CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

TRABAJO:
UNIDAD 3 – TEMA 2. Relaciones entre parejas de datos Sobre la Correlación y
Regresión

PRESENTADO POR
JENNIFER RINCON LEGUIZAMON
CÓDIGO
100061794

VILLANUEVA/ CASANARE
2019
 1) Un equipo se encargó de analizar las causas de los frecuentes errores en las
facturas diligenciadas por una clínica. El número de datos variaban según el tipo
de factura. Un miembro del equipo propuso concentrarse en simplificar las
facturas más complicadas, seguramente causa de la mayoría de errores. El
equipo decidió investigar en primer lugar la teoría, aparentemente obvia, según
la cual el número de errores en una factura dependía de la cantidad de datos a
incluir en la misma. Los datos recogidos fueron:

‘El diagrama de dispersión confirma la teoría ¨de la existencia de la relación entre el

número de datos a incluir en la factura y la cantidad de errores en la misma?

El diagrama de dispersión no confirma la teoría ya que no existe una relación entre las
dos variables.
2) Teniendo en cuenta los datos arrojados anteriormente, se tomó la decisión de
hacer una estratificación de los datos por empleada (una tenía mucha más
experiencia que la otra) mostró que efectivamente no existía la correlación
buscada, pero si una clara diferencia entre el número de errores entre las dos.

a. ¿Qué puede concluir después de realizar los respectivos diagramas de

dispersión?
b. ¿Qué estrategia utilizaría para minimizar los errores en las facturas?
3) La tabla siguiente presenta el mejoramiento (en la velocidad de la lectura) de
ocho estudiantes que cursan un programa de lectura de velocidad y el número
de semanas que siguieron el programa:
 Número Mejoramiento de la
de lectura (Palabras
semanas por minuto).

x Y

3 86

5 118

2 49

8 193

6 164

9 232

3 73

4 109

a. Ilustre los ocho puntos de los datos para verificar si es razonable que la relación
entre el mejoramiento de lectura promedio y el tiempo es lineal.

250
y = 24,932x + 3,3409
R² = 0,9828
200

150

100

50

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Eje X
b. Encuentre la ecuación de la línea de mínimos cuadrados que nos permitirá
pronosticar el mejoramiento de velocidad a partir del número de semanas que
un estudiante ha seguido el programa.

𝑦 = 𝑏𝑥 + 𝑎 Ec. De mínimos cuadrados

Ahora debemos encontrar los valores de (a y b) para formar la ecuación, estos
valores los hallamos de la siguiente manera:

𝑏 𝑎 = 𝑦 − 𝑏𝑥
𝑏 = 24,932 𝑎 = 3,341

𝑦 = 3,341 + 24,932𝑥 Ec. de mínimos cuadrados

c. Use los resultados de la parte (b) para pronosticar el mejoramiento de velocidad

de un estudiante después de que ha conseguido el programa durante siete
semanas.

𝑦 = 3,341 + 24,932(7)
𝑦 = 177,865

4) Una socióloga que estudia la relación entre el tamaño de la familia y las cuentas
por alimentos seleccionó al azar a seis clientas de un supermercado. A cada
clienta seleccionada se le preguntaba cuántos hijos menores de 18 años de
edad vivían con ella y también el número de cuartos de leche que en promedio
se consumía por semana en su hogar. Estos son los datos resultantes de esta
encuesta:
Número de hijos Consumo semanal
menores de 18 años de leche(cuartos)
 2 14

2 20

2 9

2 25

2 16

2 14

a. La socióloga quería encontrar la línea de mínimos cuadrados que le permitiera

pronosticar el consumo de leche con base en el número de hijos. ¿Qué
problemas de cálculo enfrentará?

R/ no podrá encontrar una relación entre las variables ya que en la variable x

solo se trabajara en base a un intervalo, es decir, no encontraremos una línea
de tendencia ni tampoco una ecuación de mínimos cuadrados

5) Un estudio de la relación entre los [Q’s de los esposos y sus esposas dio la
ecuación de mínimos cuadrados y = 48- 0.5 x donde x es el [Q del esposo e y
es el [Qde la esposa. Considerando que esta ecuación se basa en los siguientes
datos:

x Y

90 90

114 102

102
b. Se ha omitido uno de los valores de y, encuentre el valor faltante de y.

R/ y = 94

6) Los siguientes son los números de minutos que 12 mecánicos requirieron para
ensamblar una máquina en la mañana x, y en la tarde y:
x Y

12 14

11 11

9 14

13 11

10 12

11 15

12 12

14 13

10 16

9 10

11 10

12 14

c. Calculo r.

𝑟=1
7) Si calculamos r para cada uno de los siguientes conjuntos de datos, ¿debería
sorprendernos obtener r=1 y r= -1 ? Explique sus respuestas.

a. x Y b. x y
6 9 12 5
14 11 8 15

R/ si calculamos r para cada conjunto obtendremos “0” como respuesta

Señale en cada caso si esperaría una correlación positiva, una correlación

negativa o ninguna correlación:

a. Las edades de sus esposos y sus esposas; “ninguna correlación”

b. la cantidad de hule de las llantas y el número de millas que han recorrido;
“correlación positiva”
c. el número de horas que los golfistas practican y sus calificaciones:
“correlación positiva”
d. la medida del calzado y del [Q;
“correlación negativa”
e. el peso de la carga de los camiones y su consumo de gasolina.
“correlación positiva”

8) Indique en cada caso si esperaría una correlación positiva, una correlación

negativa o ninguna correlación:

a. La medida de la concentración de polen en el aire y la venta de medicamentos

antialérgicos; “correlación negativa”
b. el ingreso y la educación; “correlación positiva”
c. el número de días soleados en agosto en Detroit y la concurrencia al zoológico
de Detroit; “ninguna correlación”
d. la talle de la camisa y el sentido del humor; “ninguna correlación”
e. el número de personas vacunadas contra la gripe y el número de personas que
contraen esa enfermedad. “correlación negativa”