17/9/2019 Análisis Foda Profesor

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ANÁLISIS FODA PROFESOR

Aspecto Fortalezas Oportunidades Debilidades
El profesor cuenta con
abilidades !ue su "ez &on las abilidades La maestra en
fa"orecen el traba#o en !ue cuenta tiene la ocasiones pierde la
el $rupo% oportunidad de atenci,n de los
Formas de enseñanza • &ontrol de $rupo impartir un traba#o alumnos !uiz( por la
• 'aterial fa"orable $enerando repetiti"a estrate$ia
did(ctico un aprendiza#e !ue ocupa en cada
• )abilidad "erbal si$ni-cati"o en los asi$natura.
* de e+presi,n alumnos.

'ane#o de contenidos

Es concreta * clara en
la manera de dar
instrucciones * en la
Forma de comunicarse manera !ue se diri$e1
toma en cuenta
palabras cla"e *
atiende a las dudas.
Asi$na la atenci,n
necesaria
Relaciones con correspondiente a
https://es.scribd.com/document/328233357/Analisis-Foda-Profesor
&uenta con la En ocasiones la
oportunidad de brindar manera en !ue se
un me#or diri$e a los alumnos
entendimiento pues si considero no es la
e+iste al$una duda se adecuada ablando
encuentra en directamente en el
posibilidad de atender tono de "oz.
* resol"er.
 3iene la oportunidad La cantidad de
de resol"er o !uiz( alumnos reduce la
inter"enir en al$4n atenci,n pues en
1/7
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alumnos cada alumno.

2enerando con-anza problema
alumnos !ue los
comenten ocasiones se necesita
una /mirada
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e+ternar sus 'e#orar la autoestima considerando !ue en

incomodidades. * se$uridad del cual!uier momento
alumno. puede ocurrir al$o.
El profesor toma en La comunicaci,n !ue La or$anizaci,n en
cuenta a los padres de mantiene con los "isita est( un poco
familia para tomar padres de familia descoordinada esto a
Relaciones con los todas * cada una de permite !ue obten$a su "ez $enera !ue la
padres las decisiones !ue el apo*o por parte de maestra se encuentre
inclu*a al $rupo * cada los mismos * a su "ez en distintos
uno de sus i#os. $enera con-anza para contratiempos !ue
Los mantiene en e+presar ideas de interrumpen la clase *
constante Está
a"iso. leyendo una previsualización
cambio * me#oras. atenci,n a sus
alumnos.
Entre se$undos $rados La comunicaci,n * La maestra en
Los miembrosrelaci,n
aparentemente la
de Scribd pueden leer y descargar
!ue mantiene ocasiones no muestra
profesora documentos
mantiene completos.
con ¡Los primeros
sus compañeros 30 díasinter5s en
demasiado
Relaciones con el una relaci,n * maestros $enera una las or$anizaciones !ue
personal de la escuela comunicaci,n me#orson gratis!
or$anizaci,n realiza la direcci,n *
fa"orable !uiz( tanto laboral entre los esto posiblemente
personal como laboral mismos para tomar $enere problemas en
esto $enera un buen decisiones !ue inclu*a su traba#o. 3oda #unta
Seguir
ambiente de Leyendo Con
a todo el La Versión Dee idea
plantel. Prueba
debe tomarse
aprendiza#e. en cuenta.

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Aspecto Fortalezas Oportunidades Debilidades

Los alumnos cuentan La percepci,n !ue Al$unos alumnos se
con un $rado ma*or de cuenta la ma*or8a del distraen con facilidad1
disponibilidad en el $rupo permite !ue la otros acaban el traba#o
traba#o1 en suEstá leyendo
ma*or8a tem(ticauna previsualización
presente se de una manera mu*
&omo aprenden la compresi,n es comprenda de la me#or r(pida * esto $enera
Estilos * ritmos de r(pida1 todo
Los alumno
miembros demanera1
Scribd $enera un leer y!ue
pueden al$unos otros
descargar
aprendiza#e sabe escribir. aprendiza#e alumnos se presionen
Su ritmo esdocumentos
contin4o * completos. ¡Los lo
si$ni-cati"o pues primeros 30nodías
o *a realicen el
a su "ez r(pido en la alumnos buscan la traba#o por sentirse
ma*or8a de los son gratis!
relaci,n del lentos * si la
alumnos. aprendiza#e con la "ida capacidad de terminar.
cotidiana.
Seguir Leyendo Con La Versión De Prueba
La participaci,n es &on la disponibilidad1 E+iste un $ran n4mero
constante * aserti"a atenci,n * de alumnos !ue
pues el aprendiza#e lo participaci,n !ue participan pero no son
relacionan con brindan los alumnos se todos1 al$unos carecen
9ue enfrentan situaciones de la "ida puede $enerar un de la abilidad lectora1
:arreras de cotidiana. aprendiza#e de manera otros no brindan
aprendiza#e * la Las dudas !ue tienen satisfactoria en donde si!uiera la atenci,n
participaci,n los alumnos la las barreras !ue tienen necesaria pues debes

e+ternan de inmediato los alumnos de de estar en constante

para obtener una manera efecti"a reiteraci,n de
me#or compresi,n de podr8an combatirse * instrucci,n con ellos1
https://es.scribd.com/document/328233357/Analisis-Foda-Profesor 3/7
17/9/2019 Análisis Foda Profesor
# p p * 1
tema o instrucciones.
me#orar el desempeño debe moti"arlos m(s.
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niño.
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!ue
Los niños a esa edad muestran los alumnos
son mu* adaptables se tiene la oportunidad
Descargar Ahora se$4n el ambiente
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colecti"a con todo el &uando or$anizas en
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entre ellos la relaci,n $rupo. forma de e!uipo la
Relaciones entre pares es sana * di"ertida1 los Puedes acer e!uipos forma de or$anizaci,n
con6ictos se$4nEstá
comoleyendo
o paresuna previsualización
en diferentes puede salirse de
los mane#es son f(ciles formas e intercalando control1 debes buscar
de atenderLospues
miembros
no ade
losScribd
alumnos pueden
pues laleer yladescargar
forma de poder
e+iste al$4n tipo de relaci,n entre ellos es di"idir * a su "ez
documentos completos.
rencor entre ellos * a
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la ora de traba#ar lo son gratis!
colaborati"a1 siempre
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 3itular%  3itular%  3itular%

La comunicaci,n * Puede inter"enir para Por la atenci,n !ue
atenci,n !ue brinda el me#oramiento de la !uiz( brinda en
$enera con-anza * un autoestima * espec8-co pierde un
buen ambiente en el se$uridad en el poco de obser"aci,n
Relaci,n con la sal,n de clases. alumno. en el $rupo.
maestra
Practicante% Practicante% Practicante%

'ostraron &rear un buen El no conocer bien a

disponibilidad de ambiente * estimular los alumnos pude
comunicaci,n * al alumno para crear un poco de
relaci,n1 se $ener, estabilizar una buena confusi,n ante la
con-anza. relaci,n * me#or manera !ue se diri$e a
aprendiza#e. los alumnos.

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