INGENIERÍA ELÉCTRICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO
FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA,
INFORMÁTICA Y MECÁNICA.
“ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA”

PROYECTO DE TESIS:
ADICCION A LAS REDES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE LA UNSAAC - 2020

Presentado por:
BRADD WILIAMS QUISPE ZAPANA

Docente:

JOSE WILFREDO CALLASI QUISPE

CUSCO – PERÚ
2020
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ÍNDICE
1. MARCO REFERENCIAL ................................................................................................................................ 3
1.1 TITULO. ........................................................................................................................................................... 3
1.2 RESPONSABLE ....................................................................................................................................... 3
1.3 ÁMBITO GEOGRÁFICO. ...................................................................................................................... 3
2. EL PROBLEMA ................................................................................................................................................ 3
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 3
2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................................................... 4
2.2.1. PROBLEMA GENERAL ........................................................................................................................ 4
2.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS ............................................................................................................... 4
3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ................................................................................................................ 5
3.1. OBJETIVO GENERAL.................................................................................................................................. 5
3.2. OBJETIVO ESPECÍFICOS ........................................................................................................................... 5
4. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS.................................................................................................................. 5
4.1. HIPÓTESIS GENERAL ................................................................................................................................. 5
4.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICO. ........................................................................................................................... 5
5. VARIABLES E INDICADORES ..................................................................................................................... 6
5.1. VARIABLES INDEPENDIENTES ............................................................................................................... 6
5.2. VARIABLES DEPENDIENTES .................................................................................................................... 6
6. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ............................................................................................................. 7
7. METODOLOGÍA .............................................................................................................................................. 7
7.1. TIPO DE INVESTIGACION ......................................................................................................................... 7
7.2. POBLACION Y MUESTRA .......................................................................................................................... 7
8. ALCANCES Y LIMITACIONES .................................................................................................................... 8
8.1. ALCANCES DEL ESTUDIO. ........................................................................................................................ 8
8.2. LIMITACIONES ...................................................................................................................................... 8
9. FUNDAMENTO TEORICO ............................................................................................................................. 8
9.1. ANTECEDENTES .................................................................................................................................... 8
9.2. REDES SOCIALES. ....................................................................................................................................... 9
9.3. CARACTERISTICAS DE LAS REDES SOCIALES .................................................................................. 8
9.4. CLASIFICACION DE LAS REDES SOCIALES ........................................................................................ 9
9.5. REDES SOCIALES MAS UTILIZADAS .................................................................................................... 10
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .................................................................................................................... 11
10. MATRIZ DE CONSISTENCIA ................................................................................................................. 12
11. MATRIZ DE OPERACIONALIDAD ....................................................................................................... 13
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PROYECTO DE TESIS

1. MARCO REFERENCIAL

1.1 TITULO.

ADICCION A LAS REDES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA

UNSAAC-2020
1.2 RESPONSABLE.

 Estudiante: QUISPE ZAPANA BRADD WILIAMS

1.3 ÁMBITO GEOGRÁFICO.

. La zona geográfica del presente trabajo de investigación, está ubicada en la

universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, enfocado en los estudiantes de
la ciudad universitaria de Perayoc.

2. EL PROBLEMA

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Las redes sociales han conseguido modificar la realidad social, se creó un nuevo entorno de
comunicación y de relación donde confluyen diferentes desarrollos tecnológicos que avanzan en la
misma dirección.

Dichas redes sociales son un medio utilizado por una gran mayoría de adolescentes, donde permiten
que ellos estén informándose a diario sobre acontecimientos relevantes y la vida de otras personas,
también se puede conocer nuevas amistades sin importar el lugar de residencia, edad, sexo, etc. Las
personas están interconectadas, interactúan y pueden poseer más de un tipo de relación entre los
individuos. Las redes sociales fueron creadas para acortar distancias, y si le dan un buen uso a este
medio de comunicación se puede realizar varias actividades positivas. Pero es aquí donde se
encuentra el problema porque los jóvenes adquieren una adicción por el mal uso de este medio, que
fue creado con un objetivo positivo. La falta de control y desconocimiento del manejo de este medio
informativo por parte de los adultos permite que ellos no puedan controlar a sus hijos en el manejo
de estas redes por eso también son responsables de la adicción que tienen sus hijos

Vemos que el problema no solo se origina en nuestra ciudad, sino también alrededor de todo el
mundo, donde podemos encontrar personas que dan un mal uso a las redes sociales, volviéndolo en
varios de estos casos en adicción, pero enfocándonos en un entorno más reducido tomaremos como
referencia a los estudiantes de nuestra universidad UNSAAC, donde el uso de las redes sociales se
hizo más frecuente en los últimos años, donde se pasan la mayor parte del día inmersos en ese mundo.

Es difícil establecer un parámetro para conocer cuánto ha afectado el uso desmedido de las redes
sociales y cuando se volvió adicción, además con todo esto del auge de los teléfonos inteligentes, se
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hace que en muchos de los estudiantes este más al tanto que ocurre en su muro de Facebook o sobre
que tuiteo un amigo, dejando como algo secundario hasta sus propios estudios.

Aunque el ingresar a las redes sociales tienen sus ventajas como la de encontrar información
realmente útil, en lo que nos concentramos ahora es el cómo afecta a los estudiantes su mal uso,
donde:

• Al estar pendientes de las redes sociales, muchos estudiantes dejan de preocuparse de sus
estudios hasta a veces ya ni darle importancia.

• Muchos de los estudiantes experimentan cambios de humor, puesto que son muy susceptibles
a lo que encuentran en dichas redes sociales.

• Estudiantes pasan incluso en horario de clases en las redes sin prestar atención a lo dictado
en clases.

Analizando esto, se propone diferentes estrategias de prevención y consejos que ayudaran para que
disminuya el uso de las redes sociales, por lo que sería bueno estimular el deporte y actividades en
equipo, limitar el uso de estos aparatos pactando horas para su uso, ponerse a realizar otras
actividades, como la lectura, etc.

2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

2.2.1. PROBLEMA GENERAL.

¿Cuáles son los motivos y causas que conllevan a la adicción a las redes sociales a
los estudiantes universitarios de la UNSAAC?

2.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS.

1. ¿Se podrá establecer un nivel de adicción que manifiestan los estudiantes universitarios de la
UNSAAC?

2. ¿Qué relación tiene esta adicción a las redes sociales con el rendimiento académico de cada
estudiante?

3. ¿Se podrá disminuir esa adicción a las redes sociales en los estudiantes universitarios de la
UNSAAC?

4. ¿Qué métodos y estrategias serán necesarios para combatir las adicciones a las redes sociales
en los estudiantes universitarios de la UNSAAC?

5. ¿En qué manera influye la adicción de las redes sociales con la conducta de los estudiantes
universitarios de la UNSAAC?

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3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL.

Determinar los motivos y causas que conlleva a los estudiantes universitarios de la

UNSAAC a tener adicciones a las diferentes redes sociales existentes.

3.2. OBJETIVO ESPECÍFICOS.

1. Establecer un nivel de adicción que manifiestan los estudiantes universitarios de la UNSAAC

2. Evaluar la relación que tiene la adicción a las redes sociales con el rendimiento académico
de cada estudiante

3. Disminuir la adicción a las redes sociales en los estudiantes universitarios de la UNSAAC

4. Plantear métodos y estrategias que serán necesarios para combatir las adicciones a las redes
sociales en los estudiantes universitarios de la UNSAAC

5. Comprender de qué manera influye la adicción de las redes sociales con la conducta de los
estudiantes universitarios de la UNSAAC

4. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
4.1. HIPÓTESIS GENERAL.

Conociendo los motivos y causas sabremos que conlleva a los estudiantes universitarios de la
UNSAAC a tener adicciones a las diferentes redes sociales existentes.

4.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICO.

1. Se establecerá el nivel de adicción de los estudiantes universitarios de la UNSAAC

2. Se reconocerá la relación que tiene la adicción a las redes sociales con el rendimiento
académico de cada estudiante

3. Se disminuirá la adicción a las redes sociales en los estudiantes universitarios de la UNSAAC

4. Se planteará métodos y estrategias necesarios para combatir las adicciones a las redes sociales
en los estudiantes universitarios de la UNSAAC

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5. Se demostrará de qué manera influye la adicción de las redes sociales con la conducta de los
estudiantes universitarios de la UNSAAC

5. VARIABLES E INDICADORES

5.1. VARIABLES INDEPENDIENTES.

• Redes sociales
• Estudiantes
5.2. VARIABLES DEPENDIENTES
• Adicción
5.3. INDICADORES
• Modificación del humor
• Conflictos personales, sociales, universitarios
• Tolerancia
5.4. INSTRUMENTOS

• Para esta investigación se utilizara el “Cuestionario de Adicción a las Redes

Sociales” (ARS); el autor de dicho test es Julia Basteiro Monje de la
Universidad de Oviedo; la estandarización corresponde a Miguel Escurra
Mayaute y Edwin Salas Blas de la Universidad de San Marcos – Perú; cuya
administración es individual o colectiva, con una duración de
aproximadamente de diez a veinte minutos; el ámbito de aplicación son los
adolescentes; asimismo dicho instrumento evalúa tres áreas de adicción a las
redes sociales: Obsesión por las redes sociales, falta de control personal en el
uso de las redes sociales y el área uso excesivo de las redes sociales .

• Test de adicción al Internet (IAT) creado por Young (1998). El test está
formando por 20 preguntas las mismas que miden el nivel de adicción que
presentan los adolescentes.

6. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El estudio permitirá, desde un punto más cercano a la Psicología, profundizar lo que viene siendo
una relación entre la adicción a las redes sociales y el impacto que tiene esta en los diferentes ámbitos
del desarrollo de los estudiantes universitarios ya sea en los estudios, y demás habilidades sociales.
Además, cabe señalar de que existe poca teoría sobre la adicción a las redes sociales, por este motivo
se busca contribuir y profundizar éstas teorías además de hacer hincapié a la importancia del estudio
de dicha variable.

Esta investigación es un tanto conveniente puesto que, se indagará sobre uno de los grandes
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problemas que existe, en nuestro caso, el proceso educativo, la existencia de factores que alteran
negativamente el aprendizaje de los estudiantes y no solo eso ya que también influye negativamente
en el desarrollo social de cada uno de los estudiantes. Como se sabe, hay muchos factores que inciden
negativamente en lo social y en el proceso educativo, entre ellos la adicción a las redes sociales por
parte de los alumnos de los niveles básicos y superiores. Factor que hace a los estudiantes muy
dependientes de las redes sociales, por lo que, los que tienen este problema dejan inclusive de
alimentarse, además de dejar de lado el estudio, la tarea y todas las actividades educativas.

Por ello, es muy conveniente conocer a cabalidad, sobre las implicancias y alcances negativos y
positivos que tiene este problema, muy presente en nuestros tiempos. De igual modo, el trabajo tiene
relevancia social, por cuanto el estudio beneficiará a la población muestra y por ende a toda la
comunidad estudiantil universitaria; inclusive a la comunidad estudiantil de la zona, porque las redes
sociales son usadas por todo tipo de personas, desde niños hasta adultos.

El conocimiento adecuado de esta problemática hará que se conozca, no solamente los rasgos
negativos de las redes sociales, sino también los rasgos positivos de este invento de última
generación. Se cree, que su conocimiento hará posible el uso benéfico en el proceso de aprendizaje,
donde cada educando tenga la oportunidad de desarrollarse personal y colectivamente, usando una
herramienta que es atractiva al mundo. Por ello, la investigación, pretende estudiar a profundidad los
factores que inciden para la adicción y a partir de ella encontrar soluciones inmediatas, en futuras
investigaciones.

7. METODOLOGÍA

7.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El siguiente trabajo de investigación planteado tendrá un enfoque cuantitativo ya que se

harán dimensiones o, mediciones para responder las hipótesis. Con base a las dimensiones
numéricas que se realizarán se harán comparaciones con los resultados a partir de un
software, así pudiendo establecer las causas de los eventos y fenómenos que se estudian.

7.2. POBLACIÓN Y MUESTRA

• Población

Se considera como un ámbito de estudio al conjunto de tipos de

transformadores del laboratorio de la escuela profesional de Ingeniería
Eléctrica de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

• Muestra
Transformador trifásico de distribución diseñado por los alumnos egresados
de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco de la escuela
profesional de Ingeniería Eléctrica.

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8. ALCANCES Y LIMITACIONES

8.1. ALCANCES DEL ESTUDIO.

Al entrar en el objeto de la investigación, en este caso claro está, los universitarios, viviendo la
experiencia sin entrar en una minuciosa investigación ya que es el tiempo actual y por tal razón se
puede dar un punto de vista determinado de acuerdo al resultado, y citar al respecto sobre las redes
sociales en la actualidad y su influencia masiva que crece cada día más; con esto llegar a establecer
las ventajas y desventajas del uso de las redes sociales en el estudio universitario, y para el caso
particular, de los alumnos de la UNSAAC.

8.2. LIMITACIONES.

 La falta de estadísticas realizadas en la ciudad universitaria de Perayoc en cuanto al

uso de las redes.
 Falta de sinceridad de los estudiantes al momento de responder una posible
encuesta.
 Que existen documentaciones al respecto como por ejemplo en foros de opiniones,
informes, pero muchas veces las fuentes de estos no son del todo fidedignas.

9. FUNDAMENTO TEORICO

9.1. ANTECEDENTES.

El origen de las Redes Sociales se remonta al año 1995 con la aparición de

classmates.com, más tarde en 1997 aparece la primera Red Social denominada
SixDegress.com que presentaba las estructuras básicas de las Redes Sociales actuales,
es decir, permitía crear un perfil y navegar por el perfil de sus amigos. En 2001 con la
aparición de Ryze.com permite la utilización de las Redes Sociales con fines
profesionales. Al año siguiente fue lanzado Friendster, y posteriormente en 2003
surge una gran cantidad de Redes Sociales como: MySpace, LastFm, Flickr,
YouTube, Hi5.
Con la aparición de las redes sociales en internet y su desarrollo también aparecieron
los primeros casos de psicopatología relacionados con la red. La adicción es causada
por muchos motivos y también depende del uso que el individuo establezca con las
redes sociales. Se han realizado una gran cantidad de trabajos sobre Redes Sociales
no solo desde la Comunicación Social sino también desde otras disciplinas científicas.
-Rodríguez, Mejía y Tantalean (2011), efectuaron una investigación para encontrar la
relación entre el uso de las redes sociales y las habilidades sociales; encontraron que,
a mayor uso de redes sociales, menor conducta habilidosa (lo cual también implica al
tema de estudios en los universitarios)
- Cruzado, Muñoz-Rivas y Navarro (2001, citados por Escurra y Salas, 2014)
revisaron las investigaciones sobre el trastorno de adicción a Internet y recomiendan
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desarrollar estudios con poblaciones normales y que se incluyan variables

relacionadas con el uso patológico de este recurso. También observan dificultades
metodológicas, algunas de ellas relacionadas con los instrumentos y la determinación
precisa del objeto de estudio. La adicción a redes sociales si bien es relativamente
nueva, se ha diseminado muy rápidamente, sobre todo, en los sectores más jóvenes y
se convierte rápidamente en algo “adictivo”. Estar presente o no en las redes se
convierte ahora en una cuestión de existencia o no existencia.

9.2. REDES SOCIALES

Las redes sociales, en el mundo virtual, son sitios y aplicaciones que operan en niveles
diversos – como el profesional, de relación, entre otros – pero siempre permitiendo el
intercambio de información entre personas y/o empresas. Cuando hablamos de red
social, lo que viene a la mente en primer lugar son sitios como Facebook, Twitter y
LinkedIn o aplicaciones como Snapchat e Instagram, típicos de la actualidad. Pero la
idea, sin embargo, es mucho más antigua: en la sociología, por ejemplo, el concepto de
red social se utiliza para analizar interacciones entre individuos, grupos, organizaciones
o hasta sociedades enteras desde el final del siglo XIX.

Con el uso de las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas,
aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con
lo que cada suscripto a la red aporta. Las redes cuentan con una serie de herramientas
tecnológicas muy sencillas de utilizar y permiten la creación de comunidades de
personas en que se establece un intercambio dinámico y comunicativo.

Las redes sociales han producido gran impacto como forma de comunicación, debido a
que las ciencias tecnológicas, buscan siempre innovar e ir a la par de las exigencias del
colectivo. La comunicación por medio de las redes sociales, es más amplia dado que la
utilizan como un hobbie por ser muy sencilla creando un espacio convergente en el cual
expresamos nuestros saberes, sentimientos, emociones, entre otros.

Por todas estas razones es que en la actualidad este fenómeno llamado “redes sociales”
se está convirtiendo en una adicción para la mayoría de los usuarios que frecuentan estas
redes.

9.3. CARACTERÍSTICAS DE LAS REDES SOCIALES

Están basadas en el usuario: Son presididas y edificadas por usuario que están en las redes.

 Son interactivas: Aparte de poder chatear con otras personas dentro de una red también se
puede jugar de forma interactiva para que de esta forma puedan entretenerse con sus amigos.

 Ofrece variedad de servicios: Debido a que en las redes sociales una gran gama de productos
ofrece publicidad por este medio. Ejemplo: juegos, servicios, foros, productos.

 Establecen relaciones: Estas redes sociales aparte que permiten establecer nuevas relaciones
de amistades con varias personas, también se puede otra vez tener contacto con amistades
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viejas.

 Intercambio de interés e información: Permiten que los contenidos que se publican en el

usuario de las redes sociales se difunda de manera rápida, grande e increíble a través de los
otros contactos.

9.4. CLASIFICACION DE LAS REDES SOCIALES

Las redes sociales han existido desde el inicio de los tiempos, solo que no se conocía su
digitalización, ahora las Redes Sociales son un fenómeno mediático. Y por ende tiene su clasificación
y entre las principales son Redes Sociales horizontales, verticales.

• Redes sociales horizontales

Este tipo de Redes Sociales permite el acceso al fácil manejo de interactuar con las demás personas.
Sin un límite alguno, dentro de esta clasificación se encuentra las redes como Facebook, Twitter,
Gmail,

• Redes sociales verticales

Este tipo de red social se la designa a las redes que son dirigidas a un público determinado y son
especializadas y a este tipo de redes las personas que las visitan siempre lo hacen por un interés en
común. Las clasificaciones de las redes sociales verticales son:

 Profesionales: Su propósito es establecer una conexión con diferentes profesionales.

También se puede compartir información a través de las mismas, originando relaciones
laborales. Ejemplo: Blogger y Linkedln.

 Verticales de Ocio: Esta clasificación tiene el objetivo de reunir usuarios con intereses
de esparcimiento, tales como juegos, música, videojuegos, etc.

 Verticales Mixtas: Esta clase es una unión entre la clasificación de profesionales y

verticales de ocio, debido a que aquí pueden encontrar un lugar concreto donde puedan
desarrollar actividades profesionales y personales.

9.5. REDES SOCIALES MAS UTILIZADAS

De acuerdo con la investigación Digital in 2017, realizada por We Are Social, hay 2.700 millones
de usuarios activos en redes sociales en todo el mundo.

La lista de las redes más visitadas por sus usuarios en donde compartir, comunicarse, crear amistades,
socializar, conocer personas con gustos similares o afines a los nuestros, permite que las personas
estén cada vez más tiempo en ella por todo lo que estas ofrecen, también se puede subir videos y
fotos desde cualquier parte donde la persona se encuentre. Estas redes son muy utilizadas en los
jóvenes, debido a que pueden encontrar intereses en común, más personas de su misma edad, en sí
estas redes fueron creadas y desarrolladas para que adolescentes se encuentren identificados con
ellas. Entre las cuales tenemos:
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 FACEBOOK:

Facebook es, de lejos, la red social más popular del planeta. ¿Quién nunca oyó la broma,
principalmente para las relaciones, de “si no está en Facebook es porque no es oficial”?

Esta es la red social más versátil y completa. Un lugar para generar negocios, conocer gente,
relacionarse con amigos, informarse, divertirse, debatir, entre otras cosas.

 WHATSAPP:

WhatsApp es la red social de mensajería instantánea más popular. Prácticamente toda la población
que tiene un Smartphone tiene también el WhatsApp instalado.

En 2017, también entró en la moda de los Stories e implementó la funcionalidad, que fue bautizada
como “WhatsApp Status”.

 TWITTER:

Es cierto que Twitter alcanzó su auge a mediados de 2009 y, desde entonces, está disminuyendo, lo
que no quiere decir que todos los públicos dejaron de usar la red social. No es casualidad que la
mayoría de los “memes” que explotan en internet generalmente empiezan en 140 caracteres —
actualmente ampliado a 280.

Hoy, Twitter se utiliza principalmente como una segunda pantalla, en la que los usuarios comentan
y debaten lo que están viendo en la televisión, publicando comentarios sobre noticias, reality shows,
juegos de fútbol y otros programas.

 INSTAGRAM:

Instagram fue una de las primeras redes sociales exclusivas para acceso móvil. Es cierto que
actualmente es posible ver las actualizaciones en desktop, pero el producto está destinado para ser
usado en el celular.

Es una red social de compartir fotos y vídeos entre usuarios, con la posibilidad de aplicación de
filtros.

 YOUTUBE

YouTube es la principal red social de videos online de la actualidad, con más de 1.000 millones de
usuarios activos y más de 500 millones de vídeos visualizados diariamente.

Fue fundado en 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim. El éxito rotundo hizo que la
plataforma fuera adquirida por Google al año siguiente, en 2006, por 165 mil millones de dólares.

9.6. ADICCION

La adicción es cuando un usuario no puede dejar de consumir voluntariamente, aun cuanto lo quiera
hacer, debido a que las adicciones nos hacen dependientes de aquello. La tentación es muy fuerte y
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no se puede dejar de consumir y adquirir, aunque esto haga daño al individuo.

Cuando las personas comienzan a usar las redes sociales no planean convertirse en adictos de esto,
pero sin embargo de una forma indirecta llegan a la adicción sin darse cuenta que lo son. Todo esto
es la adicción y de esta forma fácilmente puede controlar la vida de una persona.

9.7. CAUSAS DE LAS ADICCIONES A LAS REDES SOCIALES

Cuando se reconoce que existe una adicción se debe identificar las causas y motivos por los cuales
se llega a este problema que está inmerso en nuestra sociedad actual, que ataca directamente a los
más vulnerables y son los jóvenes quienes pasan más tiempo en internet. Los adolescentes se pueden
distraer fácilmente de cualquier forma, y más aún si esto se convierte en una adicción. Estas son las
causas más comunes en nuestra sociedad:

 Conducta evasiva

 Aislamiento social

 Bullying

 Ocio

 Padres con poco interés y preocupación por sus hijos

 Padres con adicción al trabajo

 Ausencia de reglas y límites en el hogar

 Baja autoestima

 Desvalorización

Estas causas conllevan a que los jóvenes caigan en este tipo de adicción, pasar todo el tiempo tras
una red social es ya una adicción. La baja autoestima permite que el adolescente busque refugio tras
un amigo que no conoce en persona, solo es atraído tras lo que puede apreciar en una conversación
en línea. Falta más control en los hogares para evitar estas adicciones, debe haber horarios que
permita al joven poder ingresar a estas redes tan populares en la actualidad y así de esta forma se
evitará que cada día exista más problemas de este tipo en nuestra sociedad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

[1] Cheng, D. K. (1998). Fundamento de Electromagnetismo para Ingenieria . Mexico:

Addison Wesley Publisisng .

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[2] Luis Zhunio, A. M. (2000). Perdidas de Potencia en el Transformador.

[3] Harper, G. E. (2005). Curso de Transformadores y Motores de Induccion. Mexico:

Noriega. [4]Corrales, M. J. (1976). Calculo Industrial de Maquinas Electricas Tomo I

. Barcelona . [5]Corrales, M. J. (1976). Calculo Industrial de Maquinas Electricas
Tomo II . Barcelona .
[6]. IEEE SC18. IEEE Standard Terminology for Power and Distrinution Transformers.; C57
2002.
[7]F., S. (s.f.). Tranformadores. Barcelona: MARCOMBO.

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10. MATRIZ DE CONSISTENCIA

“CÁLCULO DE PÉRDIDAS EN EL NÚCLEO DEL TRANSFORMADOR DE DISTRIBUCIÓN EN LA ETAPA DEL DISEÑO EN CUSCO-2020.”

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA

FORMULACION DEL PROBLEMA

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL INDEPENDIENTES: TIPO DE INVESTIGACIÓN

¿Se podrá calcular las pérdidas de potencia en el núcleo de un Conocer las pérdidas de potencia en Con el uso del software ANSYS y el Método  Calculo de pérdidas en el núcleo del El siguiente trabajo de
transformador con exactitud antes de tenerlo ya construido? el núcleo de un transformador de de los Elementos Finitos se podrá conocer las transformador. investigación planteado tendrá un
distribución en la etapa de diseño. pérdidas de potencia en el núcleo de un  Diseño de la geometría del núcleo del enfoque cuantitativo ya que se
PROBLEMAS ESPECIFICOS transformador en la etapa de diseño con transformador. harán dimensiones o, mediciones
exactitud. para responder las hipótesis. Con
 ¿Cuáles son las dificultades de identificar las perdidas en el núcleo del OBJETIVOS ESPECIFICOS Indicadores base a las dimensiones numéricas
transformador en la etapa del diseño? HIPÓTESIS ESPECIFICOS que se realizarán se harán
 Entender las pérdidas que se pueden  Características B-H del Material comparaciones con los resultados
 ¿Coincidirá los resultados obtenidos con el Método de los Elementos encontrar en el núcleo de un  Se identificará las perdidas en el núcleo del Ferromagnético. a partir de un software, así
Finitos y el software ANSYS? transformador, la problemática que transformador con el software ANSYS y el  Formas geométricas de cada tipo de pudiendo establecer las causas de
están pueden llegar a causar, y los Método de los Elementos Finitos. transformadores (secos monofásicos, los eventos y fenómenos que se
 ¿Se llegará a obtener valores viables de las pérdidas en el núcleo del recursos utilizados para su estudio. trifásicos, autotransformadores, estudian.
transformador?  El Método de los Elementos Finitos y el transformadores de potencia)
 Realizar el modelamiento mediante software ANSYS se aplicará en el diseño y POBLACIÓN
 ¿Se logrará diseñar un transformador eficaz con menos perdidas en el la simulación ANSYS y comparar modelamiento del núcleo del Instrumentos
núcleo? los resultados teóricos del Método transformador para su respectiva Se considera como un ámbito de
de los Elementos Finitos obtenidos. comparación de resultados.  Tablas datos de cada tipo de material estudio al conjunto de tipos de
JUSTIFICACIÓN ferromagnético. transformadores del laboratorio de
Las condiciones actuales en las grandes industrias dedicadas a diseñar  Simulaciones adecuadas al tipo del la escuela profesional de
el transformador en cuanto al cálculo de las perdidas en el núcleo, un  Determinar las pérdidas en el hierro  Se llegará a obtener valores viables para las transformador. Ingeniería Eléctrica de la
gran número de transformadores son poco eficientes por lo que se del núcleo de un transformador perdidas en la etapa del diseño del núcleo Universidad Nacional de San
generan más perdidas en el núcleo, esto debido a la no aplicación de antes de ser construido mediante la del transformador con el software ANSYS. DEPENDIENTES: Antonio Abad del Cusco.
algunos softwares (simulaciones) o prototipos antes de construir el simulación.
núcleo del transformador. Esto permite plantear un estudio para mejorar  Se logrará superar el diseño de un  Perdidas de potencia expresadas en MUESTRA
la eficiencia del transformador, con el objetivo de satisfacer a los  Diseñar el núcleo del transformador transformador eficaz con menos perdidas watts provenientes del núcleo del
usuarios y grandes industrias en su utilización. con sus respectivas perdidas en su núcleo. transformador. Transformador trifásico de
mínimas en su núcleo. distribución diseñado por los
El presente trabajo con aplicación en la Ingeniería Eléctrica propone que Indicadores alumnos egresados de la
se calculará las pérdidas producidas en el núcleo de un transformador Universidad Nacional de San
sin necesidad de construirlo y realizar el ensayo en vacío, esto en la  Pruebas de circuito abierto. Antonio Abad del Cusco de la
etapa de simulación con resultados viables, este tema en el ámbito escuela profesional de Ingeniería
industrial será de gran ayuda para las empresas dedicadas a diseñar Instrumentos Eléctrica.
transformadores ya que podrán diseñar prototipos de núcleos de
transformadores sin la necesidad de construirlos. Logrando así mejorar  Listado de las pruebas.
la imagen de la empresa de construcción de transformadores.

Con la realización de esta propuesta se busca disminuir las perdidas en

el núcleo del transformador y aumentar la eficiencia.

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11. MATRIZ DE OPERACIONALIDAD

“CÁLCULO DE PÉRDIDAS EN EL NÚCLEO DEL TRANSFORMADOR DE DISTRIBUCIÓN EN LA ETAPA DEL DISEÑO

EN CUSCO-2020.”

PROBLEMA HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES INSTRUMENTOS

FORMULACION HIPOTESIS
DEL PROBLEMA PRINCIPAL VARIABLES INDEPENDIENTES
¿Se podrá calcular las Con el uso del
pérdidas de potencia en software ANSYS  Calculo de pérdidas en  Características B-H del  Tablas datos de cada tipo de
el núcleo de un y el Método de los el núcleo del Material Ferromagnético. material ferromagnético.
transformador con Elementos Finitos transformador.
exactitud antes de se podrá conocer  Formas geométricas de  Simulaciones adecuadas al
tenerlo ya construido? las pérdidas de  Diseño de la geometría cada tipo de tipo del transformador.
potencia en el del núcleo del transformadores (secos
núcleo de un transformador. monofásicos, trifásicos,
transformador en autotransformadores,
la etapa de diseño transformadores de
con exactitud. potencia)

VARIABLE DEPENDIENTE

 Perdidas de potencia  Pruebas de circuito abierto.  Listado de las pruebas.

expresadas en watts
provenientes del núcleo
del transformador.

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