Actividad integradora 5

Semana 3

Mi pasado y presente educativos

En la presente actividad recordarás cómo era tu educación durante la primaria y la secundaria, y después la compararás con la manera
en que será en Prepa en Línea-SEP. Para ello, sigue los puntos que se describen a continuación, lee los ejemplos y sigue las
preguntas guía para completar tu propia tabla.

1. En la siguiente tabla se presenta un ejemplo del llenado de la información que se requiere sobre tu educación primaria y
secundaria, revisa y lee con atención para llenar tu tabla en el siguiente apartado.

Ejemplo:

Cómo fue mi educación en...

Preguntas guía Primaria Secundaria

Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Nos enseñaban en un aula y había una
profesora asignada a cada grupo te impartía
todas las materias, apoyado de libros y
actividades. Después de enseñarnos algún
tema, nos preguntaba si había dudas y
levantábamos la mano para tener un turno.
Estudié hace 15 años en telesecundaria. Tuve
un profesor por año, que nos proyectaba vía
satélite programas especiales que duraban 20
minutos. Después nos explicaba con un libro.
El profesor nos pedía hacer resúmenes,
cuestionarios o resolver más de 15 ejercicios
por tema en el cuaderno.

Utilizaba el pizarrón, y la televisión para que

viéramos los programas.

1

Preguntas guía
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Solíamos copiar en nuestro cuaderno lo que el
maestro escribía en el pizarrón. La mayoría de
las actividades en clase o de tarea las
realizábamos de manera individual, Aunque
para exposiciones o maquetas trabajábamos
en equipo después de la escuela.
Mi salón tenía mesas, cada una con dos sillas,
estaban acomodadas en filas. Éramos
alrededor de 30 estudiantes y en cada grado
cambiábamos de salón, pero todos eran muy
parecidos, sólo cambiaban los adornos o
carteles que las profesoras colocaban.
La profesora se encargaba de evaluar a todos,
consideraba la asistencia, las tareas y el
trabajo diario en clases, pero lo que tenía
Secundaria
Preguntaba si teníamos dudas; algunos
compañeros levantaban la mano para decir las
suyas.
Las actividades que realizaba en las clases
eran redactar cuestionarios y resúmenes, pasar
todos los apuntes en hojas blancas y copiar en
los cuadernos todos los ejercicios.
Las actividades siempre se realizaban de
manera individual.
Los profesores no permitían que platicáramos
durante las clases, aunque fuera sobre el tema
que se revisaba.
Mi salón era muy pequeño. En promedio
asistíamos 10 estudiantes y compartíamos el
aula con otro grado que sólo tenía cinco
alumnos.
En ocasiones teníamos que traer sillas de
nuestras casas y entrábamos a un salón
especial para ver los videos.
El profesor calificaba mis tareas y trabajos, y
registraba mi asistencia.
2

Preguntas guía
● ¿Cuándo te evaluaba?
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la
escuela o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a
estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
● ¿Con qué otras áreas contaba tu
escuela? (servicio médico, control
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
mayor valor eran los exámenes de cada
bimestre, uno por cada materia que
llevábamos.
Estudiábamos dentro del aula alrededor de 4
horas, y en casa después de clases eran cerca
de tres horas diarias para hacer las tareas y
estudiar para los exámenes. Solíamos leer,
escribir, realizar dibujos y maquetas; nos
apoyábamos en el libro de texto.
Teníamos un patio, una pequeña biblioteca y la
dirección.
Secundaria
Realizaba exámenes al término de cada
unidad.
Anotaba bimestralmente las calificaciones en
una boleta; las reprobatorias las escribía con
rojo.
Fuera de la escuela, estudiaba en la mesa de
mi casa, después de comer, junto con mis
hermanos. En promedio, pasaba dos horas
diarias haciendo mis apuntes y subrayando en
los libros lo más importante.
El profesor era nuestro orientador y tenía las
juntas con padres de familia.
Había un área de servicios escolares que se
encargaba de los trámites.
Teníamos un director.
No contábamos con servicio médico.
3

2. De acuerdo con el ejemplo, responde las preguntas en cada columna sobre cómo fue tu educación en primaria y secundaria:
Preguntas guía
Participación del profesor
● ¿Cómo te enseñaba?
● ¿Qué materiales o recursos utilizaba
para enseñar?
● ¿Cómo se dirigía a los estudiantes?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizabas en las
clases?
● ¿Cómo interactuabas con tus
compañeros en el salón de clases?
● ¿Las actividades en clase las
realizabas con compañeros o
individualmente?
Salón de clases
Actividad integradora 5
Semana 3
Cómo fue mi educación en...
Primaria
Nos enseñaban en un aula, donde había una
profesora o profesor en cada grado, eran 2
aulas por grado, es decir un “A” y un “B” cada
profesor impartía todas las materias de su
aula, con ayuda de libros de texto y actividades
recreativas. Al término de un tema, preguntaba
si habíamos entendido todo y si no, alzábamos
la mano para decir nuestra duda por turnos.
Siempre copiábamos en nuestra libreta lo que
el profesor escribía en el pizarrón. La mayoría
de las actividades en clase las hacíamos en
parejas o tercias y las tareas eran individuales,
cuando terminábamos nuestros trabajos el
profesor nos dejaba platicar con nuestros
compañeros que también habían terminado las
actividades. La mayoría de las exposiciones
eran en equipo y para esto, teníamos que
juntarnos en una casa para ensayarlas.
Era un salón grade, con unas 30 bancas
dobles cada una con su respectiva mesa,
distribuidas en unas 7 filas en todo el salón,
Secundaria
Yo estudié en un plantel donde había 5 aulas
cada aula tenía su asignatura y un profesor, a
veces tenían 2 asignaturas, pero con el mismo
profesor, donde nosotros teníamos que
movernos de aula para ir a nuestra siguiente
asignatura, cada clase duraba 50 minutos, el
profesor impartía su materia con ayuda de
libros de texto, material impreso, actividades
físicas o recreativas, y algunas veces material
extra que nos solicitaba. Al finalizar un tema,
preguntaba si había dudas y levantábamos la
mano para comentarlas.
Las actividades de clase eran casi siempre
resúmenes con la ayuda del libro o alguna
información extra, cuestionarios, ejercicios,
dictados y proyectos iniciados con
aprendizajes esperados y finalizados con algún
trabajo manual, una exposición o un ensayo.
Las actividades de ciertas materias se hacían
en equipo, mientras que las de otras siempre
eran individuales.
Al terminar un trabajo, los profesores nos
daban un espacio para comentar nuestras
opiniones o conclusiones de nuestro trabajo.
Debido a que cambiábamos de asignatura
cada hora, estábamos en varios salones, pero
todos eran casi iguales unos más grandes que
4

● ¿Cómo era tu salón de clases y cómo
estaban distribuidas las bancas para
sentar a los estudiantes?
● ¿Cuántos estudiantes había en tu
salón de clases?
Forma de evaluación
● ¿Quién te evaluaba?
● ¿Cómo te evaluaba?
● ¿Cuándo te evaluaba?
● ¿Dónde se asentaba tu calificación?
Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizabas en la escuela
o la casa para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicabas a estudiar?
● ¿Qué actividades realizabas para
estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio
utilizabas?
Servicios institucionales
Actividad integradora 5
Semana 3
con el espacio para el escritorio de profesor y
algunos anaqueles para materiales extra.
Éramos un aproximado de 40 estudiantes, y
cuando pasábamos al siguiente grado,
cambiábamos de salón, aunque todos eran
iguales y cambiábamos de profesor.
El profesor nos evaluaba a todos, tomaba en
cuenta la asistencia, las tareas, exposiciones y
los trabajos que hacíamos en las clases. Lo
que más valía era el examen bimestral con una
sección para cada materia. En la boleta se
tomaba en cuenta todos los aspectos
anteriores para sacar una calificación de cada
materia en ese bimestre.
Dentro del aula estudiábamos durante unas 5
horas sin contar el recreo, al estudiar en casa
eran unas 2 horas para tareas y si era tiempo
de exámenes dedicábamos 1 hora más para
estudiar. Practicábamos la lectura, la escritura
y hacíamos actividades como dibujar o
maquetas con ayuda de las instrucciones del
profesor o el libro de texto.
Teníamos un patio, una biblioteca escolar,
unas mesitas para comer en el recreo, 2
escaleras una en medio de los salones y la
otros con un aproximado de 60 sillas
distribuidas en 7 u 8 filas, pues el salón no solo
lo ocupábamos nosotros, sino también los
otros grupos. En mi grupo había un total de 45
estudiantes
Cada profesor tenía su método de evaluación
para su materia, pero todos nos aplicaban un
examen bimestral, (en mi caso trimestral el
último año por la nueva reforma educativa),
además consideraban la asistencia, trabajos
en clase, tanto escritos como físicos, y las
tareas de cada materia. Anotaba nuestra
calificación en su lista y luego se las pasaba a
la orientadora para que las registrara en
nuestra boleta. Los que reprobaban tenían que
presentar un examen extraordinario y si lo
pasaban podían continuar con su bloque.
Dentro del aula trabajábamos durante unas 6
horas sin contar el receso, y cuando estudiaba
o hacía tareas en casa dedicaba unas 5 horas
para todo, tanto trabajos manuales,
exposiciones, tareas o ejercicios de práctica.
Casi siempre eran trabajos en los cuadernos,
cuando ya íbamos a terminar un bloque era
cuando hacíamos cartulinas, maquetas o
trabajos en computadora, para esto ocupaba
investigaciones de internet, libros de texto,
materiales extra, hojas blancas o colores y
plumines.
Teníamos una dirección escolar, subdirección,
orientación, una bodega, una cooperativa, 2
áreas donde se ubicaban los sanitarios, una
5
 Actividad integradora 5
Semana 3

● ¿Con qué otras áreas contaba tu otra en una esquina, además de la dirección explanada, una pequeña biblioteca, 2 salas de
escuela? (servicio médico, control escolar. maestros y una sala de computo.
escolar, orientación, trabajo social,
servicios estudiantiles o alguna otra)

2. Con base en la información que has revisado acerca del modelo educativo de Prepa en Línea-SEP, registra en el espacio de
bachillerato lo que se solicita en cada fila.

Cómo será mi educación en… Bachillerato de Prepa en Línea-SEP

Participación del facilitador
● ¿Cómo te apoyará en tu aprendizaje?
● ¿Qué materiales o recursos utilizará?
● ¿Cómo se comunicará contigo?
Participación del estudiante
● ¿Qué actividades realizarás?
● ¿Cuándo las realizarás?
● ¿Cómo será la interacción con tus compañeros?
Mi facilitadora estará en contacto conmigo durante todo mi módulo, apoyándome y
contestando mis dudas sobre el trabajo, también revisará y evaluará mis actividades,
con ayuda de las rúbricas de cada actividad. Estará mandando mensajes al foro
para mantenernos al tanto de lo que pasa, y publicará en la sección de avisos si hay
una notificación nueva.
Realizare 6 actividades integradoras en todo el módulo y un proyecto integrador, los
cuales me evaluara mi facilitadora. También participare cada semana, en el foro
aprendiendo que contara para mi participación individual, y en la última semana en
un foro de integración. Podré mandar mensajes a mis compañeros en la mensajería
de la plataforma, y compartir con ellos mis experiencias en el foro social. Además,
en el foro aprendiendo puedo comentar mis dudas y/o contestar preguntas de mis
compañeros, así puedo interactuar de forma positiva con todos mis compañeros,
pero también ser responsable al cumplir con mis actividades.

Salón de clases
● ¿Cómo está conformado tu grupo (en qué grupo
estás, cuántas personas lo conforman, de qué
ciudad son)?
Mi grupo es el MOC1G19-009 yo estoy en el equipo 2, pero en todo el grupo somos
109 participantes de diferentes ciudades, aunque todos somos de México, algunos
del Estado de México, otros son de la Ciudad de México, Nezahualcóyotl, de
Cancún, de Aguascalientes, de Oaxaca, de Ciudad Pemex, de Guadalajara, entre
muchas ciudades más, pero todos tenemos el mismo objetivo: poder concluir
nuestros estudios de Bachillerato y tener éxito.

Forma de evaluación En Prepa en Línea-SEP diferentes agentes educativos llevan a cabo mi evaluación.
● ¿Quién te evaluará? La autoevaluación como el nombre lo indica la realizo yo por medio de reflexiones
● ¿Cómo te evaluará? sobre mis logros, de casi todo lo demás se encarga mi facilitadora. Ella se encarga
de revisar mis 6 actividades integradoras, mi proyecto integrador y el foro de

6
 Actividad integradora 5
Semana 3

● ¿Cuándo te evaluará? integración, en todos se basa de una rúbrica donde contiene elementos específicos
que debe llevar mi trabajo. La facilitadora cuenta con 72 horas hábiles para evaluar
mi actividad a partir de que yo la envió correctamente. Cuando ya esté calificado
puedo ver mi evaluación en el Portafolio de evidencias, allí encontraré mi
calificación, mi porcentaje y un comentario de retroalimentación de mi facilitadora.

Formas de estudio
● ¿Qué espacios utilizarás para estudiar?
● ¿Cuánto tiempo dedicarás a estudiar?
● ¿Qué actividades realizarás para estudiar?
● ¿Qué herramientas de estudio están a tu
disposición?
Para esto tengo mi entorno personal de aprendizaje en formato digital, entre ellos se
encuentra los foros, chat y correos electrónicos para compartir mi punto de vista con
los demás. Tengo fuentes de información digital y la principal es Internet pues es la
más fácil de utilizar, una gran diversidad de actividades y acceso a las herramientas
de la web. Necesito un buen espacio donde estudiar, emplear estrategias, revisar la
rúbrica para poder hacer un buen trabajo, utilizar las sesiones virtuales, usar los
recursos y si tengo dudas preguntar a mi facilitador. Para poder tener una buena
rutina de estudio debo organizar mi horario y aprovechar mi tiempo puedo dedicar 2
o 3 horas diarias para estudiar y repartir mi demás tiempo para otras actividades.

Servicios institucionales
● ¿Qué servicios te ofrece Prepa en Línea-SEP?
En Prepa en Línea-SEP podré acceder a los campos donde veré los módulos que
cursare a partir del módulo 1, podré revisar las publicaciones de estudiantes y
docentes, acceder a diccionarios, actualizar el software si lo necesito, observar
videotutoriales y acceder a bibliotecas virtuales. Además, a partir del módulo 1,
podré consultar datos académicos y realizar trámites escolares, participar en
encuestas y cuestionarios para las mejoras de la plataforma. En la sección siempre
informado me mantengo al tanto de lo que pasa en mi comunidad. Y en la sección,
Conoce a la comunidad de Prepa en Línea-SEP podre observar imágenes de la
comunidad de aprendizaje que se actualiza constantemente.

3. Con base en la información que colocaste en ambas tablas, reflexiona y comenta de manera breve (de 4 a 8 renglones):

● ¿Qué diferencias encuentras entre tu experiencia educativa previa y la que estás viviendo en Prepa en Línea-SEP?
● ¿Cuál es el reto más importante que vas a enfrentar?

7
 Actividad integradora 5
Semana 3

Educación previa y Prepa en Línea-SEP

Con ayuda de esta actividad, pude diferenciar entre estas 2 etapas, antes yo tenía que asistir a un plantel para poder
tomar mis clases, estar en un salón lleno de bancas, hablar en persona con mis compañeros y docentes, tenía que
hacer mis trabajos en cuadernos y entregar los correspondientes a ese día solamente, pero ahora no, ahora yo tengo
la oportunidad de interactuar digitalmente con todos y se me hace más fácil, aunque eso no implica que no sea
responsable, al contrario, yo debo esforzarme por ser una buena estudiante, entregar todo a tiempo y poner en
práctica mis valores, pues el que yo empiece otra etapa en mi vida requiere dedicación y ganas de hacerlo, solo así
enfrentare el reto tan grande de terminar mi bachillerato, con éxito pues este solo es un paso más para poder enfrentar
el verdadero reto, el de la vida y concluirlo con verdadero éxito.