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Educación Virtual y Educción Presencial

Ensayo: Educación Virtual y Educación Presencial

Maira Alezandra Moreno Moreno

Universidad de Santander

31 de enero de 2020

Notas de autor

Análisis de las Posibilidades e Impacto, Profesor: Jorge Andrés Rodríguez Forero,

Especialización en Aplicaciones de TIC para la Enseñanza, Universidad de Santander

La correspondencia relacionada con este documento deberá ser envía a:

mairaalexandra1009@hotmail.com
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Educación Virtual y Educción Presencial

Una Mirada a la Educación Virtual

Es importante entender que el mundo está en un constaste cambio, por consiguiente, la

educación avanza al mismo ritmo, los pensum académicos de la educación virtual o a distancia

han sido incorporados a los colegios, universidades, institutos entre otros, llegando a la casa de

los estudiantes y no ellos al aula física; por razones de movilidad, ambiente familiar,

condiciones físicas, situación económica o ubicación geográfica dejándolos sin absceso a la

educación tradicional ofreciendo nuevas alternativas a la educación presencial promoviendo

diferentes formas de actuar y pensar.

Esta modalidad interactúa con recursos tecnológicos de primera mano con el internet,

ofreciendo al estudiante una gama de herramientas pedagógicas estructurados bajo los

parámetros de las TIC’S, como está sustentando por García, F & García, J. (2009) considerando

que “el trabajo en equipo se ve facilitado desde el mimo instante en que mejoran y se potencian

los medios de comunicación disponibles entre los participantes de una clase”.

Esta educación, afronta infinidades de retos y uno de ellos es la participación activa en la

construcción de su conocimiento, facilitando la adquisición de competencias comunicativas e

interpersonales y así mismo con eficacia y cumplimento de estándares. Podemos dar una mirada a

la educación virtual sobre lo cotidiano y la utilización de crear ambientes educativos masivos y

amplios que responden a cada necesidad del usuario, sin olvidarnos de los grandes retos partiendo

desde la premisa de o que ofrece la educación virtual que promueven formas diferentes de actuar
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y aprender frente a la educación presencial; esto no implica que la una o la otra sea mejor, mucho

menos que las características del modelo de educación virtual sean exclusivas. Al contrario,

advierto una complementariedad entre las modalidades de estudio antes mencionadas; Por otra

parte, los compromisos apropiados que son aprendidos para luego ser puestos en práctica por los

estudiantes, no deben perder el compromiso y la motivación adquirida de querer alcanzar los

objetivos al iniciar este recorrido, con las metas claras y bien definidas para poder así salir

victoriosos en cualquier metodología.

Las ventajas de la educación virtual radica en que el estudiante es un actor activo y forjador de su

propio conocimiento que aprende de sí mismo, Rosario, J (2006) manifiesta que: “el estudiante es

protagonista y responsable de su propio proceso”; identificando sus fortalezas y debilidades, el

estudiante virtual debe tener sus metas definidas, organizar su tiempo y así distribuir de forma

adecuada sus responsabilidades en el estudio, trabajo y familia sin abandonar la autodisciplina que

ayudan a desarrollar habilidades que favorecen al desempeño en las plataformas virtuales, en la

vida cotidiana y etapa profesional.

El contraste a las ventajas ya dichas, radica en algunos momentos formativos donde el estudiante

no cuente con la tecnología y acceso o conectividad a internet, la falta constate del uso de la

computadora hace que se nos pierda el conocimiento adquirido durante nuestra etapa escolar

quedado rezagados y obsoletos dándonos miedo navegar en ese mundo, ocasionando atrasos en

las diferentes actividades propuestas; además desarrollar una desconformidad al no manejar los

fundamentos básicos como los navegadores o el internet, esenciales para el desarrollo de las

actividades propuestas por el tutor.

Ahora una gran diferencia de la educación virtual y presencial radica en el medio, ya que el objeto

de aprendizaje sigue siendo el mismo, y el docente virtual adquiere experiencias con su forma de
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interactuar y enseñar con los estudiantes, fomentando así la participación colaborativa y activa del

educando, utilizando recursos diferentes al leguaje y el tablero, para un mejor incremento de

habilidades; el docente presencial, tiene la posibilidad en el momento de la tutoría poder explicar

conceptos, resolver dudas, dar recomendaciones y vivir experiencias, el horario es establecido lo

cual limita la comunicación; además el uso de las TIC es insuficiente a comparación de la virtual.

No podemos dejar atrás que el aprendizaje está centrado en el estudiante y el diseño de educación

virtual contempla: contenido, recursos y tiempo sino también las necesidades del estudiante

otorgando así flexibilidad al momento de organizar y planear las actividades.

Cuando se interactúa se utilizan diferentes tipos de lenguaje ya sea oral, escrito o por señas y así

podemos expresarnos de una u otra forma. Cuando estamos frente del computador en internet lo

que se realiza generalmente es comunicarnos de forma como lo hacemos en general (presencial)

sin importar que tipo de herramienta se utiliza ya sea Tablet, celular computador u otros. Al mismo

tiempo la correlación que envuelve los actores de Elearning, bien sea el tutor- educando o

estudiante - estudiante, es importante que haya un respeto reciproco que fomente entre los

diferentes actores la confianza orientada por el buen trato, la cual está constituida por normas claras

y bien estructuradas, con el uso de la netiqueta que resalta Shea, Virginia, algunos al autores hacen

referencia a la orientación y características en el cual el estudiante debe apropiar para el buen uso

del entorno virtual, como, por ejemplo: al comentar o responder a otros sujetos virtuales debemos

tener en cuenta la escritura, el tono en el que se dirige, la gramática, las palabras no sostenidas en

mayúscula; que, al ser recibidas y analizadas por receptor, encuentra la utilidad de los aportes que

se han realizado en el momento comunicativo o en los grupos de discusión o momento

comunicativo, como recursos de referencia para propuestas nuevas, trabajos educativos y

proyectos.
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Para concluir, los avances tecnológicos y la educción han replanteado la forma de llegar a sus

estudiantes y transmitir un conocimiento, por ende, las instituciones han desarrollado distintos

entornos que se moldean a las inéditas tecnologías, al pasar de lo real a lo virtual se pierde la

comunicación con el ser humano. Por lo tanto, debemos asumir con gran responsabilidad y

motivación los retos que se nos presentan. Estas metodologías de enseñanza relativamente nuevas

revolucionaron la forma de aprender y enseñar mediante la adquisición de conocimientos prácticos

que cohesionan el mundo de los entornos virtuales de aprendizaje que nos obliga a estar empapados

en el mundo de la virtualidad dando a conocer todo tipo de conocimiento.

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Referencias Bibliografías

García, F & García, J. (2009/26/02). Los espacios virtuales educativos en el ámbito del internet:

un refuerzo a la formación tradicional. Revista electrónica. Ediciones Universidad de

Salamanca.

Rosario, J. (2006). TIC: Su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la

educación virtual. In observatorio para la sociedad (Ed.), OCS-Cibersociedad.

Capítulo 1. Educación virtual. (2015, 03, 24). UDES

Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013). Libro Electrónico Multimedia: Entornos Virtuales de

Aprendizaje (CVUDES, Ed) (1st ed.). Bucaramanga-Colombia.

Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar 28, 1, 117–131. Sangrá, A. (2001)