PROJET DIDACTIQUE

École: «GrigoreMoisil» Ploiesti

Professeur: Stan Cristina
Date: le 9 nonembre 2018
Classe: VIe (IIème année d’étude)
Niveau: A1 du CECRL
Plage curriculaire: Langue et communication
Objet: Langue française
Unité 3: Ma maison
Sujet:Les adjectifs numéraux cardinaux de 20 à 60
Type de leçon: Leçon d'acquisition de nouvelles connaissance
But: approfondir les connaissances de grammaire

a) Compétences générales:
 La production des messages oraux;
 La compréhension des messages transmis par écrit;

b) Compétences spécifiques:
 La fixation de connaissances grammaticales par des exercices;
 Le développement de la capacité d’expression orale et écrite;

À la fin de la classe, les élèves seront capables de:

 Construire des phrases simples sur les pièces et les objets de la maison
 Employer correctement dans les phrases les adjectifs numéraux cardinaux de 20 à 60
 Résoudre les exercices de la fiche de travail.
Formes d'activités:
a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir;
- la conversation;
- la travail sur les fiches;
- le travail par groupes;

b) activité individuelle : - le travail dans la fiche de travail et dans le cahier;

- le travail au tableau noir.
Stratégie didactique:
- méthodes et procédés: la conversation, l’ exercice, l’observation, le dialogue dirigé,
l’explication, l’apprentissage par la découverte, le jeu didactique.
- moyens et matériel: fiches de travail, le tableau noir, le cahier de brouillon, la craie, images et un
panneau avec les nombre
- forme d’organisation: travail collectif, travail deux par deux, travail individuel.

L’évaluation de la performance: l’évaluation de l’activité collective, par des remarques et

l’évaluation de l’activité individuelle par des notes, en argumentant aux élèves.
Durée de la leçon: 50 min
Nombre d’élèves: 24
Lieu de travail: la salle de classe

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SCÉNARIO DE LA CLASSE

Les étapes de la Temps Le contenu informationnel Stratégies didactiques

leçon Méthodes et Moyens Forme
L’activité du professeur L’activité des procédés d’enseignement d’organisation
élèves
1. 2 min. L’enseignante salue les élèves, Les élèves répondent
note le nom des absents et on fait au salut. Ils écoutent La conversation Frontale
La mise en train une conversation situationnelle : attentivement les
Bonjour mes élèves! questions du
Comment ça va ? Vous êtes professeur et ils
préparés pour la classe de répondent.
français ? Quelle date sommes-
nous aujourd’hui ?

2. 3 min. Le professeur demande aux Les élèves répondent Frontale

élèves quel est le titre de la leçon aux questions. La conversation Le livre
La vérification des et quel est le devoir. Les élèves lisent leur
connaissances On corrige oralement le devoir. devoir et ils Le cahier de Individuelle
antérieures corrigent leurs brouillon
fautes.
3. 5 min. Le professeur fait rappeler aux L’apprentissage Frontale
élèves les connaissances par la
L’éveil de grammaticales acquises découverte Individuelle
l’attention
antérieurement:les adjectifs La conversation
numéraux cardinaux de 1 à 20

Il présente le document
déclencheur: des images avec une
maison à l’intérieur et à Les élèves répondent
l’extérieur aux questions du
professeur.
Questions-réponses

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-La première image, qu’est-ce
que c’est ?/ C’est une maison à
l’extérieur ?
-Et la deuxième image ?/ C’est le
plan d’une maison.
-Combien de pièces a la maison
du plan ?/ La maison a huit
pièces?
-Tu habites une maison ou un
appartement ?
- Combien de pièces a ta maison/
ton appartement ?

1. Apprentissage des chiffres

a) Demander aux élèves de
répéter les nombresjusqu’à 60,
b) Faire écriredans le cahier
cesnombres et leurprononciation
(à moinsqu’ils ne
l’aientdansleurlivre, danscecas,
leur demander de prendre le livre)
Leur faire remarquer les
particularitéssuivantes :
– en français, on utilise « et »
avant le « un » de 20 jusqu’à61
71 aussi)(répétez: 21 31 41 51 61)

3
 4. 15 min. On demande aux élèves de Les élèves L’exercice La fiche de Par groupes
travailler et résoudre une Fiche de travaillent sur la travail
La fixation des travail. (Annexe 1) fiche.
connaissances Les élèves sont La conversation
acquises On vérifie la fiche de travail. attentifs aux Le tableau noir
explications du Lecture en
professeur. Les silence et
élèves vont lecture à haute
collaborer et vont voix
résoudre la fiche.
5. 5 min. Pour bien apprendre les nombres Les élèves répondent La conversation Le panneau avec Frontale
La mise en œuvre difficiles, on propose une VISITE oralement. les nombre
de la performance Individuelle
CHEZ L’OCULISTE (jeu
didactique). On a fait une affiche
avec les chiffres difficiles. On
prépare chez moi ou en classe en
fonction des difficultés. On fait
lire les élèves comme si on était
chez l’oculiste.

6. Le professeur fait l’évaluation de La conversation Frontale

L’évaluation finale 3 min. l’activité par des remarques sur le
travail des élèves, en donnant des
notes qui récompensent les
meilleures réponses.

7. 2 min. Le professeur propose comme Ils notent leur La conversation Le cahier de Collective
Indication du devoir aux élèves les exercices devoir. brouillon.
devoir d’une autre fiche de travail.

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 LA MAISON

Unemaison à l’extérieur

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Le plan d’une maison (l’intérieur)

6
 LES MEUBLES

Dans la salle à manger Dans la cuisine Dans la salle de bains

Réponds :
Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ? Et dans le salon ?
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 FICHE DE TRAVAIL 2 (Devoir)

I. Remettez les meubles dans la pièce qui convient :

un lit- un évier- une table- une chaise- un bureau- un fauteuil- une lampe- un
canapé- une baignoire- une cuisinière- un lavabo- un fauteuil- une armoire- une
bibliothèque-un ordinateur

Le salon La salle à La chambre à La cuisine La salle de

manger coucher bains

II. Chasse l’intrus :

a. une armoire- un évier- un lit-un bureau

b. une bibliothèque- une télé- une baignoire- une table basse
c. un bureau- un ordinateur-ne lampe- un lavabo

III. Réarrange les lettres pour compléter les phrases:

a. Caroline dort dans sa …………………………………… HBECMRA

b. Pierre regarde la télé dans le …………………………… SLNOA
c. Vous mangez dans la ………………………… NUSECII
d. On fait sa toilette dans la
……………………………………….LDBSAEENILA
e. Elle écrit et travaille à son …………………………….RUABUE

IV. Mets les mots en ordre pour former des phrases:

a. dans/ une tarte/ prépare/ la cuisine/ maman.

b. de la musique/ mon frère/ dans/ sa chambre/ écoute.
c. ils/ la salle à manger/ mangent/ dans.
d. entre/ la salle de bains/ dans/ elle.
 FICHE DE TRAVAIL 1

mere
LES NOMBRES

1. Faites correspondre les nombres aux lettres.

20  trois
16   vingt et un
8  huit
21  seize
25   vingt
45  sept
3  quatre
7  cinquante-huit
58  quarante-cinq
4   vingt-cinq

2. Écrivez les nombres en lettres.

a) 2 - ________________
b) 9 - ________________
c) 54 - _______________
d) 44 - _______________
e) 5 - ________________
g) 18 - _______________
h) 6 - ________________
i) 37 - _______________
j) 24 - _______________

f) 7 - ________________

3. Calculez en français. Effectuez les opérations suivantes, en écrivant les nombres en

lettres:
3x9= + et
- moins
30 : 5 = x fois
: divisé par
28 – 13 = = font
:
60 - 47 =

48 : 12 =

24 + 19 =

11 x 5 =

32 + 17 =
4. Complétez les phrases avec les chiffres correspondants.
1. Les ____________ Mousquetaires.
2. Blanche-Neige et les ___________ nains.
3. Le Nord, Le Sud, L’Est et l’Ouest sont les _____ points cardinaux.
4. Les _________ doigts de la main.
5. Les _________ mois de l’année.
6. Ali Baba et les ___________ voleurs.
7. Les __________ joueurs d’une équipe de football.

5. Complétez les mots croisés.

Horizontalement
4
v 5 6 8
1- 7
2 d i x s e p t s
3 n e r i 2- 17
n g i 7 d e u x 10
1 s e p t z n d 7- 2 Verticalement
u e 9 t r o i s
f e x 9- 3 3- 9 6- 30

4- 20 8- 6

5- 16 10- 10