Sunteți pe pagina 1din 11

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera


Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

GUÍA DE ACTIVIDADES PASO 3: IDENTIFICAR LA RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS


CON LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:


Aprendizaje en estudio de casos.
Con esta estrategia de aprendizaje, el curso de competencias comunicativas docentes planta integrar la teoría y la
práctica a través del análisis de casos, los cuales son una oportunidad de aprendizaje significativo, dado que quienes
participan en su estudio, logran involucrarse tanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su reflexión.
Con esta estrategia de aprendizaje se desarrollan y fortalecen habilidades tales como el análisis, la síntesis y la
evaluación de la información, el estudio de caso permite que los estudiantes se enfrenta a una situación específica que
plantea un problema, el cual debe ser vislumbrado, evaluado y resuelto por el grupo colaborativo a través de un proceso
de discusión en los foros.
Las situaciones que se presentan para el análisis, contienen la suficiente información para que los estudiantes realicen
un diagnóstico y puedan identificar los problemas, sus causas y posibles soluciones.
El propósito de desarrollar este curso a través de esta estrategia de aprendizaje es lograr la producción de un conjunto
de transformaciones en los docentes o futuros docentes, las cuales estén basadas en la reflexión pedagógica y el
manejo eficaz de las competencias comunicativas.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

Temáticas a desarrollar:

- Competencias comunicativas y su influencia en la calidad educativa


- Competencias comunicativas y pedagogía
- Comunicación y educación
Número de semanas: 6 Fecha: Abril 01 al 08 de Momento de evaluación: Entornos:
mayo Intermedia Práctico / Colaborativo
/ Evaluación y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Productos académicos Actividad colaborativa* Productos


y ponderación de la académicos y
Actividad individual
actividad individual ponderación de la
actividad
colaborativa

Unidad 2: Taller 2 1. Con base en la lectura de El grupo debe entregar

1. Leer los textos: ● Lectura, análisis y los textos, el grupo debe crear un un solo documento
 Reyzába, M. (2012). comprensión de los folleto online. Este folleto debe (Entorno de
Las competencias textos.
tener como objetivo principal Seguimiento y
comunicativas y
lingüísticas, clave para promover las competencias Evaluación) en formato
la calidad educativa.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

En: Revista comunicativas como eje central Word con el siguiente


Iberoamericana sobre de la educación. 2. Cada contenido:
Calidad, Eficacia y
integrante del grupo colaborativo  Portada
Cambio en Educación
(2012) - Volumen 10, debe ver y analizar los siguientes (Normas APA).
Número 4. Recuperado videos:  Introducción.
de:
 https://www.youtube.com/  Link del folleto.
http://www.rinace.net
/reice/numeros/arts/v watch?v=RjAUisSfBH8  Link de la
ol10num4/art5.pdf (parte 1) página web la
 Pompa Montes de Oca,
 https://www.youtube.com/ cual debe
Y. C., & Pérez López, I.
A. (2015). La watch?v=uyMSYClwT2g contener el
competencia (parte 2). artículo de
comunicativa en la argumentación
labor pedagógica.
Revista Universidad y 2. Teniendo en cuenta los (entre 2 y 3
Sociedad [seriada en textos y videos propuestos, el cuartillas, letra
línea], 7 (3). pp. 160- grupo debe redactar un artículo Times New
167. Recuperado de
de argumentación (entre 2 y 3 Roman,
http://scielo.sld.cu/pdf/r
us/v7n2/rus22215.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

 Pérez Tornero, J., & de cuartillas), en el cual analicen la interlineado


Fontcuberta, M. relevancia del desarrollo y 1.5).
(2008). Comunicación
y Educación. fortalecimiento de las  Conclusiones.
Cuestiones Claves. competencias comunicativas NOTA: Todo el proceso
Recuperado de:
docentes en la realidad de desarrollo del taller
http://www.mediamentor.org/f
contemporánea. Este artículo debe quedar
iles/attachments/Guia_Mentor_
2.pdf deberá ir en una página web evidenciado en el foro,
(http://es.wix.com/) o en un solo se validará la
blog con la aplicación de blogger participación de
de las cuentas de Gmail. acuerdo con los
aportes que allí se
encuentren.
Ponderación : 175
Puntos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

* Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la Roles y responsabilidades para la
dentro del grupo colaborativo producción de entregables por los producción de entregables por los
estudiantes estudiantes

- A cada integrante del equipo se le


da una responsabilidad para el
cumplimiento de una tarea. Se
- Los entregables deben estar - Los entregables deben estar
recomienda crear dentro del
acorde con las indicaciones acorde con las indicaciones
equipo de 5 estudiantes un
establecidas para cada uno de establecidas para cada uno de
proceso de generación de normas
ellos. ellos.
- Es necesario que la participación de convivencia al interior del - Es necesario que la
grupo, así como distribuir roles
de cada integrante del grupo se participación de cada integrante
de:
evidencie en los espacios del grupo se evidencie en los
- Líder: Dinamizador del proceso,
establecidos. espacios establecidos.
quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la
actividad.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

- Comunicador: responsable de la
comunicación entre el tutor y el
equipo.
- Relator: Responsable de la
relatoría de todos los procesos en
forma escrita. También es
responsable por recopilar y
sistematizar la información a
entregar al tutor.
- Utilero: Responsable de
conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
- Vigía del Tiempo: Controla el
cronograma de tiempo
establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

Recomendaciones por el docente:


- Acceda a la plataforma virtual con frecuencia y revise los foros. Eso le ayudará a mantener el ritmo del curso.
- Anímese a participar en los foros, consultando sus inquietudes y respondiendo a las de los compañeros. De esta
forma aprenderá más y recibirá mayor puntuación por sus aportes en el foro colaborativo.
- Descargue e imprima la agenda del curso, que le ayudará a planificar su estudio y a saber exactamente qué
actividades debe hacer cada semana.
- Si no tiene conexión a Internet constante, es mejor que descargue en su computador la documentación que pueda
necesitar: syllabus, contenidos, guía de actividades, rúbrica de evaluación, talleres, etc. Así podrá consultar los
materiales en todo momento.
- Recuerde que no está solo: su docente y sus compañeros le prestarán la ayuda que necesite para que el curso se
desarrolle con éxito.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés).
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVAS DOCENTES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD X
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Contenidos y El folleto es atractivo y original, la El folleto contiene la información El folleto no está acorde con
diseño del información está bien organizada y necesaria, es poco atractivo y lo establecido.
Folleto acorde con la las lecturas original, guarda cierta relación con 50
realizadas. las lecturas realizadas.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Artículo de El artículo de opinión presenta una El artículo de opinión presenta una El artículo no expresa una
argumentación afirmación clara y bien posición confusa y poco posición de los autores frente a
fundamentada de la posición de los fundamentada en cuanto a la la temática propuesta.
75
autores sobre el tema propuesto. posición de los autores sobre el
tema propuesto.
(Hasta 75 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participación Se evidencia el proceso de Se evidencia poca participación en No se evidencia participación
en el foro desarrollo y construcción de las el desarrollo y construcción de las en el desarrollo de las
actividades individual y actividades individual y actividades. 25
colaborativa. colaborativa.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias comunicativas docentes Código: 50016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVAS DOCENTES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD X
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Documento El documento es entregado en el El documento no es entregado en el El documento no es entregado
final entorno correspondiente y con la entorno correspondiente/ El en el entorno
estructura establecida. documento no es presentado de correspondiente/el documento
acuerdo con la estructura no cuenta con los 25
establecida. requerimientos establecidos.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)


Calificación final 175

S-ar putea să vă placă și