Institución Educativa De Carreto
Institución Oficial aprobada según Decreto 000183 de abril 01 de 2014
DOCENTE: MILAGRO SALAS GARCÌA
ESTANDAR
Produzco textos orales que
responden a distintos
propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos
que responden a diversas
necesidades
comunicativas.
Comprendo textos que
tienen diferentes formatos y
finalidades.
Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo
de mi capacidad creativa y
lúdica.
Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
DERECHO BÁSICO DE
APRENDIZAJE
1. Comprende las
funciones que
cumplen los medios
de comunicación
propios de su
contexto.
3. Reconoce algunas
características de los
textos narrativos, tales
como el concepto de
narrador y estructura
narrativa, a partir de la
recreación y disfrute de los
mismos
4. Escribe textos literarios
coherentes, atendiendo a
las características
textuales e integrando sus
saberes e intereses.
5. Identifica el papel del
emisor y el receptor y sus
propósitos comunicativos
en una situación específica
Calle 7 N°4-09 Carreto - Candelaria
centroeducativocarreto@gmail.com
AREA: LENGUAJE GRADO: 3º PERIODO: I
COMPETENCIA/COMPONENTES. SUGERENCIAS
COMUNICATIVA COMUNICATIVA METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION
PROCESO LECTURA PROCESO ESCRITURA
El Género Narrativo:
La Narración. CONCIENCIA FONÈTICO – Actividades de aprendizaje:
La fábula. FONOLÒGICA Aprendizaje colaborativo,
El cuento. en donde la construcción de Ser: Auto reflexión del conocimiento de
Los Jeroglíficos. Palabras con S C Z conceptos, saberes y nuevos saberes.
Palabras con mb y mp. actividades surja de la Saber: manejo y apropiación de conceptos
Tipos de textos narrativos: interacción y colaboración mediante, pruebas diagnósticas, orales,
La leyenda. El alfabeto - Mayúsculas y Minúsculas entre el estudiante y el escritas y sustentaciones.
El mito. Ejercicios con Las combinaciones docente. Saber hacer:
La lúdica también tomara - Análisis y comprensión de textos.
El sustantivo: Género y Número. importancia en el manejo de - Aplicación de talleres en clase.
El periódico. las clases para la promoción - Pertinencia, fluidez y claridad en su
Sinónimos y Antónimos. de la lectura y la producción expresión oral.
Los elementos de la textual. - Interacción con los compañeros.
comunicación - Pertinencia.
- Trabajo Cooperativo.
Estrategias de lectura en textos - Colaboración.
narrativos (el cuento). - Puntualidad
La descripción.
Plan de Área LENGUAJE – 2019

DOCENTE: MILAGROS SALAS
ESTANDAR
Produzco textos orales que
responden a distintos
propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos
que responden a diversas
necesidades
comunicativas.
Comprendo textos que
tienen diferentes formatos y
finalidades.
Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo
de mi capacidad creativa y
lúdica.
Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
Institución Educativa De Carreto
Institución Oficial aprobada según Decreto 000183 de abril 01 de 2014
Calle 7 N°4-09 Carreto - Candelaria
centroeducativocarreto@gmail.com
AREA: LENGUAJE GRADO: 3º PERIODO: II
COMPETENCIA/COMPONENTES. SUGERENCIAS
DERECHO BÁSICO DE
COMUNICATIVA COMUNICATIVA METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION
APRENDIZAJE
PROCESO LECTURA PROCESO ESCRITURA
1. Comprende las
funciones que El poema. CONCIENCIA FONETICO – Actividades de aprendizaje: Ser: Auto reflexión del conocimiento de
cumplen los medios La estrofa. FONOLÒGICA Aprendizaje colaborativo, nuevos saberes.
de comunicación en donde la construcción de Saber: manejo y apropiación de conceptos
propios de su Estrategias de lectura en textos La interrogación y la exclamación. conceptos, saberes y mediante, pruebas diagnósticas, orales,
contexto. líricos. (El Poema). actividades surja de la escritas y sustentaciones.
El verbo interacción y colaboración Saber hacer:
3. Reconoce algunas La comunicación efectiva entre entre el estudiante y el - Análisis y comprensión de textos.
características de interlocutores. Tiempos verbales docente. - Aplicación de talleres en clase.
los textos La lúdica también tomara - Pertinencia, fluidez y claridad en su
narrativos, tales Estrategias de lectura en textos importancia en el manejo de expresión oral.
como el concepto narrativos (La Fábula). Palabras simples y compuestas. las clases para la promoción - Interacción con los compañeros.
de narrador y de la lectura y la producción - Pertinencia.
estructura narrativa, El símil y la metáfora El articulo el adjetivo. textual. - Trabajo Cooperativo.
a partir de la - Colaboración.
recreación y disfrute Los conectores de secuencia - Puntualidad
de los mismos.
6. Interpreta el
contenido y la estructura
del texto, respondiendo
preguntas de orden
inferencial y crítico.
8. Produce textos
verbales y no verbales
en los que tiene en
cuenta aspectos
gramaticales y
ortográficos.
Plan de Área LENGUAJE – 2019

DOCENTE: MILAGROS SALAS
ESTANDAR
Produzco textos orales que
responden a distintos propósitos
comunicativos.
Produzco textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas.
Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
Comprendo la información que
circula a través de algunos
sistemas de comunicación no
verbal.
Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para enriquecer
procesos comunicativos
auténticos.
Institución Educativa De Carreto
Institución Oficial aprobada según Decreto 000183 de abril 01 de 2014
Calle 7 N°4-09 Carreto - Candelaria
centroeducativocarreto@gmail.com
AREA: LENGUAJE GRADO: 3º PERIODO: III
COMPETENCIA/COMPONENTES. SUGERENCIAS
DERECHO BÁSICO DE
COMUNICATIVA COMUNICATIVA METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION
APRENDIZAJE
PROCESO LECTURA PROCESO ESCRITURA
6. Interpreta el contenido Actividades de aprendizaje: Ser: Auto reflexión del conocimiento de
y la estructura del texto, Género Dramático: La oración: Aprendizaje colaborativo, nuevos saberes.
respondiendo preguntas Palabras según el número de silabas en donde la construcción de Saber: manejo y apropiación de conceptos
de orden inferencial y El teatro conceptos, saberes y mediante, pruebas diagnósticas, orales,
crítico. El guion teatral. Estructura y partes de la Oración. actividades surja de la escritas y sustentaciones.
interacción y colaboración Saber hacer:
7. Produce textos orales El afiche Informativo. Signos de puntuación: La coma entre el estudiante y el - Análisis y comprensión de textos.
breves de diferente tipo docente. - Aplicación de talleres en clase.
ajustando el volumen, el La etiqueta. La lúdica también tomara - Pertinencia, fluidez y claridad en su
tono de la voz, los importancia en el manejo de expresión oral.
movimientos corporales y La Televisión. El cuadro sinóptico. las clases para la promoción - Interacción con los compañeros.
los gestos, al tema y a la de la lectura y la producción - Pertinencia.
situación comunicativa. Estrategias de lectura textual. - Trabajo Cooperativo.
en textos Informativos: - Colaboración.
9. Produce textos (La Etiqueta) - Puntualidad
verbales y no verbales en
los que tiene en cuenta La noticia.
aspectos gramaticales y
ortográficos.
Plan de Área LENGUAJE – 2019