UNIDAD 2: MOMENTO 4: INFORME DE INVESTIGACIÓN

Elaborado por:

ANGIE LORENA PEREZ PEREZ

CÓDIGO: 1094578039

PROCESOS COGNOSCITIVOS
403003_122

Tutor:
GUERTY SHIRLEY CACERES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -

UNAD
CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
OCAÑA, N.S., DE DICIEMBRE DEL 2019
 INTRODUCCION
En el desarrollo de este trabajo se orientara sobre algunos principios que se podrían tener en
cuenta para la investigación en cognición y educación, se abordara las realidades sociales se
configuran desde múltiples narrativas, la subjetividad es un elemento fundamental en la
comprensión de procesos cognitivos, es posible comprender la cognición desde otras lógicas,
la verdad es una construcción social y finalmente, las particularidades brindan conocimientos
 INFORME FINAL INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Tema de 1. Temática: Los procesos cognoscitivos en la educacion

investigación

Nombre de la Los procesos cognoscitivos en la educacion

investigación

(Esciba el nombre
final de su
investigación)

Objetivo: Objetivo general:

(Verbo en infinitivo El objetico general del presente trabajo es dar a conocer procesos
–sin conjugar-+ cognoscitivos en la educacion.
objeto+complemen
to-el para qué) objetivos específicos están:

 Comprender los diversos procesos cognscitivos en las principales teorias

del aprendizaje
 Explicar cuales son los problemas de atención que se presentan en la
educacion
 analizar la manera en la que podemos fortalecer nuestros procesos
cognoscitivos en educacion

Planteamiento del La cognición significa conocer y por ende, incluye todo proceso mediante el cual el
Problema ser humano construye el conocimiento. Dicho proceso puede ser descrito como una
experiencia de adquirir, transformar, crear y utilizar un conocimiento esto incluye
(Describa pregunta una variedad de funciones mentales superiores tales como atención, memoria,
de investigación y aprendizaje, percepción, lenguaje y la capacidad para solucionar problemas. Estas
situación y funciones o procesos son esenciales para impulsar, llevar a cabo y agudizar el
antecedentes que proceso perceptivo motor y representativo, desarrollar la capacidad de organizar y
conoce y dieron relacionar ideas; Se dice entonces que los procesos cognitivos son métodos
surgimiento al internos que usa una persona para percibir, asimilar, almacenar y recuperar
tema o temas conocimientos. Estos procesos, a su vez, interesan tanto desde el punto de vista de
trabajados) su origen, formación, como desde su funcionamiento en el adulto. De alguna
manera la institución escolar ha reconocido que el es un ser que conoce, piensa,
recuerda y aprende (acciones mentales propias de la dimensión cognitiva)

Las exigencias del mundo actual en lo que se refiere al procesamiento de la

información para la adquisición del conocimiento, plantean al sistema educativo la
necesidad de incorporar en sus programas o planes de estudio, estrategias que
 contribuyan a potenciar habilidades intelectuales; como consecuencia de dichas
prácticas, algunos fracasan o no aprenden tan bien, como otras personas que
deberían hacerlo. Generalmente la culpabilidad de dicho fracaso se atribuye por
diversas razones, entre ellas, el nivel socioeconómico, la diversidad cultural o el
hecho de pertenecer a grupos étnicos diferentes.

Los enfoques cognitivos de la educación dan cuenta de la existencia de diferentes

programas orientados a enriquecer los procesos cognitivos en el cuyos resultados
han sido positivos; pero la mayoría de estos programas han sido diseñados y
aplicados en quienes ya han experimentado el fracaso eduactivo.

Luego de las consideraciones expuestas, el grupo investigador plantea el siguiente

problema de investigación:

¿Cuáles son los avances en materia metodológica, que se han realizado en los
procesos cognoscitivos desde la educación?

Delimitación del problema: Delimitación de la unidad de observación: la

presente investigación se realiza con los estudiantes de segundo semestre.

Delimitación espacial: la investigación se realiza en la Universidad

Nacional Abierta y a Distancia de la Ciudad de Ocaña.

Delimitación Temporal: se ejecuta en el tercer trimestre del periodo 2019.

Justificación Según Rivas (2008) los procesos cognitivos son el canal a través del cual se
adquiere, almacena, recupera y se usa el conocimiento.
(¿Cuáles fueron las
razones para Los procesos cognitivos básicos es el factor fundamental en el proceso de
invetigar este aprendizaje. Es necesario en las estudiantes despertar su atención, memoria y
tema? percepción para fortalecer las capacidades intelectivas. Ya que así cosecharemos
sus habilidades y potencialidades para el crecimiento personalDeben ser
constituidos adecuadamente como fundamento para servir de experiencia en
posteriores aprendizajes y permitan desenvolverse eficientemente en el medio. El
informe PISA (2012) describe como la capacidad para acceder, comprender y
reflexionar sobre cualquier tipo de información es fundamental para que los
individuos puedan participar plenamente en la actual sociedad basada en el
conocimiento (Simón, 1996). Las funciones cognitivas son las unidades mentales
 que sirven de soporte a todas las operaciones mentales para adquirir y procesar
información y en consecuencia, para dar respuesta a las demandas del ambiente
(Tapia y Luna, 2008).

Uno de los primeros y más importantes aprendizajes del alumnado en el ámbito

escolar es el proceso lecto-escritor, siendo necesario que este se desarrolle de
forma adecuada para evitar la aparición de posibles dificultades en la adquisición
de otros aprendizajes posteriores. A través de la lectura llega parte del
conocimiento que consecutivamente se utiliza para adquirir nuevo conocimiento y,
por ello, vamos a centrar nuestro trabajo en el proceso lector, tratando de
determinar los procesos cognitivos básicos que intervienen en este y que pueden
alterar su correcto desarrollo.

Metodología Factibilidad: Para la elaboración de la investigación, se contó con la disponibilidad

y el apoyo de las diferentes fuentes es de vital importancia para nuestra formación
(Cual fue el académica en psicología, ya que su estudio nos proporciona una mejor preparación
enfoque y diseño y mejora académica en el campo de los procesos cognoscitivos.
de la investigación,
y cuáles fueron las Enfoque
técnicas e
instrumentos para El enfoque de la investigación es Cualitativo, en el cual se utilizará la recolección de
recolección de información documental y se realizará análisis de la información, de datos de tipo
información) descriptivo, y de observaciones para descubrir de manera discursiva categorías
conceptuales.

Diseño

El diseño de este trabajo es Investigación documental

Técnicas

La investigación se llevará a cabo mediante técnicas la técnica de observación

Participantes Por ser un tipo de investigación documental se utilizó como fuente de información
los diferentes documentos virtuales consultados para dicha investigación y fisicos
(Quienes fueron los La población muestra son las estudiantes de Psicologia de la Universidad Naciona
participantes) Abierta y a Distancia
Resultados Es necesario resaltar la influencia que tienen otros factores sobre los resultados de
este trabajo y que aquí no se han desarrollado considero que el estudio de este trabajo
(Decriba los queda reducido a identificar los principales procesos cognitivos que intervienen en
hallazgos el aprendizaje de la lectura. Sería interesante poder seguir estudiando en cómo
encontrados con la
 investigación sucede la formación de las representaciones fonológicas de las palabras en la mente
realizada) de los alumnos que aprenden a leer.

Según el resultado de las pruebas tengo algunas falencias en el desarrollo de la

inteligencia verbal y lógico matemático y por ende debo fortalecer esta área mediante
ejercicios y actividades de habilidades matemáticas y de lógica.
Conclusiones El objetivo principal de nuestro trabajo es dar a conocer los procesos cognitivos
relacionados con el aprendizaje de la lectura, y se puede concluir que son los
(Escriba una procesos perceptivos, léxicos, sintácticos, semánticos y ortográficos, de acuerdo con
conclusión por Aragón (2011), estando todos ellos interrelacionados y siendo igual de importantes
cada objetivo para el correcto aprendizaje lector.
específico
propuesto que de Pero para facilitar la consecución del mismo, se concreta en cinco objetivos
cuenta del tema específicos, a partir de los que se llega a las siguientes conclusiones:
seleccionado y lo
aprendido durante -Duarte et. al (1988) distingue procesos cognitivos básicos y superiores. Los
el curso) procesos cognitivos básicos son la sensación, la percepción, la atención y la memoria
y los procesos cognitivos superiores son el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia.

-La lectura se aprende y dicho aprendizaje se realizará de una u otra forma

dependiendo de la teoría de aprendizaje que sigamos. Así pues, las principales
corrientes existentes sobre como la persona adquiere el conocimiento como son, el
conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y la teoría sociocultural.

-Pero además, dependiendo de cómo cada alumno estructura los contenidos, forman
y utiliza conceptos, interpreta la información, resuelve los problemas y seleccionan
medios de representación, es decir, según su estilo de aprendizaje (visual, auditivo,
kinestésico) será más conveniente utilizar unas metodologías de enseñanza-
aprendizaje u otras.

-En cada momento evolutivo las estructuras cognitivas de las personas son
distintas, por tanto la forma de aprender también es distinta, debiendo el
profesorado conocer los rasgos cognitivos del alumnado que se encuentra en la
etapa de Educación Primaria, así como la forma de asimilar los nuevos
aprendizajes, para tratar de ajustarse a ellos
Referencias Antoranz, E., Villalba, J., (2010). Desarrollo cognitivo y motor. Madrid: Editex
bibliográficas
Aragón, V. (2011) Procesos implicados en la lectura. Revista Digital de
(Incluya las Innovación y Experiencias Educativas, 39. Recuperado el 25 de abril de 2015
referencias o de http://www.csi-
documentos csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/VIRGINIA_ARAGO
consultados según N_
normas APA)
 Fernández (2008). El concepto de atención y función en el aprendizaje. En M.
Rivas (Ed.). Procesos cognitivos y aprendizaje significativo (pp. 104). Madrid:
Subdirección General de Inspección Educativa de la Viceconsejería de
Organización Educativa de la Comunidad de Madrid.

Bravo, L., (2000). Los procesos cognitivos en el aprendizaje de la

lectura inicial. Pensamiento evolutivo, 27.
Recuperado el 18 de abril
de 2015 de
http://pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/177/pu
blic/177-428-1- PB.pdf

CONTENIDO/ESTRUCTURA
Nombre Perfil Rol Aporte sobre Productos Observaciones
Investigador/ actualizad video(s) entregados
o (Escriba el rol (Coloque
estudiante seleccionado, (Coloque (Coloque cualquier nota u
(Coloque cuando lo fecha, video y fecha, observación que
(Escriba el
si o no, si seleccionó y si aporte) producto y permita aclarar
nombre
tiene foto lo cumplió en aporte) algo).
completo del
en su el Foro)
estudiante del
perfil)
Equipo o grupo.
SINO participó
escriba el
nombre y en las
columnas,
escriba NO
participó)
Inv 1. Angie Si Rol: Video: Fecha:06/12/2 Agradecerle
Lorena Pérez comunicador Aprender a 019 mucho a las
gestionar las compañeras Yary y
Fecha:29/11/2 emociones y Producto: Jessica quien
019 cognición. Investigación siempre estuvieron
de los muy pendientes
De acuerdo al Punset, E. procesos durante todo el
rol que (Productor). cognoscitivos curso para realizar
seleccioné, (2013). en la sus aportes y así de
considero que Aprender a educación. esta manera
en el desarrollo gestionar las culminar los
de todo el curso emociones y Aportes: en trabajos, por mi
siempre tuve cognición. el plan de tiempo es un poco
una [Entrevista- investigación difícil realizar mis
participación Video]. se realizaron aportes a tiempo
agradabe y Recuperado de los siguientes agradecerles por la
activaen https://www.yo aportes: comprensión para
algunas utube.com/wat la realización de los
ocacsiones no ch?v=EEydoH -Objetivos trabajos
logre participar smrXs (general y colaborativos.
en las fechas especifíficos):
indicadas por Aporte: Siempre trate de
mi horario -Planteamiento realizar mis aportes
laboral, Está estudiado del problema. a cada una de las
siempre estuve que si un niño actividades los
en contacto con tiene -Justificación. cuales generaron
mis problemas un espacio de
emocionales -Metodologia. conocimiento más
compañeras, de
tal manera que esto le afecta en abierto frente a los
-Participantes.
tuve una sus otras procesos
excelente capacidades, cognoscitivos.
-Resultados.
comunicación no escucha con
Generando un
para la atención, no -Conclusiones.
conocimiento más
consolidacion puede aprender
claro de la temática
del trabajo final ni evolucionar -referencias
a fin de plantearlo a
como persona. bibliográficas.
nivel de
Por esta razón
aprendizaje y a un
es también
futuro como
importante
profesional. Así
trabajar las
mismo invito a los
emociones en
compañeros María
la escuela, para
Fernanda y
que niño con
algún tipo de William a estar un
problema poco más activos
emocional en las
pueda seguir participaciones y
desarrollándos de así realizar un
e al igual que mejor desarrollo de
sus las temáticas
compañeros. tratadas.

Si un niño o
adulto es capaz
de gestionar
sus emociones,
puede aprender
mejor ya que la
capacidad o
desarrollo
cognitivo está
íntimamente
ligado al
desarrollo
emocional.

A los niños hay

que empezar a
transmitirles
las emociones
desde que están
en el útero
materno. Según
Jay Belsky,
“una crianza
sin cariño y una
gestión
deficiente de
las emociones
puede
desembocar en
adultos con
vidas más
problemáticas”
. Si durante el
embarazo estás
cometida a
estrés, o vives
con demasiadas
preocupaciones
, más adelante
tendrá
consecuencias
negativas en el
futuro de tu
bebé. Esto
también sucede
con la propia
alimentación
en el transcurso
del embarazo.

Desde
pequeños hay
una serie de
patrones a los
que debemos
ceñirnos que
son el amor y la
curiosidad. Si
durante los 5
primeros años
de vida el niño
no descubre
estos dos
patrones, y por
el contrario el
entorno es
agresivo o
inseguro en el
futuro los niños
tenderán a ser
desconfiados,
introvertidos y
no tendrán
apenas ilusión
por nada.
 Para terminar
con este tema,
he de decir que
si algo he
sacado en claro
de este vídeo es
que a los niños
se les debe
enseñar a
desarrollarse
emocional y
socialmente
para que
después puedan
desarrollarse en
el resto de
aspectos de una
manera más
eficaz.

CONCLUSIONES

Comprendí todos y cada uno de los conceptos más importantes de los temas abordados en el
trabajo.

Aprendí que cada uno de los procesos mentales son importantes para lograr un buen desarrollo,
tanto físico como mental del ser humano y que todos los procesos que realiza el cerebro son
indispensables para el buen desempeño en el aprendizaje

Observe que el ser humano utiliza todos sus procesos cognoscitivos en conjunto ya que cada
uno de ellos se complementa uno del otro para poder tener un buen aprendizaje y desarrollo.
 BIBLIOGRAFIA

Antoranz, E., Villalba, J., (2010). Desarrollo cognitivo y motor. Madrid: Editex

Aragón, V. (2011) Procesos implicados en la lectura. Revista Digital de Innovación y

Experiencias Educativas, 39. Recuperado el 25 de abril de 2015 de http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/VIRGINIA_ARAGON_

Fernández (2008). El concepto de atención y función en el aprendizaje. En M. Rivas (Ed.).

Procesos cognitivos y aprendizaje significativo (pp. 104). Madrid: Subdirección General de
Inspección Educativa de la Viceconsejería de Organización Educativa de la Comunidad de
Madrid.

Bravo, L., (2000). Los procesos cognitivos en el aprendizaje de la lectura inicial.

Pensamiento evolutivo, 27. Recuperado el 18 de abril de 2015
 de http://pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/177/public/177-428-1-
PB.pdf

Jhon Fredy Bustos Ruiz, Bustos (2009) Procesos cognoscitivos. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10974

Suárez-Barros, A. (2016). Compilación Introducción a la Psicología de los Procesos

Cognoscitivos. Colombia. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10800