UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICAS

SILABO DE MATEMÁTICA BÁSICA II: CICLO 2012 - II

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. Facultad : FACFyM
1.2. Escuela Profesional : Electrónica
1.3. Asignatura : Matemática Básica II
1.4. Código : MM156 - 19 A
1.5. Pre-Requisitos : Matemática Básica I
1.6. Número de Créditos : 05
1.7. Duración : 17 semanas
Inicio : 01/04/2013
Término : 19/07/2013
1.8. Extensión Horaria : 06 Horas (4T – 2P)
1.9. Horario de Clases : <T> Ma:09:10 a 10:50 A-9
: <T> Mi.07:30 a 09:10 A-65
: <P> Ju.09:10 a 10:50 A-3
1.10. Consultoría : <C> Vi 07:30 a 09:10 (C19-FACFyM)
1.11. Docente : Mg.Sc. José A. Chiroque Baldera
1.12. Correo web. : jchiroque@unprg.edu.pe

II.- SUMILLA
El curso de Matemática Básica II está orientado a estudiantes del segundo ciclo
de la Escuela Profesional de Electrónica, de la Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas de la UNPRG.

El curso permitirá a los estudiantes integrar las matemáticas a las diversas

actividades de la vida cotidiana y contribuirá a su formación científica y a
enriquecer su cultura general. A partir de su intervención en actividades de
resolución de problemas matemáticos, los estudiantes desarrollarán las
capacidades de analizar, razonar y comunicar ideas de modo eficiente. Se
presentarán situaciones que correspondan a contextos propios de su
especialidad, cuyo análisis requiera del rigor matemático.

Este curso tiene carácter formativo e instrumental. Formativo por que está
orientado a profundizar los conocimientos de las Matemáticas, así como adquirir
habilidad y destreza en los procedimientos de demostración, mediante una
aplicación correcta de las leyes y axiomas de la matemática; Instrumental por que
proporciona al estudiante los fundamentos básicos para los cursos de análisis y
de especialidad.

El curso es importante porque además de dotar al estudiante de los conceptos y

definiciones matemáticas desarrollará, mejorará sus habilidades de imaginación,
intuición y capacidad de análisis y por tanto contribuye a la maduración
matemática y formación científica.

El curso es una asignatura teórico-práctica de formación matemática, de

naturaleza científica y alcance profesional, en la que se desarrollarán los
siguientes contenidos: Números Complejos, Ecuaciones Polinomiales, Matrices,
Espacios Vectoriales, Transformaciones Lineales, Valores y Vectores propios, y
Formas Cuadráticas.
III.- OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar el rigor lógico y la precisión intuitiva en los estudiantes de la

especialidad de Matemática, en base a la inducción y deducción lógica de los
argumentos matemáticos y su aplicación a hechos concretos, utilizando para esto
los resultados fundamentales de las teorías relacionadas con las áreas de la
matemática que se precisan en la sumilla; así, al finalizar la asignatura el
estudiante promovido estará en condiciones de:

 Interpretar y realizar demostraciones rigurosas relacionadas a números

complejos y el álgebra lineal.
 Razonar, analizar y comunicar ideas de modo eficiente, así como interpretar los
resultados obtenidos de cualquier situación relacionada a números complejos y
el álgebra lineal.
 Utilizar la teoría de matrices como una nueva herramienta matemática para
abordar conceptos de álgebra y análisis.

IV.- CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: NÚMEROS COMPLEJOS Y POLINOMIOS

DURACIÓN: 4 semanas

Objetivos Específicos: Al término de la unidad el estudiante está en

condiciones de:
 Definir los Números Complejos como una extensión de los Números Reales.
 Reconocer que el conjunto de los números complejos es un Campo.
 Identificar los números complejos con el plano 2 .
 Expresar un número complejo en forma polar y en forma exponencial.
 Aplicar el teorema fundamental del álgebra a problemas específicos.

CONTENIDO:
 El Sistema de los Números Complejos: Definición y operaciones con números
complejos. como subconjunto de . Representación Geométrica de un
Número Complejo.
 Forma Cartesiana, argumento y Forma Polar de Números Complejos.
 Conjuntos Especiales de Números Complejos.
 La Exponencial Compleja. Raíces de Números Complejos.
 Polinomios: Teorema Fundamental del Algebra.
 Raíces de polinomios. Ecuaciones cuadráticas con coeficientes complejos.
Ecuaciones polinómicas. Cálculo de Raíces de Polinomios por Aproximaciones
Sucesivas.
Primera práctica calificada (PC)

SEGUNDA UNIDAD: MATRICES, DETERMINANTES Y SISTEMAS DE

ECUACIONES LINEALES
DURACIÓN: 4 semanas

Objetivos Específicos: Al término de la unidad el estudiante está en

condiciones de:
 Definir en forma general, una matriz, igualdad de matrices y las operaciones
elementales de adición y multiplicación de una matriz por un escalar, así como
el espacio vectorial de matrices.
 Identificar matrices especiales y efectuar operaciones de multiplicación de
matrices.
 Definir el determinante de una matriz de orden n , el rango de una matriz, la
adjunta de una matriz y la inversa de una matriz.
 Calcular el determinante, rango e inversa de una matriz usando el método de
Gauss y Gauss-Jordan.
 Definir un sistema de m ecuaciones y n incógnitas en forma matricial, así como
su solución.
 Aplicar el rango de una matriz para analizar cuando un sistema lineal es
compatible o incompatible.
 Resolver un sistema de ecuaciones lineales usando el método de Gauss y
Gauss-Jordan. En particular, usar el método de Cramer para resolver un
sistema lineal cuadrado.

CONTENIDO:
 Definición de una matriz. Orden de una Matriz. Conjunto de Matrices. Igualdad
de Matrices: Propiedades. El espacio Vectorial de Matrices: Operaciones con
Matrices y Propiedades. Matrices Especiales: Matriz fila, Matriz columna. Matriz
cuadrada, Matriz triangular superior e inferior, diagonal, escalar e identidad.
Matriz transpuesta: Propiedades, Matriz Simétrica, Antisimétrica, Ortogonal y
Positiva.
 Potencia de una Matriz. Matrices: Idempotente, Nilpotente, Involutiva,
Hermítica, Antihermítica. Matriz Periódica. Traza de una Matriz: propiedades.
Matrices Escalonadas.
 Partición de matrices: Multiplicación de Matrices por Bloques.
 Matriz Inversa: Definición y propiedades.
 Determinantes de orden n: propiedades. Menores y Cofactores. Matriz de
Cofactores y Adjunta de una Matriz. Cálculo del Determinante por Cofactores.
 Cálculo de la Inversa de una Matriz mediante su Matriz Adjunta. Matriz no
singular.
 Operaciones Elementales: Método de Gauss y Gauss – Jordan. Matrices
Elementales. Cálculo de la Inversa mediante operaciones elementales.
 Factorización LU de una Matriz. Rango de una matriz. Propiedades.
 Sistema de Ecuaciones Lineales: Definición: Forma Matricial. Solución de
sistemas de ecuaciones lineales por métodos matriciales (criterio del rango).
Solución compatible e incompatible, y Regla de Cramer para un sistema
cuadrado.
Primer Examen Parcial (EP)

TERCERA UNIDAD: VECTORES, RECTAS Y PLANOS EN 3 . ESPACIOS

VECTORIALES Y TRANSFORMACIONES LINEALES

DURACIÓN: 5 semanas

Objetivos Específicos: Al término de la unidad el estudiante está en

condiciones de:
 Dar el concepto de espacio vectorial y de un vector en particular.
 Determinar cuando un conjunto de vectores es linealmente independiente o
dependiente.
 Determinar cuando un conjunto de vectores es una base para un espacio
vectorial, así como su dimensión del espacio.
 Explicar el proceso de Gram – Schmidt para encontrar bases Ortonormales.
 Dar el concepto de Transformación Lineal, del núcleo e imagen de una
Transformación Lineal, así como determinar la Inversa de una TL.
 CONTENIDO:
 Vectores, rectas y planos en 3 .
 Definición de Espacio Vectorial. Propiedades Básicas. Subespacios.
 Dependencia Lineal: combinación e independencia lineal.
 Bases y Dimensión. Cambio de Base. Espacios con producto interno:
Definición, Norma y Distancia. Ángulo entre vectores. Ortogonalidad. Bases
Ortonormales. El proceso de Gram – Schmidt.
 Isomorfismo de Espacios Vectoriales.
 Definición de Transformación Lineal.
 Propiedades de las Transformaciones Lineales: Núcleo e Imagen
 Representación matricial de una Transformación Lineal.
 Inversa de una Transformación Lineal.
Segunda práctica calificada (PC)

CUARTA UNIDAD: DIAGONALIZACIÓN Y FORMAS CUADRÁTICAS

DURACIÓN: 4 semanas

Objetivos Específicos: Al término de la unidad el estudiante está en condiciones

de:
 Hallar los valores y vectores propios de una matriz.
 Identificar cuando una matriz cuadrada es diagonalizable.
 Introducir las formas bilineales del espacio vectorial de matrices de dimensión
finita.
 Introducir las formas cuadráticas como un tipo especial de formas bilineales

CONTENIDO:
 Valores y vectores propios de una Matriz. Polinomio característico de una
matriz cuadrada.
 Valores y vectores propios de una matriz simétrica real.
 Definición de semejanza de matrices. Diagonalización de una matriz.
Condiciones necesarias y suficientes para diagonalizar una matriz. Definición
de matriz ortogonal, propiedades. Diagonalización de una matriz simétrica.
 Proceso de Gram-Schmidt: deducción y aplicación a ejemplos concretos.
 Formas cuadráticas. Matriz asociada a una forma cuadrática. Diagonalización
de formas cuadráticas. Reconocimiento de Secciones Cónicas y Superficies.
Examen Final (EF)

V.- METODOLOGÍA

Considerando que la metodología es el conjunto de acciones o estrategias

utilizadas en el proceso de enseñanza – aprendizaje a fin de lograr los objetivos,
se considerará:
 La asignatura será desarrollada fundamentalmente a través de sesiones de
clases teóricas y prácticas dirigidas. Se usará el método expositivo o tradicional
(inductivo-deductivo) y el aprendizaje colaborativo, que es una manera de
trabajo en grupo, en la que el estudiante interactúa de una forma activa,
viviendo directamente el aprendizaje y aprendiendo unos de otros, al mismo
tiempo que lo hacen de su profesor y del entorno. Guevara, M (2001).
 La sesión de clase teórica consistirá en la exposición por parte del docente de
un tema específico de la asignatura. Durante su desarrollo se solicitará la
participación de los alumnos con la finalidad de hacer la clase interactiva.
 La sesión de práctica dirigida consistirá en la resolución guiada y en aula, de
una lista de problemas y/o ejercicios seleccionados por el docente.
  Algunas sesiones, tópicos o proyectos serán asignados a los estudiantes como
tarea domiciliaria para investigación, estudio y/o exposición. Esto tiene la
importancia de inculcar en el estudiante el buen hábito de aprender
conocimientos a través de su propio esfuerzo o iniciativa, actitud esencial en
todo universitario y futuro profesional.
 Para afianzar el proceso de enseñanza-aprendizaje, los estudiantes tendrán
derecho a un horario de consultoría, en el que orientado por el profesor,
analizará los puntos dudosos de la teoría o la aplicación de la misma en la
resolución de ejercicios o problemas.

VI.- MEDIOS Y MATERIALES

 Pizarra acrílica: mota, plumones, lápiz y lapiceros.
 Apuntes de la asignatura.
 Hojas de trabajo: Actividades colaborativas.
 Laboratorio de Computadoras o Multimedia o calculadora científica.
 Software: Matlab o Mathematica o derive.
 Bibliografía.

VII.-SISTEMA DE EVALUACIÓN
De acuerdo con las disposiciones generales de la Universidad y de la Facultad, se
considerará una evaluación puntual (a través de Examen Parcial y Examen Final) y
una evaluación procesal (a través de talleres de trabajo grupal, pruebas
acumulativas actitudes y aptitudes). Por lo tanto, la evaluación del curso
comprende:

 Evaluación Continua
 Examen Parcial
 Examen Final

A continuación se describe cada uno de estos instrumentos de evaluación.

EVALUACIÓN CONTINUA (EC) (40%)

Son evaluaciones distribuidas durante todo el ciclo, que evalúan conceptos y
procedimientos adquiridos en las semanas previas de clase o que corresponden a
trabajos de investigación. Constan de Evaluaciones individuales (o prácticas
calificadas) y de evaluaciones grupales (Actividades y Trabajos).

También se evalúa el comportamiento del alumno, la participación en clases, la

puntualidad, el cumplimiento de las actividades, la motivación, el interés, las
expectativas respecto de la asignatura.

EXAMEN PARCIAL (EP) (20%)

Es una prueba escrita que se tomará a mitad de ciclo, según el cronograma.
Abarca todo lo trabajado en el curso hasta ese momento.

EXAMEN FINAL (EF) (40%)

Es una prueba escrita que se tomará al final del ciclo según el cronograma.
Abarca la totalidad del curso.

Existe EXAMEN DE REZAGADOS, únicamente para los alumnos que no han

rendido el examen parcial, o el examen final (o ambos) y que tengan una
asistencia en forma regular en un 70%, según las disposiciones generales de la
Universidad o facultad. El examen de rezagados es una prueba escrita que abarca
 la totalidad del curso. La nota del examen de rezagados reemplaza
indefectiblemente a la nota del examen que no se hubiera rendido (examen parcial
o examen final), o a la nota del examen final en el caso que el alumno no hubiera
rendido ambos exámenes.

El promedio final del curso (NF) se obtiene a partir de la siguiente fórmula:

(4) EC  (2) EP  (4) EF

NOTA FINAL =
10
Si la NOTA FINAL  10,5 entonces el alumno aprobará el curso.

Los alumnos están obligados a rendir las evaluaciones en las fechas previstas en
el ciclo académico 2012-I. No hay pruebas de rezagados para las evaluaciones
que correspondan a la evaluación continua.
Cualquier situación no prevista en este reglamento de evaluación, será resuelta por
el profesor del curso.

VIII.- BIBLIOGRAFÍA

1. APOSTOL, TOM. “Calculus” Volumen 2. Segunda Edición. Editorial Reverté,

México, 1996.
2. FADDIÉEV, D. y SOMINSKI, I.: Problemas de Álgebra Superior,
Editorial Mir, Moscú, 1978.
3. FLOREY, F. G.: Fundamentos de Álgebra Lineal y sus Aplicaciones, Prentice Hall
Hispanoamericana,S.A., México, 1979.
4. GOLOVINA, L. I.: Algebra Lineal y Algunas de sus Aplicaciones, Traducción al
Español, Editorial Mir, Moscú, 1974.
5. GROSSMAN, S. Álgebra Lineal. Quinta Edición. Editorial McGRAW-
HILL/INTERAMERICANA DE MEXICO. S.A. México, 1996.
6. KUROSH, A. Álgebra superior. Cuarta edición, Editorial Mir. Moscú, 1981.
7. LÁZARO, M. Álgebra Lineal. Editorial Moshera S.R.L, 2005. Lima – Perú.
8. LAGES LIMA, Elon. Curso de análisis, Volumen 1. Quinta Edición. IMPA, 1976.
9. PITA, C.: Algebra Lineal, McGraw-Hill Interamericana de México, S.A., México,
1991.
10. PROSKURIAKOV, I. V.: 2000 Problemas de Álgebra Lineal, Editorial Reverté, S.A.,
Barcelona, 1978.
11. SAAL, C. & CAMPOS, P. & AZNARAN, J. Matemática Básica II. Editorial Gómez
S.A. Lima, Perú.
12. VENERO, A. Número Complejos. Ediciones Gemar. Lima, Perú.

Lambayeque, Abril del 2013

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Mg. Sc. José A. Chiroque Baldera