UNIVERSIDAD PRIVADA NORORIENTAL

“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
SEDE BARCELONA

MOTIVAR A TRAVÉS DEL EMPRENDIMIENTO A LOS JÓVENES Y ADULTOS

DEL CONSEJO COMUNAL “INDIOS CUMANAGOTOS” DEL SECTOR BRISAS
DEL MAR, DEL MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR, BARCELONA, ESTADO.
ANZOÁTEGUI.

ASESORA:
LCDA. MILAGROS GARCÍA
COORDINADORA:
MSC. ESMINA GARCIA

Barcelona, Enero de 2020.

 UNIVERSIDAD PRIVADA NORORIENTAL
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
SEDE BARCELONA

INTEGRANTES

(PRESTADORES DEL SERVICIO)

# NOMBRE Y APELLIDO CEDULA

1 MELLANNY ALVES 28.057.773
2 MARIASOFIA PEREIRA 27.455.385
3 DANIELA ACUNA 26.385.588
4 VALERIA CHACIN 26.886.588
5 ALBANYS CARMONA 27.226.768
6 ELEANNYS SEQUEIRA 28.375.285
7 KARLA RIVAS 28.536.365
8 MICHELLE CURIZ 29.793.704
9 NAHOMI LOPEZ 26.971.707
10 GEHYMAR SIFONTES 23.734.322
11 PAOLA JIMENEZ 26.706.737
12 LUIS RAVELO 27.949.024
13 MARIANA SALAZAR 25.509.518
14 GERARDO RAMOS 25.428.569
15 VICTORIA GUACARAN 28.104.303
16 ANDREA BASILE 27.226.002
17 GUADALUPE BRAZON 28.407.684
18 GERARDO CASTELLANOS 27.504.548
19 NIKOLE CASTRO 29.883.807
20 JOSE COLET 26.449.177
21 CHENETSA DE CASSAN 26.237.092
22 ENIO DIAZ 27.080.351
23 RAEL DIAZ 27.003.915
24 FABIANA GOMEZ 27.257.301
25 ROSMARY GUANARE 28.375.229
26 AURIMAR HERNANDEZ 27.685.137
27 MIGUELANGEL HERNANDEZ 27.948.880
28 MARIA MATA 27.275.280
29 JESUS NARANJO 26.237.210
30 MANUEL OTERO 27.947.640
31 NAGIB RICH 27.943.190
32 DENNYS SALAZAR 32.423.291
33 CESAR TINEO 28.407.216
34 VALERIE SUAREZ 27.226.798
35 LEONARDO BENET 30.044.259
36 RUBEN FERNANDEZ 21.387.610
37 ORIANNA TORRES 27.825.690
38 MARIA SILVA 27.929.092
39 LUIS ACOSTA 27.505.411
40 MARIA ROJAS 26.722.711
 INDICE

RESUMEN EJECUTIVO ……………………………………………………….…….… 4

INTRODUCCION ………………………………………………………………….….…. 5

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………….……….. 7

1.1 DEFINICION DEL PROBLEMA ………….………….……………………….….…… 7
1.2 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA ……………..…………………………………....8
1.3 OBJETIVO GENERAL …………………………………..…………………………………..8
1.4 OBJETIVO ESPECIFICO ……………………………………………………………………9
1.5 VINCULACION ………………………………………………………………………………. 9
1.6 IMPACTO SOCIAL ……………………………………………………………………….....10

CAPITULO II: MARCO TEORICO …………………………………………………………...12

2.1 BASES TEORICAS ……………………………………….………………………………..,12
2.2 EMPRENDIMIENTO ……………………………………….………………………………..12
EL EMPRENDIMIENTO COMO HERRAMIENTA PARA SUPERAR LA POBREZA.......,13
EMPRENDIMIENTO EN VENEZUELA …………………………………………………….…,13
2.3 EMPRENDIMIENTO: DISTINTAS ESPECTATIVAS DE UN MISMO FENOMENO ..,14
2.4 PRINCIPIOS BASICOS DE LA ADMINISTRACION…………………………………...,.14
2.5 PASOS BASICOS EN LA CAPACITACION …………….……………………………...,15
2.6 CAPACITACION COMO INVERSION ……………….………………………………….. 15
2.7 BASES LEGALES …………………….…………………………………………………… 16

CAPITULO III: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

3.1 NIVEL DE LA INVESTIGACION …………………………………………………………. 19
3.2 INVESTIGACION DESCRIPTIVA ………………………………………………………... 19
3.3 INVESTIGACION DE CAMPO …………………………………………………………… 19
3.4 POBLACION Y MUESTRA ………………………………………………………………. 20
3.5 METODOLOGIA UTILIZADA ……………………………………………………………. 21
3.6 TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS …………………………………………….. 21
3.7 INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS …………………………………….. 21
3.8 TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS ………………………………………………….. 22

CAPITULO IV: ANALISIS DE LOS RESULTADOS

4.1 PRESENTACION Y RESULTADOS …………………………………………………….. 24
4.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SERVICIO COMUNITARIO UGMA II-2019 …. 25
4.3 ANALISIS DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

EXPERIENCIAS
 RESUMEN EJECUTIVO

Motivar a través del Emprendimiento

a los jóvenes y adultos del Consejo
NOMBRE DEL PROYECTO Comunal “Indios Cumanagotos” del
Sector Brisas del Mar, del Municipio
Simón Bolívar, Barcelona, Estado.
Anzoátegui.

Aportar conocimientos
administrativos en materia de
DESCRIPCION DEL PROYECTO emprendimiento, desarrollo e
innovación a la comunidad, logrando
la integración de este recurso
intelectual.

BENEFICIARIOS Comunidad del sector: Brisas del

Mar, Barcelona, Estado. Anzoátegui

Ley del servicio comunitario del

estudiante universitario.
CRBV: DERECHOS SOCIALES Art.
BASE LEGAL 78 y 79.
CRBV: DERECHOS ECONOMICOS
Art. 112 LA LEY ORGÁNICA DE LOS
CONSEJOS COMUNALES (LOCC)

Universidad Nacional Privada “Gran

Mariscal de Ayacucho”
ELABORADO Alumnos prestadores de servicio
comunitario

ASESORA Lcda. Milagros García

 INTRODUCCION

Motivar a través del emprendimiento a los jóvenes y adultos del Consejo Comunal
“Indios Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar, Municipio Simón Bolívar,
Barcelona, Estado. Anzoátegui, es para la fomentación e integración de la
comunidad, de igual manera contribuir al desarrollo social de los jóvenes y adultos
que puedan identificar la oportunidad de organizar los recursos necesarios para
poner en marcha su emprendimiento.

El Proyecto de Servicio Comunitario pretende motivar a la comunidad a trabajar en

equipo, creando oportunidades de desarrollo que permitan lograr sus objetivos, y a
su vez mejorar su calidad de vida. El proyecto de motivación al emprendimiento se
plantea a través de un diagnostico en el sector que dejo como evidencia las
habilidades y capacidades de emprendimiento que posee la comunidad sin
embargo es sustancial que ellos conozcan las herramientas necesarias para
impulsar su emprendimiento.

Los Prestadores de Servicio tienen como finalidad implementar los conocimientos

adquiridos y cumplir con lo establecido de la Ley del Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior para la obtención del título universitario.

A través de las charlas de emprendimiento se podrá explicar puntos específicos

para dejar como enseñanza las mejores formas de emprender, ya sea personal o
familiar, lo que queremos lograr es que los jóvenes pueden cambiar su manera de
pensar y poder plasmar lo enseñado en este proyecto, para algún día ser los
emprendedores que se esperan ser para el país.
 CAPITULO 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 CAPITULO I

PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DEFINICION DEL PROBLEMA

Conseguir el éxito a través del emprendimiento es lo que todo venezolano en la

actualidad aspira, para lograr este enfoque se debe desarrollar y potenciar las
capacidades ante la competencia existente, de tal manera que se aprovechen las
oportunidades que hoy en día ofrece la sociedad.

Sin embargo, algunos indicadores laborales se han estancados y otros han variado
muy rápidamente. Si esta situación se extiende y empeora, el desempleo seguirá
aumentando en cifras alarmantes.

En Consejo Comunal “Indios Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar, la calidad
de vida de sus habitantes es muy precaria ya que no cuentan con un empleo digno
para el sustento de su hogar; por lo tanto desarrollan diferentes actividades de
manera informal, tales como: ventas de helados al detal en diferentes
presentaciones, ya sea en vasos, o bolsas (mejor conocidas como tetas o chupi
chupi), ventas de empanadas y tequeños, ventas por unidad de accesorios para
teléfonos, ventas de masa para elaborar pastelitos, ventas de postres tradicionales
(besos de coco, turrones, majarete, jalea de mango, etc.), costura, peluquería,
limpieza doméstica, pequeños locales con variedad de productos, mejor conocido
como “bodegas”, venta de alimentos en pequeñas cantidades.

El Sector Brisas del Mar, se encuentra en una zona urbana donde se considera que
el comercio es una de las principales fuentes de ingreso, es por ello nuestro objetivo
es realizar un conjunto de actividades de forma organizada para capacitarlos en
aspectos relevantes para la inserción en proyectos de emprendimiento.
1.2 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

En la actualidad el emprendimiento comunitario es representado por grupo de

personas que se agrupan para trabajar con la comunidad.

Los emprendedores muchas veces no cuentan con la capacitación para dar inicio a
un proyecto de emprendimiento, esto limita a que se cree programas de
emprendimiento efectivos, y por esta razón se desmotivan a realizar actividades
emprendedoras.

Los prestadores de servicio Comunitario visitaron varias comunidades en las cuales

se pudo realizar dicho proyecto, está comunidad del Consejo Comunal “Indios
Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar” Estado Anzoátegui, fue seleccionada
debido a que este sector no había sido tomado en cuenta para este tipo de proyectos
comunitarios por la falta de iniciativa hacia la población, unos de los inconvenientes
es la falta de capacitación y recursos económicos que sustenten los proyectos.

En el sector Brisas del Mar, se evidencio muy pocos proyectos de emprendimiento,

debido a que los habitantes se sienten desmotivados por la falta de una
organización que les permita gestionar la adquisición de los recursos necesarios
para llevar a cabo el proyecto de emprendimiento, y de esta forma mejorar la calidad
de vida de los involucrados.

Por tal motivo, existe una gran necesidad de asesoría, en cuanto al emprendimiento
y aspecto administrativo que lleva el Consejo Comunal de este sector. Luego de
realizar varios abordajes a la comunidad y al ver la voluntad de los habitantes de
querer aceptar la ayuda, en cuanto al asesoramiento en materia de emprendimiento,
ya que se pudo notar que la gran mayoría desconocían las varias maneras de
emprendimiento de la mano de una buena administración.
1.3 OBJETIVO GENERAL

Motivar a través del emprendimiento a los jóvenes y adulto del Consejo Comunal
“Indios de Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar, del Municipio Simón Bolívar,
Barcelona, Estado. Anzoátegui.

1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Diagnosticar el nivel de emprendimiento actual en el Consejo Comunal

“Indios de Cumanagotos” Sector Brisas del Mar.
2. Planear las charlas informativas y educativas de emprendimiento
3. Desarrollar las actividades con la comunidad del Consejo Comunal “Indios
de Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar.

1.5 VINCULACIÓN

 Universidad: mediante los estudios adquiridos en la UNIVERSIDAD GRAN

MARISCAL DE AYACUCHO, desarrollando una excelente educación a
través de tareas estratégicas y proyectos de investigación; preparándonos
así de manera eficaz para ejercer la carrera de manera competente y
enseñándonos una mejor visión para adentrarnos a la vida luego de la
universidad.

 Prestadores de servicio: a través de este Servicio Comunitario se logró

poner en práctica los conocimientos adquiridos en la UGMA, como futuros
administradores, creando así un buen impacto en la vida de la comunidad y
además compartiéndoles nuestros conocimientos adquiridos a través de
charlas motivacionales y de maneras de emprender, para que ellos logren
desarrollarlos con la mayor destreza posible, llenándoles a su vez de
satisfacción y alegrías.
  Consejo Comunal: se dedica a elaborar, promover y desarrollar planes
útiles para atacar a las necesidades que tenga la comunidad, en relación con
los principales problemas que por los altos montos o complejidad la
comunidad no esté en capacidad de resolver, ejercer el control social en
todas las actividades que se desarrollan en la comunidad, ya sean de orden
estatal, comunitario o privado. La cual recibe todos los conocimientos
administrativos teóricos y prácticos de como emprender de parte de todos los
prestadores del servicio comunitario.

1.6 IMPACTO SOCIAL

El proyecto se enfoca en el emprendimiento social y enriquecimiento del

aprendizaje, acompañado de un apoyo hacia los jóvenes del sector Brisas del Mar.
Esto tiene muchos beneficios a nivel social, ya que estamos motivando a los jóvenes
a emprender en los negocios que tengan en la comunidad, impulsando y
fortaleciendo los valores éticos y morales, el reconocimiento individual y grupal,
tales como la autovaloración y motivación, contribuyendo así a la formación integral
de la comunidad. Día a día, esta innovadora iniciativa es extiende más entre la
sociedad buscando resolver los problemas de carácter económico y social, por lo
que cada vez se escucha hablar más del emprendimiento social.

Los prestadores del servicio, trabajamos con el modelo de la misión social de la

Universidad Gran Mariscal de Ayacucho, el cual se encarga de propagar educación,
principios y valores, con el fin de formar prestadores de servicios ejemplares, con
valores éticos, sensibilidad social y adoptando aptitudes que harán posible y sencillo
contribuir con el desarrollo científico, tecnológico y humanístico de nuestro país, lo
que en principio es el servicio comunitario; cumplimos con los artículos: 2, 4 y 7, de
la Ley del Servicio Comunitario, que expresan que el mismo debe estar regido por
los principios de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, honestidad,
cooperación, participación ciudadana y ayuda humanitaria, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos y humanitarios que obtuvimos en nuestra
formación educativa superior, para así reforzar la participación de la comunidad para
lograr una mejor estabilidad social. Podemos concluir que se logró avivar en los
estudiantes un excelente empeño y camaradería hacia la colectividad como norma
ética y ciudadana.
 CAPITULO II

MARCO TEORICO
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1 BASES TEORICAS

Es fundamental sustentar toda investigación con teorías relacionadas al tema de

estudio con el fin de aportarles bases teóricas que contribuyan a la solución de la
problemática planteada.

Hoy día la palabra emprender se nos ha vuelto común para todos y es algo que
podemos apreciar se vuelve más cotidiano día a día. En tiempos tan caóticos la
gente empieza a rebuscarse de una u otra forma con el fin de salir adelante, esto
es algo bastante característico en los venezolanos que en tiempos de incertidumbre
no bajan la cabeza y se idean un sinfín de maneras de sobrevivir día tras día. En
muchos casos, las situaciones económicas de los países dificultan el acceso al
empleo en relación de dependencia. En tales circunstancias, quienes tengan un
espíritu emprendedor podrán trabajar por su cuenta y generar sus propios negocios.
Naturalmente se trata de una decisión muy difícil, quien la toma sabe que está
renunciando a la estabilidad que otorga un salario. De todos modos, son muchos
los que adoptan el riesgo, ya sea por la ambición de los beneficios que puede traer
a futuro o por estricta necesidad por desempleo.

Muchos países han organizado entidades dedicadas exclusivamente a promover

los pequeños emprendimientos, ya que estos tienen un valor importante en la
economía, sobre todo al considerar que la demanda de trabajo suele crecer a un
ritmo bastante superior al de la oferta.

2.3 EMPRENDIMIENTO

Emprendimiento proviene del francés ‘entrepreneur’, que significa pionero, y se

refiere etimológicamente a la capacidad de una persona de realizar un esfuerzo
adicional para alcanzar una meta, aunque en la actualidad se limita su uso para
referirse a la persona que inicia una nueva empresa o proyecto.
Muchos profesionales deciden comenzar un propio proyecto a fin de lograr una
estabilidad económica. Incluso, muchos gobiernos o entidades económicas se han
propuesto ayudar a estos emprendedores con intenciones de dar un impulso a la
economía.

En muchas ocasiones un emprendimiento familiar ayuda a que la familia logre

satisfacer sus necesidades básicas de vida o mejorarla notablemente. Muchas
veces es la única opción frente a una crisis económica.

En Venezuela la crisis económica (hiperinflación) y la escasez de alimentos ha

conllevado, a que los microempresarios sean más creativos que nunca antes,
llevándolos a encontrar vías alternas, para conseguir ingresos personales o
soluciones a los problemas que ocasionan la crisis.

Es relevante, aplicar el emprendimiento hoy en día en Venezuela, ya que podemos

resaltar las dificultades y oportunidades que surgen a la hora de emprender cuando
se enfrenta una crisis, sobre todo porque se pueden reflejar muchas características
por la que han pasado la mayoría de los países de América latica (recientemente).

Hoy en día Venezuela está entre los peores países del mundo, en cuanto a
delincuencia, necesidades y obviamente para invertir y fundar negocios. Se ha
llegado a comparar el país con zonas de guerra actualmente, existen entre 300.000
comercios formales y alrededor de 5.000.000 de comerciantes informales en el país.
Es en la crisis que nace la creatividad, los descubrimientos y las grandes
estrategias.

Después de la crisis pueden venir grandes oportunidades, pero no sin sacrificio y

trabajo duro. Apostar por el país, significa, que “aquellos emprendedores’’ que
buscan salidas y soluciones durante el momento más crítico que cursa el país, serán
los primeros de larga fila de oportunidades.
El emprendimiento como herramienta para superar la pobreza
Debemos entender nuestro entorno, conocerlo y sobre todo saber escuchar para
saber qué emprender y cómo podemos contribuir en beneficio de otros. Nuestra
mente es muy creativa, inquieta y si no enfocamos nuestra energía en algo
productivo, entonces tendremos una creatividad desperdiciada. Entender nuestro
entorno y escuchar las necesidades de nuestro alrededor nos hará idear un
proyecto, planear alguna estrategia, implementarla, revisarla y continuar innovando,
con el fin de dar ese beneficio común, incluyendo beneficiar al mundo con alguna
de sus limitaciones, tal como es el caso “La Pobreza”.

El espíritu emprendedor y de negocios es calificado como uno de los mejores

caminos para reducir la pobreza que afecta a miles de personas en el mundo y sirve
como motor para generar desarrollo económico y ayudar a las comunidades y
familias a construir condiciones de vida sostenibles más seguras.

Emprendimiento en Venezuela
El emprendimiento en Venezuela no deja de ser una buena alternativa. No es
secreto para nadie que Venezuela atraviesa un fuerte problema económico. Esto
para muchos es motivo de aflicción, pero para otros es una oportunidad para salir
adelante. La necesidad en Venezuela se ha vuelto la clave del emprendimiento
puesto a que ha llevado al venezolano a rebuscarse.

“Entre el 18% y el 20% de los venezolanos mayores de edad están iniciando un

nuevo negocio. Todos los años se ve eso, y cuando vemos el porcentaje de
emprendimientos que pasan de los tres años y medio es alrededor del 1% o del
1,5%. Es decir, tienes 20% de personas emprendiendo y a su vez tienes 1,5% de
personas con negocios con más de tres años y medio establecidos…. Hay una
brecha súper fuerte allí entre los que nacen y los que se mantienen después Una
característica positiva que ha revelado el Monitor Global del Emprendimiento en
cuanto a esta actividad en el país, es que el venezolano tiene una alta motivación a
emprender. “El venezolano como tal es muy positivo hacia la idea de emprender.
Es decir, ve el tema del emprendimiento como una carrera deseable, una carrera
muy buena. Eso en otros países no es tan así, en otros países prefieren todavía
graduarse, tener una profesión… y después, si acaso emprender. Incluso antes, en
la misma Venezuela la preferencia era primero graduarte y después si quieres
monta un negocio propio, ahora no, ahora la tendencia, o la gente ve con buenos
ojos el tema de emprender y es por eso que hay muchos emprendedores en
Venezuela de los 3,5 años”

2.4 EMPRENDIMIENTO: DISTINTAS PERSPECTIVAS DE UN MISMO

FENOMENO

Un nuevo negocio se combina con los elementos: conexiones y oportunidades. Eso

es el origen de lo que significa emprendimiento, estas son algunas de las muchas
perspectivas:

 Emprender significa utilizar la creatividad y aplicar ideas innovadoras.

 El espíritu empresarial toma en cuenta los riesgos y la activación. Requiere
de la activación que convertirá los pensamientos e ideas en realidad.
 Emprender consiste en identificar un problema que afecte a la empresa y
buscar soluciones rápidas para resolverlo.
 El espíritu empresarial significa el futuro.
 Ser emprendedor significa ser capaz de ser lo que apasiona a uno sin miedo
a fallar.
 El espíritu empresarial equivale a la libertad intelectual y la capacidad de ser
autosuficiente.

2.2 PRINCIPIOS BASICOS DE LA ADMINISTRACION

Al principio del siglo XX, el industrial francés Henry Fayol, en su libro administración
General e Industrial, describió 5 actividades gerenciales básicas, es decir, lo que
deben hacer los gerentes: Planificar, Organizar, Instruir, Coordinar y Controlar:
Existen diversas clasificaciones, actualmente, se consideran que las actividades
anteriormente mencionadas son las 4 funciones básicas de todo proceso
administrativo, en la cual se trata en diferentes funciones, pero no independientes,
ya que una se complementa de la otra.

 Planificar: definir metas para alcanzar, establecer estrategias y elaborar

planes, para coordinar actividades. Decidir qué hacer y cómo hacerlo. La
planificación consiste en hacer una buena toma de decisiones en conjunto
de actividades a emprender para aprovechar los recursos para alcanzar las
metas.
 Organizar: asignar tareas, recursos y responsabilidades. Establecer una
estructura de relaciones de modo que los empleados pueden interactuar y
comparar para alcanzar las metas organizacionales. Se agrupan a los
personales por departamento y después se coordinan todas las partes que
conforman a la organización.
 Dirigir: orientar, guiar y motivar la actuación de cada individuo en la empresa
con el fin de ayudar a alcanzar las metas de la organización. Por lo tanto, la
comunicación, es la fuente más importante en la cual la motivación es una
fuente muy importante dentro de la empresa hacia los trabajadores.
 Controlar: vigilar que el desempeño de las actividades sea justo a lo
planificado estratégicamente, en otras palabras, evaluar el desempeño y
adaptar, si fuera necesario, medidas correctas.

2.5 PASOS BASICOS EN LA CAPACITACION

La capacitación es la acción de facultar o comisionar a una persona para hacer algo,

es decir, hacer a alguien apto para una actividad. En una organización la
capacitación es una actividad que busca mejorar la actitud, el conocimiento, las
conductas del personal, perfeccionar las habilidades y capacidades. Normalmente,
se busca capacitar al trabajador en su puesto de trabajo, sin embargo, es posible
prepararlo para promoverlo en función de las necesidades de la empresa. Toda
organización que aspira cumplir con éxito todas sus metas debe reconocer que sus
trabajadores son capaces de soportar las labores que estas metas acarrean, y para
esto es necesario que el personal laboral y administrativo estén capacitados
debidamente. El proceso de capacitación se realiza cuando existe una discrepancia
o diferencia entre la realización de una tarea, y la ejecución práctica de la tarea. Las
discrepancias también se pueden detectar al realizar evaluaciones explicadas por
parte del trabajador, o estudiando las conductas del personal al momento de
trabajar.

Pasos Básicos para la Capacitación:

1. Análisis de las necesidades: En este paso se identifican las habilidades

necesarias para el desarrollo de una actividad específica, con el fin enfocar
la capacitación a ese punto.

2. Diseño de la instrucción: Se planifica como se realizará la capacitación de

forma organizada para el aprendizaje del personal, además, este diseño
servirá de guía para desarrollar el programa.

3. Ejecución: Se dará inicio al taller de capacitación para todo el personal que

lo requiera, generalmente, un instructor es el encargado de auxiliar dicha
capacitación.

4. Evaluación y seguimiento: Se procede a asignar de nuevo a los trabajadores

capacitados a sus puestos de trabajo para realizar una evaluación y un
seguimiento de sus actividades, se puede determinar qué tan efectiva fue la
capacitación.
2.6 CAPACITACION COMO INVERSION

En economía, la inversión es el empleo de capital en bienes o negocios que pueden

proporcionar beneficios económicos. Siguiendo este concepto, la capacitación es
una inversión que va a traer ventajas al personal laboral y administrativo.

Entre los beneficios que recibe la empresa está:

 El personal capacitado para realizar mejor sus tareas.

 La relación entre empleado y empresa se fortalece.
 Se contribuye con la formación de nuevos gerentes, o líderes en la empresa.

El empleado por su parte, se beneficia al recibir una capacitación, ya que:

 Crece su conocimiento o habilidad acerca de un tema específico.

 Toma decisiones más acertadas y resuelve mejor los problemas.
 Incrementa su autoestima y satisfacción laboral al resolver nuevos
incidentes.
 Se prepara para realizar tareas más complejas.

La capacitación además de cumplir con la formación del individuo, mejora el

clima laboral; permite que las empresas y los empleados estén preparados para
todos los procesos estratégicos de las metas ya establecidas.
 Capítulo V

De los Derechos Sociales y de las Familias

2.7 BASES LEGALES

Se fundamenta esta investigación en la CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV), específicamente en el artículo 135, que
textualmente plantea lo siguiente:

Artículo 135: Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta

Constitución y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar social general, no
excluyen las que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia
humanitaria, correspondan a los o a las particulares según su capacidad. La ley
proveerá lo conducente para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los
casos en que fuere necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier
profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el
tiempo, lugar y condiciones que determine la ley.

Artículo 78: los niños, niñas y adolescentes, son sujetos plenos de derecho y
estarán protegidos por la legislación, órganos y tributos especializados, los cuales
respetaran, garantizaran y desarrollaran los contenidos de esta Constitución, la
convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en
esta materia haya suscrito y ratificado la Republica. El estado, las familias y la
sociedad aseguraran, con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se
tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les
conciernan. El estado promoverá su incorporación progresiva a las ciudadanías
activas, y un ente rector nacional dirigirá las políticas para la protección integral de
los niños, niñas y adolescentes.

Artículo 79: los jóvenes y las jóvenes tienen derecho y el deber de ser sujetos
activos del proceso desarrollo. El estado, con la participación solidaria de las
familias y la sociedad, creara oportunidades para estimular su tránsito productivo
hacia la vida adulta y en particular la capacitación y el acceso al primer empleo de
conformidad con la ley.
 Capitulo VII

De los Derechos Económicos

Artículo 112: todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad

económica de tu preferencia, sin más limitaciones que las previstas en esta
constitución y las que establezcan las leyes, por razones de desarrollo humano,
seguridad, sanidad, protección del ambiente u otras de interés social. El estado
promoverá la iniciativa privada, garantizando la creación y justa distribución de la
riqueza, así como la producción de bienes y servicios que satisfagan las
necesidades de la población, la libertad de trabajo, empresa, comercio, industria,
sin perjuicio de su facultad para dictar medidas para planificar, racionalizar y regular
la economía e impulsar el desarrollo integral del país.

“LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR”

Artículo 4: A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la
actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación
superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos
científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su
formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su
participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta
Ley.

De acuerdo con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación

Superior, con respecto a los proyectos se tiene:
Artículo 21: Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades
de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodológica, tomando en
consideración los planes de desarrollo municipal, estatal y nacional.

Según el ordenamiento legal venezolano, Artículo 2 de LA LEY ORGÁNICA DE

LOS CONSEJOS COMUNALES (LOCC) de 2009 los consejos comunales:
Artículo 2: Son instancias de participación, articulación e integración entre las
diversas organizaciones comunitarias. Grupos sociales y los ciudadanos y
ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestión de
las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades y
aspiraciones de las comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y
justicia social.

2.7 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DE LOS HABITANTES DEL

CONSEJO COMUNAL “INDIOS CUMANAGOTOS” SECTOR BRISAS DEL
MAR, BARCELONA ESTADO ANZOATEGUI.

Para motivar a través del emprendimiento a los jóvenes y adultos del Consejo
Comunal “Indios Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar, del Estado Anzoátegui,
es necesario aplicar una metodología especifica donde el proceso de la
investigación recicle la información que aporte a nuestro proyecto.

Este proceso está compuesto por tipos de estudios, metodología, técnicas e

instrumentos utilizados en el proceso de investigación, se determina población y
muestra, elementos importantes en el levantamiento de la investigación.

Se aplica el instrumento con la recolección de datos como la encuesta a los

habitantes del Consejo Comunal “Indios Cumanagotos” y autoridades competentes
con la finalidad de obtener información selecta para la planificación de la estrategia
para motivar en materia de emprendimiento a la comunidad, se analiza la
información recabada representándola gráficamente.

Es necesario realizar un levantamiento de la información para determinar la

aceptación del proyecto por parte del mercado objetivo y para obtener datos
necesarios para el establecimiento del proyecto, para esta investigación se toma en
consideración a los habitantes del Sector Brisas del Mar, específicamente el
Consejo Comunal “Indios Cumanagotos” a los mismos se le aplica la encuesta.
 CAPITULO III

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
 CAPITULO III

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

3.1 NIVEL DE LA INVESTIGACION

Según Arias (1999) “El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con
que se aborda un objeto o fenómeno y se califica en exploratoria, descriptiva y
explicativa” (P.19)

El nivel de investigación según el estudio realizado se considera dentro de una

investigación descriptiva, ya que de una manera directa se pudieron analizar cada
uno de los factores influyentes de los cuales se pueden formular a través de dicha
investigación una serie de planteamiento.

3.2 INVESTIGACION DESCRIPTIVA

Según Tamayo y Tamayo M. (Pág. 35), en su libro Proceso de Investigación

Científica, la investigación descriptiva “comprende la descripción, registro, análisis
e interpretación, y la composición o proceso de los fenómenos. El enfoque se hace
sobre conclusiones dominantes o sobre grupo de personas, grupo o cosas, se
conduce o funciona en presente”.

Según Sabino (1986) “La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre realidades
de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación
correcta. Para
la investigación descriptiva, su preocupación primordial radica en descubrir algunas
características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando
criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la
realidad estudiada”.

En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas también investigaciones

diagnósticas, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho
más allá de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenómeno o
situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores.

3.3 INVESTIGACION DE CAMPO

La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable

externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qué modo o porque causas se produce una situación o acontecimiento
particular. Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método
científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.
(Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada). Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ
ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello
permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con
más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y
experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una o
más variables dependientes (efectos). Por tanto, es una situación provocada por el
investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él,
para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las
conductas observadas. Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se
les denominan primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las
verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su
revisión y/o modificación en caso de surgir dudas. Conviene anotar que no toda
información puede alcanzarse por esta vía, ya sea por limitaciones especiales o de
tiempo, problemas de escasez o de orden ético.
El desarrollo de este proyecto consiste en ofrecer charlas sobre emprendimiento a
los jóvenes y adultos del Consejo Comunal “Indios Cumanagotos” del Sector Brisas
del Mar, en la ciudad de Barcelona, Estado.

3.4 POBLACION Y MUESTRA

LA POBLACIÓN: Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen

algunas características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse
en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo
estudio.

Cuando seleccionamos algunos elementos con la intención de indagar algo sobre

una población determinada, nos referimos a este grupo de elementos como
muestra. La exactitud de la información recolectada depende de gran manera de la
forma en que fue seleccionada la muestra.

Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una población se toma
una muestra representativa de la misma.

LA MUESTRA: Es un subconjunto fielmente representativo de la población. Hay

diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la
calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población.

En este caso la población está representada por 60 personas mayores de edad que
conforman el Consejo Comunal “Indios Cumanagotos” Sector Brisas el Mar, del
Municipio Simón Bolívar del Estado. Anzoátegui.
3.5 METODOLOGIA UTILIZADA

De forma práctica es importante para el desarrollo del Servicio Comunitario, el

contacto con la parte directa o si se requiere el trabajo de campo, dando a demostrar
los conocimientos adquiridos durante la formación académica, de los cuales se
emplea una metodología, denominada desarrollo.

Aprendizaje que se refiere a lo siguiente: es una metodología que combina en una

sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias, y valores con la
realización de tareas del servicio a la comunidad. El aprendizaje de servicio parte
de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, económico
y social, mejor que la persecución de provecho individual.

3.6 TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS

 Técnica: se entiende como procedimiento o forma particular de obtener

datos o información. La aplicación de una técnica conduce a la obtención de
información, la cual debe ser resguardada mediante un instrumento de
recolección de datos.

3.7 INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS

“Los instrumentos representan la herramienta con la cual se va a recoger, filtrar y

codificar la información, es decir el con qué”. (Hurtado. Ob.cit.p.161). De igual forma
indica que los instrumentos están en consonancia con las técnicas, de manera que
la lista de cotejo y el cuestionario representaran los instrumento para la observación
y la encuesta como técnica respectivamente.

 Observación Directa:
la observación directa simple, es la inspección y estudio realizado por el
investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, especialmente el de la
vista, con o sin ayuda de aparatos técnicos, el de las cosas y hechos de interés
social.

La observación se realizó por los integrantes de servicio comunitario con el uso de

los sentidos orientados a la captación de la realidad a estudiar, ya que las
actividades se realizaron en el lugar de los hechos.

 Cuestionario:

En el caso específico del presente estudio los prestadores de servicio han decidido
diseñar una lista de preguntas para recolectar la información pertinente al
emprendimiento, la capacitación y la motivación en los jóvenes del sector Brisas del
Mar, así como también incorporaron una lista de selección simple cuestionando que
tipo de negocio emprenderían.

El cuestionario estará estructurado en 5 preguntas con tres opciones de respuesta:

si, No, tal vez. Es importante señalar que el instrumento consta básicamente de dos
partes: la primera hace referencia a las funciones básicas del proceso
administrativo, saber que es una persona emprendedora, si a han recibido talleres
de capacitación para el emprendimiento mientras que la segunda parte está
relacionada con una pregunta de selección simple que designa que tipo de negocio
emprenderían dichos jóvenes del sector brisas de mar en correspondencia a los
objetivos planteados.

Los prestadores de servicio con la finalidad de dar cumplimiento al segundo objetivo

de la investigación, diseñaran charlas informativas y educativas acerca de cómo
emprender un negocio, agregándoles una pequeña introducción de una buena
administración eficaz, a los pobladores de las áreas circundantes, para lograr el
compromiso y participación de la gente para con el proyecto.
3.8 TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS

Según Sabino Sampieri, Fernández y Baptista (2003). El análisis cualitativo se

define como: “un método que busca obtener información de sujetos, comunidades,
contextos, variables o situaciones en profundidad, asumiendo una postura reflexiva
y evitando a toda costa no involucrar sus creencias o experiencia: El análisis
cualitativo, Se refiere al que procedemos a hacer con la información de tipo verbal
que, de un modo general se ha recogido mediante fichas de uno u otro tipo. Es
preciso tomar cada uno de los grupos que hemos así formado para proceder a
analizarlos. El análisis se efectúa cotejando los datos que se refieren a un mismo
aspecto y tratando de evaluar la fiabilidad de cada información.

Según Arias (2006), manifiesta que la técnica es el procedimiento o forma particular

de obtener datos o información. Asimismo, Bavaresco (2006), señala que las
técnicas son los recursos utilizados para facilitar la recolección el análisis de los
hechos: estos son de gran variedad de acuerdo a los factores que se pretenden. En
tal sentido para este estudio se emplearán las técnicas de observación mediante
entrevista, así como la encuesta, las cuales harán posible el proceso de recolección
de datos de manera detallada y pertinente con los objetivos y el diseño de la
investigación.
En el mismo contexto es importante destacar que para Bavaresco (2006), la
encuesta es la recopilación de dates concretos dentro de un tópico especifico y
mediante el uso de cuestionarios o entrevistas con preguntas o respuestas precisas
que permiten hacer una rápida tabulación-así como posible el proceso de
recolección análisis de esta información, el cual hará de los datos de manera
detallada e igualmente pertinente con los objetivos y diseño de la investigación.
En la siguiente investigación se aplicó la técnica de análisis de dato la encuesta
para recopilar información sobre el emprendimiento de las personas.
 CAPITULO IV

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

 CAPITULO IV

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

4.1 PRESENTACION Y RESULTADOS

ENCUESTA
SERVICIO COMUNITARIO UGMA II-2019 FACES

Motivar a través del Emprendimiento a los jóvenes y adultos del Consejo Comunal
“Indios de Cumanagoto” del Sector Brisas del Mar, del Municipio Simón Bolívar,
Barcelona, Edo. Anzoátegui.

La siguiente encuesta tiene como fin recolectar datos de una investigación acerca
sobre el emprendimiento, la capacitación y la motivación en los jóvenes del sector Brisas
del Mar.

Encuesta realizada por los prestadores de Servicio Comunitario de la Universidad

Nororiental Privada “Gran Mariscal de Ayacucho”

PREGUNTAS: SI NO TAL VES

1. ¿Le gustaría a usted emprender algún
negocio?
2. ¿Saben que es ser una persona
emprendedora?
3. ¿Han recibido capacitación en materia
de emprendimiento?
4. ¿Usted cree que es importante asistir a
charlas sobre el emprendimiento?
5. ¿Fue de manera receptiva la charla de
capacitación de emprendimiento?

DE SELECCIÓN: 6. ¿QUÉ TIPO DE NEGOCIO EMPRENDERIAS? 

A Corte y Costura
B Repostería
C Estilista
D Manicurista y Pedicurista
E Educadora
F Cocina
G Deportes
 Motivar en materia de emprendimiento a los jóvenes y adultos del Consejo
Comunal Indios Cumanagoto del Sector Brisas del Mar, Municipio Simón Bolívar
Barcelona Estado Anzoátegui

La Administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar el uso de

los recursos y las actividades de trabajo con el propósito de lograr los objetivos o
metas propuestas para lograr emprender.

Para emprender
 Debe existir el uso adecuado de recursos para lograr el fin común.
 Se necesita eficacia, lograr los objetivos establecidos o previstos.
 Se requiere eficiencia que se refiere al logro de los objetivos, pero al menor
costo y con la máxima calidad.
 Debe haber productividad, es la obtención de los máximos

Que es emprendimiento: Emprendimiento proviene del francés

‘entrepreneur’, que significa pionero, y se refiere etimológicamente a la
capacidad de una persona de realizar un esfuerzo adicional para alcanzar
una meta.

 Características de un emprendedor:
 Innovador
 Creativo
 Perseverante
 Flexibilidad y adaptabilidad
  Emprendedor venezolano
 Dedicación
 Comunicación
 Persistencia
 Valentía

Motivación: La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene

la conducta de la persona hacia metas o fines determinados; es el impulso
que mueve a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas
para su culminación.

 Para emprender necesitas estar motivado:

 desarrolla un plan de acción
 No escatimes en esfuerzos y decisiones
 No pierdas de vista el objetivo
 Obligarte a actuar
 Fijarte en lo que has conseguido

 Etapas del desarrollo de un emprendimiento

1. Gestación: El emprendedor desarrolla competencias para emprender, y
estructura la idea de su proyecto. Están en un proceso de aprendizaje inicial,
aquí están identificado una idea y están desarrollando una serie de
competencias que les permitirán llevar la idea a la práctica.

2. Puesta en marcha: Se desarrolla el modelo de negocios, se genera un

prototipo del producto o servicio y se prueba en el mercado. En la mayoría
de casos los emprendedores generan modelos de negocio accidentalmente,
mientras que generan un prototipo.
 3. Desarrollo inicial: El emprendedor empieza a escalar su modelo de negocio,
iniciando realmente su empresa, con todo lo que esto implica, siendo la
financiación vital para arrancar. En este momento, el emprendedor debe
empezar a vender formalmente, por lo cual requiere formalizarse para
facturar.

¿Puede un consejo comunal apoyar en materia d emprendimiento?

¿Si puede, cómo? Organizándose.

 Obteniendo los recursos a través de las Instituciones creadas para tal fin.
 Motivándose, a creer que si se puede.
 Preparándose a través de cursos y charlas.
 Presentar los proyectos sociales que coadyuven a la comunidad.

 Tips para emprender

hay un ingrediente fundamental en todos los negocios desde casa que funcionan y
es que conocen al 100% a su cliente ideal.

No se piensa primero en un negocio y después en un cliente, sino al revés. Tú

deberás encontrar a ese grupo de personas con un problema que desean resolver,
y montar un negocio para ellos. Es decir, e s conocer aquella necesidad que ofrece
tu comunidad y cubrir esas necesidades.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADE SERVICIO
COMUNITARIO UGMA FACES II-2019
Motivar a través del Emprendimiento a los jóvenes y adultos del
Consejo Comunal “Indios Cumanagotos” del Sector Brisas del
Mar, del Municipio Simón Bolívar, Barcelona, Estado. Anzoátegui.

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Visita a la Comunidad Sector Brisas
del Mar, Reunión con el Consejo
Comunal
Jornada de Concientización sobre el
Cáncer de Mama, con la Fundación
Club de Leones en Lecherías.
Jornada de Recolección de Juguetes
para los niños de la Comunidad
Brisas del Mar, en la Sede FACE de
la Universidad Gran Mariscal
II Visita a la Comunidad Brisas del
Mar, aplicación de encuesta.
II Jornada de Recolección de
Juguetes para los niños de la
Comunidad Brisas del Mar, en la
Sede FACE de la Universidad Gran
Mariscal
III Visita a la Comunidad Brisas del
Mar, revisión de los Libros contables
del Consejo Comunal
IV Visita a la Comunidad, Charla
Informativa sobre el Emprendimiento

Visita al Geriátrico de Brisas del Mar

III Jornada de Recolección de

Juguetes para los niños de la
Comunidad Brisas del Mar, en la
Sede FACE de la Universidad Gran
Mariscal
Entrega de Juguetes a la
Comunidad Brisas del Mar
Cierre de Proyecto Comunitario en la
Sede FACE de la Universidad Gran
Mariscal
 CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

4.1 ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

La población objeto de estudio fueron jóvenes y adultos del consejo comunal “Indios
de Cumanagoto”. Por jóvenes y adultos se entiende como mujeres y hombres de
hasta 29 años.

Para definir el tamaño de la muestra, se estableció un intervalo de confianza, es

decir, el rango en el que se estima que, con cierta probabilidad de aciertos, estará
el valor desconocido.

El cuestionario utilizado en el análisis fue diseñado para medir, de forma consistente

y tomando en cuenta las diferencias en torno al sexo y edad, las siguientes
variables: intención emprendedora de jóvenes y adultos; conocimientos por parte
del sujeto de análisis de las opciones que desde la estructura (gobierno, cámaras
empresariales, universidad) se ofertan para impulsar el emprendimiento
empresarial.

En los seis días de levantamiento de la encuesta, se accedió a 5 grupos de un total

de 12, todos entre la edad de 18 y 29 años. La muestra representativa estratificada
estuvo integrada por 29 mujeres y 31 hombres. Esta muestra se consiguió a partir
de utilizar la fórmula 4.1 para determinar la muestra cuando se conoce el tamaño
de la población, con un nivel de confianza de 95 % y un error muestra aceptado de
5 %.

Gráfica 4.1 Fórmula para calcular muestra cuando se conoce el tamaño de la

población

𝑁
𝑛=
𝑒 2 (𝑁 − 1)
1+
𝑧 2 𝑝𝑞
N: es el tamaño de la población o universo (número total de posibles encuestados).
Para este caso se consideró a los jóvenes y adultos del Consejo Comunal “Indios
de Cumanagoto”. De los cuales hay un total de 29 mujeres y 31 hombres.

z: es una constante que depende del nivel de confianza que se asigna. El nivel de
confianza indica la probabilidad de que los resultados de la investigación sean
ciertos. En este caso, 95 % de confianza indica que existe la probabilidad de
equivocación en un .05 %. Para esta muestra el valor usado fue de 1.96, lo cual
permite tener una confianza del 95 %.

e: es el error muestral aceptado. El error muestral es la diferencia que puede haber

entre el resultado que se obtiene preguntando a una muestra de la población y el
que se obtendría si se preguntara al total de la misma. El error considerado para
esta investigación fue del 5 % por lo que el valor del error fue de 0.5

p: proporción de individuos que poseen la característica de estudio en la población.

Para el caso del presente análisis se siguió la propuesta de Morales (2012) de
restarle .5 a la unidad (1-.5). Por lo que p = .05.

q: proporción de individuos que no poseen esa característica, es decir, 1-p.

n: es el valor buscado, es el tamaño de la muestra. Éste es el número mínimo de

encuestas que se deben realizar.

El motivo de levantar la encuesta fue conocer la percepción que tienen mujeres y

hombres jóvenes sobre el fenómeno del emprendimiento empresarial, sus
intenciones para iniciar nuevas empresas, así como saber cuál es el conocimiento
que tienen respecto a las opciones que existen desde organizaciones públicas y
privadas para impulsar el fenómeno en comento.

Los datos obtenidos fueron analizados en el software Excel. Se diseñó una base de
datos en donde se vació la información obtenida en cada una de las encuestas. La
base de datos se estructuro en tres pestañas: la primera dedicada a los valores de
cada una de las preguntas; la segunda destinada al concentrado de información; y
por último la tercera a la presentación de resultados en gráficas para facilitar la
comprensión visual.

Al momento de levantar las encuestas se realizó la siguiente secuencia:

1) Solicitud de permiso a los directivos del Consejo Comuna para ingresar a levantar
el instrumento.

2) Presentación del investigador ante los informantes. Hay que comentar que se
solicitaba el apoyo de los jóvenes pertenecientes al Consejo Comunal para que
contestaran el cuestionario, dejando en claro que no era obligatorio y quien así lo
decidiera, podría negarse a contestarla.

3) Después de repartir el cuestionario, el investigador leyó el objetivo de la encuesta

y las instrucciones de llenado, poniendo especial atención a las preguntas que
requerían que fueran ponderadas por los informantes.

4) Al finalizar se agradecía a los informantes y a los directivos por su tiempo.

4.2 ANALISIS DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS

¿Le gustaría usted emprender cualquier

negocio?
SI 25
NO 15
TAL VEZ 20

¿LE GUSTARIA USTED EMPRENDER

CUALQUIERE NEGOCIO?

SI
TAL VEZ 41%
34%

NO
25%

En la encuesta realizada el 41% de los encuestados respondieron que SI les

gustaría emprender un negocio, mientras que el 25% dijeron que NO les gustaría
emprender un negocio y por el ultimo el 34% dijeron que TAL VEZ si les gustaría
emprender un negocio.
 ¿Saben que es ser una persona
emprendedora?
SI 18
NO 20
TAL VEZ 22

¿ Saben que es ser una persona

emprendedora?

SI
30%
TAL VEZ
37%

NO
33%

En la encuesta realizada el 30% de los encuestados dijeron que, SI saben lo que

es ser una persona emprendedora, mientras que el 33% dijeron que NO saben lo
que es persona emprendedora y en el último porcentaje el 37% dijeron que TAL
VEZ si sabían que es ser una persona emprendedora.
 ¿Han recibido capacitación para los talleres de
emprendimiento?
SI 12
NO 25
TAL VEZ 23

¿Han recibido capacitacion para los talleres

de emprendimiento?

SI
20%
TAL VEZ
38%

NO
42%

En la encuesta realizada el 20% de los encuestados dijeron que, SI han recibido

capacitación para los talleres de emprendimiento, el 42% de los encuestados dijeron
que NO han recibido capacitación para los talleres y por último el 38% de los
encuestados dijeron que TAL VEZ han recibido capacitación para los talleres de
emprendimiento.
 ¿Usted cree que es importante recibir talleres
de emprendimiento?
SI 19
NO 14
TAL VEZ 27

¿Usted cree que es importante recibir

talleres de emprendimiento?

SI
34%

TAL VEZ
48%

NO
18%

En la encuesta realizada el 34% de los encuestados dijeron que, SI creen que es

importante recibir talleres de emprendimiento, mientras que en el 18% dijeron que
NO es importante recibir talleres de emprendimiento y por el ultimo el 48% dijeron
que TAL VEZ es importante recibir talleres d emprendimiento
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 CONCLUSIONES

La situación del país ha motivado al desarrollo de alternativas para la obtención de

beneficios económicos, así como la identificación de numerosas oportunidades de
negocio; por esta razón los jóvenes y adultos del Consejo Comunal “Indios
Cumanagotos” del Sector Brisas del Mar, se han motivado a buscar distintas
opciones de emprendimiento, sin embargo, se enfrentan a la desinformación e
incertidumbre de como poder emprender.

Los jóvenes y adultos de esta comunidad en su mayoría prefieren el área de la

Panadería, Repostería, Peluquería, Corte y Costura; aunque admiten no contar con
el conocimiento necesario para emprender un negocio ya que para ellos no existe
una cultura de emprendimiento en Venezuela.
 RECOMENDACIONES

1. Impulsar mecanismos dentro del Consejo Comunal junto con instancias del
ámbito público, privado y social para generar ofertas de trabajo de medio tiempo
vinculadas a la formación académica de los jóvenes y que a la vez puedan ser
evaluados y auditados en términos de condiciones laborales, para que los jóvenes
puedan desarrollar y poner en práctica sus habilidades.

2. Impulsar un trabajo de acercamiento de las ofertas institucionales que existen por

parte de organizaciones públicas y privadas para impulsar y desarrollar
emprendimientos empresariales juveniles que permitan que los jóvenes del Consejo
Comunal conozcan y se familiaricen con los programas que existen, sus políticas y
reglas de operación, lo anterior para que en un lapso corto de tiempo se encuentren
en la posibilidad de acceder a estas ofertas, cumpliendo en tiempo y forma con
todos los requisitos requerido.

3. Trabajar con los jóvenes del Consejo Comunal para provocar el desarrollo de una
percepción en donde se le dé la misma importancia tanto al desarrollo de
habilidades y competencias personales para iniciar emprendimientos empresariales
como al conocimiento y manejo de las ofertas que desde la estructura se generan y
ofertan para impulsar el emprendimiento empresarial.

4. Si bien es cierto que, con base en datos de la encuesta, las y los jóvenes y adultos
del Consejo Comunal indicaron que no existe en Venezuela una cultura empresarial
juvenil, también es cierto que existe un alto nivel de intención emprendedora en los
jóvenes, la cual como se puede apreciar en los datos arriba recuperados cobra
fuerza en rangos de edad vinculados directamente a la juventud. En este orden de
ideas la recomendación es no desperdiciar esta intención emprendedora juvenil que
evidencia la población Consejo Comunal abordada en esta investigación. Para
lograr lo anterior, se podrían generar mecanismos académicos que inserten los
jóvenes en proyectos colectivos de emprendimiento, no necesariamente
empresariales, sino culturales, sociales, y/o ambientales en los cuales se vaya
familiarizando con los principios y valores de esta práctica.
5. Generar estrategias de difusión y conocimiento en vinculación con las instancias
competentes para que las y los jóvenes conozcan las instituciones gubernamentales
que impulsan y fomentan el emprendimiento empresarial, así como sus programas,
políticas y apoyos que ofertan, lo anterior para hacer caso a una de las premisas
fundamentales de esta investigación: el emprendimiento empresarial requiere ser
impulsado bajo un enfoque multisectorial, donde diversas instituciones converjan y
se complementen para su difusión y fomento.