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INFORMACIÓN GENERAL
Docente: Jhon Edison Quintero Santa Grados: Área: Tecnología e Informática
Fecha de inicio: Fecha de fin: Tiempo: 1 hora semanal
Hilo Conductor
Unidad: Artefactos Tecnológicos Tema: Electrónica Subtema: Principios de Electrónica
Direccionamiento
Debe existir alineación con el enfoque pedagógico institucional y las mallas curriculares.
Naturaleza y evolución de la tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas
Componente:
con tecnología, Tecnología y sociedad
 Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que
le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
 Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos
Estándar:
con su utilización segura.
 Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
 Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en
el bienestar de la sociedad.
 Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su
contexto histórico.
 Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios
Desempeños:
de funcionamiento que los sustentan.
 Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
 Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Reconocer los principios y conceptos propios de la Electrónica.
Logros:
Elaborar y diseñar circuitos con el uso de componentes básicos de la electrónica.
Competencias (Básicas, Laborales Generales, Ciudadanas)
Competencias Básicas Competencias Laborales Generales Competencias Ciudadanas
Argumentar: Compara Intelectuales:
cada uno de los cambios Solución de problemas: Analizo una situación (social, Convivencia y paz: Identifico
que han tenido los cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de las necesidades y los puntos de
dispositivos electrónicos acción o solución. vista de personas o grupos en
en la historia. Interpersonales: una situación de conflicto, en la
Comunicación: Sustento con argumentos, basados en que no estoy involucrado. (En
Proponer: Narra con evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. un problema, escucho a cada
propiedad cuál ha sido el Trabajo en equipo: Interactúo con otros, aunque no los cual para entender sus
cambio que han tenido conozca previamente, para enfrentar una tarea o situación. opiniones.).
los dispositivos Tecnológicas
electrónicos a través del Identificar, transformar, innovar procedimientos: Identifico Participación y
tiempo. las herramientas, materiales e instrumentos de medición responsabilidad
necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos democrática: Analizo el
Interpretar: Explica y procedimientos establecidos. manual de convivencia y las
cómo ha sido el Usar herramientas informáticas: normas de mi institución; las
funcionamiento y Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el cumplo voluntariamente y
composición de los desarrollo de una tarea. participo de manera pacífica en
equipos en ciertos Crear, adaptar, apropiar, manejar, transferir tecnologías: su transformación cuando las
periodos de tiempo. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el considero injustas.
desarrollo de tareas y acciones.
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Elaborar modelos tecnológicos: Registro datos utilizando

tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos
tecnológicos.
 Comprendo el valor y cuidado que se deben tener con ciertas máquinas.
Actitudinales

 Entiendo la importancia de algunos inventos que revolucionaron la historia.

 Valoro los beneficios que nos prestan las máquinas y entiendo su
funcionamiento.
 Entiendo cómo se transmite la energía y fuerza a través de algunos
movimientos.
 Reconoce e identifica máquinas y aparatos en nuestro entorno y reflexiono
sobre su utilidad.
Conceptuales

Propósitos/  Realiza modelos de algunas maquinas.

ámbitos/  Demuestra su creatividad inventando artefactos electrónicos.
Contenidos:  Diferencia máquinas simples y compuestas.
 Realiza cuadros comparativos
 Responde interrogantes
 Crea modelos de máquinas simples y compuestas.
 Las máquinas que nos rodean.
Procedim
entales

 Hablemos de los inventos del siglo XX.

 Maquinas transformadoras de fuerza.
 Máquinas y movimientos
Elegir la acción adecuada para resolver una situación dada en el momento
Actitudes Emprendedoras:
requerido.
 Guía 30 “Ser competente en tecnología”
 Módulos escuela virtual Comité de Cafeteros
Bibliografía:  Página web Colombia Aprende
 Plataforma virtual “Escuela Virtual de Caldas”
 CEKIT - ELECTRONICA
 Trabajo en clase.
 Realización de tareas y trabajos.
 Comportamiento en clase.
 Evaluación escrita.
Evaluación:
PROCESO DE NIVELACION DE ESTUDIANTES QUE NO ALCANZARON LOS LOGROS

 Exposiciones
 Refuerzos
 Talleres extra-clase
MOMENTO PROBLEMÁTICO
Relaciones el problema de conocimiento conductor del proceso y/o y las preguntas orientadoras

MOMENTO EXPLORATORIO
Pre-saberes, diagnostico de entrada. Relaciones las preguntas o actividades previas o detonadoras para iniciar el
desarrollo del contenido y la ruta trazada.
MOMENTO TEÓRICO-CONCEPTUAL
Desarrolle los conceptos, temas, reglas y procedimientos que fundamentan el contenido temático de la guía.
1. Historia e importancia de las páginas web
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2. Conoce el entorno de los softwares para el diseño y elaboración de páginas web

3. Aprende las diferencias etiquetas necesarias para el diseño web.
 Características
 Herramientas
 Usos
 Funciones
 Opciones
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Relaciones las orientaciones para el desarrollo de las actividades individuales o colectivas de entrenamiento,
ejercitación o afianzamiento del Hilo conductor
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Indique las oraciones para el desarrollo de las actividades de trasferencia de conocimientos en el trabajo independiente,
individual o colectivo como proyecto, investigaciones, modelos, talleres…

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