EXPLICAREA JOCULUI

Se precizează regulile jocului, stabilindu-se Jocul didactic

criteriile de reuşită şi sistemul de evidenţă a
rezultatelor. Evaluare
orală
Se va aprecia gradul de înţelegere a regulilor şi
sarcinii jocului intelectual. Se fac precizări Conversaţia
privind calitatea îndeplinirii sarcinii şi a
încadrării în timp.

4.Prezenta- JOCUL DE PROBĂ

rea noului
conţinut şi Se realizează jocul de probă, oferindu-se Explicaţia
dirijarea explicaţii suplimentare în cazul în care se
învăţării constată că regulile sau modul de desfăşurare a
activităţii nu au fost înţelese .
Această probă se desfăşoară cu întrega grupă de
copii.
Aprecierea
Copilul atins cu bagheta va rezolva sarcina dată, răspunsuri
exprimându-se corect în propoziţie. lor.
La fiecare sarcină rezolvată ,echipa va primi o
bulină roşie. Problema-
tizarea
„Eu sunt fetiţă
Şi am scufiţă
Şi la bunica
M-a trimis mămica
Să-i duc mâncare
În coşul mare…”
La formula „Cine oare, cine oare / Trece Chestionar
prin pădurea mare?”, copiii vor recunoaşte Jocul didactic ea orală
personajul şi îl vor asocia cu povestea din care
face parte.

Eu de muncă nu mă sperii,
Curăţ , perii şi gătesc,
Doar mămuca mea şi sora, Expunerea
Tot mereu mă necăjesc.” (Fata moşului)

Mâna oarbǎ
JOCUL PROPRIU-ZIS
Evaluare
Se va împărţi grupa de copii în douǎ grupuri mai orală
mici pe baza ecusoanelor. Explicaţia
Educatoarea deschide primul plic şi precizează
sarcina ce trebuie îndeplinită:
„Au fost odat” ca niciodatǎ”
În lumea de poveste
Şi buni şi răi, cum ne-a fost dat
Ghiciţi şi spuneţi, cine este?
Cu ajutorul baghetei şi a cuvintelor magice: Jocul didactic
„Bagheta la drum porneşte şi la…..se opreşte!”,
copiii vor fi numiţi pe rând să dezlege diverse
ghicitori despre personajele şi poveştile
cunoscute.
Copiii atinşi de „bagheta fermecată” vor Evaluare
rǎspunde la întrebare Conversaţia orală

PLICUL NUMǍRUL 1
Joc-exerciţiu de ,,spargere a gheții’’
,,Atent dacǎ vei fi,personajul vei ghici !’’–
prezentarea unor ghicitori despre personaje
cunoscute : Explicaţia
,,Personajul să-l ghiceşti
e din carte cu poveşti ! ‘’
Problema-
« Pe mama capră o ascult tizarea
Uşa eu nu o deschid,
Ghiciţi, oare, cine sunt ? »
(iedul cel mic-Capra cu trei iezi)

Când miros de peşte mi-a venit

Eu moartă-n drum m-am prefăcut. Jocul didactic
Ghiciţi, cine sunt?
(vulpea-Ursul păcălit de vulpe)

În căsuţa lor micuţă,

Repede face curat,
Farfurii, ceşcuţe, oale
Stau acum frumos pe raft.”(Albă ca Zăpada) Observaţia

« Zglobie şi drăgălaşă, Evaluare

La bunica a plecat, orală
Dar când a ajuns în pădure
De sfatul mamei a uitat. »
(Scufiţa Roşie din Scufiţa Roşie ). Descoperi-
rea
PLICUL NUMǍRUL 2
„Isteţ de vei fi,
Sarcinile din centre le vei îndeplini!” Joc de rol
Copiii vor îndeplini sarcina date de Albă-ca-
Zăpada:vor lucra la cele două centre:
La JOCUL DE ROL copiii vor primi şorţuri albe şi
bonete şi o vor ajuta pe Alba-ca-Zăpada să le Explicaţia
facă prăjituri piticilor.
La ARTĂ vor colora personajele preferate din
poveşti.
Se va face rotaţia la centre.
Tranziţie :
După ce am rezolvat sarcina ale jocului, voi face
câteva aprecieri în legătură cu modul cum s-a Evaluare
desfăşurat activitatea până în acest moment, iar Jocul didactic orală
copiii vor merge la baie recitând versurile:
„Bat din palme: clap, clap, clap
Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi cu toți ne înveselim!”

Povestirea
PLICUL NUMǍRUL 3

Vai, dar ce s-a întâmplat?

Oare, vântul le-a-ncurcat,

Sau un căpcăun grăbit

Evaluare
Înainte a sosit? orală
Jocul didactic
Vraja ca s-o dezlegăm

Trebuie să le ordonăm!”

Fiecare grup de copii va primi câte un plic în

care sunt siluete ale personajelor din mai multe
poveşti .

Vor numi titlul poveştii, numele personajelor şi

faptele care îi fac buni sau răi. Vor observa că Conversaţia
numărul personajelor pozitive este întotdeauna
mai mare decât numărul personajelor negative.
Îi voi întreba cu ce personaj din aceste poveşti ar
dori să semene şi să motiveze alegerea făcută. Evaluare
orală
COMPLICAREA JOCULUI
Cubul
PLICUL NUMǍRUL 4
Alba-ca-Zăpada ne-a trimis un cub cu imagini
din poveşti.
Pe fiecare faţa a lui este o imagine dintr-o
poveste cunoscută de voi.
Voi trebuie să ascultaţi cu atenţie sarcinile
pentru a nu greşi!
Veţi rostogoli cubul şi veţi recunoaste povestea! Explicaţia
Se continuă jocul până se epui-zează toate feţele
cubului. Evaluare
„Punguţa cu doi bani” orală
-Ce poveste reprezintă imaginea? Problema-
-Care este personajul principal(cel mai tizarea
important)?

„Capra cu trei iezi”

-Ce poveste reprezintă imaginea? Cubul
-Care sunt personajele din poves-te?
-Cântaţi cântecul caprei! Observare
a
„Ursul păcălit de vulpe” comporta
- Ce poveste reprezintă imaginea? mentului
-Cum l-a păcălit vulpea pe urs? Exercițiul copiilor

„Albă-ca-Zăpada şi cei şapte pitici”

- Ce poveste reprezintă imaginea?
-Care este personajul principal(cel mai
important)? Demonstra-
ția
„Scufiţa roşie”
-Ce poveste reprezintă imaginea?
-Cine a salvat-o pe Scufița Roşie?
5.Obţinerea
performanţei „Cei trei purceluşi”
-Ce poveste reprezintă imaginea?
-Din ce şi-au făcut casele cei trei purceluşi? Turul galeriei

Observare
PLICUL NUMARUL 5 a
Copiii merg la măsuţe, unde vor picta rochia comporta
prinţesei şi coroana prinţului. mentului
TRANZIŢIE:”Alunelul” –joc cu text şi cânt copiilor

Intuim materialele primite pe măsuțe și voi

demonstra tehnica de lucru verbalizând
acțiunile făcute.
Execut împreună cu copiii exerciții de
încălzire a mușchilor fini ai mâinii: „Batem
palmele cu zor/ Batem palmele cu spor/1,2-
1,2/Faceţi toţi la fel ca noi!/Pe mânuţe ne
spălam,/Curat noi ca să lucrăm./1,2/1,2/Faceţi
toti la fel ca noi!/La pian noi să
cântam,/Linişte!Să ascultăm! ”
În timp ce copiii lucrează, urmăresc activitatea
fiecăruia oferind indicații și ajutor celor care
întâmpină greutăți.