Sunteți pe pagina 1din 11

GRĂDINIȚA NR.

209
GRUPA: MICĂ „A” URSULEȚI
EDUCATOARE: GHEORGHE GIULIA-MIHAELA
DATA: 18.10.2018

Proiect de activitate
Categorii de activități:
 ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: Întâlnirea de dimineață
 ACTIVITĂȚI LIBER ALESE: Centre deschise – Joc de rol, Artă, Știință
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:
 DOS – Educație civică – „Maricica” povestirea educatoarei (de L. Vlădescu)
 DEC – Educație plastică – „Prietenul Maricicăi” – colorare (lucrare colectivă)
Tema anuală: Cine sunt/suntem?
Tema proiectului: Eu și lumea mea
Tema săptămânii: Ochi, năsuc și o gurită... de băiat sau de fetiță?
Tema zilei: Maricica murdărica
Tipul activității: Dobândire de noi cunoștințe
Forma de organizare: Frontal, pe grupuri, individual
Durata: o zi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Formarea deprinderilor de igienă personală corectă prin adoptarea unui regim sănătos de viaţă

MATERIAL DIDACTIC:. Decor specific, „Cutia misterioasă”, obiecte de igienă personală (pastă de dinți, periuța de dinți, pieptăn, prosop,
oglindă, săpun), imagini reprezentând scene din povestea „Maricica”, siluete din placaj reprezentând obiecte de igienă personală, materiale din
natură, jucării specifice temei, fișe de lucru – prosop/pieptăn, ștanțe, pensule, lipici, creioane cerate, incastru băiat/fată.

METODELE SI PROCEDEELE DIDACTICE: povestirea educatoarei, conversația, explicația, exercițiul, metoda Mâna oarbă, dialogul dirijat,
învățarea prin cooperare, demonstrația

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Borțeanu, S., Vodiță, A., (2013), 100 de întâlniri, 100 de idei reuşite (documentar privind organizarea “întâlnirii de dimineață” în grădinița
de copii), Piteşti: Ed Diamant;
 Culea, L., (2008). Aplicarea noului curricculum - sugestii metodologice. Piteşti: Ed. Diana.
 Dumitrana, M., (1994), Educarea limbajului în învățământul preşcolar. Bucureşti: Ed. Compania;
 MECT, (2008). Curriculum pentru învățământul preşcolar 3-6/7 ani;
 (2005), Metodica predării activităților instructiv - educative în grădiniţa de copii, Bucureşti: Ed. Humanitas;
 Mitu, F., Antonovici, Ş., (2005), Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar. Bucureşti: Ed. Humanitas;
 Preda,V., (2005). Ghid pentru proiecte tematice. Bucureşti: Ed. Humanitas.
INVENTAR DE ACTIVITĂȚI:
Maricica ne învață...
Activitate integrată ADP, ADE, ALA
II. ADP: ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
Întâlnirea de dimineață: Prietenii curățeniei – dezvoltarea comunicării orale

III. ALA 1: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE


 Bibliotecă: Prosopul – exercițiu grafic
 Artă: Ca părul să strălucescă, pieptănul decorează – lipire
 Știință: Îmbracă-i pe copii! - incastru

Tranziții: Prietenii curățeniei – cântec


Unul după altul, în rând ne asezăm. Unul după altul, spre centre plecăm – joc cu text și cânt

IV. ADE: ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE – Scufița Roșie


 DOS – Educație civică – „Maricica” povestirea educatoarei (de L. Vlădescu)
 DEC – Educație plastică – „Prietenul Maricicăi” – colorare (lucrare colectivă)

V. ALA 2: Batistuța – joc de mișcare


Dansul șervețelelor – euritmie
SCENARIUL ZILEI

Copiii intră în sala de curs într-un decor de poveste, unde domină obiecte de igienă personală.
Întâlnirea de dimineață debutează cu momentul de înviorare: „Hai fuguța unu-doi,/ Nimeni nu mai e ca noi!/ Cu cât suntem mai vioi,/ E și joaca mai
în toi!/ Să batem din palme: clap! clap!/ Și-apoi din picioare: trap! trap!/ Hai pitic-pitic-pitic pe-aici;/ Măi, ce de voinici!/ Ne-întoarcem la stânga, clap-clap!/
Și apoi la dreapta, clap-clap! Ne-învârtim odată câte doi/ Ce copii vioi!”
Salutul: „Sunteți veseli? Sănătoși? Și... la fel de curioși? Azi începe o nouă zi! Bună dimineața, copii! Hai în cerc să ne-adunăm, cu toți să ne salutăm”
– jocul „Mașina de spălat”: copiii se așază pe două șiruri, formând un tunel. Câte un copil trece prin tunel și este „spălat” de complimentele și gândurile bune
ale colegilor.
Activitatea de grup se realizează cu ajutorul „Cutiei misterioase”. Prin metoda „Mâna oarbă”, se extrag din cutie obiecte de igienă personală,
precizându-se la ce se folosesc.
Noutatea zilei constă în apariția personajului surpriză – Maricica, o fetiță care este foarte tristă pentru că nu are niciun prieten deoarece nimeni nu vrea
să se joace cu ea, De obicei ea este o fata cuminte, darnică (care împarte jucăriile cu toți copiii) şi veselă. Fetița este ciufulită, cu mâinile şi obrajii murdari de
mâncare, cu rochița murdară, şifonată, şi cu şireturile nelegate.
Maricica a venit în vizită la grădiniță cu speranța că va reuşi să îşi gasească câțiva prieteni cu care să se joace, aşa că îşi ia inima în dinți şi îi intreabă pe
copii dac doresc sa se joace cu ea.
Văzând că niciun copil nu îşi doreşte să devină prietenul Maricicăi, ii roaga pe acestia daca o pot ajuta sa devina din nou curată.
Mesajul zilei: „Totul e-n puterea noastră!”, făcându-se trimitere la capacitatea copiilor de a o ajuta pe Maricica să îşi facă prieteni.
Anunțarea temei: Convinsă că le-a stârnit curiozitatea, educatoarea le propune copiilor să asculte povestea „Maricica murdarica” de Luiza Vladescu
(DOS – Educație pentru societate) și să o ajute să-și găsească prieteni.
Educatoarea începe să dramatizeze povestea, introducând rând pe rând obiectele de igienă personală. Înainte de finalul povestii, copiii se vor îndrepta
spre centrele de interes deschise (Bibliotecă, Artă, Științe) unde, dupa ce vor rezolva sarcinile, vor primi obiecte de igiena personala cu care o vor ajuta pe
Maricica sa devina din nou o fetita curata.
Tranziție: Se va realiza prin cântecul „Prietenii curățeniei”.
Copiii vor fi indrumati si observati, la centrele de interes, de catre educatoare.
Bibliotecă: Se vor realiza exerciții grafice – copiii trebuie să „deseneze” franjurii prosopului.
Artă: Vor decora pieptănul de par prin lipirea unor stante decorative.
Știință: Copiii vor alege articolele de îmbrăcăminte specifice fiecărui gen și vor îmbrăca fetița/băiatul, colegii Maricicăi de grădiniță.
Asezate la vedere, obiectele de igiena personala (Periuta, peria de par, sapunul, prosopul) vor fi descoperite repede de copii. Cu acestea, cei mici se
intorc la poveste, o vor ajuta pe Maricica sa le foloseasca pentru a deveni iar curata si vor deveni prieteni din nou.
Tranzitie: „Unul după altul/ În rând ne-asezăm, / Unul după altul, / Spre baie plecăm”– joc cu text si cant
Copiii se indreapta catre grupul sanitar.
Rutine: Gustarea - deprinderi igienico-sanitare.
Acum că este curată, Maricicăi îi lipsesc doar prietenii. De aceea, începe activitatea de educație plastică în care
copiii vor colora în conturul personajului. Educatoarea explică tehnica de lucru și le urează „Spor la lucru!”. Evaluarea
se realizează prin metoda „Turul Galeriei”.
Ziua se incheie cu etapa ALA 2, în care copiii desfasoara jocul de mișcare „Batistuța” și euritmia „Dansul
șervețelelor”.
Copiii parasesc sala de grupa pregatindu-se pentru masa de pranz (rutina).
Rutina: „Prosopelul umed” – deprinderi de igiena personala.
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineață: Prietenii curățeniei – dezvoltarea comunicării orale


Tipul activității: exersare de deprinderi
Mijloc de realizare: conversația

 Salutul: „Sunteți veseli? Sănătoși? Și... la fel de curioși? Hai în cerc să ne-adunăm, cu toți să ne salutăm”– învățarea prin cooperare
Joc de mișcare „Lecția de înviorare”
 Calendarul naturii și prezența
 Rugăciunea
 Activitatea de grup: Joc senzorial – „Cutiei misterioase”. Prin metoda „Mâna oarbă”, se extrag din cutie obiecte de igienă personală,
precizându-se la ce se folosesc.
 Mesajul educatoarei: Totul e-n puterea noastră!
 Noutatea zilei: Apariția personajului surpriză - Maricia

TRANZIȚIE: Prietenii curățeniei – cântec


Unul după altul, în rând ne așezăm,/ Unul după altul spre centre plecăm – recitativ ritmic
RUTINE: Deși sunt mic, mă descurc un pic! – deprinderi de autoservire
SCOP: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării comunicării orale, favorizării interrelaţionării, împărtăşirii cu
ceilalţi şi formării comportamentului empatic la preşcolari
ADE: ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOS: Educație pentru societate


Tema activității: Maricica murdărica – L. Vlădescu
DEC: Educație plastică
Tema activității: Prietenul Maricicăi (colorare, lucrare colectivă)
Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei
Metode si procedee: povestirea educatoarei, conversația, explicația, dialogul dirijat
Materiale didactice folosite: Decor specific, obiecte de igienă personală (pastă de dinți, periuța de dinți, pieptăn, prosop, oglindă, săpun),
imagini reprezentând scene din povestea „Maricica”, siluete din placaj reprezentând obiecte de igienă personală, materiale din natură, jucării
specifice temei, duplex, creioane cerate
Forma de organizare: frontal
Obiective operationale: Pe parclupul si la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
O1: sa numeasca titlul si autorul povestii;
O2: sa identifice obiectele de igiena personala intalnite pe parcursul povestii
O3: să coloreze îmbrăcămintea siluetelor
ALA: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
ALA I: Activități pe centre de interes

Tema activitatii : „Am grijă de corpul meu!”


Tipul de activitate: formare de priceperi si deprinderi
Forma de realizare: jocuri liber alese
Mijloc de realizare: individual, în grupuri mici
Materiale didactice: fișe de lucru – pieptăn, ștanțe de diferite modele, lipici, șervețele, biscuiți, gem, farfurii, batiste
Metode si procedee: conversatia , explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul.

Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatilor la centrele de interes copiii vor fi capabili:
 Bibliotecă: O3: să traseze linii, reprezentând franjurii prosopului;
 Artă: O4: să decoreze pieptănele, folosind ștanțele;
 Știință: O5: să îmbrace corespunzător copiii.

ALA II: Jocuri distractiv-recreative


Batistuța – joc de mișcare
Dansul șervețelelor – euritmie
Tipul activității: exersare de priceperi și deprinderi
Mijloc de realizare: divertisment
Metode și procedee: jocul, explicația, exercițiul
Materiale didactice folosite: batiste
Elemente de joc: mișcarea, jocul muzical, aplauze
Etapele activității Conținutul învățării Strategii Materiale didactice Evaluare
didactice
Asigurarea condiţiilor optime pentru buna desfăşurare a
1. MOMENTUL activităţii. Conversația  Decor specific Observarea
ORGANIZATORIC Introducerea copiilor în sala de grupă are loc pe melodia  Palete Roșu/Verde – directă a
„Bună dimineaţa!”.Sub îndrumarea atentă a educatoarei se prezență copiilor
desfăşoară „Întâlnirea de dimineaţă”.  Cutia misterioasă
2. CAPTAREA Transformarea educatoarei în Maricica Conversația - -
ATENȚIEI

3. ANUNȚAREA Se anunța tema „Maricica murdărica” și obiectivele, pe Conversația - Frontală


TEMEI ȘI A înțelesul copiilor. Explicația
OBIECTIVELOR

4. DIRIJAREA DOS - Educatoarea prezintă copiilor siluete ale obiectelor - Povestirea  Imagini reprezentative Observarea
ÎNVĂȚĂRII personajelor din poveste pentru a le capta mai bine atenţia, Conversația pentru scenele din poveste directă a
după care, derulează firul epic al poveştii. Povestea se  Obiecte de igienă copiilor
întrerupe cu momentul în care, supărată că nimeni nu vrea să personală (confecționate din
vorbească cu o fată murdară, Maricica le cere ajutorul placaj) Frontală
copiilor.
Individuală
Tranziție: Unul câte unul, spre centre plecăm
ALA 1: Activități liber alese Conversația
Impreună cu educatoarea, copiii intuiesc materialele de lucru Explicația
și sarcinile pregătite pe urmatoarele centre de interes: Demonstrația
 Fișe de lucru
Bibliotecă: Vor trasa linii, reprezentând franjurii prosopului.  Creioane cerate

 Fișe de lucru
Artă: Vor decora pieptănul de par prin lipirea unor stante  Ștanțe
decorative.
 Lipici
 Pensule

Știință: Îi vor îmbrăca pe „colegii” Maricicăi de la grădiniță.  Fetița și băiatul -


incastru
Educatoarea urmărește ducerea la bun sfârșit a sarcinilor de la
fiecare sector în parte. După indeplinirea sarcinilor de lucru la
un sector copiii se pot rota prin Turul galeriei la fiecare sector.
Se fac aprecieri frontale, pe grupuri mici .

Tranziție: Unul câte unul, spre baie plecăm

Rutină: Gustare

5. OBȚINEREA Se realizează prin secvența de DEC – Educație plastică, în Conversația  Duplex Observarea
PERFORMANȚEI care cei mici trebuie să redea prin colorare, vestimentația Explicația  Creioane colorate directă a
„prietenilor Maricicăi”. Demonstrația cerate copiilor
Exercițiul
Individuală
Grupuri
mici
Frontală

6. ASIGURAREA Copiii vor desfășura jocul distractiv „Batistuța” și jocul Explicația  Batiste Frontală
RETENȚIEI ȘI A liniștitor, „Dansul șervețelelor”. Demonstrația
TRANSFERULUI Jocul

7. ÎNCHEIEREA Educatoarea face aprecieri asupra modului în care au răspuns Conversația Orală
ACTIVITĂȚII şi au lucrat copiii. - Frontală
Individuală
Anexa ALA 2: BATISTUȚA

Copii stau într- un cerc, în picioare. Unul dintre ei, cu batistuţa în mână trebuie să se deplaseze înafara cercului cântând versurile cântecelului:

"Am pierdut o batistuţă


Mă bate mămica
Cine-o are să mi-o dea
Că-i sărut guriţa.

Refren: Batista parfumată


Se află la o fată
La o fata frumoasă,
Pe care o iubesc si o indragesc.

Spre finalul cântecelului, copiii din cerc închid ochii iar cel cu batista lasă batistuţa în spatele unui copil. Copilul care găseşte batista în spatele său, trebuie să ia batista şi să
alerge după cel care a lăsat-o. Dacă îl prinde îi ia locul dacă nu, se întoarce în cerc şi tot acela va merge înafara cercului cu batistuţa.