividad de aprendizaje 2.2 4 4

Tarea a) 0.5
Tarea b) 0.5
Tarea c) 0.5
Tarea d) 0.5
Tarea e) 0.5
Tarea f) 0.5
Tarea g) 0.5
Tarea h) 0.5

Actividad de aprendizaje 2.3 3.5 3.5

Tarea a) 0.5
Tarea b) 0.5
Tarea c) 0.5
Tarea d) 0.5
Tarea e) 0.5
Tarea f) 0.5
Tarea g) 0.5

Actividad de aprendizaje 2.4 4 4

Tarea a) 0.5
Tarea b) 0.5

Tarea c) 0.5

Tarea d) 0.5

Tarea e) 0.5

Tarea f) 0.5

Tarea g) 0.5

Tarea h)
0.5
Actividad de aprendizaje 2.5
3 3

Tarea a) 0.5
Tarea b) 0.5
Tarea c)El examen será SIN consulta, por lo que le recomiendo
0.5
Tarea d) revisar muy bien el texto guía. 0.5
Tarea e) 0.5
Actividad de aprendizaje 2.6
3 3

Tarea a) 0.5
0.5
Tarea a)
Tarea b) 0.5
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
El tutor de la asignatura