ESTRUCTURA CURRICULAR

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE MATEMÁTICAS. GRADOS 1º,2º y 3º.

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

PRIMERO SEGUNDO TERCERO
 Noción de conjuntos y  Números hasta el 99.999  Multiplicación
relaciones.  Unidad y Decena de mil  Algoritmo de la
 Identificación de conjuntos.  Números pares e impares multiplicación
 Clasificación  Números ordinales  Multiplicación de dos y tres
 Relación  Adición de números hasta cifras.
 Comparación 99.999  Propiedades de la
 Correspondencia entre  Secuencia de números multiplicación
conjuntos.  Propiedades de la suma  Múltiplo de un número.
 Aplicación de lógica y  Problemas aditivos  Números primos.
secuenciación.  Sustracción  MCM Y MCD
 Conteo, orden y  Términos  Noción de división.
comparación de números  Representación en recta  Divisiones exactas e
hasta el 999. numérica inexactas.
 Unidades, Decenas y  Problemas de sustracción  Términos de la división.
Centenas.  Restas prestando  Problemas de división.
 Descomposición de  Noción de multiplicación  Noción de fraccionarios.
números.  Algoritmo de la
 Noción de suma – Signos. multiplicación
 Términos de la suma.  Solución de problemas de
 Recta numérica multiplicación.
 Problemas de suma.
 Noción de resta.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS:

PRIMERO SEGUNDO
 Figuras geométricas.
 Ubicación espacial, giros.
 Secuenciación de figuras
geométricas.
 Noción de líneas(recta,
curva, horizontal, vertical,
inclinada, quebrada)
 Construcción de figuras a
través de geoplanos.
 Cuerpos sólidos.
 Secuenciación de cuerpos
sólidos.
 Rectas – semirrectas
 Líneas paralelas – partes.
perpendiculares.
 Distancia – direcciones.
TERCERO
 Figuras tridimensionales en
diferentes posiciones y
tamaños.
 Circunferencias y sus
 Giros y translaciones
 Ángulos
 Orientaciones
 Diseños – simetrías
 Ampliar – reducir

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO
 Mañana, tarde y noche.  El reloj.  Medidas de longitud.
 El reloj  Medición de superficies no  Múltiplos y submúltiplos del
 Días de la semana. convencionales. Metro.
 Meses del año.  Sistema métrico(metro,  Noción de medidas de
 Ubicación espacial. centímetro, decímetro) peso.
 Volumen  El perímetro.  Noción de medidas de
volumen.
 Peso  Áreas.
 La regla
 El metro
 Problemas

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO
 Interpretación de graficas.  Interpretación de datos.  Interpretación y tabulación
 Representaciones  Diagrama de barras. de datos.
graficas.  Representación de datos.  Probabilidad(imposible,
 Eventos seguros, posibles probable, seguro).
e imposibles.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO

 Grande, mediano,  Comparación de  Patrones y secuencias.
pequeño. cantidades hasta decenas  Equivalencias.
 Relación >, < =. de mil con la relación >, <,  Cambio y variación.
 Cambios a través del =.  Registro del cambio y la
tiempo. variación.

MALLA CURRICULAR: ÁREA DE MATEMÁTICAS. GRADOS 4º,5º, 6º y 7º.

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS.

CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 División.  Fracciones  Proposiciones  Números enteros.
 Algoritmo de la división. decimales. compuestas y  Números
 División de dos y tres  Números decimales. conceptos lógicos. racionales.
cifras.  Composición y  Conjuntos y  División de
 Propiedades de la ordenamiento de operaciones con números racionales.
división exacta. decimales. conjuntos.  Razones y
 Divisiones abreviadas.  Operaciones con  Ecuaciones. proporciones.
 Problemas de división. decimales.  Formulación de  Regla de tres
 Operaciones con  Potenciación en ecuaciones. simple y
fracciones naturales.  Solución de compuesta.
 Números naturales.  Potencias y raíces. ecuaciones.  Enteros negativos.
 Números decimales.  Números relativos.  Igualdades.  Adición de números
 Noción de proposiciones  Igualdades.  Solución por el enteros.
 Solución de problemas.  Clases de fracciones. método analítico.  Multiplicación de
 Fraccionarios.  Equivalencia de  Potenciación. enteros.
 Propios, impropios y fracciones.  Adición, sustracción y Propiedades.
equivalentes.  Números decimales. multiplicación de  División exacta de
 Suma, resta,  Comparación y potencia. números enteros.
multiplicación. ordenamiento de  Relación entre  Orden de números
 Noción de números decimales. fracciones y enteros.
decimales.  Operaciones con ecuaciones. Propiedades.
 Múltiplos de un numero. decimales.  Formulación y  Potenciación y
 Divisiones y criterios de  Porcentajes. solución de radicación.
divisibilidad. ecuaciones. Propiedades.
  Igualdades.  Conjunto de las
 Solución por método fracciones.
analítico.  Fracciones
 Radicación. equivalentes.
 Logaritmación. Propiedades.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS.

CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Sólidos geométricos.  Construcción y  Conceptos  Diferencia simétrica
 Medición de ángulos. medición de ángulos. geométricos.  Polinomios
 Ejes de simetría.  Paralelismo y  Posiciones relativas aritméticos.
 Transformaciones perpendicularidad. de dos o mas rectas.  Circunferencia de
geométricas.  Ubicación y puntos  Ángulos figuras en el plano.
en el plano.  Diagonales de un  Homotecia y
 Triángulos y polígono. semejanza.
cuadriláteros.  Cuadriláteros.  Concepto de área y
 Polígonos y sus  Triángulos. superficie.
clases.  Área de figuras  Unidades métricas
 Perímetro de planas de superficies.
polígono.  Transformaciones.  Números
 Congruencia y compuestos de
semejanza. superficies. Adición
 Construcción y y sustracción de
caracterización de unidades de
prismas. superficie.
 Área del rectángulo,
del triangulo y del
cuadrado.
 Área del
paralelogramo, del
trapecio y del
rombo.
 Área de un
polígono regular,
área del circulo.
 Unidades de
volumen. Volumen
de cuerpos
geométricos.

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS.

CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Medida de capacidad.  Instrumentos de  Aplicación con  Plano cartesiano.
 Descomposición de medición. figuras geométricas  Perímetro de
figuras.  Sistema métrico planas. figuras planas.
 Relación entre unidades decimal.  Área del circulo.
de capacidad y de  Medidas de tiempo.  Volumen y
volumen.  Conversión de capacidad.
 Decímetro y metro unidades de longitud,  Masa y peso.
cuadrado. superficies, volumen,  Concepto de
 Medidas de peso. peso y tiempo. longitud.
 Medición de
longitudes. Sistema
 métrico decimal.
 Unidades métricas
decimales de
longitud.
Transformación de
unidades.
 Sistema de
unidades no
decimales.
 Adición y
sustracción de
longitudes.
 Números
compuestos de
longitud.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS.

CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Sistematización de  Probabilidad de  Conteo y graficación  Tablas.
datos. ocurrencia de un de datos.  Gráficas de barras.
 Grafica de barras. evento.  Población y muestra.  Gráficas circulares.
 Pictogramas.  Recolección de
datos.
 Tabulación y análisis
de datos.
 Reducción de
patrones en una
gráfica.
 Gráficas estadísticas.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS.

CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO

 Temperatura.  Cambio o variación.  Interpretación de  Medidas de
 Ecuaciones.  Igualdades y tablas de datos. tendencia central.
 Secuencias ecuaciones.  Diagrama y tablas.  Propiedades de las
geométricas.  Proporcionalidad.  Población y muestra proporciones
 Representación grafica  Proposiciones  Variación
de variaciones. proporcional.
 Regla de tres
simple.
 Regla de tres
compuesta.
 Repartos
proporcionales.
 Regla de compañía
 Variación
proporcional directa
e inversa
 Representación
grafica
 Leyes de la
proporcionalidad
 directa e inversa.

ESTRUCTURA CUNICULAR ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADOS: 8º

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMA NUMÉRICO

OCTAVO
 Números racionales.
 Expresión decimal de un
numero racional.
 Números irracionales.
 Números reales.
 Multiplicación,
potenciación, radicación
y logaritmacion con
reales.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS:

OCTAVO
 Ángulos
 Rectas, paralelas y
perpendiculares.
 Triángulos.
 Polígonos
 Transformaciones
 Congruencias
 Teoremas de Pitágoras y
tales: Resolución de
problemas utilizando la
geometría.

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDICIÓN

OCTAVO
 Área y volumen
 Unidades de medidas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

OCTAVO
 Población y datos
 Media mediana y moda
 Graficas estadísticas
 Probabilidad: Espacio
muestral, eventos.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANÁLISIS
OCTAVO
 Expresiones algebraicas
y polinomios
 Valor numérico de
expresiones algebraicas
 Clasificación de
expresiones algebraicas
 Operaciones con
expresiones algebraicas
y polinomios.
 Adición y sustracción
 Multiplicación de
monomios.
 Multiplicación de
monomios por polinomio
 Multiplicación de
polinomios
 Productos notables
 Factorización
 División de monomio
entre monomio
 División de polinomio
entre monomio
 División de polinomio
entre polinomio
 Cocientes notables
 Ecuaciones lineales y
algebraicas
 Inecuaciones lineales y
algebraicas

ESTRUCTURA CURRICULAR. ÁREA DE ESPAÑOL. PRODUCCIÓN TEXTUAL

ORAL Y ESCRITO. GRADOS 1º, 2º, 3º Y 4º.

PRODUCCIÓN TEXTUAL
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 La narración.  La narración  La narración  Géneros narrativos
 La descripción  El cuento  La anécdota  El cuento
 Poemas.  La descripción  El cuento  La fábula
 La fábula  La fábula.  Leyenda
 Personificación –  Mito.
Comparación  Novela.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Poema  La lírica  La descripción  Poesía
 Cuento  La rima  El dialogo  Copla
 Fábulas  Composición de  El mito  Cuento
 Leyendas canciones y poemas  La leyenda  Canción
 Adivinanzas  El teatro.  La lírica  Drama
 Lecturas con mensaje  Rima, verso, estrofa,  Descripción
social y cultural. coplas. subjetiva y objetiva.
 Lírica  Las historietas.  El diálogo
 Narrativo  El mito
 Rima  La leyenda.
 Coplas.

ESTÉTICA DEL LENGUAJE.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Las vocales  La palabra  La palabra  El articulo
 Las consonantes  Silaba  El articulo  El nombre y sus
 La entonación  El nombre  El nombre y sus clases
 Combinación de  El adjetivo clases  Genero y número
consonantes  Genero número  Pronombres  El adjetivo
 Entonación y  Noción de verbo personales.  La silaba
pronunciación  El adverbio  El tiempo y tiempos  El acento y la tilde.
 Construcción de  La oración: Sujeto y verbales. Palabras agudas,
oraciones. Predicado  Oración, sujeto y graves y esdrújulas.
 Nombre sustantivo,  Clases de oración predicado  Los pronombres.
pronunciación,  El párrafo y sus  Objeto agente y
entonación. ideas. paciente.
 Combinaciones: Br, cr,  El párrafo, idea
pr, tr, gr, dr, cl, pl, tl, gl, principal.
bl, fl.
 Pronunciación.

SISTEMAS SIMBÓLICOS.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Imágenes con sentido.  Formas de  Símbolos de  Sinónimos
 Gestos y señales comunicación. interrogación y  Antónimos
 Comunicación no verbal:  Gestos, Símbolos y admiración.  Homónimos
gestos - señales. Señales.  Expresiones  Elementos de la
 La TV  Tonos de la voz. interrogativas. comunicación
 Comprensión de  Símbolos de  Sinónimos y  Símbolos que
imágenes Admiración e Antónimos. comunican.
 Interpretación de Interrogación.  Homófonos(s-z)  Prefijos y sufijos.
imágenes.  El diccionario.
 Sinónimo y Antónimo.  Uso clases
enciclopédico-
sinónimo bilingüe.
 Las historietas.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Lectura con mensaje  La mesa redonda.  Medios de  La historieta.
cultural y social.  El dialogo. comunicación: Radio,  La historieta
 Lectura comprensiva. televisión, teléfono, fantástica.
 Lectura silenciosa. carta telegrama.
ESTRUCTURA CURRICULAR. ÁREA DE ESPAÑOL. PRODUCCIÓN TEXTUAL
ORAL Y ESCRITO. GRADOS 5º, 6º Y 7º.

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL.

QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 La narración.  La epopeya  La descripción: Clases de
 La descripción  La narración: Estructura y descripción.
 El diálogo elementos.  La narración: Clases y
 La fábula  La narración. Personajes. elementos.
 La biografía  La novela  La novela: Elementos
 El cuento  La lírica  La entonación y grupo
 La novela  La dramática. fónico.
 Los trabalenguas.  El cuento  El narrador: Clases de
 El mito  La narración: Tiempo y narrador.
 La leyenda espacio.  La novela y sus elementos.
 La poesía  El mito  Lectura de cuentos.
 Figuras literarias  La leyenda  Creación de cuentos
 La copla  La narración: Tipos de  Creación de poemas.
 El teatro. narrador.  Expresión oral y escrita.
 La descripción de una  Refranes y modismos.
persona.
 Esquemas y resúmenes.

OCTAVO
 El texto narrativo: La
crónica y clases de
crónica.
 Escribe una crónica.
 El texto expositivo: El
articulo de divulgación
 Estructura, elementos
y recursos.
 Escribe un articulo de
divulgación.
 El texto informativo:
La noticia.
 Estructura, elementos
y lenguaje informativo.
 Escribe una noticia.
 El texto
argumentativo: El
articulo de opinión.
 Estructura y
elementos.
 Escribe un articulo de
opinión.
 El párrafo y sus
clases.
ESTÉTICA DEL LENGUAJE.
QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Los signos de puntuación.  El sustantivo  El acento y la tilde
 Silaba acentuada y la tilde.  Etimología  Grupos vocálicos.
 Casos agentitos, objetivos  El punto  El nombre o sustantivo.
e instrumental.  El adjetivo Frase nominal.
 La oración y sus partes.  Familia de palabras  El adjetivo: Clases y grados
 Clases gramaticales:  La coma, el punto y coma de significación.
Nombre, adjetivo, y los dos puntos.  Uso de V y B.
proposición, conjunción y  El verbo  Uso de la C
determinante.  El adverbio.  El verbo: estructura,
 Uso de la H  Campo semántico primera conjugación.
 El adjetivo y sus grados.  Clases de palabras según  Formas no personales del
 Uso de la G el acento verbo.
 El verbo: Conjugación.  Palabras de enlace  Clases de verbos, 1ª , 2ª y
 El pronombre  La oración gramatical. 3ª conjugación.
 El adverbio  Pronunciación de grupos
 Abreviaturas – acrónimos. consonánticos.
 Uso de la G y J.
 La oración y la relación
entre sus partes.
 Uso de la preposición Con.
 La preposición.

OCTAVO
 Narrativa
colombiana de los
origenes de
Colombia.
 Literatura
indígena.
 Literatura colonial.
 Generacion de
1.526 y 1.589.
 Generacion de
1.638 y 1.650.
 Generacion de
1.717 y 1.737.
 Grandes maestros
de la narrativa
colombiana.
 Escribe una
cronica.
 Narrativa
colombiana del
siglo XVIII a la
actualidad.
 Siglo XVIII:
ilustración y
 neoclasicismo.
 Siglo XIX:
romanticismo y
costumbrismo.
 Inicios del siglo
XX: realismo y
violencia.
 Narrativa
contemporanea.
 Grandes maestros
de la narrativa
colombiana.
 Escribe un cuento.
 Poesía
colombiana, de
sus origenes a la
actualidad.
 Poesía indígena.
 Poesía de la
conquista y la
colonia.
 Poesía del siglo
XIX.
 Grandes maestros
de la poesía
colombiana.
 Escribe un poema.
 El teatro en
Colombia.
 Definición y
elementos.
 Teatro de la
colonia.
 Teatro del siglo
XIX.
 Teatro del siglo XX
y contemporanea.
 Grandes maestros
del teatro
colombiano.
 Escribe una obra
de teatro.
 El ensayo en
Colombia.
 El ensayo en la
colonia y en el
siglo XIX.
 El ensayo en el
siglo XX a la
actualidad.
 Grandes maestros
del ensayo
colombiano.
 Escribe un
 ensayo.

SISTEMAS SIMBÓLICOS.
QUINTO
 Prefijos y sufijos.
 El refrán.
 Las adivinanzas
 Palabras Sinónimas
 Palabras Parónimas.
 Palabras Homófonas
 Analogías.
SEXTO
 Signos verbales y no
verbales
 Palabras sinónimas
 Otros signos de puntuación
 Códigos y símbolos.
 El sonido
 Los gestos.
 Palabras onomatopéyicas.
SÉPTIMO
 Códigos lógicos.
 Homonimia y Polisemia
 Palabras sinónimas.
 Cheques, consignaciones,
letras de cambio.
 Pronunciación de grupos
vocálicos
 Pronunciación y escritura
de palabras difíciles.

OCTAVO
 La televisión como
influencia social.
 Caracteristicas de
la televisión.
 Los generos de la
televisión.
 Elementos de la
comunicación en
la televisión.
 La propaganda
como transmisora
de ideas.
 Clases de
propaganda.
 Elementos de la
propaganda.
 Elementos de la
comunicación en
la propaganda.
 La musica como
patrimonio cultural.
 Definición.
 Elementos de la
musica.
 Elementos de la
comunicación en
la musica.
 El afiche como
texto verbal y
visual.
 Elementos del
afiche.
 Tipos de afiches.
 Elementos de la
comunicación en
el afiche.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.
QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 La radio  Exposición oral  Lectura rápida
 El párrafo  Pphilips 6.6.  El periódico
 La televisión  El periódico mural  Lectura oral mental de
 El teléfono diferentes textos
 Modelos de cartas
 El debate
 El teatro: Características,
elementos teatrales.
 Lectura de obras
dramáticas.

OCTAVO
 La televisión y
otros medios de
comunicación.
 Analisis y
reflexion:
influencia social
de la televisión.
 La propaganda en
los medios
masivos.
 Analisis y
reflexion:
distorsion de la
información en los
medios de
comunicación.
 El videochip.
 Analisis y
reflexion: la
musica como
patrimonio
cultural.
 El texto verbal y el
texto visual.
 Analisis y
reflexion: los
efectos de la
contaminación
visual.
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE SOCIALES. GRADOS 1º, 2º, 3º Y 4º.

RELACIONES CON LAS HISTORIAS Y LAS CULTURAS.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Así soy yo.  La comunidad y sus  Orígenes de  Orígenes de los
 Semejanzas y características. Colombia. grupos étnicos.
diferencias entre las  Tipos de  Grupos raciales  Ubicación de los
personas. comunidades.  Grupos culturales. grupos étnicos.
 Los amigos y las  Costumbres de la  Primeros pobladores  Aspectos culturales
amigas. comunidad.  Los primeros cultivos  El gobierno colonial
 Sigo creciendo.  Trabajos de la  Organización social  Economía y
 Hábitos de recreación y comunidad y el  Los Muiscas sociedad colonial
deporte. campo.  Los Taironas  Vida cotidiana en la
 Ayer, hoy y mañana.  El trabajo a lo largo  Como vivían en colonia
 La historia de mis del tiempo. España  Conflictos en la
padres y abuelos.  Origen de las cosas.  Un marino aventurero colonia.
 Nuestra historia se  Actualidad de las  Un nuevo continente  Organización
puede conservar. cosas.  Inicio de la conquista territorial.
 Mi municipio tiene  Condiciones y  Ramas del poder
una historia. cambios de vida publico.
 Las fiestas patrias.  Otras ases de la  Los servicios
 Simón Bolívar el conquista. públicos.
libertador.  Fundación de  Saberes populares
 Otros personajes de ciudades y creencias.
la historia.  La iglesia y la  Manifestaciones
conquista. culturales en la
época de la colonia.
 Medicina tradicional
y nuestro legado
indígena.

RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Los miembros de mi  Normas y clases de  Entidades  Los niños son
familia. normas. territoriales. vulnerables.
 Las actividades de la  Las normas indican  El gobierno.  Derechos y deberes
familia. derechos y deberes.  El poder público de los niños.
 Derechos y deberes de  Las instituciones del municipal.  Entidades que
la familia.Tipos de municipio.  Los organismos de protegen los
familia.  Elementos del plano control. derechos de los
 Comportamientos en del municipio.  Organizaciones niños.
lugares públicos.  La orientación del sociales y de
 Somos colombianos. municipio. protección.
 Los símbolos patrios.  Organizaciones del  Las normas y sus
 Así es mi país. municipio. características.
 La participación
ciudadana.
 ¿Quines hacen las
leyes?.
 El gobierno escolar.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

 Como es el lugar donde  Atención de  Los puntos  Forma y ubicación
vivo?. desastares. cardinales. de la tierra.
 Los servicios públicos.  La flora y la fauna.  Otras formas de  Movimientos de la
 Tipos de vivienda.  La protección del orientarnos. tierra.
 Vivimos con otras medio ambiente.  La representaciones  Paralelos y
personas.  Las fuentes de agua. graficas. meridianos.
 Clases de grupos.  Zonas de  Los planos, mapas y  Representación
 El grupo escolar. conservación escalas. geográfica.
 Manuel de convivencia. ambiental.  Donde esta ubicado  Estructura de la
 El paisaje rural.  Zonas de riesgo para nuestro pías. tierra.
 Lugares importantes de la comunidad.  El relieve.  Cuidado de la
mi localidad.  El clima de mi país.  Los pisos térmicos. biodiversidad.
 Reconozcamos el  La influencia del  Influencia del clima.  Fuentes de agua.
entorno. clima.  Los recursos  Riqueza hídrica de
 Cuido mi entorno. naturales y la Colombia.
 Acciones que benefician economía.  Agua potable.
el entorno.  Clases de paisajes.  Contaminación del
 El centro urbano. agua.
 Calles, carreras y  El trabajo.
avenidas.  Procesos de
 Señales y normas de producción.
trancito.  Comercio exterior e
 Los destres interior.
naturales.

DESARROLLO DE COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Somos diferentes.  Nuestros valores.  Familias  Ecología.
 Comparto con mi familia.  La participación damnificadas por las  Los colombianos
 Agua: El líquido más ciudadana. inundaciones. somos solidarios.
valioso.  La solidaridad.  La justicia.  La responsabilidad.
 El respeto.  La gratitud.  La tolerancia.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE SOCIALES. GRADOS 5º, 6º, Y 7º.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA.

QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Colombia, un país  Las ciencias sociales y sus  Caída del imperio Romano.
pluriétnico, y pluricultural. disciplinas.  ¿Quiénes eran los
 Crecimiento y distribución  Nuestros antepasados. bárbaros?.
de la población.  Espiritualidad y cultura  La edad media.
 Población indígena. material de nuestros  Relaciones hombre
 Movimientos de la antepasados. naturaleza en el pasado.
población.  Legado de nuestros  Origen y migración de los
 El machismo, el sexismo y antepasados a nuestras Germanos.
la discriminación. culturas actuales.  Invasiones de los bárbaros
 La República de la Nueva  Conocimientos y y primeros asentamientos.
 Ganada. expresiones colectivas de  La vida religiosa y los
 La constitución política de la civilizaciones del monjes.
1832. cercano y lejano oriente.  Cultura intelectual, artística
 Surgimiento de los  Importancia del estudio de y literaria.
partidos políticos liberal y los fenicios, hebreos y  Relaciones de los árabes
conservados. persas. con la naturaleza en el
 Principios de los partidos  Teorías sobre el origen del pasado.
políticos liberales y hombre americano.  La vida de los árabes en el
conservadores.  Orígenes de los primeros siglo VI.
 Gobiernos liberales. asentamientos en América.  Mahoma.
 La constitución de  Evolución cultural en  La expansión árabe y sus
Rionegro. América, India y en las consecuencias.
 La colonización primeras civilizaciones del  Periodos históricos en el
antioqueña. viejo mundo. medioevo.
 Artes y letras en el siglo  Aportes de América india al  Ciencia, literatura y arte de
XIX. mundo. los musulmanes.
 Hegemonía conservadora  Evolución histórica de  Recuperación del imperio
con la constitución de Grecia. Romano de oriente.
1986.  Importancia histórica de la  De imperio romano a
 La guerra de los mil días. polis griega. imperio bizantino.
 Separación de Panamá.  Legado de Grecia al  Cultura intelectual y
 Gobierno de Rafael mundo. artística bizantina.
Núñez.  Roma se convierte en  El imperio Carolingio.
 República liberal (1930- imperio.  El reino franco en el siglo
1946).  Significado de Roma para VIII.
 Gobierno de Alfonso López el occidente.  Alianza del papado
y Eduardo Santos.  Vigencia de Roma en el carolingio.
 Regreso del mundo.  El régimen feudal.
conservatismo.  Los invasores de los siglos
 El bogotazo. 9 de abril de IX. y X.
1948.  Fundación del sacro
 La violencia y el gobierno imperio.
militar.  Crisis moral del siglo X.
 Caída del gobierno militar  Aporte de la iglesia a la
e inicio del frente nacional. cultura medieval.
 Gobiernos del frente  La escolástica.
nacional.  Lenguas y literaturas
 Los gobiernos de partido. romances.
(1886-1904).  Las cruzadas.
 Últimos gobiernos.  Reconquista y surgimiento
de España.
 Rusia, mongoles y lejano
oriente.
 Japón.
 China.
 África.
 El renacimiento: literario,
científico y tecnológico.
 Reforma y contrarreforma.
 Lutero y su doctrina.
 El calvinismo.
 El viejo y el nuevo mundo.
 La conquista y resistencia
indígena.

RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS.
QUINTO SEXTO
 Derechos fundamentales.
 Mecanismos que protegen
nuestros derechos.
 Derechos y deberes en la
comunidad escolar.
 El consejo estudiantil.
 Instituciones que
promueven y defienden los
derechos en Colombia.
 Sistema político y político de los pueblos de
administrativo de
Colombia.
 El poder público.
 Ramas del poder público.
 Organización social,
económica y política de
nuestros antepasados.
 Práctica socioeconómicas
y jurídico-política de las
civilizaciones del viejo
mundo.
 Desarrollo
socioeconómico, jurídico y
América precolombina.
 Organización social y política de los bizantinos.
política de los griegos.
 Mundo espiritual de los
griegos.
 El cristianismo y el imperio
Romano.
 Europa.
 El nuevo reino de granada.
 América anglosajona.
 Expresiones culturales de
América colonial.
 Europa en el siglo XVIII.
 El movimiento comunero.
 Independencia de los
Estados Unidos.
 Revolución francesa.
SÉPTIMO
 Vida social, económica y
política de los germanos.
 Organización política,
económica y social de los
reinos.
 Religión musulmana.
 Organización social,
económica y jurídico-
política de los
musulmanes.
 Organización jurídico-
 La religión y el cisma de
oriente.
 Organización jurídica,
social, política y económica
del imperio carolingio.
 Vasallaje y feudo.
 Organización y limitación
del imperio sacro.
 Importancia social de la
iglesia.
 La dinastía de los
plantagenet en Inglaterra.
 Francia: Consolidación de
los capetos.
 Inglaterra: carta magna y
parlamento.
 Reino de castilla
 Unión dinástica de castilla
y la corona de Aragón.
 Imperio de los mongoles.
 Importancia del Islam en
África.
 Gobierno en Europa.
 Choque de tres culturas.
 Siglo de los virreyes.
 Los borbones.
 Comunidades religiosas.
  Gobierno y administración
colonial.
 Educación y cultura en
Hispanoamérica.
 La ilustración.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.

QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Localización y límites de  Eras y periodos de la tierra.  El Rin y el Da nubio.
Colombia.  Las glaciaciones.  Condiciones del medio
 Composición del territorio  Representaciones gráficas natural en Europa
colombiano. de la tierra. occidental, oriental y
 Relieve.  Hábitat de desarrollo de las central.
 Parques naturales de primeras civilizaciones.  Actividades económicas
Colombia.  Interacción del hombre con durante la edad media.
 Los recursos naturales. el medio físico del viejo  Características del medio
 El uso de los recursos mundo. natural del área islámica.
naturales en Colombia.  Hábitat e inatracción del  Aspecto físico de la región
 Los sectores productivos. hombre americano con el dominada por los árabes.
 Regiones económicas. medio.  Cambios en el paisaje de
 El trabajo.  Como viven los aborígenes Arabia.
americanos del siglo XX.  Territorio del imperio
 Configuración general de bizantino.
Grecia.  Territorio del imperio
 Grecia colonizadora. carolingio.
Consecuencias de este  La ciudad medieval.
hecho.  Sociedad y economía
 Hábitat de desarrollo de la bizantina.
civilización Romana.  Población y sociedad de
 Proceso de urbanización de las trece colonias.
Roma.  Crisis económicas,
hambres y epidemias en
espacios geográficos de
Rusia.
 Archipiélagos del pacifico.
 Condiciones del medio
natural de África.
 Geografía de América y
Colombia.
 Sociedad y economía en
Europa.
 Nuevo poblamiento en
Europa.
 Bases de la riqueza
americana.

DESARROLLO DE COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES.

QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Desaparición de bosques  Tiranía de los egipcios con  Los grafitos.
en la orinoquía y en la los israelitas.  El Islam: Nueva realidad
amazonia.  La revolución urbana. mundial.
 El reciclaje.  El código de Hamurabi  Prevención de incendios.
 Problemáticas de la cultura  Problemática de los  Reciclaje de basuras.
indígena. kurdos.  Recuperación del espacio
 La democracia.  América en su V publico.
 La convivencia. centenaria.  Comportamiento en un
 La paz.  Reglas de oro. conglomerado.
 La corrupción.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, POLÍTICA Y ECONOMÍA 8º,

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

OCTAVO
 América un
continente de
contrastes.
 Aspecto físico
general deAmérica.
 Regiones
geográficas de
América
anglosajona.
 América Central y
lasAntillas.
 El noroccidente
suramericano.
 Andes centrales y
meridionales.
 Oriente
Suramericano.
 Generalidades del
continente asiático.
 La variedad
climática deAsia y
su influencia en el
doblamiento.
 Regiones
geográficas deAsia.
 Los cambios
demográficos en
Asia.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

OCTAVO
 La revolución
industrial.
 Las grandes
fuerzas de
Europa occidental
en el siglo XIX.
 Entre la
restauración y las
 grandes oleadas
revolucionarias.
 Prosperidad de
las naciones
europeas.
 El siglo de la
dominación
inglesa.
 Formación de los
Estados Unidos.
 Segunda
revolución
industrial.
 La segunda
expansión
europea.
 El valor de la
educación y el
arte.
 América latina
después de la
independencia.
 La consolidación
de los Estados
Unidos.
 Los problemas
territoriales.
 Consignas de
Latinoamérica
después a finales
del siglo XIX.
Evolución de los Estados
latinoamericanos en el siglos
XIX.
 La periodización
del siglo XIX.
 ¿Cómo vivieron
los colombianos
en el siglo XIX?.
 El Estado de la
Nueva Granada.
 Las guerras de
los caudillos.
 Entre la guerra de
los mil días y la
separación de
Panamá.

RELACIONES ÉTICO – POLÍTICAS

OCTAVO
 Origen de los
partidos políticos.
  Las ideas y los
procesos
nacionalistas.
 Defensa de la
condición
humana y el
respeto de la
diversidad.
 Los derechos
humanos en
Colombia.
 Historia de los
derechos
humanos.
 Como defender
los derechos
humanos.
 Defensa y
promoción de los
derechos
humanos.
 Derechos y
solución de
conflictos con
comunidades
negras.
 Derechos
sociales y
políticos.
 Colombia un
Estado social de
derecho.
El gobierno escolar.

6.4. ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE FILOSOFÍA. GRADOS 7° Y 8°°.

SEPTIMO
 El hombre y la filosofía.
 ¿Cómo aprendió el ser humano a pensar?
 De la creencia mítica a la explicación filosófica.
 En que consiste hacer filosofía.
 El método el camino correcto para conocer.
 Aspiraciones humanas.
 Opinión de los filósofos antiguos sobre naturaleza
humana.
 Aportes de la filosofía helenística.
 SanAgustín: aspiración a la vida eterna.
 Nuestras relaciones con los demás.
 Nuestra naturaleza.
 Estructuración del pensamiento humano.
OCTAVO
 Las claves de nuestra existencia.
 ¿Qué somos y cual es el sentido de nuestra
existencia?
 El ser y su diferencia: el surgimiento de la negación.
 Nuestra acción humana como constitución y
negación del Ser.
 La especie humana ha constituido un mundo propio.
 Aparición del sujeto como condición previa para
constituir fines.
 El sujeto y como ha sido posible llegar a él.
 Relación entre la naturaleza del Ser humano como
sujeto y su razón de ser- Ser y deber ser.
 La relación entre libertad y responsabilidad.
  La lógica.
 Principios para operar lógicamente.
 El concepto humano transforma la naturaleza.
 El juicio la aparición del lenguaje.
 El raciocinio.
 La teoría del conocimiento.
 El ascenso a las ideas: Platón.
 El realismo aristotélico y el regreso a la naturaleza.
 Las cuatro causas o la transformación productiva de
la naturaleza y la cultura.
 El racionalismo cartesiano como método desde
donde se dispone y representa el mundo.
 El empirismo: reacción inglesa al racionalismo.
 El racionalismo se autocrítica y enriquece con la
experiencia, confrontando nuevamente al empirismo
(Kant).
 El conocimiento dialéctico de Hegel.
 El materialismo marxista.
 La naturaleza humana y sus valores vitales.
 Federico Nietzsche: la vida ante todo.
 La relación entre vida y pensamiento o del leer y el
escribir.
 La moralidad según Nietzsche.
 La voluntad de poder y la temporalidad.
 La dimensión inconsciente: Freíd.
 El ser humano y su existencia problemática.
 La filosofía latinoamericana.
 El siglo de las luces en Latinoamérica.
 La filosofía, búsqueda de un sentido humano.
 El surgimiento de un pensamiento latinoamericano.
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE DEMOCRACIA. GRADOS 6º Y 7º.
SEXTO
 Convivencia: En la familia, el barrio, la
escuela, la ciudad y el país.
 Convivencia democrática: Bases y 
Obstáculos.
 Historia y generalidades de la constitución
política de Colombia.
 El preámbulo y los principios
fundamentales.
 Los derechos las garantías y los deberes.
 La participación democrática, los partidos
políticos y las elecciones.
 La organización del Estado: Rama
legislativa, ejecutiva y judicial.
 Los organismos de control.
 Los habitantes del territorio y la
organización territorial.
 La naturaleza humana tiene un destino de libertad y
perfección.
 Nuestra responsabilidad ética, social e individual.
 Nuestra situación de tránsito dentro del espacio y el
tiempo.
 El ser del hombre.
 Existencia del hombre en el mundo.
 La condición itineraria de nuestra existencia.
 La existencia de Dios o el problema del sentido y el
fundamento.
 El sentido y el fundamento como modos de ser de
nuestra especie.
 Sentido y fundamento, providencia y libertad.
 El lenguaje y las categorías.
 Ateismo y materialismo.
 Origen ideológico de la religión según el
materialismo.
 Del sentido y fundamento ateo clásico y moderno, a
diversas opciones ateas y religiosas.
 Actual renacimiento espiritual: la nueva era.
 La virtud.
 La ética.
 La sociedad como un cuerpo vivo.
 El proceso de socialización.
 Interpretación de la realidad social.
 Diferencia entre el mundo animal y el mundo
humano.
 Corrientes sociológicas.
 La sociología en Latinoamérica.
 La filosofía en el siglo XX.
SÉPTIMO
 La organización territorial.
 El Estado.
El alcalde.
 El consejo municipal.
 El personero.
 El gobernador.
 Defensoría del pueblo.
 Resolución de conflictos.
 Mecanismos de participación ciudadana.
 Las elecciones y la organización electoral.
 El gobierno escolar.
 El gobierno nacional.
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE DEMOCRACIA. GRADOS 8º.

OCTAVO
 Los antecedentes, la definición y la
declaración universal de los derechos
humanos.
 Los mecanismos internacionales de
protección de los derechos humanos.
 El estado como garante de los derechos
humanos.
 Mecanismos de protección de los
derechos humanos.
 El racismo y sus manifestaciones en la
sociedad.
 La xenofobia ante inmigrantes y grupos
étnicos distintos.
 El respaldo de la sociedad civil a los
acuerdos internacionales para impedir la
discriminación, la xenofobia y el
racismo.
 La explotación y el trafico de niños,
niñas y mujeres.
 La legislación moderna para proteger
los derechos de las personas
trabajadoras.
 Los partidos y las ideologías políticas y
sus conflictos en el siglo XX.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES. GRADOS 1º,

2º, 3º Y 4º.
ENTORNO VIVO. LOS SERES VIVOS.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 Los seres vivos y los  Cambios en los seres  Constitución y  Funciones vitales
seres no vivos. vivos. organización interna  Funciones de la
 Características de los  Cambios en las de los seres vivos. reproducción y
seres vivos. plantas.  La célula. relación.
 Necesidades de los  Observemos el  Exploro una gota de  Nutrición de las
seres vivos. crecimiento de las agua. plantas y los
 El ser humano. plantas.  Estructura celular. animales.
 ¿Cómo es el cuerpo  Cambios en los  Clasificación de las  ¿como absorbe
humano? animales. células. agua la raíz?
 ¿Cómo debes cuidar tu  Cambios en el ser  Diferencias entre una  Nutrición en el ser
cuerpo? humano. célula vegetal y una humano.
 ¿Cómo cambia tu  ¿Cómo cambia mi animal.  Enfermedades del
cuerpo? cuerpo a medida que  Organización interna sistema digestivo.
 ¿Cómo se mueve tu pasa el tiempo? de los seres vivos.  Tipos de alimentos.
cuerpo?  El agua en la  Niveles de  Dieta y
 Los seres vivos y su naturaleza. organización interna conservación de
medio.  El aire de los seres vivos. alimentos.
 Como son y donde viven  El aire tiene peso  Función de nutrición  Respiración en
las plantas.  El suelo. de la célula. plantas y animales.
 Variedad de plantas.  ¿Cómo es el suelo?  Función de  Respiración en el
 Utilidad y cuidado de las  El agua, aire y el reproducción en los ser humano.
plantas. suelo se contaminan. seres vivos.  Circulación en las
 ¿Cómo son y donde  Cuidemos el  Que es la plantas y en los
viven los animales?. ambiente. reproducción. animales.
 Utilidad y cuidado de los  Los seres vivos se  ¿Cómo se  Circulación en el
animales. adaptan al ambiente. reproducen las ser humano.
 Entorno físico.  ¿Dónde habitan los plantas?  Fabrica un
 El sol y la luna. seres vivos?  ¿Cómo se estetoscopio.
 El sol.  Las plantas se reproducen los  Enfermedades del
 La luna. adaptan al medio. animales?. sistema circulatorio.
 Los animales se  ¿Cómo se  Excreción en
adaptan al medio. reproducen los plantas y animales.
 Los seres humanos insectos?  Las platas eliminan
se adaptan al medio.  ¿Cómo se reproduce agua.
 Los sentidos nos el ser humano?  Excreción en el ser
permiten percibir el  Las células sexuales. humano.
entorno.  La fecundación, el  Relaciones de
 Cuidado del órgano embarazo y el parto. alimentos en único
de los sentidos.  Función de relación sistema.
en los seres vivos.  Cadena alimenticia.
 Función de relación  Circulación de la
en las plantas. energía en los
 ¿Cómo responden ecosistemas.
las plantas? 
 Función de relación
en los animales.
 Función de relación
en el ser humano.
 Órganos de los
sentidos.
 ¿Cómo percibes los
sabores?
 Sistema nervioso del
ser humano.
 Sistema endocrino.

ENTORNO FÍSICO, CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y SALUD.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
 ¿Cómo son los objetos  El planeta tierra.  Equilibrio en los  Niveles de
que nos rodean?.  La tierra y el sistema ecosistemas. organización de los
 Propiedades de los solar.  Equilibrio ecológico. seres vivos.
objetos.  Modelo del sistema  Alteración del  Tercer nivel: la
 ¿Qué sabor tienen? solar. equilibrio ecológico. comunidad.
 ¿En que estado se  Los movimientos de  La contaminación: Un  El ecosistema.
encuentran los objetos la tierra. estado de  La materia.
que nos rodean?  Representa el desequilibrio  Propiedades
 Los gases ocupan un movimiento de ecológico. generales de la
lugar. translación de la  Los efectos de la metería.
 ¿Cómo se mueven los tierra. lluvia acida.  Propiedades del la
 objetos que nos rodean?  El día y la noche.  La deforestación y la materia.
 ¿Para que le sirve la  Las estaciones. extinción de  Propiedades
energía a los objetos?  ¿Como cambian las especies: Agentes de especificas de la
 Los objetos y la luz. cosas que nos desequilibrio. metería.
 Identifiquemos cuerpos rodean?  Mantenimiento del  Cambios químicos
no luminosos.  Los objetos son equilibrio ecológico. de la materia.
 Los objetos y el sonido. diferentes.  El universo.  Mezclas y
 Propiedades de los  Origen del universo. combinaciones.
objetos.  El universo se  La tierral.
 Cambio en las mueve.  Capa de la tierra.
propiedades de los  Constitución del  ¿Cómo es el interior
objetos. universo. de la tierra?.
 Cambios en los  La materia.  El suelo.
objetos.  Constitución de la  Los organismos que
 ¿Cómo se mueven materia. habitan en el suelo.
los objetos?  Clases de materia.  Calor, temperatura.
 El movimiento de los  Reconocimiento de  Propagación del
objetos. elementos calor.
 Objetos que atraen. compuestos y  El sonido.
 ¿Cómo se mueve el mezclas.  Fuerza y maquinas.
sonido?  Estados de la  Astronomía.
materia.  Clases de nubes.
 Propiedades de los  Creación de una
sólidos y de los nube.
líquidos.  Etapas del
 Formas de energía. desarrollo de la
 La electricidad. astronomía.
 Experimentos con  Características del
carga eléctrica. clima.
 Magnetismo y  La atmósfera
electromagnetismo.  Características
mesurables de la
atmósfera.
 La temperatura.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES. GRADOS º,

5º, 6º, 7º Y 8º.

ENTORNO VIVO.
QUINTO SEXTO SÉPTIMO
 Constitución y  La célula: unidad de la  Organización de los seres
organización interna de los vida. vivos.
seres vivos.  La célula: origen,  La célula.
 La célula. estructura y función.  Estructura de la célula.
 La estructura celular.  Estructura celular.  Reproducción celular.
 Clasificación de las  Clases de células: Las  División celular indirecta.
células. membranas hacen la  Nutrición en los seres vivos.
 Organización interna de diferencia.  Sistema digestivo en los
los seres vivos.  Funcionamiento celular. animales.
 Función de nutrición en la  Clasificación de los seres  Digestión en el hombre.
célula. vivos.  Sistema circulatorio en
 Que es la reproducción?  Reino Monera. animales.
 Como se reproducen las  Reino protista.  Sistema circulatorio en el
plantas?  Reino fungí. hombre.
 Como se reproducen los  Reino vegetal.  Enfermedades del sistema
animales?  Reino animal. digestivo.
 Como se reproducen los  La nutrición.  Enfermedades del sistema
incestos?  Nutrición en los circulatorio.
 La fecundación, el heterótrofos.  Proyecto: “La escuela y el
embarazo y el parto.  Sistema digestivo entre los medio ambiente”.
 Función de relación en las animales: invertebrados y  Factores que influyen en un
plantas. vertebrados. ecosistema.
 Función de relación en los  Sistema digestivo del ser  El ecosistema y sus
animales. humano. elementos.
 Función de relación en el  Anatomía y fisiología del  Relaciones en el
ser humano: Órganos de sistema digestivo humano. ecosistema.
los sentidos.  Enfermedades del sistema  Alteraciones de un
 Como percibe los digestivo humano. ecosistema.
estímulos táctiles?  Los alimentos y la  Recursos naturales.
 Como percibes los nutrición.  El medio ambiente.
sabores?  La respiración: proceso.  Ambientes naturales y
 Sistema nervioso del ser  Respiración en organismos artificiales.
humanos. sencillos.  El hombre y los recursos
 Sistema endocrino.  Respiración en las platas. naturales.
 Sistema respiratorio de los  Problemas ambientales.
animales.  La ecología.
 La reparación en el ser  La contaminación.
humano.  El efecto invernadero.
 Enfermedades del sistema  Deterioro de la capa de
respiratorio humano. ozono.
 La circulación.  Nuestro planeta.
 Circulación en organismos  El interior de la tierra.
unicelulares.  Estructura interna de la
 Circulación en animales. tierra.
 Funciones de los sistemas  Actividad sísmica.
circulatorios  La materia.
 Tipos de sistemas  La materia y sus
circulatorios. propiedades.
 Sistema circulatorio  Estructura de la materia.
humano.  El átomo.
 Sistema cardiovascular.  Modelos atómicos.
 Sistema linfático.  Distribución atómica.
 Enfermedades del sistema  Clasificación de elementos.
circulatorio.  Compuestos químicos.
 Enlace químico.
 Enlace iónico.
 Enlace covalente.
 Electronegatividad.
 Formación de compuestos.
 Mezclas.
 Movimiento.
 Velocidad y movimiento
uniforme.
 Ondas y energía.
 Elementos y clases de
 ondas.
 Propiedades de las ondas.
 El sonido.
 La luz.

ENTORNO VIVO
OCTAVO
 Estructura de la materia.
 Átomos y elementos compuestos.
 Moléculas.
 Estructura atómica
 Enlace químico
 Modelos atómicos
 Isótopos.
 La mitosis.
 División de la célula indirecta.
 Mitosis.
 Fases de la mitosis.
 La meiosis.
 Etapas de la meiosis.
 Gametogenesis.
 Omogenesis.
 Espermatogenesis.
 Los genes y la herencia.
 Herencia.
 Genes.
 Leyes de la herencia.
 Tipos de cromosomas.
 Como están formados los genes.
 Trastornos hereditarios.
 Reproducción, respiración y excreción.
 Reproducción.
 Tipos de repredicción (asexual y sexual).
 Reproducción sexual.
 Sistema reproductivo en la mujer.
 El sistema reproductivo en el hombre.
 Enfermedades del sistema reproductivo.
 Respiración.
 Tipos de respiraron.
 Respiración en diferentes organismos.
 Respiración en el hombre.
 Estructura del sistema respiratorio en el
hombre.
 Enfermedades del sistema respiratorio.
 Excreción, eliminación y secreción.
 Factores ecológicos.
 Factores que influyen en un ecosistema.
 Sucesiones ecológicas.
 El clima.
 Las estaciones.
 Tipos de ecosistemas.
  Ecosistemas terrestres.
 Adaptación de los organismos al
ecosistema.

ENTORNO FÍSICO, CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y SALUD.

QUINTO SEXTO
 Equilibrio de los
ecosistemas.
 Equilibrio ecológico.
 Alteración del equilibrio
ecológico.
 La contaminación: Un
estado del desequilibrio
ecológico.
 Los aspectos de la lluvia
acida.
 La deforestación y la
extinción.
 Agentes de desequilibrio
ecológico.
 Mantenimiento del
equilibrio ecológico.
 Origen del universo.
 El universo se mueve.
 Constitución del universo.
 La materia.
 Constitución de la materia.
 Estados de la materia.
 Propiedades de los sólidos
y de los líquidos.
 Formas de energía.
 La electricidad.
 Magnetismo y acuáticos.
electromagnetismo.
SÉPTIMO
 El cáncer: Una
enfermedad celular.
 El cultivo de tejidos.
 La taxonomía.
 Hongos alucinógenos.
 Bioindicadores.
 Conservación de los
alimentos.
 La fisiología.
 La historia acerca de la
extracción del caucho.
 Técnica para el
tratamiento de la aorta.
 Los ecosistemas.
 Factores bióticos.
 Factores abióticos.
 Interacciones y flujos de
energía en los
ecosistemas.
 Ecosistemas acuáticos.
 La hidrosfera.
 Ecosistemas de aguas
continentales.
 Ecosistemas marinos.
 Influencia del ser humano
sobre los ecosistemas
 El interior de la tierra.
 Estructura interna de la
tierra.
 Actividad sísmica.
 La materia y sus
propiedades.
 El átomo.
 Modelos atómicos.
 Distribución atómica.
 Clasificación de elementos.
 Compuestos químicos.
 Enlace químico.
 Enlace iónico.
 Enlace covalente.
 Electronegatividad.
 Formación de compuestos.
 Mezclas.
 El movimiento.
 Velocidad y movimiento
uniforme.
 Ondas y energía.
 Elementos y clases ondas.
 Propiedades de las ondas.
 El sonido.
 La luz.

ENTORNO FÍSICO, CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y SALUD

OCTAVO
 Factores que influyen en un ecosistema
 Sucesiones ecológicas
 El clima y las estaciones.
 Tipos de ecosistemas
 Adaptación de los organismos al
ecosistema.

ENTORNO FÍSICO Y PROCESOS QUÍMICOS GRADOS 7°º Y 8º.

 SEPTIMO
 Generalidades.
 Que es la química.
 Cual es su radio de acción.
 Cuales son los objetivos.
 Historia de la química.
 La alquimia.
 La yatroquimica.
 la química neumática.
 Química del floyesto.
 Nociones fundamentales.
 Concepto de materia.
 Cuerpo y sustancia.
 Energía.
 Masa.
 Peso.
 Volumen y extensión.
 Densidad.
 Dureza.
 Teoría atómica.
 El átomo.
 Partículas subatómicas fundamentales.
 Modelos atómicos.
 Modelo de Thomson.
 Modelo de Rutherford.
 Modelo de Bohr.
 Modelo actual.
 Estructura atómica.
 Núcleo atómico.
 Números cuanticos.
 Principios exclusión de pauli.
 Regla de hund.
 Notación espectral.
 tabla periódica.
 Elementos representativos.
 Elementos de transición.
 Concepto de mol.
 Numero avogadro.
 Enlace químico.
 Concepto de enlace químico.
 regla del octeto.
 Potencial de ionizacion.
 Afinidad electrónica.
 Electronegatividad.
 Enlace covalente.
 Enlace iónico.
 Numero de oxidación.
 Nomenclatura.
 Formulas químicas.
 Funciones químicas.
 Grupo funcional.
 Reacciones y ecuaciones químicas.
OCTAVO
 Breve repaso de la tabla periódica.
 Variación en el tamaño atómico.
 Variación en el potencial de
ionizacion.
 Variación de la electronegatividad.
 Halógenos.
 Estado natural.
 Propiedades físicas y químicas.
 Obtención.
 Usos.
 Otras nomenclaturas.
 Elementos del grupo IV, V, VI.
 Elementos del grupo VI.
 Azufre, estado natural, obtención
uso.
 Elementos del grupo V.
 Estado natural, obtención, uso.
 Elementos del grupo IV.
 Estado natural, obtención, uso.
 Compuestos orgánicos.
 La química orgánica.
 Propiedades físicas de los
compuestos orgánicos.
 El átomo del carbono.
 Hidroxidacion.
 Teoría de los orbitales moleculares.
 Nomenclatura de los compuestos
orgánicos.
 Función química y grupo funcional.
 Nomenclatura I.O.P.A.C.
 Nomenclatura de compuestos
ramificados.
 Hidrocarburos alifáticos.
 Estructura.
 Nomenclatura de alcanos.
 Propiedades físicas.
 Propiedades químicas.
 Obtención de alcanos.
 Alquenos.
 Nomenclatura de alquenos.
 Alquinos.
 Nomenclatura de alquinos.
 Propiedades físicas y químicas.
 Reacción de alquino.
 Obtención de alquinos.
 Hidrocarburos aromáticos.
 Estructura del benceno.
 Teoría de la resonancia.
 Propiedades físicas y químicas de
los aromáticos.
 Obtención y uso de los aromáticos.
 Isomería.
  Reacciones químicas.  Isomería estructural.
 Ecuaciones químicas.  Esteroisomeria.
 Balanceo de ecuaciones.  Actividad óptica.
 Cálculos estratégicos.  Quiralidad.
 Leyes que regulan las combinaciones  Alcoholes, fenoles y etere.
químicas.  Estructura y clasificación.
 Ley de la conservación de la materia.  Propiedades físicas.
 Ley de las proporciones definidas.  Propiedades químicas.
 Ley de las proporciones múltiples.  Obtención y uso.
 Relación peso-peso.  Aldehídos, átomos y carbohidratos.
 Relación peso-vo9lumen.  Estructura.
 Relación mol-peso.  Nomenclatura.
 Reactivo limite.  Propiedades físicas.
 Propiedades químicas.
 Obtención y uso.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA.

GRADOS 1º, 2º, 3º Y 4º.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

 Ámbito conceptual.  Ámbitos  Ámbito conceptual de  Ámbito
 Partes de un conceptuales vistos grados anteriores. conceptual de
computador. en primer grado.  Historia de logros
 Encendido y apagado.  El teclado, computadoras. anteriores.
 Elementos de mi funcionamiento. (computadoras  Programa
escritorio.  Historia de las modernas) Microsoft
 Historia de la computadoras.  Uso del teclado. Word.
computadora. Avances de  Como abrir y cerrar  Programa de
 Charles Babbage. Hermann Hollerith. ventanas. power point.
 Funciones  Estudio de los  Como archivar.  Mis
fundamentales de una principios de  Como copiar, copiar y documentos.
computadora. software. pegar.  Historia de las
 Entrada,  Herramientas del  Programa Microsoft computadoras(
procesamiento de sistema. Word. circuito cerrado
datos,  Uso de Mi P.C.  Internet. integrados)
almacenamiento y  Papelera de  Internet.
salida. reciclaje.
 Descripción de los  Internet.
dispositivos periféricos
y funcionamiento.
 Elementos: Teclado,
ratón, escáner,
impresora, unidad de
disco.

MALLA CURRICULAR ÁREA DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA. GRADOS 5º,

6º Y 7º.

QUINTO SEXTO SÉPTIMO

 Ámbito conceptual de  Partes esenciales del  Configuración típica del
 grados anteriores. computador. computador.
 Historia de las  El monitor.  Elementos de entrada de
computadoras.  El teclado. datos.
 Comunicación de los  Conjuntos de teclas.  El scanner.
menús y cuadros de  Tipos de teclados.  Memoria portátil.
diálogos.  Unidad de CD-ROM y su  Sistemas operativos.
importancia.  El teclado.
 Unidad de disckets.  Descripción de las teclas
 El Mouse. del teclado expandido.
 Noción de sistemas  Sesión de teclas de función
operativos. y botones especiales.
 El escritorio y sus  Caracteres especiales.
elementos.  Atajos de Microsoft
 ¿Qué es un archivo y Windows.
como nombrar archivos.  Atajos de archivos.
 Configuración del escritorio
de Windows XP.

OCTAVO
 Creación de
documentos en
Word.
 Preparar páginas.
 Fundamentos de
Excel.
 Microsoft Excel.
 Escritura de datos
en Excel.
 Manipular filas,
columnas u hojas.
 Serie.
 Dar formato a la(s)
celda(s).
 Creación de
gráficos.
 Powerpoint.
 Edición de nuevas
diapositivas.
 Introducir textos en
una diapositiva.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. GRADOS 1º, 2º,

3º Y 4º.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

 Ejercicios para correr,  Ejercicios para correr,  Ejercicios de correr,  Ejercicios con
saltar y caminar. saltar y caminar. saltar y caminar. cuerda, balón, aros
 Ejercicios de flexibilidad,  ejercicios de  Ejercicios con y otros.
ritmo, coordinación y flexibilidad, ritmo, obstáculos.  Ejercicios con
equilibrio. coordinación y  Mini deportes curda, balón, aros y
 Mini deportes. equilibrio.  Danzas folclóricas y otros.
 Bailes y ritmos de la  Mini deportes. del departamento y la  Ejercicios de
familia y el municipio  Bailes y ritmos de la región. caminar, saltar,
familia y el municipio  Organización del club correr y lanzar.
deportivo.  Ejercicios de
 Gimnasia equilibrio.
 Inicio al deporte.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. GRADOS 5º,

6º,7º Y 8º.

QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO Y OCTAVO.

 Patrones de locomoción.
 Generalidades.
 Concepto.
 Importancia.
 Formas básicas primarias.
 Gatear.
 Caminar.
 Correr.
 Saltar.
 Formas básicas secundarias.
 Rodar.
 Marchar.
 Patrones de manipulación.
 Generalidades.
 Conceptos.
 Importancia.
 Lanzar.
 Pasar.
 Recibir.
 Golpear.
 Empujar.
 Fútbol.
 Generalidades.
 Concepto histórico.
 Materiales.
 Conocimiento del juego.
 Fundamentos del juego.
 Superficies de contacto.
 Conducción y dribling.
 Pases y remates.
 Dominio del balón.
 Reglamento básico.
 Aplicación de principios de juego.
 Juego.
 Capacidades biomotrices.
 Generalidades.
 Conceptos.
 Importancia.
 Fuerza.
 Velocidad.
  Resistencia.
 Flexibilidad.
 Voleibol.
 Generalidades.
 Conceptos históricos.
 Materiales.
 Conocimiento del juego.
 Fundamentos básicos.
 Golpe de antebrazo.
 Golpe de dedos.
 Servicio.
 Desplazamientos.
 Bloqueo y remate.
 Reglamento básico.
 Aplicación de principios del juego.

6. 10. ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.

GRADOS 1º, 2º, 3º, 4º.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

 Quien es nuestro  Catedra medallista
creador.  Catedra medallista  Catedra medallista  La Biblia el libro de
 Creación de la familia  Dios es todo Bautismo de Jesús. Dios.
 Adán y Eva poderoso.  Jesús es nuestro  El triste drama del
 El matrimonio base de la  Dios lo ve y lo sabe salvador. pecado.
familia. todo.  Jesús predica en el  Dios habla a
 La oración en la familia  Dios nos ama templo. Abrahán.
 Las bodas de Canán  Dios nos dice como  El hijo pródigo.  Historia de moisés.
 Catedra medallista podemos  Jesús sana a los  Los diez
agradecerle. enfermos. mandamiento
 Dios nos envió a su  Curación del ciego de  El joven rico
hijo. Jericó.  Jesús bendice a los
 Jesús nace en Belén.  Jesús resucita a una niños.
 Visita de los Reyes al niña.  Parábola de la
niño Jesús.  Resurrección de oveja perdida.
 La infancia de Jesús. Lázaro.  Las sagradas
escrituras.
 División de las
sagradas escrituras.
 Dones del Espíritu
Santo.
 Frutos del Espíritu
Santo.
 Las virtudes
teologales.
 Las virtudes
morales.

6. 10.1. ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.

GRADOS 5º, 6º Y 7º.
QUINTO
 Catedra medallista
 Dios escoge al rey David.
 Los profetas de Dios.
 La oración del huerto.
 Pedro niega a Jesús.
 Jesús ante Pilatos.
 Crucifixión del Señor.
 Muerte y resurrección de
Jesús.
 Dones del espíritu santo.
 Hechos de la vida de
Jesús.
 El perdón es expresión de
amistad.
 Aprendamos a perdonar.
 Dios y comunidad de amor.
 Citas narrativas de Maria.
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADOS 8º
OCTAVO
 Catedra
medallista
 Dimensión
comunitaria del
ser humano.
 El ser humano
SEXTO
 Catedra medallista
 La sagrada escritura.
 División de la sagrada
escritura.
 Libros históricos.
 Libros didácticos.
 Libros proféticos.
 La moral.
 Fundamentos de la moral.
 Las virtudes morales.
 Las virtudes teologales.
 Practicas para toda virtud.
 Dones del espíritu santo.
 Frutos del espíritu santo.
 La familia, transmisora de
valores humanos.
 El papel de la familia en la
transmisión de vida, cultura
y fe.
 Exhortación sobre la
familia.
 Pertenezco a un continente
cristiano.
 Raíces históricas del
cristianismo de América
latina.
 El evangelio en los
orígenes del nuevo mundo.
 Una madre llamada Maria.
 La devoción a Maria.
 Entre la paz y la violencia.
SÉPTIMO
 Catedra medallista
 Experiencia del amor de
Dios.
 El amor da sentido a la
vida.
 No soy el único.
 Dios es amor.
 La creación habla del amor
de Dios.
 El amor de Dios tiene una
historia.
 ¿Por qué existe el mal?.
 Nuestra esperanza en
Dios.
 Buenas noticias para el
hombre.
 La Biblia.
 Somos una familia.
 Hijos y hermanos.
 La familia de Dios.
 Seguir a Jesús exige
generosidad.
 Nuestra respuesta al amor
de Dios.
 El mandamiento.
 La vida un regalo de Dios.
 Dios no quiere la pobreza.
 Experiencia de oración.
 Invitación de Jesús para
ser felices y hacer felices a
los demás.
 La civilización del amor.
 Jesús el enviado de Dios.
 Una proclamación de fe.
 La predicación de los
profetas.
 Jesús, Dios con nosotros.
 Su vida por la nuestra.
 llamado a vivir
en comunidad.
 El progreso,
expresión del
trabajo
comunitario.
 La comunidad
da sentido de
pertenencia al
ser humano.
 Fundamento
comunitario de
la religiosidad.
 Símbolos y
signos en la
celebración de
la comunidad
eclesial.
 Dios habla a la
comunidad por
medio de
signos.
 Dimensión
comunitaria en
la historia de la
salvación.
 Dios forma un
pueblo para que
el ser humano
se salve en
comunidad.
 La salvación en
el antiguo y
nuevo
testamento.
 La santísima
trinidad en la
historia de la
salvación.
 En Jesucristo
se cumple la
esperanza del
pueblo de
Israel.
 La ley del amor
identifica la
historia de la
salvación.
 El pecado
rompe la unidad
de la
comunidad.
 Los discípulos
de Jesucristo:
una comunidad
 eucarística.
 Jesús y la
comunidad de
los doce.
 El día de
Pentecostés.
 Maria presente
en la Iglesia
naciente.
 La Vida la
primera
comunidad
cristiana.
 La Iglesia,
comunidad de
salvación.
 La Eucaristía,
fuente y cumbre
de la vida
eclesial.
 La comunidad
eclesial al
servicio de los
pueblos.
 La Iglesia en
misión.
 La Iglesia en
dialogo con el
mundo.
 La Iglesia a
través de la
historia.
 El aporte de la
Iglesia de Cristo
a la cultura.
 La Iglesia en la
historia de
América Latina.
 La Iglesia en
dialogo inter-
religioso.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE ÉTICA Y VALORES. GRADOS: PRE

ESCOLAR, EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA.

PRE ESCOLAR PRIMARIA BÁSICA

 Amor por sí mismo, la  Amor por sí mismo. l  Amor por sí mismo, la
familia, el colegio, la a familia, el colegio, la familia, el colegio, la
naturaleza y la naturaleza y la naturaleza y la
comunidad. comunidad. comunidad.
 Cooperación de juegos  Expresar y escuchar  Diversidad de
y actividades para los diálogos y maneras para
confirmar su yo. conflictos con los solucionar conflictos,
 Reconocimiento y demás. el análisis y
 aceptación de las  Participación y jerarquización con
diferencias entre las aceptación y criterios de justicia,
personas. transformación de las  Participación en
 Comprensión, respeto normas familiares y discusiones y debates
y aceptación en las escolares. con actitudes
actividades grupales.  Manifestación de sus constructivas y
 Iniciativa y sentimientos y dialogantes.
responsabilidad en el emociones en  Reconocimiento y
aula y fuera de ella. situaciones de aplicación de los
 Participación y injusticia. valores del amor, el
aceptación de las  Reconocimiento de sus respeto, la
normas de potencialidades y colaboración la
convivencia. limitaciones en sus responsabilidad, la
 Exteriorización de relaciones perseverancia, la
sentimientos y interpersonales. fortaleza, la
emociones a través de  Formulación de solidaridad
historietas reales e propósitos en valores  Reconocimiento de su
imaginarias, pinturas, como el amor, el dignidad y la del otro.
dramatizaciones, respeto, el  Reconocimiento del
poesías etc. compañerismo, la liderazgo a favor de la
 Colaboración en la amistad, práctica democrática
solución de conflictos.  La comprensión, la  Reconocimiento de los
colaboración, la valores , diferencias
solidaridad y el perdón. socio-económicas,
culturales, de género,
religión, etnia,
procedencia
geográfica,
capacidades y
limitaciones propias y
del otro.
 Reconocimiento del
efecto discriminador y
deshumanizante de
ciertos lenguajes que
se emplean en la vida
cotidiana.
 Identificación de sus
errores, su aceptación
y construcción de
nuevas oportunidades
de vida.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA ARTES PLÁSTICAS. GRADOS 1º, 2º, 3º y

4º.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

 Importancia de la  Pinturas con lápices  Uso y convención de  Línea de horizonte.
educación artística. de colores. los colores.  Dibujos cerca y
 Técnica pictórica.  Pinturas con  Uso de la acuarela. lejos.
 ¿Cómo pintar con acuarelas.  Uso de las temperas.  Degradado.
lápices de colores.  Uso del papel  Gamas de colores.  Tonos claros y
 Fabricación de los absorbente y la oscuros.
 lápices de colores.
 Papel a utilizar.
 Utensilios
complementarios.
 Tablero de madera.
 Uso del cuaderno de
apuntes y carpeta.
 Manejo del lápiz.
 Pintura de menos a mas.
 Técnicas para dibujar.
 Degradado.
 Colores primarios
 Mezcla de colores
 Rueda de colores.
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE ARTES PLÁSTICAS. GRADOS 5º, 6º y
7º.
QUINTO
 Dibujo en carboncillo.
 Haciendo puntos y líneas.
 El difuminio
 Los trazos
 Dimensiones
proporciones.
 Dibujo en cuadriculas.
 Figuras en icopor.
 Elaboración de pizza.
 Decollage.
 Modelación.
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE ARTES PLÁSTICAS. GRADO 8º
OCTAVO
 Las tecnicas.
 Origami.
esponja.
SEXTO
 Formas y figuras.
 El decollage en icopor.
 Figuras en icopor.
 Elaboración de pizza.
y  Decorados con
marcadores.
 Decorados con líneas.
 Decorados en puntos y
líneas.
 Pintura de graficas.
 Método de la cuadricula.
 La magia del color.
 Técnica mixta.
 Gama de colores.
 Modelación en plastilina.
 Accesorios (aretes,
collares, pulseras).
 Modelación en papel.
 Bolsas de papel.
 Figuras de papel.
 Modelación en fomi.
 Flores en fomi.
 Modelación en tela.
 Casa en tela.
 Decoración navideña.
 Bota decorada en
lentejuelas.
 Decolaje.
 Modelación
 Figuras en icopor.
 Elaboración de
pizza.
SÉPTIMO
 Formas y figuras.
 El decollage en icopor.
 Figuras en icopor.
 Elaboración de pizza.
 Decorados con
marcadores.
 Decorados con líneas.
 Decorados en puntos y
líneas.
 Pintura de graficas.
 Método de la cuadricula.
 La magia del color.
 Técnica mixta.
 Gama de colores.
 Modelación en plastilina.
 Accesorios (aretes,
collares, pulseras).
 Modelación en papel.
 Bolsas de papel.
 Figuras de papel.
 Modelación en fomi.
 Flores en fomi.
 Modelación en tela.
 Casa en tela.
 Decoración navideña.
 Bota decorada en
lentejuelas.
  Estarcido.
 Papel mache.
 Cartonaje.
 Los colores y
el contraste.
 Teoria del
color.
 Colores
primarios y
secundarios.
 Colores
terciarios e
intermedios.
 Creaciones
armonicas.
 El contraste
cromatico.
 Contraste entre
colores calidos
y frios.
 Contraste por
tonos.
 Creación
artistica
 La escala
tonal.
 Valores
tonales.
 Aplicación de
los valores
tonales.
 Sombra propia.
 Sombra
proyectada.
 Efectos de luz
y sombra.

ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE INGLES. GRADOS 1º, 2º, 3º Y 4º.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

 Boy and girl.  My family.  The colors.  Enjoying the
 Classroom furniture.  Colors.  What’s your name? beginning.
 Is a …  Numbers the ten  The clothing.  Greetings.
 Open – Closed.  The fruits.  My body.  The numbers.
 The family  The alphabet.  Good morning.  Vocabulary
 Pets.  Numbers the eleven  The animals.  Beginning of a
 This is. fourteen.  It’s a… sentence: It’s…
 Colors  Numbers the fifteen –  Salutations.  The expressions:
 Shapes. seventeen.  The fruits. What’s is this, what
 Wild animals  Numbers the  The vowels. is that?.
 Adjectives. seventeen – twenty.  The alphabet.  Adjectives/nouns.
 Look, count and write.  Long or short.  The definite articles.  Members of the
 Numbers the one a ten  The mask.  How do you feel family.
 The persons
 The fruits
ESTRUCTURA CURRICULAR ÁREA DE INGLES. GRADOS 5º, 6º Y 7º.
QUINTO
 Countries, cities, foots and
drinks.
 Names of some countries
and cities.
 The verb “be”: present
tense.
 Some personal pronouns.
 Nouns/adjectives: “big –
small”
 The indefinite article: a/an.
 Name of foot.
 The prepositions.
 Names of juices and drink.
 Enjoying questions and
answers.
 Is that…? Who, are you?
What is he?
 Where is from.
 Vocabularies.
 The numbers.
 The possessions: My –
your.
 Numbers of the family.
 Locations: in the north-
seuth-muscums.
 Greetings and addresses.
 The plural: regular of some
nouns.
 Greetings: formal
informal.
 The alphabet.
 In the house. today?.  The expressions:
 Now I know.  Dialogue. This – These, That
 I love animals!.  My classroom. – Those.
 ¿How old is he?  My house.  Countries, cities,
 The classroom and  Sports. people, time and
school.  Commands. colors.
 My name is.  The clock.  The days of the
 Month the year. week.
 Day the week  The months of the
year.
 Some personal
pronouns.
 The week “be”
 Nationalities and
people.
 Professions
 Nationalities.
SEXTO SÉPTIMO
 Dimensions and  The wealthy and
occupations. expressions.
 The verbs: To be; To have.  The verbs: “To be” and “to
 Affirmative / negative. have” : affirmative and
 Personal pronouns. negative/interrogative.
 Occupations: Pilot,  The prepositions and in
engineer. special “of” – “from”.
 Definite and indefinite.  The structure: There is /
 The possessive there are:
adjectives(singular/plural) affirmative/negative and
 Deconstructive words. the words: some / any.
 Adjetives: big – small.  The personal pronouns.
 The work: much –  The weather and the
many(singular/plural) answer with: it’s.
 The expressions: what is  The demonstrate: this,
this?, what is that?, who is these, that, those.
this?, Who is he?, Who is  The expressions: What is
that?. this?, What is that, how
 Introducing the family. old… he or how old are
 The plural of some nouns. you.
 Flaking about one’s school.  The articles: definite(the) /
 Courtiers and nationalities. indefinite (a/an).
 Locations: in the north… on  Sports and people.
the fast coast…  Regular and irregular
 Asking for time and things. plural.
 The days of the week –  The expressions: who’s
your favorite…? My
what day is today?
favorite?
 The months of the year.
 The adverbs: Much / many.
and  The time with expressions:
what time is it? And it’s…  How much / how many.
 There is / there are:  Countable and
 Phrases: names: first structure – interrogative uncountable nouns.
name, last name, address, form.  The structures: “ ´s “ “and”
phone number.  The expression : what is in.. “of”.
 Vocabulary.  The expression: “Some”.  What time is it? And it’s.
 Vocabulary.  The numbers: cardinal and
ordinal.
 The possessive adjective:
my, your,..(singular /
plural).
 Manes of people: name –
fast name – address and
phone number.
 Foot and nationalities.
 Foods and drink.
 The structural expressions:
what do you want?..., who
is he?, who are you?.
 The family: questions
about it.

OCTAVO
 Vowels
(pronunciation).
 Present.
 Simple present vs.
Present
continuous.
 Could you…? I’d
like…
 Possessive
adjectives and
pronouns.
 Frecuency
Adverbs.
 Grte. Someone
formally and
informally.
 Housework and
calendar.
 Verbs followed by
infinitivos.
 Health problems
and parts of the
body.
 Should, still, may,
can, so and
because.
 Two parts verbs.
 Prepositions of
location.
 Talk abouth fit. Too
and Enough.
 Past of be.
 Imperative.
 Future with going
to…
 Weather.
 Order food.
 A, SOME y ANY
with count and
mass mouns.
 How much? How
many? There is
afew, a little, a lot
of.
 Simple past tense.
 Irregular verbs.
 Indefinite
compounds
(something,
someone, …).

COMPETENCIAS INTELECTUALES.
DESARROLLO MI CREATIVIDAD ATENCIÓN Y
MEMORIA CONCENTRACIÓN
 Exploremos nuestra  Descubro mi  Observo, desarmo y
memoria. creatividad. armo.
 Actividades.  Manejo del papel.  Rompecabezas.
 Concéntrese.  Rasgado.  Crucigramas.
 Test “como andamos  Boleado.  Sudoko.
de memoria”.  Plegado.  Escucho, analizo y
 Conceptos.  Recortado. resuelvo.
 Memoria.  Manejo de tela.  Juegos de análisis.
 Fases de la memoria.  Pintura.  Analogías.
 El cerebro.  Fruncido.  Asociar palabras.
 Como funciona la  Manejo de vidrio.
memoria.  Vitrales.
 La memoria y los  Mosaicos.
sentidos.  Garabato resultado.
 Memoria olfativa.  Dibujo lineal.
 Memoria gustativa.  Las líneas.
 Memoria táctil.  Clasificación de
 Memoria visual. líneas.
 Memoria auditiva.  La rotulación.
 Como potenciar a  Esquemas para letras.
memoria.  Trabajo con fomi.
 La alimentación.  Tarjetas.
 Métodos de  Figuras humanas.
entrenamiento.
 Figuras de animales.

COMPETENCIAS PERSONALES.
ORIENTACIÓN DOMINIO ADAPTACIÓN INTELIGENCIA
ÉTICA PERSONAL AL CAMBIO EMOCIONAL
  Potencialidades  Actividades.  Mis  Los conflictos.
y debilidades.  Lectura temores.  Loa conflictos
 Reconozco y seguida de  La en el hogar.
acepto mis preguntas y muerte  Los conflictos en
fortalezas y mis respuestas. de un ser la escuela.
debilidades.  Película querido.  Los conflictos en
 Reconozco y relacionada  Cambio la comunidad.
acepto las con el tema y de  Las emociones.
fortalezas y luego escuela.  Situaciones que
debilidades del discutirla.  Cambio me emocionan.
otro.  Interpretación de barrio.  Controlo mis
 El respeto. laboral:  Las crisis. emociones.
 El respeto hacia “cuando sea  La  Situaciones que
mismo. grande quiero ansiedad. despiertan mis
 El respeto hacia ser”.  La ira. sentimientos.
los demás.  El trabajo.  La  La personalidad.
 El respeto hacia  La soledad.  Características
la norma. responsabilida  La culpa. de mi
 Evaluar y d.  La personalidad.
aceptar  el entorno vergüenz  Respeto la
diversidades. laboral. a. personalidad del
 Expreso mi  Los otro.
punto de vista. compañeros de  La imitación,
 Acepto una trabajo.
opinión diferente.  El jefe.
 Alternativas para  El autoestima.
resolver  Mis metas.
conflictos.  Manejo mis
temores.
 Mis valores.
 El riesgo de
equivocarse.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL.

CREANDO TÉCNICAS COMPARTIENDO LIDERAZGO MANEJO DE
SE GRUPALES IDEAS CONFLICTOS
APRENDE
 Crea o  Mesa  Ensamblando  Conozco y  Nuestro
inventa redonda. el poema. manejo mi interés y
adivinan  Exposición  Crucigramas. entorno. conflicto en
zas. .  Películas.  Conducta. la
 Concurs  Philips 6.6.  Disco – taller.  Influencias. sociedad.
o de  Influencias  Grupo.
historieta positivas.  Diferencias
s.  Influencias grupales.
 Puesta nocivas.  Miembros
en  Escojo mis del grupo.
escena. amistades.  Clases de
 Haciend  Conozco y grupos.
o aplico mis  Procesos
caligram valores. para formar
as.  Liderazgo. grupos.
 Acertijos  Característi  Parentesco
. cas. a un grupo
 Mis establecien
cualidades. do
 Yo puedo intereses
ser líder. comunes y
 Como líder, opuestos.
se guía  Soluciono
trabajo en conflictos
equipo. dentro de
 Aplico mi un grupo y
liderazgo. el impacto
generado.
 Trabajo en
equipo
para
mejorar
resultados.
 Unificar y
respetar los
acuerdos.
 Evaluación
y
efectividad
de los
acuerdos.