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Arquitectura.
Introducción
Esta situación hace necesario que el arquitecto pueda asimilar estos cambios que
se dan mes a mes, de tal forma que sea un profesional que puede ser competitivo
gracias al uso de estas tecnologías.
Para lograr esto, el profesional debe asimilar un enfoque distinto para poder utilizar
el ordenador como un elemento que pueda resolver o ayudarle a resolver los
problemas que se presentan en el campo de la arquitectura.
Situación actual
Las tendencias de la educación en la arquitectura todavía se sitúan en conceptos
de educación que están siendo superados en la educación.
Las tecnologías interactivas, las cuales son utilizadas de una forma más intuitiva y
fortuita por lo general, son orientadas a reforzar los conocimientos de los alumnos.
Debido a que esta centrada en el alumno, su uso es todavía dependiente de la
formación personal del estudiante, por lo tanto no se puede esperar uniformidad en
el proceso de enseñanza y aprendizaje, y mas aún considerando la diferencia en el
nivel de preparación entre educación privada y estatal a nivel de secundaria.
Se puede afirmar que los tres modelos de tecnologías educativas siguen siendo
vigentes, y deberán ser aplicadas según la situación del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Estilos de aprendizaje
Según el libro “Moodle 1.5 – Manual de consulta, propuesta pedagógica. P 9”, se
indica que las personas tienen distintos estilos de aprendizaje:
Estilo Activo. Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas
experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos.
Estilo Pragmático. Son personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan
la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se
enfrentan a los proyectos que les ilusionan.
Se puede concluir que este tipo de clasificación se debe aplicar en todo su espectro
a los estudiantes de arquitectura, ya que debido a las distintas personalidades, el
docente se encontrara con frecuencia con los cuatro estilos de aprendizaje.
El tema central de esta monografía es generar los lineamientos básicos para lograr
un sistema educativo en base a los recursos disponibles, los estilos de aprendizaje
y los entornos educativos que se presentan en la educación.
En este entorno bastante favorable para el uso de TICs, se uso Moodle sobre la
base de la estructuración que se tiene en el contenido mínimo de la asignatura.
Estos contenidos están divididos en unidades temáticas con sus respectivos temas,
al mismo tiempo, el estudiante tiene la opción de conocer el objetivo particular de
cada unidad temática dentro del objetivo general de la asignatura.
Es importante recalcar que esta propuesta es para su uso por parte del docente que
regenta la asignatura, y no tiene la intención de ser una guía para la administración
del sitio web Moodle. La administración del moodle recae en otro nivel de usuario.
La asignatura debe nivelar a los estudiantes para el uso básico de Internet. Para
lograr este objetivo se deberán asignar actividades importantes como son la:
Para este fin se van a recurrir a programas freeware que permitan interactuar con
el alumnos a distintos niveles.