FASE 3 ANALISIS

Presentado por:

Angie Lorena Pérez Pérez

Código
1094578039

Tutora
Yojana Forbes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -

UNAD
CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
OCAÑA, N.S., DE OCTUBRE DEL 2019
Desarrollo de la actividad académica: artículos científicos referente a la
Educación incluyente.

Artículo 1 Artículo 2
Título del
Marchas y Conceptualización de la formación
artículo:
Contramarchas profesional para la educación inclusiva.
https://rieoei.org/RIE/

URL del article/view/673 http://cresur.edu.mx/OJS/index.php/CR

Artículo: ESUR_REIIE/article/view/320
https://scholar.google
.es
Pregun Pregu ¿Hace parte la ¿Existe balance entre demanda, oferta
ta de nta educación de los y competencia laboral en Colombia?
investi Base derechos humanos
gación indaga en la actualidad? O
toria: ¿se ha convertido en
una rentabilidad
económica para
quienes tienen
poder?
 Se analiza el hecho Las habilidades y destrezas
de que, aunque en la profesionales pedagógicas despiertan
Declaración no hay un gran interés en muchos países e
una argumentación Instituciones de Educación Superior
que asigne valor a la (IES), debido a la eficiencia y
educación por su efectividad al evaluar la calidad
aportación a la educativa, puesto que permite tener un
generación de control de los resultados y eficacia en
riquezas, sea las metodologías y didácticas que
precisamente esa la tienen las IES previstos para el
concepción que se cumplimiento de sus metas y proyectos.
ha impuesto, dando Uno de los factores a tener en cuenta
lugar a un binomio en el presente escrito es la descripción
de objetivos de la formación basada en
opuestos entre la competencias, puesto que se tiene en
concepción cuenta la noción, las categorías, las
socializante y la características, clasificación,
privatizadora: una vinculación, ejemplos y diferencias, con
interpretación el propósito de incorporar este aspecto
mercantilizada de los en las organizaciones académicas y
bienes educativos demás instituciones que requieran
que reduce la generar impactos a través de los
función del Estado, resultados esperados.
garante del derecho
a la educación, a la
subsidiariedad y al
asistencialismo. El
Unida texto aborda
d de críticamente los
Análisi procesos de
s: «exclusión
incluyente» –la lucha
por el conocimiento
es siempre la lucha
por el poder– como
dinámica que ha
caracterizado el
desarrollo educativo
latinoamericano
contemporáneo. Así,
en el marco de las
marchas y
contramarchas que
 V. Ind: desempleo V.Ind: falta de oferta laboral
V.D: deserción V.D: demanda de empleos
Variabl escolar
V.Int: falta de inversión empresarial e
es
V. Int: privatización industrial
de entidades
educativas
año 2009; año 20018 - 2019
Dimen Observatorio
sión Latinoamericano de
Tempo Políticas Educativas
ral: del Laboratorio de
Políticas Públicas

Dimen Río de Janeiro, Colombia

sión Brasil.
Espaci América Latina y el
al: Caribe
Objetivo Dar a conocer el Definir el ámbito y aspectos relevantes
general de la análisis de los sobre las competencias laborales a
Investigación: complejos procesos través de la presentación de una
de consolidación de propuesta pedagógica que enmarca e
la educación como incorpora innovación en la calidad
un derecho humano educativa. Asimismo, se busca revisar
fundamental en las necesidades formativas de los
América Latina y el docentes que se enfrentan a la
Caribe, desde la diversidad de estudiantes en el aula,
proclamación de la por ello se consolida referentes teóricos
Declaración relacionados con la integración escolar,
Universal de los la educación inclusiva, los sistemas
Derechos Humanos educativos inclusivos y las necesidades
de 1948. de formación del docente inclusivo para
así determinar aquellas competencias
Su resultado
docentes necesarias para transformar
pretende describir
la educación en un proceso incluyente.
los avances
alcanzados en la
universalización de
la escolaridad –
aunque sin derecho
a la educación–,
 asociados a una muy
significativa
expansión de los
sistemas nacionales
de educación, los
cuales se han
producido en el
contexto de un
incremento de la
desigualdad social,
la cual se articula a
la cada vez mayor y
más compleja
desigualdad
educativa que,
sumada a la falta de
equidad, se
producen en el
interior de los
sistemas escolares.
Nombre del estudiante: Angie Lorena Pérez Pérez