ACTIVIDAD 3

Propuesta de solución a la problemática

La desigualdad en Colombia ha sido un factor que poco a poco ha tergiversado la

sociedad y que afecta de una forma u otra a todos, por ello se destacan aspectos que han
caracterizado esta problemática, entre los que se destacan el mal manejo de los recursos
públicos, de salud, educativo u otros, la privatización de los servicios, de los entes
educativos y hasta empresas que benefician a las personas de bajos y altos recursos, los
altos índices económicos para los impuestos al sector más vulnerable de la sociedad, todo
esto afecta directa e indirectamente a cada persona integrante de Colombia, hace que no se
eduquen los jóvenes y desvíen sus caminos para caer en vicios y drogas, que haya muertes
por desnutrición y malos tratos en la salud.

De allí, que se exponen diversas información y análisis de lo realizado a lo largo de

curso para tratar la problemática: ¿Qué alternativa de solución plantea para la
problemática estudiada?, para abordar estas problemáticas se presenta:

Una muestra de 50 municipios de los 115 de la población general, donde se tiene

que con respecto al variable sector mayoritario de viviendas, esta se encuentra distribuida
así (ver tabla 1), además una grafico para comprender mejor dicha distribución. (Ver figura
1)

Tabla 1 sector mayoritario de viviendas

Datos (sector mayoritario Frecuencia Absoluta Frecuencia

Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
de viviendas) Acumulada porcentual (%)

Urbano 32 32 0,6400 64%

Rural 18 50 0,3600 36%
Total 50 100%
 Ilustración 1 sector mayoritario de viviendas

Donde el sector mayoritario de viviendas está en el sector Urbano con un valor de 32

viviendas, lo que equivale a un 64% de la población de estudio y en el sector rural se
encuentran 18, lo que porcentualmente es 36%, contrarrestando en los resultados, indica
que en el campo se cuentan con menos viviendas que en la ciudad, por ello se procede a
realizar una tabla de contingencia entre esta variable y los tipos de riesgo al que más se
expone la población, para medir en los diversos sectores los riesgos que se dan y en cuál de
ellos se aplica con mayor frecuencia.

Cuenta de tipo de riesgo al que

Etiquetas
más sedeexpone
columnala población
Etiquetas de fila avenidas torrenciales desbordamientos heladas movimientos en masa
sequías sismos vulcanismo Total general
rural 3 1 1 4 1 4 4 18
urbano 4 2 3 7 4 7 5 32
Total general 7 3 4 11 5 11 9 50

Tabla 2 de contingencia entre variables

Por otro lado, analizando los códigos de la zona, se tiene que de la muestra analizada, los
códigos en el 25% de la población es de 15, en el 50% es de 33 y en el 75% es de 49.

Q1 12,50 15
Q2 25,0 33
Q3 37,5 49

Tabla 3 cuartiles

Ahora bien, continuando con el análisis, se procede a profundizar en la variable: % de

viviendas con piso de tierra, que oscila en rangos de 0,31 a 2,85, con una media de 1,95,
una mediana de 9,84 y una moda de 0,36; donde cada cuartil representa:
 CUARTIL 1 CUARTIL 2 CUARTIL 3
K 1 K 2 K 3
K*N/4 12,5 K*N/4 25 K*N/4 37,5
Li 0,31 Li 0,31 Li 0,31
Fi-1 0 Fi-1 0 Fi-1 0
fi 1 fi 1 fi 1
ai 0,38 ai 0,38 ai 0,38

Q1 5,079544533 Q2 9,844340865 Q3 14,6091372

Q1: El 25% de los datos del % de Q2: El 50% de los datos del % de Q3: El 75% de los datos del % de
viviendas con piso de tierra tiene valores viviendas con piso de tierra tiene viviendas con piso de tierra tiene
que van desde 0,31 hasta 5,07 valores que van desde 0,31 hasta 9,84 valores que van desde 0,31 hasta 14,60

Tabla 4 cuartil dé % viviendas con piso de tierra

Además de ello, se procura buscar si existe una relación entre las población total de
habitantes y población de 15 años o más sin educación básica primaria completa,
indicando que, dicha relación es escasa y con R² =90% indica que el modelo es confiable,
así como se refleja en la gráfica.

Ilustración 2 población total de habitantes y población de 15 años o más sin educación básica primaria completa

La información sustenta que, a medida que la población aumenta, disminuye o decrece el

tipo de población de 15 años o más sin Educación básica primaria completa, es decir, que la
población se está educando y formándose.
¿Qué alternativa de solución plantea para la problemática estudiada?

Ahora si, en cuanto a la información anterior y cada uno de los análisis sustentados,
se puede exponer que, para reducir la pobreza extrema en Colombia es, crear políticas
públicas de vivienda digna, educación de calidad, ofertas laborales más flexibles, que se
genere más seguridad social equitativa.