Plan Educativo Religioso

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ
PLAN DE ÁREA Y MALLAS CURRICULARES 2014 – 2015

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
CÓDIGO
AMOR FE Y EMPRENDIMIENTO VERSIÓN 01
PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

2014- 2015 Página 1 de 60
TABLA DE CONTENIDO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................2

2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................3
2.1. HORIZONTE DEL ÁREA.............................................................................................................................................................................................................................................................................................3
2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA ....................................................................................................................................................................................................................................................................4
3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)............................................................................................................................................................................................................................................................5
4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS ......................................................................................................................................................................................................................................................6
5. MALLAS CURRICULARES .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................8
5.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º Y 3º) ...........................................................................................................................................................................................................................................................................8
5.1.1. Contenidos básicos por ciclo de grados.............................................................................................................................................................................................................................................................8
5.1.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (t, 1º, 2º y 3º) ........................................................................................................................................................................................12
5.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................20
5.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados........................................................................................................................................................................................................................................................20
5.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º).................................................................................................................................................................................................24
5.3. CICLO DE GRADOS (6º y 7º) ...................................................................................................................................................................................................................................................................................32
5.4. CICLO DE GRADOS (8º y 9º) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................41
5.5. CICLO DE GRADOS (10º y 11º) ...............................................................................................................................................................................................................................................................................49
5.5.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (10º y 11º)............................................................................................................................................................................................52
6. COMPONENTE DIDÁCTICO. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................57
6.1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASE ......................................................................................................................................................................................................................................................................57
6.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL ÁREA ..............................................................................................................................................................................................................................................................58
7. RECURSOS ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................59
CÓDIGO

2014- 2015 Página 2 de 60
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR ASIGNATURAS: ___________NA_______________
INTENSIDAD HORARIA
ÁREA- ASIGNATURA Transición 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ASIGNACIÓN ACADÉMICA
DOCENTES CURSOS ASIGNADOS 2014
2. COMPONENTE TELEOLÓGICO.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 3 de 60
2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS
2.1. HORIZONTE DEL ÁREA
HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE DEL ÁREA

La institución educativa ofrece una educación de calidad y una El área de educación religiosa ofrece, desde el mensaje cristiano-católico
promoción integral de la persona, centrada en los principios (respetando la libertad de culto), elementos fundamentales para la formación
cristianos- católicos (respetando la libertad de cultos) para formar integral de la persona, permitiéndole desarrollar valores y actitudes para la
Misión del Misión
ciudadanos que se destaquen en las distintas áreas del construcción de su identidad religiosa, el desempeño como ciudadano y
colegio del área
conocimiento, se desempeñen con calidad en su profesión y realicen creyente, comprometido en la vivencia de la fe, la defensa de la vida y la
aportes significativos para la convivencia y la paz y el desarrollo de dignidad del ser humano, el respeto mutuo y la convivencia escolar, familiar
su comunidad y del país. y social.
En el año 2015 la ERE será un área referente a nivel institucional por su

En el año 2015 seremos una institución referente a nivel municipal y propuesta de educación en la fe, con sentido evangelizador y su proceso
Visión del departamental, por nuestra propuesta educativa de vanguardia, con Visión del razonable para atender a los nuevos temas que han surgidos de la
colegio sentido de responsabilidad social y desarrollo sostenible y por el área mentalidad actual y las nuevas circunstancias religiosas, socio-políticas y
trabajo en red en el sector público y privado. culturales, y además, por su trabajo en equipo en transversalidad con las
demás áreas del conocimiento y la pastoral educativa.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 4 de 60
2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Capacidad de interpretar la experiencia humana, desde la experiencia cristiana y sus lenguajes bíblico
narrativo, litúrgico, cultural, moral y sistemático doctrinal. Implica la adquisición – por parte de los Identificar
SABER COMPRENDER estudiantes – de un conocimiento objetivo, sistemático y básico de los contenidos y de las fuentes de la Interpretar
(INTERPRETATIVA) revelación cristiana y su experiencia religiosa. Habilidad de Identificar e interpretar las manifestaciones Comprender
del desarrollo histórico y cultural del cristianismo y las expresiones y celebraciones más significativas y
auténticas de la vida de los cristianos.
Capacidad de realizar procedimientos y formas de explicación, investigación y expresión de los
lenguajes religiosos, identificando su sentido y valor y correlacionándolo con la cultura y los Argumentar
SABER DAR RAZÓN DE LA conocimientos de las demás áreas y campos de la formación. Esta competencia, cercana a la Aprender a Aprender: Realización de procedimientos
FE denominada competencia argumentativa, se refiere a la capacidad de dar razón de las convicciones de y uso de formas de explicación, investigación y
(ARGUMENTATIVA) la fe, sin fanatismos y por medio del diálogo con los otros, con los postulados de la razón humana, de las expresión, planteamiento de problemas y manejo
ciencias, de la cultura, de otras visiones religiosas. En orden al desarrollo de la capacidad de aprender a adecuado de fuentes
aprender, los estudiantes podrán desarrollar destrezas y habilidades para el planteamiento del problema
religioso y el manejo correcto de las fuentes de la revelación cristiana: la Sagrada Escritura, los
documentos y hechos principales de la tradición cristiana
Se refiere al desarrollo de valores y actitudes, fundados en las capacidades de comprender y dar razón
de la fe; los estudiantes descubrirán la importancia del problema religioso para la humanidad y valorarán Comprender
el aporte de la fe cristiana a su proceso de personalización y al desarrollo social; podrán relacionar la Valorar
SABER INTEGRAR LA FE Y
experiencia religiosa cristiana con otras formas de experiencia religiosa y sistemas de significado Relacionar
LA VIDA
presentes en nuestra cultura, y desarrollarán especial respeto y comprensión por las opciones religiosas Respetar
(VALORATIVA)
que se sigan del proceso educativo y las de sus conciudadanos. Esta competencia valorativa actitudinal Integrar
se refiere a la capacidad de saber integrar a su vida personal el saber religioso estudiado, para lograr la Sintetizar
síntesis entre fe y vida.
Capacidad de saber aplicar el saber religioso a la realidad social y eclesial, en función de una Aplicar
SABER APLICAR A LA
transformación de la cultura y de la sociedad y de una renovación en la misma vida cristiana. También Valorar
REALIDAD
se refiere a la capacidad de valorar el entorno social, ético, cívico, político y económico, a la luz de la fe Proyectar
(PROYECTIVA)
cristiana, y de identificar su presencia en su entorno o contexto familiar, social y religioso Transformar
CÓDIGO

2014- 2015 Página 5 de 60
3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)

Propósito general Generar espacios de construcción de elementos teóricos y vivenciales, que permitan la aprehensión de elementos que subyacen en la configuración de la identidad
del área personal en el contexto colectivo, a la luz de argumentos sustentados en la doctrina cristiana católica.
Grados Propósito anual Grados Propósito anual

Conocer aspectos centrales de la fe cristiana y relacionarlos con las narraciones Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
T bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas creen y promueven con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y
que expresan esas convicciones; e integrarlos en la construcción de la identidad 6º relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones
religiosa. morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
palabra de Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y creen, practican y enseñan con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las
1º
relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las 7º narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que
acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones. expresan esas convicciones.
palabra de Dios, creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y creen y practican con respecto al ser y misión de la Iglesia, sus formas de organización
2º solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las comunitaria, su visión de la comunidad civil y de su presencia y acción al interior de la misma;
narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y 8º y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones
las fórmulas que expresan esas convicciones. morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de culto y creen y practican con respecto a los principios y valores éticos y morales; y relacionarlos con las
3º celebración de su fe y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que
acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas 9º expresan esas convicciones.
convicciones.
Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Conocer aspectos centrales acerca de aquello que el cristianismo aporta para la construcción y
palabra de Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado realización de un proyecto personal de vida, basado en la enseñanza de Jesús; relacionarlos con
de Dios al ser humano para realizar una misión; conocer las diversas vocaciones las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas
4º que realizan esa misión y relacionarlas con las narraciones bíblicas, con los signos y
10º
que expresan esas convicciones.
acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas
convicciones.
palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de comunicar su fe creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad según el designio de Dios
5º por medio de su estilo de vida y sus enseñanzas, y relacionarlos con las 11º manifestado en la persona de Cristo. Relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y
narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
con las fórmulas que expresan esas convicciones.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 6 de 60
4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS

COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES
TEMÁTICOS TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
La amistad entre las

personas y su dimensión El testimonio, manifestación
La vida y sus religiosa: La celebración en la vida de La vocación, realización de la de la autenticidad humana:
Enfoque Dios se revela como manifestaciones: Todos somos amigos de las personas y de los persona humana: La religión en nuestras
Antropológico creador. Dios crea la vida. Dios. pueblos. La tarea de vivir vidas.
Dios nos regala la vida. Amistad y solidaridad. Amigos de Dios. Testimonio y
La amistad invita a autenticidad.
compartir.
Dios nos habla de La vocación, camino de

La vida es obra de Dios: La amistad de Dios hacia el El testimonio de un pueblo
Enfoque diversas maneras. La celebración, expresión realización del pueblo de
Dios padre nuestro. ser humano en la experiencia que hace conocer a Dios:
La biblia nos narra la significativa en la vida del Dios:
Bíblico María, Madre de Jesús religiosa de Israel: Testimonio y confianza.
amistad de Jesús pueblo de Israel. Como yo los he amado
Dios se da a conocer. Testigos responsables.
amigos. La vocación de María
Jesús nos enseña a La vocación de Jesús, una El testimonio de Jesús
La amistad en la vida de cuestiona e invita al ser
Enfoque respetar el amor al La vida que Jesús comunica: propuesta de vida para el ser
Jesús: La celebración en la vida de
prójimo y a nosotros Jesús entrega su vida. humano: humano a seguirlo:
Bíblico - mismos. El nacimiento de Jesús.
Jesús amigos de todos. Jesús.
Jesús anuncia al reino Jesús, el gran testigo.
cristológico Amistad y perdón.
María, la Madre de de Dios. María testigo
Los amigos de Jesús.
Jesús. El Espíritu de Jesús. ejemplar.
La amistad con Dios crece en El testimonio de la iglesia

Los seguidores de Jesús La vocación de la iglesia y las
Enfoque La vida crece en la Iglesia: la Iglesia: Las celebraciones de la fe en confirma la fe del cristiano:
forman una familia. vocaciones en la Iglesia:
- La vida en comunidad. El Espíritu que une a los la vida de la Iglesia. Todos somos testigos.
Eclesiológico María, Madre de la Al servicio de los demás la
- El bautismo. amigos. La Iglesia testigo de
Iglesia. iglesia de Jesús.
Jesús.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 7 de 60
COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

TEMÁTICOS SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
El ser humano y sus Familia, célula primordial Dimensión comunitaria del Dimensión religiosa y ética El valor y el sentido de la vida en la Moral social y participación de las
derechos de la sociedad hombre: de la persona: experiencia humana : Iglesias:
La dignidad del ser Mi familia, las familias No somos islas. La conciencia. La cuestión sobre el sentido de Moral social.
Enfoque humano. Familia y sociedad Necesitamos de los Seres morales. la vida. Los mundos de este mundo.
Ser uno mismo demás Panoramas de respuestas. La tierra en que vivimos.
Antropológico La vida sin sentido. Ecología humana.
Los humanismos. Norte y sur.
La religión, propuesta de Trabajo y responsabilidad social.
sentido.
El hombre y la mujer La familia imagen de Dios La comunidad como Raíces de la moral El sentido de la vida en el Antiguo El Problema social en el pueblo de
imagen y semejanza de que es amor y vida distintivo del pueblo de cristiana en el Antiguo Testamento: Israel:
Enfoque dios En los orígenes Dios: Testamento: El plan de Dios: una vida en Recuerden que fueron esclavos
Creados a imagen Amor humano, amor La Biblia historia de Creados para el bien. plenitud. en Egipto.
Bíblico de dios divino Dios y su pueblo. Elegir el bien. Llamados para una misión. Raíces de la Doctrina Social:
Dios al encuentro Dios elige un pueblo Antiguo Testamento.
del ser humano
En Jesucristo, dios El evangelio sobre el La comunidad de la que Jesús , fundamento de la El proyecto de vida de Jesús El Evangelio social y la construcción
padre da pleno sentido matrimonio y la familia Jesús formó parte: moral cristiana: ilumina y fundamenta el proyecto de nueva sociedad:
al ser humano y eleva su Jesús, en familia El país de Jesús. Cristo, fundamento de personal del cristiano: Análisis cristianos de la realidad
Enfoque dignidad Jesús defiende a la Vida en comunidad. la moral cristiana: La respuesta de Jesús. La fe social.
Bíblico - Jesús una vida familia Los valores cristiana. Raíces de la Doctrina Social:
cristológico entregada fundamentales de la Jesús ante el sinsentido del Nuevo Testamento.
Jesús nuestro moral cristiana. mal y el dolor. Raíces de la Doctrina Social:
salvador El sinsentido de la muerte. Primeros cristianos.
Jesús, el Mesías anunciado.
La iglesia al servicio del La misión de la familia La comunidad eclesial El crecimiento moral en la El proyecto de vida del joven Aporte de la Iglesia a la construcción
desarrollo personal y cristiana en el mundo de servidora de la unidad y Iglesia y el compromiso cristiano se construye y realiza en la de nueva sociedad:
social hoy desarrollo integral de los moral del cristiano de hoy: Iglesia: Principios de la Doctrina Social
. La iglesia se Matrimonio y familia pueblos iluminada por el Reciban el Espíritu Un proyecto de vida cristiano. de la Iglesia.
Enfoque organiza para el La iglesia domestica Espíritu Santo. Santo. La interioridad. Historia de la Doctrina Social de
Eclesiológico Servicio La vida de los primeros Sacramento y Junto a otros. la Iglesia.
Celebrar y servir cristianos. crecimiento moral. Cristianismo y sentido de la De Medellín a Aparecida, la
La iglesia comunidad vida. iglesia en América Latina y el
que se expande. Vocación y profesión. Caribe.
El compromiso del cristiano.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 8 de 60
5. MALLAS CURRICULARES
5.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º Y 3º)
5.1.1. Contenidos básicos por ciclo de grados
CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

ESTÁNDARES NACIONALES PER. TRANSICIÓN GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
- Conocer aspectos centrales de la fe - Dios Padre Misericordioso. - La vida y sus - La amistad como - Motivos sociales e
cristiana (Transición), de aquello que - La naturaleza, regalo de manifestaciones. necesidad del ser humano. históricos dignos de
los cristianos, basados en la palabra de Dios. - Los seres vivos (ciclo de celebración festiva.
- Las características de la
Dios, creen con respecto a los seres - Seres vivos y no vivos. vida)
vivos y a la vida humana (Primero), a
Amistad. - Acontecimientos y hechos
- Mi responsabilidad frente a - Formas de cuidar y - La amistad en el medio que invitan a celebrar.
las relaciones de convivencia, amistas
y solidaridad fundadas en la amistad ellos. respetar la vida. social actual. - El ser humano llamado a
con Dios Padre (Segundo), a las - Los seres humanos como - La dignidad de la vida - Amistad y solidaridad. celebrar con alegría, gozo
formas de culto y celebración de su fe criaturas de Dios. humana. - Amistad en la diversidad. y esperanza.
(Tercero) y relacionarlos con las - Normas sociales sobre el - La búsqueda de la amistad - El ser humano expresa
narraciones bíblicas, con los signos y cuidado y protección de la sentimientos en la
con un ser supremo.
las acciones litúrgicas, con las acciones vida humana. celebración de los
- Reconciliación en la
morales y las fórmulas que expresan
esas convicciones; e integrarlos en la
construcción de la identidad religiosa.
1 -
-
La familia y el comienzo de
la vida humana.
El sentido de la muerte.
búsqueda de la paz y la
amistad.
acontecimientos
significativos de su
historia.
- Comprender el sentido y el valor de sus
símbolos y expresiones. - Actitudes ante la muerte. - Diferentes tipos de fiestas.
- Establecer relaciones de diferencia con - Celebraciones familiares y
las convicciones no cristianas, sociales.
identificar su presencia en el entorno, - Celebraciones de otras
relacionarlas con la vida y con el
culturas.
entorno familiar y respetarlas.
- Respetar las diversas convicciones y - Elementos del culto,
prácticas no cristianas, las formas de diferentes y/o comunes
celebrar y de expresar la fe en el culto entre religiones.
y la oración.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 9 de 60

- Conocer aspectos centrales de la fe - Dios nos habla por medio - Dios: Padre y creador de - Experiencias de amistad - Las fiestas religiosas del
cristiana (Transición), de aquello que de las escrituras. la vida. con Dios en el Antiguo pueblo de Israel.
los cristianos, basados en la palabra de - Jesús es amigo de los Testamento.
- Relación entre las - Los cultos y fiestas
Dios, creen con respecto a los seres niños.
criaturas y el Creador. - La Búsqueda de Dios en el religiosas que Israel
- Conoce y manifiesta el - Dignidad y grandeza del pueblo de Israel. consideraba idolátricas.
y solidaridad fundadas en la amistad amor de Dios. hombre y la mujer: imagen - En el Antiguo Testamento - El templo, el sacerdote y la
con Dios Padre (Segundo), a las - Cuáles son los valores y semejanza de Dios. Dios se revela como Padre presentación., La edad yla
formas de culto y celebración de su fe espirituales en los niños y - La acción creadora de que llama al ser humano a entrega de la Torá.
(Tercero) y relacionarlos con las las niñas. Dios en la procreación recuperar la amistad con - El pueblo celebró las
narraciones bíblicas, con los signos y humana. Él. maravillas obradas por
las acciones litúrgicas, con las acciones - Momentos históricos en el Dios en su historia.
- Respeto y cuidado de la
morales y las fórmulas que expresan
2 -
creación.
No matarás: quinto
mandamiento de la Ley de
-
Antiguo Testamento.
Fidelidad e infidelidad a la
amistad-alianza entre Dios
-
-
La Pascua, fiesta del
pueblo elegido.
Las celebraciones
símbolos y expresiones. Dios. y el pueblo de Israel. penitenciales en Israel
- Establecer relaciones de diferencia con - La Alianza y sus - El sábado como día de
las convicciones no cristianas, mandamientos como pacto descanso y de culto.
identificar su presencia en el entorno, de amistad entre Dios y su - La oración y el canto de
relacionarlas con la vida y con el pueblo.
alabanza en el Antiguo
Testamento.
- Respetar las diversas convicciones y
prácticas no cristianas, las formas de
celebrar y de expresar la fe en el culto
y la oración.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 10 de 60

- Conocer aspectos centrales de la fe - Nosotros también - El hijo de Dios nace de - Jesús revela la amistad de - La visita de María a Isabel,
cristiana (Transición), de aquello que podemos cuidar y ayudar. una mujer. Dios Padre hacia el ser un motivo de celebración y
los cristianos, basados en la palabra de - María acoge la vida y la humano. oración.
- María madre de Jesús.
Dios, creen con respecto a los seres comunica. - La alegría de la noche en
- Jesús invita a la amistad
- Dios es Padre de Nuestro con Él y a construir que nación el Salvador del
y solidaridad fundadas en la amistad Señor Jesucristo. comunidad de amor. mundo.
con Dios Padre (Segundo), a las - Jesús llama a Dios, Padre. - Jesús ora y enseña a orar - La presentación de Jesús
formas de culto y celebración de su fe - En Jesús, el hombre como manifestación del en el templo.
(Tercero) y relacionarlos con las puede llamar a Dios amor y amistad hacia Dios - Las bodas de Caná.
narraciones bíblicas, con los signos y “Padre”. Padre. - La última cena.
las acciones litúrgicas, con las acciones - Jesús, vida y luz del - María: madre, discípula y - Los discípulos de Emaús.,
morales y las fórmulas que expresan mundo. - Jesús anuncia e inaugura
amiga.
3
esas convicciones; e integrarlos en la - Jesús enseña a amar la el Reino de Dios en una
construcción de la identidad religiosa. - Jesús trata a los seres
vida. humanos como amigos. fiesta de bodas.
- Jesús dice: “Yo soy el pan - El banquete u la fiesta
símbolos y expresiones. - Los pobres son los amigos
- Establecer relaciones de diferencia con de vida”, “Yo soy el como imágenes y realidad
preferidos de Jesús.
las convicciones no cristianas, camino, la verdad y la del Reino de Dios.
- Jesús siempre perdona.
identificar su presencia en el entorno, vida”. - Jesús concurre a la fiesta
- En la Eucaristía, Jesús da - Jesús Buen Pastor que da de Pascua y se ofrece en
relacionarlas con la vida y con el
entorno familiar y respetarlas. vida nueva. la vida por sus amigos: sacrificio para establecer
- Respetar las diversas convicciones y - Jesús da su vida por la sentido de la Pascua y de Nueva Alianza.
prácticas no cristianas, las formas de nuestra. la Nueva Alianza. - Jesús resucitado busca a
celebrar y de expresar la fe en el culto - Jesús promete y envía al sus discípulos y celebra
y la oración. Espíritu Santo. con ellos la fracción del
pan, como primer día de la
semana judía.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 11 de 60

- Conocer aspectos centrales de la fe - El templo - La Iglesia comunica la vida - La Iglesia, comunidad de - La celebración de los
cristiana (Transición), de aquello que - Los cristianos se reúnen de Dios a los cristianos. amor y amistad en Cristo sacramentos: sentido,
los cristianos, basados en la palabra de - El Bautismo, nacimiento a y el Espíritu. ministros, signos, lugares,
como Iglesia.
Dios, creen con respecto a los seres la vida nueva en Cristo.
- En la Iglesia nos - La Iglesia, comunidad de acciones, efectos.
encontramos con Jesús. - La oración, alimento del oración y celebración de la - El culto eucarístico y los
y solidaridad fundadas en la amistad Espíritu. amistad con Dios Padre, lugares donde se celebra.
con Dios Padre (Segundo), a las - El cristiano ora a Dios Hijo y Espíritu Santo. - La acción del Espíritu
formas de culto y celebración de su fe Padre por la acción del - El Espíritu Santo, fuente Santo en las celebraciones
(Tercero) y relacionarlos con las Espíritu Santo. de amor y de amistad litúrgicas de la Iglesia.
narraciones bíblicas, con los signos y - La Eucaristía, pan de vida entre los discípulos de - La Iglesia se reúne
las acciones litúrgicas, con las acciones eterna. Jesús. especialmente el domingo
morales y las fórmulas que expresan - La Iglesia nos comunica la - La reconciliación y el para celebrar la santa
-
Comprender el sentido y el valor de sus
4 -
-
vida de Jesús.
Iglesia y derecho a la vida.
Pecados contra el quinto -
perdón como recuperación
de la amistad de Dios.
El sacramento de la -
misa, memorial de la
Pascua del Señor.
Los cristianos festejan la
símbolos y expresiones.
- Establecer relaciones de diferencia con mandamiento y virtudes y Reconciliación., acción salvadora de Dios
las convicciones no cristianas, valores contenidos en el Padre, Hijo y Espíritu
- La Eucaristía como
identificar su presencia en el entorno, mismo precepto. Santo. La Iglesia celebra
encuentro con los amigos
relacionarlas con la vida y con el - María, la madre de Jesús y las maravillas de Dios en
de Dios y renovación de la
entorno familiar y respetarlas. madre de los cristianos. el año litúrgico.
Alianza con Él-
- Respetar las diversas convicciones y - La Vigilia Pascual.
prácticas no cristianas, las formas de - Amistad y solidaridad entre - Celebraciones litúrgicas
celebrar y de expresar la fe en el culto las religiones. marianas y catolicismo
y la oración. popular dedicado a María.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 12 de 60
5.1.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (t, 1º, 2º y 3º)
GRADO TRANSICIÓN
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑO SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
- Dios Padre Misericordioso. Conoce que Dios es el creador del mundo
SABER Reconoce la creación como obra de Dios.
1 -
-
-
La naturaleza, regalo de Dios.
Seres vivos y no vivos.
Mi responsabilidad frente a ellos.
y lo expresa a través del dibujo y el
coloreado, demostrando disfrute y
admiración al hacerlo.
HACER Dibuja y colorea la creación.
- Los seres humanos como criaturas
de Dios. SER Se alegra porque hace parte de la creación.
- Dios nos habla por medio de las Reconoce que Papito Dios habla a través SABER - Reconoce que Dios amigo nos habla a través de la Biblia.
escrituras. de la lectura de la Biblia por medio de la
- Jesús es amigo de los niños. cual descubre ser amiguito de Jesús. HACER - Canta una canción sobre Jesús y sus amigos.
2 - Conoce y manifiesta el amor de

Dios.
SER Se siente amado por papito Dios y su Hijito Jesús.
- Cuáles son los valores espirituales
en los niños y las niñas.
- Nosotros también podemos cuidar Reconoce que Jesús le enseña a amar al SABER Identifica quién es su prójimo y quién es la Madre de Jesús.
y ayudar. prójimo y a su Madre, mediante la escucha
3 - María, madre de Jesús. de historietas bíblicas de las cuales capta
fácilmente sus enseñanzas.
HACER
SER
Realiza con plastilina varias personas a las que tiene que cuidar y ayudar.
Se alegra porque debe ayudar a los demás y tiene una mamita en el cielo.
- El templo Conoce, a través de láminas, la diferencia SABER Identifica quiénes somos la Iglesia.
- Los cristianos se reúnen como entre la Iglesia y el Templo, centrando su
4 -
Iglesia.
En la Iglesia nos encontramos con
Jesús.
atención en las explicaciones. HACER Dibuja y diferencia entre un grupo de personas y un templo.
SER Se alegra al descubrir que los niños y niñas hacen parte de la Iglesia.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 13 de 60
GRADO PRIMERO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO
- La vida y sus manifestaciones.
- Los seres vivos (ciclo de vida) SABER Identifica y cumple normas relacionadas con el cuidado de la creación y la vida.
- Formas de cuidar y respetar la vida.
- La dignidad de la vida humana. Reconoce las diferentes HACER
- Normas sociales sobre el cuidado y manifestaciones de la vida mediante Diferencia y clasifica lo creado por Dios y lo hecho por la mano del hombre.
protección de la vida humana. la observación de láminas y se alegra
1 - La familia y el comienzo de la vida
humana.
al saber que él es una de ellas.
- El sentido de la muerte. SER Asume una postura responsable en el cuidado de la vida propia y la de los seres
- Actitudes ante la muerte. que lo rodean.
- Dios: Padre y creador de la vida.
- Reconoce a Dios como creador que por amor ofreció la vida de su Hijo Jesús.
- Relación entre las criaturas y el Creador. - Reconoce a Dios como el único creador del mundo y del ser humano.
- Dignidad y grandeza del hombre y la SABER
Aprende, mediante la lectura del - Identifica a Jesús como la persona que nos enseña a amar al prójimo como a sí
mujer: imagen y semejanza de Dios.
relato de la creación, que la vida es mismo.
- La acción creadora de Dios en la
procreación humana. obra de Dios y expresa admiración y
- Lee textos cortas sobre el amor a Dios, la vida de Jesús y la vida de la comunidad
2 -
-
Respeto y cuidado de la creación.
No matarás: quinto mandamiento de la
gratitud. HACER
-
cristiana.
Dibuja y colorea la cruz como recuerdo del amor de Dios a toda la humanidad
Ley de Dios.
- Asume a Dios como autor de la vida y Jesús como su defensor.
SER
- Valora a Jesús como hijo de Dios que entregó su vida para salvarnos.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 14 de 60
GRADO PRIMERO

- El hijo de Dios nace de una mujer. - Conoce pasajes del Nuevo Testamento sobre la persona, la vida y el mensaje de
- María acoge la vida y la comunica. SABER Jesús.
- Dios es Padre de Nuestro Señor Jesucristo. - Comprende el rol de la Virgen María en el nacimiento de Jesús.
- Jesús llama a Dios, Padre. Identifica momentos
- En Jesús, el hombre puede llamar a Dios importantes de la vida que - Explicar pasajes del Nuevo Testamento sobre la persona, la vida y el mensaje de
“Padre”. Jesús comunica, lo reconoce HACER Jesús.
3 -
-
Jesús, vida y luz del mundo.
Jesús enseña a amar la vida.
como hijo de Dios y demuestra,
en su vida familiar y escolar,
- Por medio de dibujos explica el significado de los signos utilizados en la
celebración del bautismo y la eucaristía.
- Jesús dice: “Yo soy el pan de vida”, “Yo soy el amor por el prójimo.
camino, la verdad y la vida”. - Asume un comportamiento como hijo de Dios, hermano de Jesús y responsable
- En la Eucaristía, Jesús da vida nueva. del cuidado de la vida y de la naturaleza.
SER
- Jesús da su vida por la nuestra. - Demuestra respeto y buen comportamiento durante la celebración de la
eucaristía.
- La Iglesia comunica la vida de Dios a los
- Identifica las acciones que la Iglesia realiza a favor de la vida.
cristianos.
SABER - Comprende el significado del Bautismo, la Eucaristía y la celebración cristiana de
- El Bautismo, nacimiento a la vida nueva en
la muerte.
Cristo.
- La oración, alimento del Espíritu.
- El cristiano ora a Dios Padre por la acción del - Realiza dibujos para representar aspectos importantes de la vida de Jesús, como
Conoce que la vida crece en la
4 -
Espíritu Santo.
La Eucaristía, pan de vida eterna.
Iglesia y evidencia
comprensión e interés por
HACER
-
por ejemplo, su nacimiento.
Explica las razones por las cuales la Iglesia es la gran familia de los hijos de Dios,
- La Iglesia nos comunica la vida de Jesús. que s e reúne para celebrar su amor.
narraciones sobre el tema.
- Iglesia y derecho a la vida.
- Pecados contra el quinto mandamiento y
virtudes y valores contenidos en el mismo - Participa activamente en las celebraciones del bautismo y de la Eucaristía,
precepto. manteniendo actitudes de respeto durante la celebración de los mismos.
SER
- María, la madre de Jesús y madre de los - Manifiesta en cada una de las actitudes de su vida, respeto por las distintas
cristianos. prácticas religiosas y su sentido de la fe.
- La Vigilia Pascual.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 15 de 60
GRADO SEGUNDO
- Identifica las características esenciales de la amistad.
- Menciona algunas expresiones que acompañan la amistad.
- La amistad como necesidad del ser
SABER - Reconoce que en la vida de los creyentes en Dios se tiene experiencia de amistad
humano. con Él.
- Las características de la Amistad. - Explica las razones por las cuales la amistad es una necesidad de los seres
Reconoce las características
- La amistad en el medio social humanos.
1 -
actual.
Amistad y solidaridad.
esenciales de la amistad y las pone
en práctica demostrando aprecio y
respeto en sus relaciones escolares;
HACER - Explica porque la amistad con Dios es diferente a la amistad entre los seres
humanos.
- Amistad en la diversidad. - Explica las ventajas de reconciliarse con las personas y con Dios en lugar de
y actitudes de agradecimiento hacia
- La búsqueda de la amistad con un persistir en los conflictos.
Dios por el don de la amistad.
ser supremo.
- Reconciliación en la búsqueda de la - Participa activamente en la creación de un clima de amistad en los grupos a los que
paz y la amistad. pertenece y manifiesta alegría al compartir con los amigos.
SER - Rechaza los actos que atentan contra la amistad.
- Muestra actitudes conciliadoras en la solución de conflictos.
- Conoce pasajes del Antiguo Testamento en los cuales se manifiestan las
- Experiencias de amistad con Dios características de la amistad de Dios hacia su pueblo.
en el Antiguo Testamento. - Comprende el sentido y el contenido de la Alianza que Dios estableció con el
- La Búsqueda de Dios en el pueblo pueblo de Israel.
SABER - Identifica la oración y el culto de Israel como formas de vivencia de la amistad con
de Israel.
- En el Antiguo Testamento Dios se Dios.
revela como Padre que llama al ser Conoce que todos somos amigos de - Identifica los mandamientos de la Ley de Dios con Israel como las pautas de
humano a recuperar la amistad con Dios, a través de la comprensión de comportamiento que favorecieron la amistad entre ellos.
2 -
Él.
Momentos históricos en el Antiguo
Testamento.
textos bíblicos del Antiguo
Testamento y evidencia actitudes de
misericordia y perdón como
-
-
Explica y/o representa pasajes del Antiguo Testamento que presentan experiencias
de amistad con Dios.
Realiza actividades donde pone en práctica las enseñanzas de la Biblia sobre la
- Fidelidad e infidelidad a la amistad- expresión de amistad con Dios.
HACER amistad.
alianza entre Dios y el pueblo de - Resuelve preguntas de reflexión donde evidencia la importancia de tener amistad
Israel. con Dios y compartir con los demás.
- La Alianza y sus mandamientos - Se desenvuelve en su entorno como hijo de Dios, poniendo en práctica lo
como pacto de amistad entre Dios y aprendido sobre la amistad, al compartir con los demás.
su pueblo. SER - Vive los mandamientos de la Ley de Dios como regla de conducta humana que
facilitan la convivencia y fortalecen la amistad.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 16 de 60
GRADO SEGUNDO
- Jesús revela la amistad de Dios Padre - Conoce la historia de los primeros amigos de Dios en pasajes del Nuevo Testamento.
hacia el ser humano. - Reconoce a la Virgen María como modelo de amistad con Dios y con los seres humanos.
- Jesús invita a la amistad con Él y a - Conoce a Jesús como su amigo y amigo de los demás.
construir comunidad de amor. SABER - Reconoce que la oración del Padre Nuestro fue enseñada por Jesús a sus amigos y que a
- Jesús ora y enseña a orar como Reconoce a Jesús como amigo de través de ella, Él les mostró a Dios como Padre.
manifestación del amor y amistad hacia todos, mediante el estudio de los
Dios Padre.
3 -
-
María: madre, discípula y amiga.
Jesús trata a los seres humanos como
pasajes de la biblia que nos
enseñan a ser amigo como Él y
compartir con los demás. HACER
-
-
Explica las razones por las cuales el sacrificio de Jesús en la cruz es la mayor manifestación
del amor de Dios a los seres humanos.
Explica por qué la Virgen María es ejemplo de amistad con Dios y con los seres humanos.
amigos. - Participa en espacios y momentos de oración.
- Los pobres son los amigos preferidos de
Jesús.
- Valora el sacrificio de Jesús, como manifestación del amor de Dios.
- Jesús siempre perdona.
- Hace del mandato de Jesús una norma de vida que facilita la convivencia y fortalece la
- Jesús Buen Pastor que da la vida por amistad.
sus amigos: sentido de la Pascua y de SER
- Reconoce, en cada una de las personas con quienes se convive, la presencia de Jesús y
la Nueva Alianza.
actúa acorde con ello.
- Jesús promete y envía al Espíritu Santo.
- Conoce pasajes de la Biblia que le permite identificar la iglesia como familia de los hijos de
Dios.
- Conoce las ventajas de reconciliarse con las personas y con Dios en lugar de persistir en los
- La Iglesia, comunidad de amor y
conflictos y ofensas.
amistad en Cristo y el Espíritu. SABER - Comprende que el amor y el perdón son regalos del Espíritu Santo.
- La Iglesia, comunidad de oración y
- Identifica que la celebración de la Eucaristía representa la Nueva Alianza o pacto de amistad
celebración de la amistad con Dios
Identifica la presencia de Jesús y sus con Dios.
4 -
Padre, Hijo y Espíritu Santo.
El Espíritu Santo, fuente de amor y de
amistad entre los discípulos de Jesús.
repercusiones en la vida de los
cristianos reconociendo, por medio - Explica la forma en que la Iglesia vive la solidaridad especialmente con los que sufren.
- La reconciliación y el perdón como de actividades de asimilación y - Explica las razones por las cuales el sacramento de la Reconciliación restablece la amistad
recuperación de la amistad de Dios. aplicación, que la Iglesia es la con Dios y con los hermanos.
- El sacramento de la Reconciliación., nueva familia de Dios, a la cual se HACER - Narra pequeñas historias donde cuenta que el Espíritu Santo une a todos los hijos de Dios
- La Eucaristía como encuentro con los en la Iglesia.
siente feliz de pertenecer. - Participa activamente en acciones de solidaridad y de fomento de la amistad.
amigos de Dios y renovación de la
Alianza con Él-
- Amistad y solidaridad entre las - Valora los sacramentos como vivencia de la amistad con Dios.
religiones. - Invoca la acción del Espíritu Santo en los acontecimientos diarios.
SER - Evidencia sentimientos de solidaridad con los enfermos y con los que sufren.
- Cree que es amigo o amiga de Jesús y se deja guiar por su Espíritu.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 17 de 60
GRADO TERCERO
- Motivos sociales e históricos dignos de - Identifica acontecimientos y hechos de la vida del ser humando que
celebración festiva. invitan a la celebración.
- Acontecimientos y hechos que invitan a celebrar. - Reconoce la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de
- El ser humano llamado a celebrar con alegría,
SABER las personas.
gozo y esperanza. Conoce la importancia de las - Explica y establece relaciones entre elementos del culto, lugares,
- El ser humano expresa sentimientos en la celebraciones para las personas y acciones y personas.
1 celebración de los acontecimientos significativos
de su historia.
los pueblos, mediante el
desarrollo de actividades teórico-
vivenciales las cuales disfruta al HACER
-
-
Explica los motivos por los que vale la pena celebrar una fiesta.
Conoce y pone en práctica el proceso a seguir en celebraciones y
- Diferentes tipos de fiestas. eventos.
- Celebraciones familiares y sociales. realizarlas.
- Valora la importancia de las celebraciones cristinas en su vida.
- Celebraciones de otras culturas. - Respeta las expresiones de culto y de religiosidad de las diversas
- Elementos del culto, diferentes y/o comunes entre SER
identidades religiosas.
religiones.
- Conoce pasajes del Antiguo Testamento en los que se narran las
diferentes celebraciones que realizaban en Israel y las ubica en el
- Las fiestas religiosas del pueblo de Israel. contexto de la historia de la salvación.
- Los cultos y fiestas religiosas que Israel SABER - Identifica el sentido de las celebraciones religiosas de Israel.
consideraba idolátricas. Conoce y explica, a partir de la - Distingue los tipos de oración que Israel hacía en el marco de sus
- El templo, el sacerdote y la presentación., La edad lectura y comprensión de pasajes celebraciones.
2 -
y la entrega de la Torá.
El pueblo celebró las maravillas obradas por Dios
de la Biblia, las celebraciones en
el Antiguo Testamento;
-
-
Reconoce el puesto central de Dios en las celebraciones de Israel.
Explica pasajes del Antiguo Testamento que narran las diferentes
en su historia. reconociendo la importancia de la celebraciones que realizaban en Israel.
- La Pascua, fiesta del pueblo elegido. oración en su propia vida. - Identifica y explica las diferencias entre el culto auténtico a Dios y el
- Las celebraciones penitenciales en Israel HACER falso culto, siguiendo la enseñanza de los profetas.
- El sábado como día de descanso y de culto. - Aprende a orar con la ayuda de la Biblia. Reconoce la presencia de los
- La oración y el canto de alabanza en el Antiguo textos del Antiguo Testamento en los cantos, las oraciones y las
Testamento. diversas celebraciones dela Iglesia.
SER - Evidencia respeto, compostura y participación activa en las

celebraciones.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 18 de 60
GRADO TERCERO
- Identifica las razones por las cuales la Virgen María pronunció el
Magníficat.
- Conoce pasajes del Nuevo Testamento en los cuales se anuncia la
SABER salvación como una gran celebración.
- Identifica aspectos de las celebraciones de Cristo resucitado con sus
- La visita de María a Isabel, un motivo de discípulos.
3 -
celebración y oración.
La alegría de la noche en que nación el Salvador
- Explica los motivos por los cuales Jesús alabó a Dios Padre movido por
el Espíritu Santo.
del mundo.
- Relaciona el Magníficat con la obra que Dios hizo en la Virgen María.
- La presentación de Jesús en el templo.
Conoce aspectos de la vida, - Explica episodios de la vida de Jesús en los que participó en diversas
- Las bodas de Caná.
muerte y resurrección de celebraciones.
- La última cena. HACER - Establece relaciones entre los relatos sobre el nacimiento de Jesús y la
- Los discípulos de Emaús., Jesucristo en los que se
celebración de la Navidad.
- Jesús anuncia e inaugura el Reino de Dios en una manifiesta la importancia de la
- Explica el sentido del sacrificio de Jesús por la humanidad.
fiesta de bodas. celebración, comprendiendo la - Explica la acción del Espíritu Santo en las celebraciones de Jesús con
- El banquete u la fiesta como imágenes y realidad acción del Espíritu Santo. sus discípulos.
del Reino de Dios.
- Jesús concurre a la fiesta de Pascua y se ofrece - Se apasiona con la historia de vida de Jesús.
en sacrificio para establecer Nueva Alianza. - Manifiesta el sentido de alabanza y agradecimiento a Dios en los
- Jesús resucitado busca a sus discípulos y celebra diversos momentos de la vida.
con ellos la fracción del pan, como primer día de la - Ora según las enseñanzas de Jesús.
semana judía. - Agradece a Dios Padre por su hijo Jesucristo.
SER - Manifiesta actitudes de solidaridad, justicia y bondad.
- Participa activa y respetuosamente en las celebraciones religiosas y
litúrgicas comunitarias.
- Admira y respeta el acercamiento de las personas hacia las acciones de
Jesús.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 19 de 60
GRADO TERCERO
SABER - Conoce la figura de María en la historia de salvación y la Iglesia.
- Identifica las fiestas de la navidad.
- Identifica los momentos del año litúrgico y los símbolos y acciones que
los caracterizan.
- Identifica y diferencia los roles de sacerdotes y laicos en las
celebraciones litúrgicas.
4 - Reconoce el sentido penitencial y festivo del sacramento de la
Reconciliación.
- La celebración de los sacramentos: sentido, - Identifica los distintos momentos de la celebración eucarística y la
ministros, signos, lugares, acciones, efectos. forma de participar en ellos.
- El culto eucarístico y los lugares donde se celebra. - Reconoce el valor de los sacramentos en la vida del cristiano y de la
- La acción del Espíritu Santo en las celebraciones Identifica y valora los momentos iglesia.
litúrgicas de la Iglesia. del año litúrgico, los sacramentos HACER - Dibuja las diferentes escenas de la navidad de Jesús.
- La Iglesia se reúne especialmente el domingo para y los momentos de las - Dibuja los sacramentos como signo de celebración de la vida.
celebrar la santa misa, memorial de la Pascua del celebraciones eucarística, - Asocia los motivos de celebraciones del año litúrgico con momentos
Señor. demostrando respeto y narrados en el Nuevo Testamento.
- Los cristianos festejan la acción salvadora de Dios participación activa en dichas - Explica la importancia de la Eucaristía como celebración central de la
Padre, Hijo y Espíritu Santo. La Iglesia celebra las celebraciones. Iglesia.
maravillas de Dios en el año litúrgico. - Explica el significado de los signos y símbolos utilizados en las
- Celebraciones litúrgicas marianas y catolicismo celebraciones litúrgicas.
popular dedicado a María - Participa en los diferentes momentos de la celebración eucarística.
SER - Capta con alegría el sentido de la navidad.
- Acoge a María como madre espiritual.
- Participa activamente en la misa dominical y en las diferentes
celebraciones del año litúrgico.
- Manifiesta actitudes de alegría, perdón, solidaridad y amor en todos los
contextos.
- Respeta las distintas prácticas religiosas y su sentido en la vida de la
fe.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 20 de 60
5.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º)


ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO CUARTO GRADO QUINTO
- Conocer aspectos centrales acerca de - La vida humana, una vocación. - El testimonio.
aquello que los cristianos, basados en la - El ser humano, un ser social. - Autenticidad de vida.
palabra de Dios, creen y practican con - El ser humano y la toma de decisiones. - La responsabilidad, condición indispensable para ser testigo.
respecto a la vida entendida como llamado - El ser humano y su misión en la vida. - Hombres y mujeres que han dado testimonio de causas
de Dios al ser humano para realizar una - Sentido religioso de la vocación: escuchar y nobles de servicio a la humanidad.
misión; conocer las diversas vocaciones obedecer a Dios. - El testimonio en la cultura de hoy.
que realizan esa misión (Cuarto); a las - Sentido religioso de la vocación: recibir de Dios una - Testigos ejemplares.
formas de comunicar su fe por medio de su misión. - Los testigos y la solución dialogada y pacífica de los
estilo de vida y sus enseñanzas (Quinto) y
- El ser humano en su conciencia acepta o reclama conflicto.
relacionarlas con las narraciones bíblicas,
libremente el llamado de Dios.
con los signos y acciones litúrgicas, con as
- Dios desde la creación nos dio la responsabilidad
acciones morales y las fórmulas que
-
expresan esas convicciones.
símbolos, expresiones y testimonios de
1 de cuidar el planeta.
vida.
- Establecer relaciones de diferencia y e
semejanza con las convicciones y
prácticas no cristianas.
- Identificar su presencia en el entorno y en
la historia, relacionarlas con la vida y con el
formas de comunicar y dar testimonio de la
convicción religiosa de pertenencia.

CÓDIGO

2014- 2015 Página 21 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de - Revelación e historia de Salvación en el Antiguo - Personajes del Antiguo Testamento que dieron testimonio de
aquello que los cristianos, basados en la Testamento. Dios.
palabra de Dios, creen y practican con - Dios eligió a Israel como su pueblo e instrumento - Mártires del Antiguo Testamento.
respecto a la vida entendida como llamado de salvación. - El pueblo de Israel da testimonio dela presencia de Dios en
de Dios al ser humano para realizar una - El pueblo elegido descubre a Dios y su vocación en su Historia.
misión; conocer las diversas vocaciones su propia historia. - Los profetas, líderes dentro del pueblo de Israel.
que realizan esa misión (Cuarto); a las - El Éxodo: llamado a la libertad y a la liberación. - El pequeño resto de Israel, testigo fiel de las promesas de
formas de comunicar su fe por medio de su - La Alianza de Dios con el pueblo de Israel y sus Dios en el Antiguo Testamento.
estilo de vida y sus enseñanzas (Quinto) y protagonistas. - El anuncio del Siervo de Yahvé.
relacionarlas con las narraciones bíblicas, - Los profetas mantienen viva la fidelidad de Israel a
con los signos y acciones litúrgicas, con as su vocación de pueblo de Dios.
-
2 - Vocación d hombres y mujeres notables en Israel.
vida.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 22 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de - Jesús cumple las promesas de Dios y se presenta - Jesús revela la ternura y la misericordia de Dios Padre.
aquello que los cristianos, basados en la como Mesías, enviado del Padre y actuando bajo la - Los apóstoles, amigos y testigos de Jesús.
palabra de Dios, creen y practican con acción del Espíritu Santo. - María, discípula, misionera y testigo de la fe en Dios.
respecto a la vida entendida como llamado - Jesús elige a los doce para asociarlos a su - El testimonio de Juan Bautista.
de Dios al ser humano para realizar una propuesta. - Las exigencias del Reino de Dios caracterizan el testimonio
misión; conocer las diversas vocaciones - Jesús llama a la conversión para seguirlo. de los discípulos.
que realizan esa misión (Cuarto); a las - Jesús se presenta como camino, versad y vida para
- Jesús proclama la Buena Nueva del Reino.
formas de comunicar su fe por medio de su el ser humano.
- Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para todos los
estilo de vida y sus enseñanzas (Quinto) y - Jesús realiza su misión hasta las últimas
hombres.
relacionarlas con las narraciones bíblicas, consecuencias.
- La Pascua y la Nueva Alianza. - El Espíritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo, hace
con los signos y acciones litúrgicas, con as
capaces a los discípulos de ser testigos.
-
3 -
-
Jesucristo resucitado busca sus discípulos y les
envía a una misión.
La vocación de la Virgen María en el contexto de la
- Jesús da testimonio del Padre entregando su vida.
símbolos, expresiones y testimonios de vocación de su pueblo.

vida.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 23 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de - La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, nacido de la - Jesucristo resucitado envía personas para que sean sus
aquello que los cristianos, basados en la Nueva Alianza. testigos en el mundo.
palabra de Dios, creen y practican con - La Iglesia es comunidad fundada por Jesús como - El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de Cristo
respecto a la vida entendida como llamado instrumento de salvación. Salvador que anuncia, celebra y sirve.
de Dios al ser humano para realizar una - Los sacramentos, signos y símbolos de pertenencia - Los cristianos, movidos por el Espíritu Santo, dan testimonio.
misión; conocer las diversas vocaciones a la Iglesia. - Los sacramentos fortalecen la vida de los cristianos y los
que realizan esa misión (Cuarto); a las - Por el bautismo se entra a la Iglesia y se participa impulsa dar testimonio.
formas de comunicar su fe por medio de su de su misión. - La Confirmación hace testigos de Cristo.
estilo de vida y sus enseñanzas (Quinto) y - En la Confirmación se ratifica la misión. La Iglesia - La Iglesia, en el diálogo con el mundo, el Estado y otras
relacionarlas con las narraciones bíblicas, es semillero de vocaciones por el Espíritu Santo Iglesias, testimonio del Resucitado
con los signos y acciones litúrgicas, con as que la anima y enriquece con dones y crismas. - La Virgen María anima la esperanza y el testimonio de los
acciones morales y las fórmulas que - El sacramento del Orden, una vocación al servicio cristianos.
-
4 -
-
el Evangelio y de la Iglesia.
La vocación a la vida consagrada.
El matrimonio, una vocación al servicio de la vida y
vida.
el amor.
- Personajes dignos de imitar.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 24 de 60
5.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º)
GRADO CUARTO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑO

- La vida humana, una vocación. - Identifica la vocación como el llamado de Dios a la realización personal y
- El ser humano, un ser social. al cuidado del entorno.
- El ser humano y la toma de SABER - Identifica la responsabilidad personal en el desarrollo propio.
decisiones. - Identifica que la dignidad de las personas no depende de la profesión que
- El ser humano y su misión en eligen para su realización.
1 -
la vida.
Sentido religioso de la
-
-
Desarrolla la capacidad de análisis para valorar los actos personales.
Explica las motivaciones de las acciones que promueven el desarrollo
vocación: escuchar y obedecer personal.
a Dios. - Establece relaciones entre vocación, realización personal y servicio a la
- Sentido religioso de la Identifica la vocación como un
HACER comunidad.
vocación: recibir de Dios una llamado y reconoce la necesidad de
conocerse a sí mismo para aceptar y - Analiza fortalezas y debilidades personales e identificarlas como
misión. oportunidades de mejoramiento permanente.
- El ser humano en su conciencia mejorar sus fortalezas y debilidades.
- Solicita ayuda en situaciones de duda frente a la toma de decisiones
acepta o reclama libremente el importantes.
llamado de Dios.
- Valora el trabajo de cada persona como camino de realización y servicio.
- Dios desde la creación nos dio
- Hace oración personal como un medio para encontrar la voluntad de
la responsabilidad de cuidar el
Dios.
planeta.
SER - Asume posturas responsables en el desarrollo personal y en el cuidado
del entorno.
- Asume una actitud crítica frente a los comportamientos y circunstancias
que obstaculizan la realización personal.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 25 de 60
GRADO CUARTO

- Revelación e historia de - Conoce los acontecimientos centrales de la Historia de la Salvación
Salvación en el Antiguo narrados en el Antiguo Testamento.
Testamento. - Reconoce la paternidad y fidelidad como atributos de Dios, en la relación
- Dios eligió a Israel como su SABER con su pueblo elegido.
pueblo e instrumento de - Reconoce que Dios sigue presente y actúa en nuestra historia.
2 -
salvación.
El pueblo elegido descubre a
- Identifica personajes del Antiguo Testamento que sirven como modelo de
vida.
Dios y su vocación en su propia - Analiza la vocación de hombres y mujeres notables en Israel.
historia. - Explica la importancia de los textos referidos a la vocación y a la Historia
Conoce acontecimientos centrales del
- El Éxodo: llamado a la libertad y Antiguo Testamento en los que se de la salvación, narrados en el Antiguo Testamento.
a la liberación. evidencia la vocación de personajes - Explica las formas a través de las cuales Dios se comunica con su
- La Alianza de Dios con el HACER
importantes, valorándola obediencia a pueblo.
pueblo de Israel y sus Dios. - Justifica la necesidad de vivir de acuerdo con los mandamientos de la ley
protagonistas. de Dios.
- Los profetas mantienen viva la
fidelidad de Israel a su
vocación de pueblo de Dios. - Hace de los mandamientos de la ley de Dios un principio de vida.
- Vocación d hombres y mujeres - Hace oraciones propias para comunicarse con Dios.
notables en Israel. SER
- Reconoce la necesidad de vivir en Alianza con Dios.
- Actúa de acuerdo con los mandamientos de la ley de Dios.
- Establece y cumple compromisos en los que se evidencia la amistad con
Dios.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 26 de 60
GRADO CUARTO
- Jesús cumple las promesas de - Conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jesús narrados en el
Dios y se presenta como Nuevo Testamento.
Mesías, enviado del Padre y - Comprende el motivo y la esencia de la misión de Jesús.
actuando bajo la acción del - Identifica por qué Jesús es una propuesta y es una respuesta de vida
Espíritu Santo. SABER para el ser humano que busca realizarse como persona.
3 - Jesús elige a los doce para
asociarlos a su propuesta.
-
-
Analiza la acción del Espíritu Santo en la vocación y misión de Jesús.
Identifica el carácter sobrenatural y especial de la vocación de María.
- Jesús llama a la conversión
- Identifica la forma como Jesús compromete a participar en su misión
para seguirlo.
salvadora.
- Jesús se presenta como
camino, versad y vida para el - Explica el mensaje de texto del Nuevo Testamento relacionados con la
ser humano. vocación de Jesús y de sus seguidores.
- Jesús realiza su misión hasta - Explica por qué Jesús se asoció con otros llamados apóstoles para su
las últimas consecuencias. propuesta de salvación.
- La Pascua y la Nueva Alianza. HACER - Explica en qué consiste la felicidad y la alegría que Jesús promete a
- Jesucristo resucitado busca sus quienes lo siguen.
discípulos y les envía a una - Relaciona la vocación y misión de la Virgen María con la de Jesús.
misión. - Relaciona las celebraciones litúrgicas marianas con la vocación de la
- La vocación de la Virgen María Virgen María.
en el contexto de la vocación de - Elige a Jesús como modelo de vida.
su pueblo. - Asume de manera responsable las exigencias que implican seguir a
Jesús.
SER
- Manifiesta, en la cotidianidad, actitudes de amor y servicio al prójimo.
- Invoca a Jesús y a la Virgen María como fuente de ayuda en el desarrollo
personal.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 27 de 60
GRADO CUARTO

- La Iglesia es el nuevo pueblo - Conoce la vocación y misión que ha recibido la Iglesia y quienes a ella
de Dios, nacido de la Nueva pertenecen.
Alianza. - Comprende cómo se forma y se vive la vocación cristiana dentro de la
- La Iglesia es comunidad comunidad eclesial.
fundada por Jesús como SABER - Conoce las diferentes vocaciones y ministerios que hay en la Iglesia y el
servicio que prestan.
4 -
instrumento de salvación.
Los sacramentos, signos y - Identifica la acción del Espíritu Santo en la vida de la Iglesia.
símbolos de pertenencia a la - Entiende el significado de la celebración de los sacramentos como
Iglesia. vivencia de la vocación a la vida cristiana.
- Por el bautismo se entra a la - Expone razones y convicciones sobre la pertenencia a la Iglesia.
Iglesia y se participa de su - Explica la importancia del Bautismo, la Confirmación, el Orden y el
Conoce la vocación y misión dela Matrimonio en la vocación cristiana y en las vocaciones de servicio a la
misión.
Iglesia, demostrando mediante Iglesia,
- En la Confirmación se ratifica la
argumentos y vivencia, su pertenencia HACER
misión. La Iglesia es semillero - Identifica las razones por las cuales todos los miembros de la comunidad
a la misma. eclesial deben orar por las vocaciones.
de vocaciones por el Espíritu
Santo que la anima y enriquece - Participa de forma comprometida, activa y respetuosa en las
con dones y crismas. celebraciones litúrgicas.
- El sacramento del Orden, una - Valora el Bautismo como el comienzo de la vocación cristiana en quien lo
vocación al servicio el recibe.
Evangelio y de la Iglesia. - Invoca al Espíritu Santo para pedirle por las diversas vocaciones.
- La vocación a la vida
SER
- Hace oración por la misión de los diferentes ministros de la Iglesia y de
consagrada. las personas de vida consagrada.
- El matrimonio, una vocación al - Respeta y valora las confesiones religiosas de mi entorno.
servicio de la vida y el amor. - Conoce y participa en la vida de la comunidad eclesial a la que se
- Personajes dignos de imitar. pertenece.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 28 de 60
GRADO QUINTO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO

- Reconoce la realidad histórica y la manifestación del testimonio en los
pueblos.
- Comprende el valor del testimonio de personas que han servido a la
comunidad humana.
SABER
- Analiza manifestaciones de testimonio frente a situaciones adversas.
- El testimonio. - Relacionar los mandamientos de la ley de Dios con las reglas y normas
- Autenticidad de vida. del hogar y la escuela como principios de organización, convivencia y
- La responsabilidad, condición felicidad
indispensable para ser testigo. - Argumenta el derecho universal a profesar y ser coherente con una forma
- Hombres y mujeres que han Comprende la importancia de dar concreta de creer y esperar en Dios.
dado testimonio de causas testimonio de fe en cada una de las HACER
- Analiza la diferencia entre los actos morales correctos e incorrectos a
nobles de servicio a la actividades diarias, aportando con el nivel personal, familiar, escolar, social, político y económico.
humanidad. cumplimiento de normas y acuerdos - Expresa las dificultades para perseverar en el bien como hijos de Dios y
1 - El testimonio en la cultura de de convivencia en su entorno escolar y
familiar.
de la Iglesia.
hoy. - Expresa interés por dar testimonio de la fe en cada una de las actividades
- Testigos ejemplares. diarias.
- Los testigos y la solución - Valora las acciones personales con las que se da testimonio.
dialogada y pacífica de los - Muestra interés por conocer la vida de personajes mártires y testigos de
conflicto. la fe.
SER
- Cumple las normas y acuerdos de convivencia como una forma de
relación con Dios.
- Promover la solución dialogada de los conflictos escolares.
- Reconoce y valorar la presencia de líderes y dirigentes que sirven con
autenticidad a la sociedad.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 29 de 60
GRADO QUINTO
- Reconoce a Israel como el pueblo de Dios y su proceso de fidelidad al
plan de salvación propuesto por Dios en la Antigua Alianza.
- Personajes del Antiguo SABER
- Conoce temas de la enseñanza de los profetas, en los cuales dan
testimonio de la palabra de Dios.
Testamento que dieron
testimonio de Dios. - Relaciona las enseñanzas de los profetas con el contexto del pueblo de
Israel.
- Mártires del Antiguo
Testamento. Comprende, a través del conocimiento - Explica el alcance del octavo mandamiento de la ley de Dios: “No mentir
- El pueblo de Israel da de textos bíblicos del Antiguo no levantar falsos testimonios”.
testimonio dela presencia de Testamento, la importancia del - Explica el alcance del primer y segundo mandamientos de la ley de Dios.
Dios en su Historia. testimonio del pueblo de Israel y el HACER - Analiza hechos del Antiguo Testamento en los que se muestra la historia
2 - Los profetas, líderes dentro del
pueblo de Israel.
alcance de los mandamientos de Dios
como parámetros de vida. -
de Salación y se revela el amor infinito de Dios a la humanidad.
Analiza la ida de mártires y profetas e identifica en ellas conductas dignas
- El pequeño resto de Israel, de imitar.
testigo fiel de las promesas de
Dios en el Antiguo Testamento. - Expresa gratitud y amor a Dios a través de la oración.
- El anuncio del Siervo de Yahvé. SER
- Promueve la sinceridad y la verdad en las relaciones interpersonales.
- Denuncia acciones que atenten contra el bien común y los derechos de
las personas.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 30 de 60
GRADO QUINTO

- Identifica el proyecto de vida que Jesús propone en las
- Jesús revela la ternura y la bienaventuranzas.
misericordia de Dios Padre. SABER - Descubre las virtudes de la Virgen María como madre, discípula y testigo
- Los apóstoles, amigos y de Dios.
testigos de Jesús. - Identifica modos de actuar como testigo de Jesús.
- María, discípula, misionera y
- Analiza pasajes del Nuevo Testamento en los que se evidencia el
testigo de la fe en Dios.
testimonio de Jesús, de la Virgen María y de los discípulos como modelos
- El testimonio de Juan Bautista. a seguir.
- Las exigencias del Reino de Identifica, a través de la lectura, - Explica las diferencias entre la imagen que tenían los judíos de Dios en el
Dios caracterizan el testimonio análisis y representaciones de Antiguo Testamento y la que Jesús reveló en el Nuevo Testamento.
de los discípulos. diversos pasajes del Nuevo HACER
- Argumenta por qué no hay amor más grande que el de Jesús que dio la
- Jesús proclama la Buena Testamento; el testimonio de vida de
vida para rescatar a justos y pecadores.
Nueva del Reino. Jesús y el proyecto de vida que nos
- Explica por qué la amistad con Dios cambia la existencia.
3 - Jesucristo el Hombre Nuevo,
modelo de vida para todos los
propone a través
bienaventuranzas y parábolas.
de las
- Aplica a la vida las enseñanzas de las parábolas de la misericordia del
Padre y manifestar gratitud hacia Él.
hombres.
- El Espíritu Santo, como testigo - Reflexiona sobre el proyecto de vida cristiana a la luz del proyecto de
del Padre y del Hijo, hace vida que Jesús muestra en las bienaventuranzas.
capaces a los discípulos de ser - Vive actitudes que den testimonio de la fidelidad a Jesús.
testigos. SER - Manifiesta en las actitudes diarias la experiencia de amor y amistad con
- Jesús da testimonio del Padre Dios.
entregando su vida. - Asume posturas críticas frente al concepto de felicidad que ofrecen los
medios de comunicación y las TIC frente a la sociedad de consumo.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 31 de 60
GRADO QUINTO

- Analiza la historia de las primeras comunidades cristianas.
- Jesucristo resucitado envía
- Identifica el estilo de vida y compromiso que deben tener los cristianos.
personas para que sean sus SABER - Entiende la misión de la iglesia.
testigos en el mundo.
- Identifica los dones que recibe del Espíritu Santo para ser testigos.
- El testimonio de la Iglesia, signo - Conocer el sentido de la Asunción de María.
y sacramento de Cristo
Salvador que anuncia, celebra y - Explica la misión que tiene la iglesia entre los diversos pueblos, culturas y
sirve. religiones.
Entiende la misión de la Iglesia y se - Explica las razones por las cuales los miembros de la iglesia deben ser,
- Los cristianos, movidos por el
siente parte activa de ella, asumiendo al igual que Jesús, profetas, sacerdotes y reyes.
Espíritu Santo, dan testimonio.
sus compromisos como cristiano; HACER - Explica cuáles sacramentos ayudan a la iniciación cristiana y cuáles
- Los sacramentos fortalecen la especialmente en cuanto a la fortalecen y santifican los diversos estados de vida.
vida de los cristianos y los participación respetuosa y - Explica por qué la Viren María intercede por sus hijos.
impulsa dar testimonio. comprometida en los diferentes actos - Prepararse para recibir los sacramentos para actuar como auténtico
4 - La Confirmación hace testigos
de Cristo.
litúrgicos y celebración de los
sacramentos. -
testigo de Jesucristo.
Valora la importancia de los sacramentos en el compromiso de una
- La Iglesia, en el diálogo con el
autentica vida cristiana.
mundo, el Estado y otras
- Da testimonio de fe en cada una de las situaciones cotidianas.
Iglesias, testimonio del
- Asume el compromiso de bautizado para dar testimonio de Jesucristo.
Resucitado SER
- Valora el sacramento de la Eucaristía como vínculo de amor de los
- La Virgen María anima la
testigos de Jesucristo muerto y resucitado.
esperanza y el testimonio de los
- Establece compromisos de servicio al prójimo.
cristianos
- Demuestra admiración por el testimonio profético del Papa.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 32 de 60


ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO
- Conocer aspectos centrales acerca de aquello 1. La dignidad del ser humano 1. Mi familia, las familias
que los cristianos, basados en la palabra de - La maravilla de la vida. - La historia familiar.
Dios, creen, promueven y enseñan con - El valor de la vida humana. - Familias.
respecto a la persona humana en su dignidad,
- Todos iguales en dignidad. - Las etapas de la vida familiar.
derechos y deberes (Sexto)y con respecto al
matrimonio y la familia; relacionarlos con las - La declaración universal de los derechos humanos. - Las relaciones en el seno de una familia.
narraciones bíblicas, con los signos y las - La vida humana, amenazada. - La familia en otras partes del mundo.
acciones litúrgicas, con las acciones morales - La vida humana, manipulada. 2. Familia y sociedad
y las fórmulas que expresan esas - El parlamento de las religiones del mundo. - La base de la sociedad.
convicciones.
2. Ser uno mismo - La trasmisión de los valores.
- Comprender el sentido y el valor de la
- Nacemos en familia. - Distintos problemas que afectan a las familias.
enseñanza y la forma de vivir cristianamente
-
la dignidad humana.
Comprender el sentido y el valor de las
enseñanzas, símbolos y expresiones de la fe
1 - Adolescencia, zona intermedia.
- Búsqueda de referentes.
- Mi identidad.
- Los derechos de la familia.
- Construir un nuevo orden internacional.
cristiana. - Las emociones más frecuentes.

- Establecer relaciones de diferencia y de
- La madurez emocional.
semejanza con las convicciones y prácticas
no cristianas; identificar su presencia en el - Conocerse y aceptarse.
entorno, relacionarlas con la vida y el entorno
familiar.
- Respetar las diversas convicciones y formas
de entender y vivir del ser humano.
- Respetar las diversas convicciones religiosas
sobre el matrimonio y la familia.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 33 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de
aquello que los cristianos, basados en la
palabra de Dios, creen, promueven y
enseñan con respecto a la persona
humana en su dignidad, derechos y 1. En los orígenes
deberes (Sexto) y con respecto al - Y Dios creó al hombre y a la mujer.
matrimonio y la familia; relacionarlos con 1. Creados a imagen de Dios - Responsable de mí hermano.
las narraciones bíblicas, con los signos y
- Dios es creador. - La familia de los patriarcas.
las acciones litúrgicas, con las acciones
morales y las fórmulas que expresan esas - Hombre y mujer, imagen de Dios. - Honra a tu padre y a tu madre.
convicciones. - El relato de la creación en el arte. - De generación en generación.
-
enseñanza y la forma de vivir
cristianamente la dignidad humana.
Comprender el sentido y el valor de las
2 2.
-
-
Dios al encuentro del ser humano
Dios y la humanidad al encuentro.
Los grandes encuentros.
2. Amor humano, amor divino
- Un Dios enamorado de su pueblo.
- Infidelidad, castigo y reconciliación.
enseñanzas, símbolos y expresiones de la - Los desencuentros: el pecado. - Dios es padre, Dios es madre.
fe cristiana.
- El bien y el mal caminan juntos. - El bien y el mal caminan juntos.
- Establecer relaciones de diferencia y de
semejanza con las convicciones y - La mujer valiosa.
prácticas no cristianas; identificar su - Consejos familiares.
presencia en el entorno, relacionarlas con
la vida y el entorno familiar.
formas de entender y vivir del ser humano.
- Respetar las diversas convicciones
religiosas sobre el matrimonio y la familia.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 34 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de 1. Jesús una vida entregada 1. Jesús, en familia
aquello que los cristianos, basados en la - Jesús comprometido con los más débiles. - La sagrada familia.
palabra de Dios, creen, promueven y - Fue juzgado y condenado. - La vida en Nazaret.
enseñan con respecto a la persona - Las bodas de Caná.
humana en su dignidad, derechos y - Murió crucificado.
deberes (Sexto)y con respecto al - Entregó su vida. - Una nueva familia.
matrimonio y la familia; relacionarlos con - - Ahí tienes a tu madre.
las narraciones bíblicas, con los signos y
las acciones litúrgicas, con las acciones
3 -
2.
Dios lo resucito.
Resucito para nuestra salvación.
Jesús nuestro salvador
2. Jesús defiende a la familia
- ¡Abba!
morales y las fórmulas que expresan esas - Jesús y las mujeres.
convicciones.
- Creemos en Jesús.
- Hijo único de Dios. - Matrimonio y divorcio.
enseñanza y la forma de vivir - Nacido de mujer. - La samaritana y la adultera.
cristianamente la dignidad humana. - María, nuestra esperanza. - Respeta a tus padres, protege a tus niños.
- Comprender el sentido y el valor de las - El señor volverá.
enseñanzas, símbolos y expresiones de la - Jesucristo, patrimonio de la humanidad.
fe cristiana. 1. La Iglesia se organiza para el servicio 1. Matrimonio y familia
- Establecer relaciones de diferencia y de - La Iglesia tiene su origen en Jesús. - Unidos por el amor.
semejanza con las convicciones y - La Iglesia es una comunidad. - El sentido del sacramento del matrimonio.
prácticas no cristianas; identificar su - Ser padres.
- Carismas y misterios.
presencia en el entorno, relacionarlas con
- ¿Cuál es la misión de la Iglesia? - ¿La familia en crisis?
la vida y el entorno familiar.
- María modelo del creyente. - Ecumenismo y familia.
-
formas de entender y vivir del ser humano.
Respetar las diversas convicciones
religiosas sobre el matrimonio y la familia.
4 2.
-
Celebrar y servir
Liturgia y oración.
2.
-
-
La Iglesia doméstica
Una pequeña iglesia.
Evangelizada y evangelizadora.
- Celebrar los sacramentos. - En dialogo con Dios.
- La eucaristía, centro de la vida cristiana. - Al servicio de la caridad.
- Bautismo, reconciliación, unción de enfermos. - La pastoral familiar.
- Y la llamaron misa.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 35 de 60
GRADO SEXTO

1. La dignidad del ser humano - Identifica las características de la condición humana.
- La maravilla de la vida. - Identifica los derechos y deberes de los seres humanos.
- El valor de la vida humana. SABER - Conoce la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- Todos iguales en dignidad. - Analiza las relaciones que establece el ser humano con Dios, con la
sociedad y con el entorno.
- La declaración universal de los
1 derechos humanos.
Analiza el valor que tiene la vida - Explica en qué se fundamenta la dignidad del ser humano.
- La vida humana, amenazada. humana para un cristiano y con base - Realiza una investigación sobre las principales amenazas y
- La vida humana, manipulada. de la declaración universal de los HACER manipulaciones que atentan contra la vida y la dignidad humana.
- El parlamento de las religiones derechos humanos la defiende contra - Reflexiona sobre las relaciones personales con Dios, con la sociedad y
del mundo. todo tipo de amenaza y manipulación con entrono.
2. Ser uno mismo de los cuales está expuesta la vida y la
dignidad dentro del mundo - Defiende el principio cristiano de la vida y la dignidad humana.
- Nacemos en familia.
contemporáneo. - Valora la dignidad propia y la de los demás.
- Adolescencia, zona intermedia. - Asume comportamientos acordes con la dignidad propia y la de los
- Búsqueda de referentes. demás.
- Mi identidad. SER - Acepta, valora y respeta al otro en su diferencia.
- Las emociones más frecuentes. - Asume comportamientos acordes con los principios y valores del hogar y
- La madurez emocional. de la institución educativa.
- Conocerse y aceptarse.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 36 de 60
GRADO SEXTO

1. Creados a imagen de Dios - Identifica los atributos de Dios en los textos del Antiguo Testamento.
- Dios es creador. - Conoce la historia de la creación.
- Hombre y mujer, imagen de Dios. - Analiza al hombre como creación a imagen y semejanza de Dios.
SABER - Comprende el plan de Salvación del hombre en el Antiguo Testamento.
- El relato de la creación en el arte.
Analiza los relatos bíblicos que tratan - Comprende por qué el pecado rompe la Alianza con Dios y con los otros.
2. Dios al encuentro del ser humano de la creación del mundo y del origen - Conoce textos del Antiguo Testamento relativos a la dignidad del ser humano.
2 -
-
Dios y la humanidad al encuentro.
Los grandes encuentros.
de la humanidad, identifica la presencia
simultánea del bien y del mal en toda la
-
-
Interpreta textos bíblicos en donde Dios sale al encuentro del ser humano.
Analiza el efecto del pecado en la historia de la humanidad.
historia y reconoce la labor y el deseo
HACER - Reflexiona sobre las acciones diarias y asume la necesidad de cambiar aquellas
- Los desencuentros: el pecado.
de Dios para salvarla. que atentan contra la dignidad humana.
- El bien y el mal caminan juntos.
- Valora la historia de salvación que Dios a trazado para la humanidad y la asume
como una historia personal.
SER - Valora y respeta la vida de las personas, creadas a imagen y semejanza de Dios.
- Asume una postura responsable frente a la vida propia y la de los demás.
1. Jesús una vida entregada - Comprende por qué el pecado rompe la alianza con Dios y con los otros.
- Jesús comprometido con los más - Reconoce la encarnación de Jesús como el inicio de la nueva restauración del ser
débiles. humano.
SABER - Reconoce la presencia del Espíritu Santo en la vida de Jesús para cumplir con la
- Fue juzgado y condenado.
voluntad del Padre.
- Murió crucificado.
- Identifica la obra de la redención realizada en María.
3 - Entregó su vida.
- Dios lo resucito. Identifica y analiza las características
- Explica en qué se fundamenta la dignidad del ser humano a través de la vida de
Jesús.
- Resucito para nuestra salvación. de la condición humana, así mismo HACER
- Fundamenta el sentido liberador de la Pascua de Cristo y la cercanía de Dios con
2. Jesús nuestro salvador observa por qué Jesús es modelo de el hombre, en los textos del Nuevo Testamento.
- Creemos en Jesús. vida y reconoce sus enseñanzas.
- Asume una postura responsable frente a la vida propia y la de los demás.
- Hijo único de Dios. - Practica y se apropia de hábitos que evidencian conocimiento y seguimiento de
- Nacido de mujer. las enseñanzas de Jesús.
- María, nuestra esperanza. SER - Construye su identidad cristiana y respeta la condición de los demás.
- El señor volverá.
- Jesucristo, patrimonio de la humanidad.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 37 de 60
GRADO SEXTO

1. La Iglesia se organiza para el - Reconoce que por el Bautismo la Trinidad habita en las personas que lo
servicio reciben.
- La Iglesia tiene su origen en SABER - Identifica las características de la Iglesia: santa, católica y apostólica.
Jesús. - Descubre el papel dela Virgen María en la vida de los apóstoles, de la
Iglesia y del cristiano.
- La Iglesia es una comunidad.
4 - Carismas y misterios. - Explica la presencia del espíritu santo en las personas que reciben los
sacramentos
- ¿Cuál es la misión de la Iglesia?
- Relaciona textos bíblicos con textos del magisterio de la iglesia y con sus
- María modelo del creyente. Identifica acciones de la iglesia en la
HACER actuaciones en la defensa del ser humano.
defensa del ser humano y sus
2. Celebrar y servir - Explica los signos del Bautismo y su significación.
derechos, a lo largo de sus veinte
- Liturgia y oración. siglos de historia y explica los signos
- Explica las razones del amor a la Virgen María en las comunidades
- Celebrar los sacramentos. cristianas.
de los sacramentos y su significado.
- La eucaristía, centro de la vida - Participa en las acciones que realiza la iglesia en favor del ser humano
cristiana. actuando así conforme a la doctrina social de la Iglesia.
- Asume los compromisos como hijo de Dios y miembro vivo de la Iglesia,
- Bautismo, reconciliación, unción adquiridos en el Bautismo.
de enfermos. SER - Asume comportamientos que evidencian el amor a la Virgen María.
- Y la llamaron misa. - Muestra respeto hacia las personas vinculadas a diversos credos.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 38 de 60
GRADO SÉPTIMO

1. Mi familia, las familias - Identifica y analiza el concepto de familia y su papel en la sociedad.
- La historia familiar. - Conoce diferentes tipos de organización familiar.
- Familias. - Identifica derechos y deberes de cada uno de los integrantes de una
SABER
- Las etapas de la vida familiar. familia.
- Las relaciones en el seno de - Conoce la evolución histórica de la familia.
1 una familia. - Conoce el concepto de matrimonio y familia en religiones no cristianas.
- La familia en otras partes del Identifica y analiza los diferentes tipos
- Analiza la intención de constitución frente a la defensa de los derechos
mundo. de organización familiar así mismo la
de la familia.
2. Familia y sociedad importancia de ésta en el marco
- Investiga acerca de las instituciones sociales que están en defensa de la
constitucional, junto a la labor de las HACER
- La base de la sociedad. familia.
instituciones que la protegen en
- La trasmisión de los valores. - Explica la función de la familia en la sociedad.
Colombia.
- Distintos problemas que afectan - Analiza situaciones que favorecen la vida familiar.
a las familias. - Confronta la realidad familiar y el contexto social.
- Los derechos de la familia.
- Participa activamente en la constitución de la unidad familiar.
- Construir un nuevo orden
- Valora la familia como núcleo de la sociedad.
internacional.
SER - Valora el legado recibido de la familia.
- Asume una postura responsable como miembro de una familia.
- Respeta y valora las situaciones familiares diferentes a la propia.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 39 de 60
GRADO SÉPTIMO

1. En los orígenes - Conoce el plan de Dios sobre la pareja en el Antiguo Testamento.
- Y Dios creó al hombre y a la mujer. - Conoce el sentido y el valor que tiene la familia en el Antiguo Testamento.
- Responsable de mí hermano. SABER - Comprende la importancia de la familia y del matrimonio en Israel.
- La familia de los patriarcas. - Conoce el sentido que Israel le asignó al cuarto mandamiento.
- Honra a tu padre y a tu madre.
- De generación en generación. - Investiga la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia, a partir de
Identifica y analiza el concepto de familia
2 2. Amor humano, amor divino en el Antiguo Testamento valorando la
obra de Dios en la familia a lo largo de la
HACER -
-
los textos del Antiguo Testamento.
Analiza pasajes del Antiguo Testamento en los que se habla de la familia.
Identifica la presencia de textos del Antiguo Testamento en las celebraciones del
- Un Dios enamorado de su pueblo.
- Infidelidad, castigo y reconciliación. historia de los patriarcas. sacramento del Matrimonio.
- Dios es padre, Dios es madre. - Valora la creación y el plan de Dios sobre la pareja.
- El bien y el mal caminan juntos. - Valora la familia y asume una postura comprometida dentro de ella.
- La mujer valiosa. SER - Hace oración por el amor, el matrimonio y la familia.
- Consejos familiares. - Hace del cuarto mandamiento de la ley de Dios, un principio de vida.
1. Jesús, en familia - Explica las características de la familia en el Nuevo Testamento basándose en el

- La sagrada familia. ejemplo de la familia de Jesús.
- La vida en Nazaret. SABER - Identifica las exigencias del cuarto mandamiento según las exigencias de Jesús.
- Las bodas de Caná. Conoce el carácter especial de la familia - Identifica textos del Nuevo Testamento en las celebraciones del sacramento del
- Una nueva familia. de Nazaret en el nuevo testamento, Matrimonio.
- Ahí tienes a tu madre. identificando el comportamiento de Jesús - Analiza pasajes del Nuevo Testamento en los que se habla de la familia.
respecto a la discriminación de la mujer y - Proyecta y explica nuevos valores para fortalecer la convivencia familiar
HACER
3 2.
-
Jesús defiende a la familia
¡Abba!
de los niños en su contexto judío y pagano
-
basándose en el ejemplo de la familia de Nazaret.
Analiza la realidad familiar a la luz de las enseñanzas de Jesús.
- Jesús y las mujeres.
- Confronta la realidad familiar y el contexto social con las enseñanzas de Jesús
- Matrimonio y divorcio.
sobre la familia.
- La samaritana y la adultera.
- Hace oración con pasajes del Nuevo Testamento referidos al amor, el
- Respeta a tus padres, protege a SER Matrimonio y la familia.
tus niños.
- Asume con responsabilidad su rol personal en la vida familiar.
- Promueve el respeto a la mujer y a los niños.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 40 de 60
GRADO SÉPTIMO

1. Matrimonio y familia - Conoce la misión que la familia cristiana tiene en la Iglesia y en la
- Unidos por el amor. sociedad.
- El sentido del sacramento del Conoce textos de la tradición de la - Conoce los elementos utilizados en la celebración del Matrimonio y sus
Iglesia que fundamentan el origen significados.
matrimonio. SABER
divino de la familia y su misión, - Reconoce la incorporación a la familia de los hijos de Dios a través del
- Ser padres. Bautismo.
aceptando las enseñanzas que la
- ¿La familia en crisis? Iglesia propone sobre la familia y el - conoce las enseñanzas sobre la familia, comunes a la iglesia católica y a
- Ecumenismo y familia. sacramento del matrimonio. algunas religiones no católicas.
4 2. La Iglesia doméstica
- Una pequeña iglesia.
HACER
-
-
Analiza y argumenta la interrelación entre familia e iglesia.
Diferencia unión libre , matrimonio civil, otras uniones y el matrimonio
sacramental
- Evangelizada y evangelizadora. - Explica por qué los sacramentos fortalecen la vida personal y familiar.
- En dialogo con Dios. - Comparte los valores cristianos de la familia y asume compromiso frente
- Al servicio de la caridad. a ellos.
- La pastoral familiar. SER - Reconoce el valor y el papel de los sacramentos en la vida familiar.
- Participa activamente en fiestas y celebraciones litúrgicas que tengan
especial relación con la familia.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 41 de 60


ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO OCTAVO GRADO NOVENO
- Conocer aspectos centrales acerca de 1. No somos Islas 1. La conciencia
aquello que los cristianos, basados en la - Una vida con los otros. - ¿Qué es la conciencia y actuar en conciencia?
palabra de Dios, creen y practican con - -La familia, el punto de partida. - La escala de valores, valores y felicidad.
respecto al ser y misión de la Iglesia, sus - -Las amistades. - Libertad para elegir.
formas de organización comunitaria, su - Ciudadanos del mundo y modelos de sociedad. - Libertad y esclavitud.
visión dela comunidad civil y de su
presencia y acción al interior de la misma (
Octavo) y a los principios y valores éticos
1 2. Necesitamos a los demás
- ¿Cómo somos?
2.
-
Seres Morales
Dilemas morales.
y morales(Noveno); y relacionarlos con las - Soluciones morales.
- Estar bien consigo mismo. - Religiones y ética.
narraciones bíblicas, con los signos y
acciones litúrgicas, con las acciones
- Estar a gusto con los demás. - Monoteísmo y preocupación por los pobres.
morales y las fórmulas que expresan esas - Aprender a manejar conflictos.
convicciones. 1. La Biblia, historia de Dios y su pueblo 1. Creados para el bien
- Comprender el sentido y el valor de la - ¿Qué es la biblia? - Llamados a vivir como hijos de Dios.
Iglesia como comunidad de creyentes en - Como citar y localizar textos bíblicos. - La desobediencia, origen del mal.
Cristo, sus símbolos y expresiones. - ¿Cuándo y cómo se escribió la Biblia ¿ - Los mandamientos, caminos de felicidad.
- Establecer relaciones de diferencia y de - Los géneros literarios del A.T. - Amar a Dios y santificar las fiestas.
semejanza con las convicciones y - Los libros del A.T.
prácticas no cristianas y entre Iglesias,
identificar su presencia en el entorno,
relacionarlas con la vida y con el entorno
2 2. Dios elige un pueblo
- Adán y Eva, origen de la comunidad.
2. Elegir el bien
- Dilemas morales.
- El mal y el dolor en la vida humana.
familiar.
- Respetar las diversas convicciones y - Una comunidad rota. - La promesa del salvador.
formas de vivir el sentido comunitario a - Grandes personajes en la historia del pueblo elegido. - Colaborar en la restauración de la creación.
nivel religioso así como las formas de vivir
la moral. .
CÓDIGO

2014- 2015 Página 42 de 60

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO OCTAVO GRADO NOVENO
- Conocer aspectos centrales acerca de 1. El país de Jesús 1. Cristo, fundamento de la moral cristiana.
aquello que los cristianos, basados en la - Una pequeña región. - La moral de Jesús.
palabra de Dios, creen y practican con - La sociedad en que vivió Jesús. - El mandamiento más importante.
respecto al ser y misión de la Iglesia, sus - Los cuatro Evangelios.
formas de organización comunitaria, su
visión dela comunidad civil y de su
presencia y acción al interior de la misma (
3 - Otros libros del Nuevo Testamento.
2. Vida en comunidad
2. Los valores fundamentales de la moral cristiana
- Los valores que vivió Jesús y los que propone a sus
discípulos.
Octavo) y a los principios y valores éticos - Jesús se rodea de un grupo. - Vida moral de los primeros cristianos.
y morales(Noveno); y relacionarlos con las - Moral y seguimiento de Jesús.
- ¿Qué espera Jesús de ellos?
narraciones bíblicas, con los signos y - La esencia del cristianismo.
acciones litúrgicas, con las acciones
- El Espíritu Santo, la fuerza de Dios.
morales y las fórmulas que expresan esas
convicciones. 1. La vida de los primeros cristianos 1. Reciban el Espíritu Santo
- Comprender el sentido y el valor de la - La vida de las primeras comunidades. - En diálogos con Dios.
Iglesia como comunidad de creyentes en - Primera expansión del cristianismo. - Jesús promete enviar su espíritu
Cristo, sus símbolos y expresiones. - Época de persecuciones. - Aquel pentecostés.
- Establecer relaciones de diferencia y de - María en el centro de la Comunidad. - Dones y carismas.
semejanza con las convicciones y - Partían el pan.
prácticas no cristianas y entre Iglesias, 2. Sacramentos y crecimiento moral.
identificar su presencia en el entorno,
relacionarlas con la vida y con el entorno
familiar.
4 2. La Iglesia una comunidad que se expande.
- De comunidad perseguida a religión oficial.
- Caída del imperio romano y la lucha de poderes.
- Los sacramentos nos acompañan en la vida.
- Los sacramentos remiten a Jesús.
- Confirmación, adultos en la fe.
- Respetar las diversas convicciones y - Reforma y contrarreforma. - Llamados a ser santos.
formas de vivir el sentido comunitario a - Expansión del cristianismo. - María en la vida moral del cristiano.
nivel religioso así como las formas de vivir
- La religión cristiana en Colombia.
la moral.
- La Iglesia Católica en Colombia.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 43 de 60
GRADO OCTAVO
- Identifica y analiza el concepto de comunidad y su papel en el desarrollo
del ser humano.
1. No somos Islas - Analiza la dimensión comunitaria del ser humano.
SABER
- Una vida con los otros. - Identifica características de las comunidades familiares, escolares,
- -La familia, el punto de partida. políticas, culturales, sociales y religiosas.
1 - -Las amistades. Analiza la dimensión comunitaria del - Identifica derechos y deberes de las comunidades en el entorno social.
- Ciudadanos del mundo y ser humano, mediante la realización de
- Analiza la relación entre la realización personal y la realización colectiva.
modelos de sociedad. actividades teórico prácticas y se
HACER - Explica la importancia de los roles en las comunidades.
dispone a vivir mejor sus relaciones
- Establece relaciones de semejanza, diferencia y complementariedad entre
con Dios, con los demás, consigo
2. Necesitamos a los demás la pertenencia a la familia, a la patria y a la Iglesia.
mismo y con la creación.
- ¿Cómo somos? - Valora el aporte que la comunidad cristiana ha hecho y sigue haciendo por
- Estar bien consigo mismo. el bien de la comunidad.
- Estar a gusto con los demás. - Manifiesta sentido de pertenencia a distintas comunidades, con apertura y
- Aprender a manejar conflictos. SER
respeto a la pluralidad.
- Reconocer la identidad y la diferencia, facilitando y procurando soluciones
dialogadas a los conflictos.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 44 de 60
GRADO OCTAVO
1. La Biblia, historia de Dios y su - Describe los principales momentos de la historia de salvación de Dios y su
pueblo pueblo.
- ¿Qué es la biblia? - Analiza el origen de la comunidad humana desde la perspectiva teológica del
- Como citar y localizar textos Antiguo Testamento.
bíblicos. Reconoce la comunidad como SABER - Analiza las características del pueblo elegido y reconoce grandes personajes de
- ¿Cuándo y cómo se escribió la distintivo del pueblo de Dios mediante su historia.
2 Biblia ¿
- Los géneros literarios del A.T.
la lectura de textos bíblicos
manifiesta su entusiasmo por su
y - Establece la relación entre los conflictos que disgregaban a Israel y los conflictos
de la sociedad colombiana.
- Los libros del A.T. pertenencia a ella. - Aprecia el aporte de los personajes del pueblo escogido, al desarrollo de la
historia de la Salvación y la preparación de la venida de Cristo.
2. Dios elige un pueblo - Analiza el origen del conflicto en la sociedad humana desde la perspectiva de la
- Adán y Eva, origen de la HACER Revelación.
comunidad. - Sustenta la necesidad del amor en la vida comunitaria.
- Una comunidad rota. - Asume actitudes de respeto y de interés frente a las manifestaciones comunitarias
- Grandes personajes en la historia de la fe cristiana y las formas de participar en ellas.
del pueblo elegido. SER
- Valora y respeta el judaísmo y la relación que tiene con el cristianismo.
1. El país de Jesús - Identifica el país y la sociedad donde Jesús vivió, analizando sus características.
- Una pequeña región. SABER - Conoce textos bíblicos relacionados con la resurrección y la ascensión de Cristo
- La sociedad en que vivió Jesús. al cielo, y los relaciona concelebraciones litúrgicas.
Identifica la comunidad de la que
- Los cuatro Evangelios. Jesús formó parte y valora su estilo de - Analiza el proceso de vocación y seguimiento a Jesús en la comunidad de los
- Otros libros del Nuevo Testamento. vida, mediante el desarrollo de doce apóstoles.
3 2. Vida en comunidad
actividades teórico prácticas HACER - Explica la relación entre la Pascua de Cristo, la Ascensión al cielo y el envío del
Espíritu Santo.
- Jesús se rodea de un grupo. - Analiza textos referidos a la vocación de los apóstoles y los acontecimientos
fundacionales de la Iglesia.
- ¿Qué espera Jesús de ellos?
- El Espíritu Santo, la fuerza de Dios. - Valora la capacidad de servicio a la comunidad.
- Confronta su vida con las exigencias que Jesús hizo a sus discípulos.
SER - Convive de acuerdo con las enseñanzas de Jesús y denuncia aquello que rompe
la unidad de la comunidad.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 45 de 60
GRADO OCTAVO

1. La vida de los primeros - Analiza la vida de los primeros cristianos.
cristianos - Plantea un conocimiento objetivo y sistemático de los principales
- La vida de las primeras momentos de la historia de la Iglesia.
comunidades. - Identifica a la Iglesia como modelo de comunidad.
SABER
- Primera expansión del - Comprende la relación histórica entre culturas y Evangelio y las formas de
4 cristianismo.
- Época de persecuciones.
presencia e incidencia mutua en contextos como el griego, el judío y el
romano.
- María en el centro de la - Identifica principios y acciones que rigen el diálogo ecuménico.
Comunidad. - Representa a través de diferentes ilustraciones como la Iglesia es una
- Partían el pan. comunidad que se expande.
Identifica la comunidad eclesial - Explica las causas históricas y religiosas que dieron origen a la
servidora de la unidad y desarrollo comunidad cristiana.
2. La Iglesia una comunidad que integral de los pueblos iluminada por el
se expande. HACER - Explica la historia de la evangelización en América Latina, el Caribe y
Espíritu Santo, mediante la realización Colombia.
- De comunidad perseguida a de actividades teórico prácticas y se
religión oficial. - Establece relaciones entre los elementos de vida comunitaria en la Iglesia
interesa por afirmarlo. y las celebraciones litúrgicas que los expresan.
- Caída del imperio romano y la
lucha de poderes. - Relaciona elementos de la vida comunitaria en la Iglesia contextos del
Nuevo Testamento que los fundamentan.
- Reforma y contrarreforma.
- Expansión del cristianismo.
- La religión cristiana en - Manifiesta sentido de pertenencia a una diócesis y a una parroquia.
Colombia. SER - Respeta la identidad y pertenencia religiosa de las personas de su
- La Iglesia Católica en Colombia. entorno.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 46 de 60
GRADO NOVENO
1. La conciencia - Explica que es la conciencia y la manera de actuar en conciencia.
- ¿Qué es la conciencia y actuar en - Identifica la estructura moral y el funcionamiento de os procesos cognoscitivos, volitivos y
conciencia? SABER afectivos en la vida moral del ser humano.
- La escala de valores, valores y - Reflexiona sobre los dilemas morales a los que se ve enfrentado el hombre.
felicidad. - Conoce y fundamenta los principios básicos de la mora y la ética en las religiones.
- Libertad para elegir. - Identifica las relaciones de diferencia, semejanza y complementariedad entre ética
1 - Libertad y esclavitud. Comprende y describe la
dimensión ética y religiosa de la HACER -
ciudadana y moral religiosa.
Identifica diferencias entre la ley civil y la ley moral, deber legal y deber moral.
2. Seres Morales persona, en forma oral y escrita, - Resuelve dilemas morales a la luz de criterios de moralidad.
- Dilemas morales. demostrando apropiación de lo - Analiza problemas morales y establece acuerdos sobre pautas de comportamiento.
- Soluciones morales. aprendido. - Valora la libertad como don y capacidad de decidir lo que somos.
- Religiones y ética. - Emite opiniones o juicios sobre situaciones y hechos relacionados con la ética, aplicando
- Monoteísmo y preocupación por principios morales.
los pobres. SER
- Respeta los puntos de vista de los otros, respecto a los problemas morales sin negociar los
propios.
1. Creados para el bien - Conoce los relatos del Génesis sobre el paraíso, el pecado, sus efectos y la promesa de
- Llamados a vivir como hijos de salvación.
Dios. SABER - Conoce la historia de Israel y su fidelidad e infidelidad a la Alianza.
- La desobediencia, origen del mal. - Identifica el proceder e de los israelitas en su vida moral, cuando se encontraban en
- Los mandamientos, caminos de contextos distintos al de su pueblo.
felicidad. Identifica las raíces de la moral - Analiza textos bíblicos sobre la elección del bien.
2 - Amar a Dios y santificar las
fiestas.
cristina en el A.T., mediante el
estudio y análisis de varios
- Reconstruye el contexto en el cual Yahvé estableció Alianza con el pueblo hebreo y le
entregó el decálogo como distintivo.
textos bíblicos y las interioriza. - Explica el concepto de libertas y autonomía moral inspirado en el Antiguo Testamento.
2. Elegir el bien HACER - Analiza la jerarquía de valores de Israel y la forma como resolvía sus dilemas morales a la
- Dilemas morales. luz de la Alianza con Yahvé.
- El mal y el dolor en la vida - Analiza el proceder de Dios frente al comportamiento de Israel.
humana. - Valora la importancia de ser un hijo de Dios obediente, feliz y colaborador.
- La promesa del salvador.
- Colaborar en la restauración de la
- Asume comportamientos que evidencian la apropiación del decálogo entregado al pueblo
SER de Israel.
creación.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 47 de 60
GRADO NOVENO

- Conoce los fundamentos de la moral de Jesús y los valores fundamentales de la
moral cristiana.
- Identifica la forma como Jesús plantea y resuelve los dilemas morales.
1. Cristo, fundamento de la
SABER - Comprende la necesidad de la fe y del poder del Espíritu Santo para vivir a la manera
moral cristiana.
de Jesús.
3 - La moral de Jesús.
- El mandamiento más
- Interpreta el sentido bíblico de las expresiones del contenido moral del Evangelio
como “hombre viejo” y “hombre nuevo “.
importante. Reconoce a Jesús como
- Profundiza en la relación existente entre el seguimiento de Jesús y su propuesta
fundamento de la moral
integral de vida para servir a los demás.
2. Los valores fundamentales de cristiana, mediante la
- Analiza la relación entre cumplir los mandamientos y trascender a las
la moral cristiana solución de varias
bienaventuranzas como distintivo de la nueva moral.
- Los valores que vivió Jesús y actividades escritas que HACER
realiza con interés y
- Explica por qué, según Jesús, no es suficiente vivir los diez mandamientos para
los que propone a sus
alcanzar la vida eterna.
discípulos. responsabilidad.
- Relaciona las enseñanzas de Jesús con los dilemas y problemas morales del mundo
- Vida moral de los primeros
actual.
cristianos.
- Moral y seguimiento de Jesús. - Interioriza las características del mandamiento nuevo proclamado por Jesús.
- La esencia del cristianismo. - Agradece la vida cristiana como don de Dios y busca en la oración y en los
SER sacramentos la fuerza divina para realizarla.
- Relaciona las enseñanzas de Jesús con los dilemas morales y problemas morales del
mundo actual.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 48 de 60
GRADO NOVENO

1. Reciban el Espíritu Santo - Reconoce la importancia del Espíritu Santo, en la vida de los cristianos.
- En diálogos con Dios. - Conoce qué son los sacramentos y qué significan en la vida de los cristianos.
- Jesús promete enviar su - Identifica el valor del magisterio de la iglesia y su función al servicio de la calidad de
SABER
espíritu vida ética y moral de los pueblos y de las personas.
- Aquel pentecostés. - Identifica los medios que la Iglesia posee para orientar y alimentar el crecimiento en la
4 - Dones y carismas. vida moral cristiana de sus integrantes.
- Narra con sus propias palabras como los sacramentos nos remiten a Jesús.
Examina el crecimiento moral
2. Sacramentos y crecimiento - Establece diferencias y semejanzas entre las enseñanzas de la Iglesia y los acuerdos
en la Iglesia y el compromiso
moral. internacionales de los Estados sobre temas como el medio ambiente, los derechos
moral del cristiano hoy HACER
- Los sacramentos nos humanos, la vida, la salud, la procreación, desarrollando sentido crítico al respecto.
mediante un análisis de la
acompañan en la vida. - Analiza la vida ejemplar de los santos a nivel ético, moral y religioso.
realidad, asumiéndolo con
- Analiza comportamientos morales a la luz de la palabra de Dios y el magisterio de la
- Los sacramentos remiten a criticidad.
Iglesia.
Jesús.
- Confirmación, adultos en la fe. - Valora la llamada de Jesús a ser santos como muestro Padre del cielo es Santo.
- Llamados a ser santos. - Manifiesta firmeza de voluntad y carácter para vivir el compromiso social del cristiano.
- Emite opiniones o juicios críticos y objetivos sobre situaciones y hechos de la sociedad
- María en la vida moral del
SER actual en los que se involucren temas éticos y morales a la luz de la enseñanza del
cristiano.
Evangelio.
- Practica hábitos de vida saludable., en las dimensiones física, psíquica, cultural,
espiritual y moral.,
CÓDIGO

2014- 2015 Página 49 de 60


ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO DÉCIMO GRADO ONCE
- Conocer aspectos centrales acerca de aquello 1. La cuestión sobre el sentido de la vida 1. Moral social
que el cristiano aporta para la construcción y - Algunas preguntas sobre el sentido de la vida. - La condición social del ser humano.
realización de un proyecto personal de vida, - Diversos tipos de respuesta - Individuo y sociedad, sociedad y política, ética y política,
basado en la enseñanza de Jesús (Décimo) y religión y política.
al ordenamiento de la sociedad según el
3. La vida sin sentido
designio de Dios manifestado en la persona de
Cristo (Undécimo) ; relacionarlos con las - Varios sinsentidos para la vida. 2. Los mundos de este mundo
narraciones bíblicas, con los signos y acciones - Falsos ideales. - El mundo, hoy y situaciones de la sociedad actual.
litúrgicas, con las acciones morales y las - Salir de la oscuridad.
fórmulas que expresan esas convicciones. 3. La tierra en que vivimos
- Comprender el sentido y el valor de una vida 4. Los humanismos - Agresiones al medio ambiente.
orientada según la persona y la enseñanza de - Humanistas del siglo XIX y XX.
Cristo, para el desarrollo integral de la sociedad - Humanismo y fe cristiana. 4. La ecología humana
-
y el bien común.
Establecer relaciones de diferencia y de
semejanza entre el estilo de vida del cristiano y
1 5. La religión, propuesta de sentido de la vida.
- Elementos que constituyen el fenómeno religioso y
- Los niños y otros colectivos marginados.
5. Norte y sur
otras visiones de la vida.
- Identificar la presencia, en el entorno y en la manifestaciones y mediaciones de la actitud - La pobreza y el hambre.
historia, de personas que se han realizado y religiosa.
han servido a la humanidad desde un proyecto - Religión, superstición, magia e idolatría 6. Trabajo y responsabilidad Social
de vida cristiano; relacionarlas con el proyecto - Administración de los bienes.
personal de vida y con el entorno familiar. - Capitalismo y comunismo vs humanismo cristiano y la
- Respetar las diversas convicciones religiosas dignidad de la persona trabajadora.
sobre el estilo y proyecto de vida.
- Identificar el aporte del cristianismo al bien
común a través de la historia, relacionándolo
con la vida y el entorno familiar.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 50 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de aquello 1. El plan de Dios: una vida en plenitud 1. Recuerden que fueron esclavos en Egipto
que el cristiano aporta para la construcción y - El paraíso que Dios soñó. - Los israelitas esclavos en Egipto.
realización de un proyecto personal de vida, - Solo no podemos llevarlo a cabo. - Etapas de una liberación.
basado en la enseñanza de Jesús (Décimo)y - Dios ofrece su vida para hacer realidad su proyecto. - El pueblo de Israel se organiza: los jueces.
- Vivir en gracia de Dios es vivir en plenitud. - La monarquía: Saúl, David y Salomón.
Cristo (Undécimo) ; relacionarlos con las
narraciones bíblicas, con los signos y acciones
litúrgicas, con las acciones morales y las
2 2. Llamados para una misión
- Nos sentimos llamados.
2. Raíces de la Doctrina Social: Antiguo Testamento
- Profetas y justicia.
fórmulas que expresan esas convicciones. - Todos tenemos una vocación. - Sabios y justos.
- Comprender el sentido y el valor de una vida - Abrahán. Confiar siempre en Dios. .
orientada según la persona y la enseñanza de - Moisés. La importancia del camino.
Cristo, para el desarrollo integral de la sociedad
y el bien común. - Jeremías. No tengas miedo.
- Establecer relaciones de diferencia y de 1. La respuesta de Jesús: la fe cristiana 1. Análisis cristiano de la realidad social
semejanza entre el estilo de vida del cristiano y - La experiencia de Pedro. - Hacerse cargo de la realidad.
otras visiones de la vida. - ¿Hay razones para creer? Dios toma la iniciativa. - Cargar con la realidad.
- Identificar la presencia, en el entorno y en la - Encargarse de la realidad.
historia, de personas que se han realizado y 2. Jesús ante el sinsentido del mal y el dolor - Leer los signos de los tiempos.
han servido a la humanidad desde un proyecto - Jesús ante el mal y el dolor.
de vida cristiano; relacionarlas con el proyecto
- Afrontar el dolor. 2. Raíces de la Doctrina Social: Nuevo Testamento
personal de vida y con el entorno familiar.
-
-
Respetar las diversas convicciones religiosas
sobre el estilo y proyecto de vida.
Identificar el aporte del cristianismo al bien
3 3. El sinsentido de la muerte
- Dos testimonios ante la muerte.
- Ciegos, sordos, cojos,…, excluidos.
- Jesús, profeta de la misericordia de Dios.
común a través de la historia, relacionándolo - La Resurrección de Jesús. 3. Raíces de la Doctrina Social: Primeros cristianos
con la vida y el entorno familiar. - La Iglesia primitiva.
4. Jesús, el Mesías anunciado - Los pobres, vicarios de Cristo.
- El pueblo de Israel esperaba un Mesías.
- Jesús es el Mesías esperado.
- Jesús nos muestra quién es Dios.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 51 de 60

- Conocer aspectos centrales acerca de aquello 1. Un proyecto de vida cristiana 1. Principios de la Doctrina Social de la Iglesia
que el cristiano aporta para la construcción y - El proyecto de vida de Jesús y el proyecto de vida - La dignidad de la persona.
realización de un proyecto personal de vida, del joven cristiano. - La persona, ser social.
basado en la enseñanza de Jesús (Décimo)y - Aprender a discernir.
2. Historia de la Doctrina social de la Iglesia
Cristo (Undécimo) ; relacionarlos con las 2. La interioridad - Recorrido histórico: Pio XI a Francisco.
narraciones bíblicas, con los signos y acciones - Vivir en lo profundo del ser y hacer silencio para
litúrgicas, con las acciones morales y las escuchar. 3. De Medellín a Aparecida, la Iglesia en América Latina y
fórmulas que expresan esas convicciones. - Jesús también oró. el Caribe.
- Comprender el sentido y el valor de una vida - Estar con Dios en la oración. - Conferencias de Medellín, Puebla, Santo Domingo y
orientada según la persona y la enseñanza de Aparecida.
Cristo, para el desarrollo integral de la sociedad 3. Junto a otros
-
y el bien común.
Establecer relaciones de diferencia y de
semejanza entre el estilo de vida del cristiano y
4 4. Cristianismo y sentido de la vida
- Plantearse la cuestión de la fe cristiana y el sentido
4. Ser cristiano hoy
- Una sociedad con fuertes contrastes.
- El cristiano en la sociedad de consumo, el desarrollo
otras visiones de la vida.
- Identificar la presencia, en el entorno y en la de la vida. tecnológico y la cultura.
historia, de personas que se han realizado y
han servido a la humanidad desde un proyecto 5. Vocación y profesión 5. Construir la paz
de vida cristiano; relacionarlas con el proyecto - El trabajo como participación en la obra del creador. - Un mundo violento y las causas de la violencia.
personal de vida y con el entorno familiar. - Mi proyecto personal.
- Respetar las diversas convicciones religiosas 6. El compromiso cristiano
sobre el estilo y proyecto de vida. - ¿Qué hace la Iglesia?
- Identificar el aporte del cristianismo al bien
común a través de la historia, relacionándolo
con la vida y el entorno familiar.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 52 de 60

GRADO DÉCIMO
1. La cuestión sobre el sentido de la vida - Diferencia las distintas respuestas (antropología, filosofía, sicología) al sentido de
- Algunas preguntas sobre el sentido de la la vida.
vida. SABER - Conoce las políticas que a favor de los jóvenes y desde los jóvenes se desarrollan
- Diversos tipos de respuesta en el país.
2. La vida sin sentido - Identifica el aporte de la religión en la estructuración de la personalidad.
- Varios sinsentidos para la vida. - Analiza la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la orientación, equilibrio
1 - Falsos ideales.
- Salir de la oscuridad.
Conoce el valor y el sentido de
la vida, mediante el estudio de
-
y salud espiritual del ser humano.
Recopila y analiza los aportes de diversas ciencias humanas y sociales y los
3. Los humanismos textos bíblicos y del magisterio HACER utiliza en la construcción de su personalidad.
- Humanistas del siglo XIX y XX. y los vive con convicción. - Practica hábitos de autorreflexión sobre la forma de asumir la vida.
- Humanismo y fe cristiana. - Desarrolla actividades teórico prácticas sobre la vida sin sentido.
4. La religión, propuesta de sentido de la - Promueve acciones en contra de la cultura de la vida fácil y hedonista, el
vida. consumismo y el desprecio e irrespeto por la vida.
- Elementos que constituyen el fenómeno - Asume un sentido crítico frente a los modelos de vida presentes en la cultura y en
religioso y manifestaciones y mediaciones los medios de comunicación social y en las TIC.
de la actitud religiosa. SER - Valora el entorno como espacio de desarrollo personal.
- Religión, superstición, magia e idolatría - Participa activamente en eventos, espacios y actividades orientadas a fomentar la
vida sana, su respeto y valoración; y el uso creativo del tiempo libre.
1. El plan de Dios: una vida en plenitud - Identifica el plan de Dios como una vida en plenitud, a través del conocimiento de
- El paraíso que Dios soñó.
SABER episodios y textos del Antiguo Testamento cobre el valor y el sentido de la vida.
- Solo no podemos llevarlo a cabo. - Sustenta, apoyado en textos del Antiguo Testamento, el plan de Dios para la vida
- Dios ofrece su vida para hacer realidad su de los hombres y de los pueblos.
proyecto. Descubre el sentido de la vida
HACER - Argumenta sobre el carácter sagrado de la vida y el sentido del ser humano como
- Vivir en gracia de Dios es vivir en plenitud. en el A.T., mediante la lectura
imagen y semejanza de Dios, partícipe de su poder creador.
2 2. Llamados para una misión
- Nos sentimos llamados.
y análisis de textos bíblicos y
lo acoge con fe.
-
-
Consulta la Biblia en la tarea de elaboración del proyecto personal de vida.
Respeta y ora por las personas que se consagran al servicio de Dios.
- Todos tenemos una vocación. - Da testimonio de las sentencias bíblicas relacionadas con el valor y el sentido de
- Abrahán. Confiar siempre en Dios. SER la vida.
- Moisés. La importancia del camino. - Asume una actitud de fe, confianza y entrega de vida y proyectos en las manos de
- Jeremías. No tengas miedo. Dios.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 53 de 60
GRADO DÉCIMO

1. La respuesta de Jesús: la fe cristiana - Identifica la respuesta de Jesús a quienes le planteaban proyectos de vida
- La experiencia de Pedro. distintos de la misión que le Padre le encomendó.
- ¿Hay razones para creer? Dios toma la iniciativa. - Reconoce las características de la obediencia a la voluntad de Dios en Jesús.
2. Jesús ante el sinsentido del mal y el SABER - Identifica las características del liderazgo de los apóstoles apoyados en la
dolor fuerza del Espíritu Santo.
- Jesús ante el mal y el dolor. Comprende, mediante la - Reconoce valores y antivalores en modelos de vida de hoy a la luz del proyecto
3 - Afrontar el dolor.
3. El sinsentido de la muerte
reflexión de lecturas bíblicas,
que la vida de Jesús ilumina y -
de vida de Jesús.
Realiza actividades en clases referentes al sinsentido de la muerte.
- Dos testimonios ante la muerte. fundamenta el proyecto - Compara los criterios de vida de Jesús con las propuestas alternativas del
- La Resurrección de Jesús. HACER
personal del cristiano y es mundo actual.
4. Jesús, el Mesías anunciado sensible al mensaje recibido. - Explica textos del Evangelio relacionados con el poder y la fuerza de la fe.
- El pueblo de Israel esperaba un Mesías. - Promueve el liderazgo cristiano.
- Jesús es el Mesías esperado.
- Es sensible y manifiesta interés por la construcción de su propia vida.
- Jesús nos muestra quién es Dios.
SER - Manifiesta actitud de servicio a la comunidad.
- Asume comportamientos que evidencian la identidad de cristiano,
1. Un proyecto de vida cristiana - Reconoce los elementos para la elaboración de un proyecto de vida.
- El proyecto de vida de Jesús y el proyecto de - Reconoce las vocaciones comunes y específicas que se viven dentro de la
vida del joven cristiano. Iglesia.
- Aprender a discernir. SABER - Identifica experiencias significativas de personas que han acogido el llamado
2. La interioridad de Dios para realizar una misión especial de servicio a la Iglesia y a la
- Vivir en lo profundo del ser y hacer silencio para Comprende, mediante el sociedad.
4 -
escuchar.
Jesús también oró.
desarrollo de varias actividades
de reflexión, que el proyecto de
-
-
Identifica los aspectos de la identidad cristiana
Participa activamente en convivencias, retiros espirituales y eventos
- Estar con Dios en la oración. vida del joven cristiano se orientados a brindar ayuda a los jóvenes en el crecimiento espiritual.
3. Junto a otros construye y realiza en la Iglesia, HACER
- Plantea inquietudes y propuestas sobre el desarrollo de la misión
4. Cristianismo y sentido de la vida comprometiéndose con la evangelizadora de la Iglesia y el funcionamiento de la misma en la parroquia.
- Plantearse la cuestión de la fe cristiana y el construcción de su propia vida. - Elabora su proyecto de vida para aplicarlo como cristiano.
sentido de la vida. - Asume vivir como persona al estilo de Jesús.
5. Vocación y profesión - Asume comportamientos que dan testimonio de laico comprometido.
- El trabajo como participación en la obra del SER - Reflexiona sobre el camino vocacional y ora para pedir a Dios el don del
creador. discernimiento sobre su proyecto de vida.
- Mi proyecto personal.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 54 de 60
GRADO ONCE
1. Moral social - Identifica los principios antropológicos y morales que se derivan de la
- La condición social del ser naturaleza social del ser humano.
humano. - Identifica problemas, conflictos y necesidades de Colombia.
- Individuo y sociedad, sociedad - Identifica el fundamento ético de los derechos humanos.
y política, ética y política, SABER - Identifica la dimensión ética de los modelos sociales, culturales, civiles y
1 religión y política.
-
políticos.
Conoce y analiza las características de la globalización e identifica su
2. Los mundos de este mundo
repercusión en la vida del país.
- El mundo, hoy y situaciones de
la sociedad actual.
- Analiza debilidades y fortalezas de los modelos económicos y políticos.
3. La tierra en que vivimos - Analiza la realidad del país a la luz de los principios éticos y de moral
- Agresiones al medio ambiente. Comprende la oscura realidad social
que vive el mundo hoy, mediante la social y del marco de derechos económicos, sociales, culturales, civiles y
realización de lecturas reflexivas y políticos.
4. La ecología humana HACER
escritico al exponer sus posturas sobre - Analiza y valora pronunciamientos y acciones de las Iglesias en favor de
- Los niños y otros colectivos
la realidad. los derechos humanos. Realiza actividades de asimilación, de aplicación
marginados.
y producción abordando la temática de la moral social.
5. Norte y sur
- Participa activamente en la realización del servicio social obligatorio.
- La pobreza y el hambre.
- Evidencia compromiso y vocación para el servicio social.
6. Trabajo y responsabilidad
- Asume responsablemente derechos y deberes como estudiante y
Social
ciudadano.
- Administración de los bienes. SER
- Capitalismo y comunismo vs
- Asume responsablemente su proceso de formación.
humanismo cristiano y la - Se siente comprometido por el bienestar del mundo.
dignidad de la persona - Ejerce los derechos de libertad de conciencia y de religión.
trabajadora.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 55 de 60
GRADO ONCE
- Analiza el sentido de la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido, en la
predicación de los profetas y en la literatura sapiencial.
- Identifica las virtudes y los calores de la enseñanza social contenida en el Antiguo Testamento.
1. Recuerden que fueron esclavos en Egipto SABER - Identifica el mensaje universal que Dios revela desde los hechos de Israel ubicándolos en su
- Los israelitas esclavos en Egipto. contexto geográfico, político, social y religioso.
- Etapas de una liberación. Analiza el problema social - Establece la relación entre el culto a Yahvé y la práctica de la justicia, en la revelación del
- El pueblo de Israel se organiza: los jueces. Antiguo Testamento.
2 - La monarquía: Saúl, David y Salomón.
del pueblo de Israel,
mediante el estudio de varios
-
-
Investiga las raíces de la Doctrina Social en el Antiguo Testamento.
Explica el sentido del abandono a Dios a causa de la injusticia humana y el retorno a Él, en
2. Raíces de la Doctrina Social: Antiguo textos bíblicos e interioriza experiencias como la de Job.
Testamento sus mensajes. HACER - Participa de actividades que contribuyen a la misión social de la Iglesia como nuevo pueblo de
Dios llamado a renovar la sociedad con el Evangelio.
- Profetas y justicia.
- Reconoce referencias históricas de Israel en la sociedad actual en lo relacionado con la
- Sabios y justos. problemática social.
- Comparte la afirmación de que estamos llamados a ser libres.
SER - Asume la vocación profética bautismal.
1. Análisis cristiano de la realidad social - Analiza la situación social, política y religiosa del pueblo judío y de los pueblos en donde Jesús
- Hacerse cargo de la realidad. realizó su misión, identificando la respuesta y la actitud de Él frente a los conflictos de su tiempo.
- Cargar con la realidad. - Conoce las raíces de la doctrina social en el Nuevo Testamento y vida de los primeros
SABER cristianos.
- Encargarse de la realidad.
Comprende el evangelio - Establece diferencias entre el mesianismo político que esperaban de Jesús y el mesianismo que
- Leer los signos de los tiempos. Él anuncia y realiza con su muerte y resurrección.
2. Raíces de la Doctrina Social: Nuevo social y la tarea de construir
3 Testamento
- Ciegos, sordos, cojos,…, excluidos.
una nueva sociedad a través
de la interpretación de textos
HACER
-
-
Analiza el sentido social y religioso de pasajes del Evangelio como la multiplicación de los
panes, en buen samaritano o el juicio final.
Realiza un análisis cristiano de su realidad social.
- Jesús, profeta de la misericordia de Dios. bíblicos y del magisterio, con - Practica comportamientos en los que se evidencian los valores de la solidaridad y la
3. Raíces de la Doctrina Social: Primeros sentido crítico. corresponsabilidad, fundamentados en la vida y enseñanza de Jesús.
cristianos - Evidencia actuaciones y manifiesta pensamientos que integran los valores sociales del
- La Iglesia primitiva. Evangelio.
- Los pobres, vicarios de Cristo. - Manifiesta interés y compromiso frente a la propuesta de un proyecto de vida y de sociedad
SER basado en la visión cristiana de la existencia.
- Reflexiona
- Asume la doctrina social como un espacio para vivir la caridad.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 56 de 60
GRADO ONCE
1. Principios de la Doctrina Social de la - Conoce e identifica los principios de la doctrina social.
Iglesia - Relaciona los principales momentos históricos de la doctrina social de la
- La dignidad de la persona. Iglesia.
- La persona, ser social. - Identifica las características de la Doctrina Social de la Iglesia en América
SABER
Latina, el Caribe y Colombia.
2. Historia de la Doctrina social de la
4 Iglesia
- Identifica fundamentos y procedimientos con los cuales la Iglesia elabora su
Doctrina Social de la Iglesia.
- Recorrido histórico: Pio XI a Francisco.
- Analiza la enseñanza social de la Iglesia en sus Encíclicas y documentos
4. De Medellín a Aparecida, la Iglesia en sociales a la luz de la problemática social a la que responden.,
América Latina y el Caribe. - Establece relaciones entre la Sagrada Escritura y la Doctrina Social de la
- Conferencias de Medellín, Puebla, Identifica los aportes de la
HACER Iglesia.
Santo Domingo y Aparecida. iglesia a la construcción de
- Establece relaciones entre Doctrina Social, acción de pastoral social y
una nueva sociedad,
celebraciones litúrgicas.
4. Ser cristiano hoy mediante un análisis cristiano
- Investiga sobre el compromiso social de la Iglesia en el mundo.
- Una sociedad con fuertes contrastes. de la realidad y con un
compromiso social y personal - Acepta el reto de ser cristiano hoy, constructor de paz y comprometido en la
- El cristiano en la sociedad de consumo, causa por los más pobres.
el desarrollo tecnológico y la cultura. más firme.
- Participa activamente de la liturgia y hace oración como fuente de compromiso
social del cristiano.
5. Construir la paz - Participa activamente en acciones para promover la cultura de la solidaridad.
- Un mundo violento y las causas de la SER - Participa en proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de
violencia. la Iglesia.
6. El compromiso cristiano
- ¿Qué hace la Iglesia?
CÓDIGO

2014- 2015 Página 57 de 60
6. COMPONENTE DIDÁCTICO.
6.1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASE
MOMENTO DESARROLLO ESPECIFICO DEL ESPACIO DE CLASE

- Saludo inicial.
- Ambientación de lugar (Disponer el salón de clase como ambiente material para crear ambientes de enseñanza - aprendizaje integrales y
NORMALIZACIÓN significativos).
- Oración del Espíritu Santo.
- Verificación de asistencia (saber con quién convivimos, cómo se encuentran, quiénes faltaron, etc.).
- Dinámica de grupal referente al tema a desarrollar y vivenciar.
- Hacer un recuento de las ideas más significativas de la clase anterior de manera participativa y creativa. (Para enlazar lo anterior con lo
MOTIVACIÓN presente).
- Socialización de actividades de consulta o extraclase.
- Interrogatorio informativo que permita identificar conceptos previos o ideas innatas de los estudiantes acerca del tema
- Dar un realce al título de la clase repitiéndolo varias veces, haciéndolo significativo.
- La explicación de la clase se desarrolla a través de varias formas:
o A partir de una pregunta problema.
EXPLICACIÓN o Exposición magistral.
o Exposición didáctica.
o Exposición por medio de la presentación de diapositivas, videos y audios.
o Exposición basa interrogatorio didáctico.
- Mediante la Estrategias didácticas: Lectura y análisis de textos bíblicos, discusión dirigida, debate, foro, lluvia de ideas, estudio de casos,
EJERCITACIÓN sociodrama, lectura comentada, discusión en grupos pequeños, análisis y discusión de videos
- Actividad de afianzamiento para la casa, actividades extraclase o actividades de consulta.
- Aplicación de pruebas escritas.
VERIFICACIÓN - Recapitulación oral.
- Elaboración de síntesis significativa mediante ideogramas mentales.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 58 de 60
6.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL ÁREA

ROL DEL ROL DE
TIPO DE METODOLOGÍA FUNDAMENTOS CLAVES
DOCENTE ESTUDIANTE
Fases o momentos en el proceso de investigación. Experto - Asesor - Supervisor Investigador: desarrollan hipótesis,
Tutor: gestiona el proceso de trabaja individual y grupalmente en
- Análisis de la situación problema.
aprendizaje, facilita el proceso grupal, la solución del problema.
- Planteamiento del problema. ayuda a resolver conflictos, guía el
INVESTIGACIÓN DE LA
- Formulación de hipótesis. aprendizaje a través de preguntas,
EXPERIENCIA PROBLEMA sugerencias, aclaraciones.
- Documentación o fundamentación de las hipótesis.
- Verificación de las hipótesis.
- Adopción de una respuesta.
- Explicación-Interacción Expone – Informa - Evalúa. Receptores y participantes activos.
- Organización de la exposición:
Como expositor se debe tener en cuenta
Sobre el contenido tener en cuenta: adecuación, claridad tanto el aspecto formal de la dicción
EXPOSICIÓN de ideas, secuencialidad, selección, ritmo- (claridad, lenguaje adecuado al nivel,
LECCIÓN MAGISTRAL Sobre la forma externa de la lección tener en cuenta: velocidad, pronunciación, tono y volumen
de la voz y gestualidad) como el aspecto
Introducción, desarrollo, conclusión. personal (relación con los demás,
Tener claras las técnicas expositivas y recursos entusiasmo, actitud positiva y de
empleados estímulo)
CÓDIGO

2014- 2015 Página 59 de 60
7. RECURSOS
TIPO DE TIPO DE
DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN
RECURSOS RECURSOS
El internet, la multimedia, los software educativo, la redes
Informáticos y sociales, los computadores, videobeam, tablets,
Físicos Aula de clase, patio de recreo, bibliotecas, auditorio,
Tecnológicos. televisores, fotocopiadora, tableros inteligentes, etc.
Templo, etc
Libros de Ed. Religiosa Escolar, Biblias, Catecismos, Cartulina, globos, velas, lápices, lapiceros, colores,
Impresos y audiovisuales. Documentos del magisterio eclesial, revistas, láminas, marcadores, crayolas, vinilos, pinceles, colbón,
Materiales
periódicos, películas, videos, audios, etc. tijeras, materiales de reciclaje, cuadernos, etc.
CORTES, Javier y Otros. Hablemos de Dios,

Transición -11°.Ediciones SM. Bogotá, 2007.
NIÑO DÍAZ, Mary y Otros. Educación Religiosa. 6°-

11°. Hermanas Vicentinas. Bogotá 2011.
ORTIZ ESLAVA, María Edith y Otros. Área de

Educación Religiosa 6°- 11°: Talleres Educativos.
Talento humano Docentes, educandos, directivos, padres de Ediciones Paulinas 2001.
familias.
Bibliográficos.
RAMIREZ S., Cesar Camilo y ARANGUREN G.,
Luis. Ver a Jesús, Transición -11º. Ediciones SM
S.A. y Conferencia Episcopal de Colombia. Bogotá.
2013.
TAMAYO TOBÓN, Raúl y Otros. Proyecto de Vida

1°-11°. Educar Editores. Bogotá, 1997.

Plan Educativo Religioso

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Plan Educativo Religioso

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ

PLAN DE ÁREA Y MALLAS CURRICULARES 2014 – 2015

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

ÁREA- ASIGNATURA Transición 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

DOCENTES CURSOS ASIGNADOS 2014

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE DEL ÁREA

En el año 2015 la ERE será un área referente a nivel institucional por su

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)

Grados Propósito anual Grados Propósito anual

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS

La amistad entre las

Dios nos habla de La vocación, camino de

La amistad con Dios crece en El testimonio de la iglesia

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

2 - Conoce y manifiesta el amor de

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPTOR DE DESEMPEÑO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

SER - Evidencia respeto, compostura y participación activa en las

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

5.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º)

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO CUARTO GRADO QUINTO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

símbolos, expresiones y testimonios de vocación de su pueblo.

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

5.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º)

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013