EJERCICIOS DE ESTADÍSTICA Y SPSS

CD 3
Muestras independientes
Personalidad

 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.046 mediante el estadístico T

de Student, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de hombre y mujeres con respecto a
la variable neuroticismo.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.094 mediante el estadístico T
de Student, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de hombre y mujeres con respecto a
la variable extraversión.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.173 mediante el estadístico T
de Student, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de hombre y mujeres con respecto a
la variable apertura.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.033 mediante el estadístico
Anova, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de los tres grupos de edad con
respecto a la variable neuroticismo.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.197 mediante el estadístico
Anova, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de los tres grupos de edad con
respecto a la variable extraversión.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.869 mediante el estadístico
Anova, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de los tres grupos de edad con
respecto a la variable apertura.
Actitudes hacia la seguridad ocupacional

 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico

Anova, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes de las áreas de trabajo con
respecto a la variable seguridad.
Muestras relacionadas

 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico T

de Student, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del post y pre test con respecto a
la variable familiar.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico T
de Student, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del post y pre test con respecto a
la variable personal.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico T
de Student, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del post y pre test con respecto a
la variable social.

Correlación entre dos variables

 Según el estadístico de Pearson se puede concluir que existe correlación

significativa entre las variables Neuroticismo, Extraversión y Apertura.

CD4
Muestras independientes
Análisis para dos grupos: Seis áreas del nivel educativo

 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.002 mediante el estadístico U

Mann-Whitney, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Área I.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.173 mediante el estadístico U
Mann-Whitney, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Área II.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.916 mediante el estadístico U
Mann-Whitney, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Área III.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.582 mediante el estadístico U
Mann-Whitney, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
 estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Área IV.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.271 mediante el estadístico U
Mann-Whitney, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Área V.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.002 mediante el estadístico U
Mann-Whitney, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Área VI.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.800 mediante el estadístico T
de Student, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas en los puntajes de ambos sexos con respecto a la
variable Total.

Análisis para tres grupos: Aspectos de personalidad

 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.208 mediante el estadístico

Kruskal-Wallis, no se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del grupo de trabajo con
respecto a la variable Habilidades Sociales.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.013 mediante el estadístico
Kruskal-Wallis, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del grupo de trabajo con
respecto a la variable Autoestima.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.001 mediante el estadístico
Kruskal-Wallis, se rechaza la ho, por lo que se dice que no existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del grupo de trabajo con
respecto a la variable Ansiedad.
Muestras relacionadas

 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico de

Wilcoxon, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del post y pre test con respecto a
la variable Resolución de problemas.
 Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico de
Wilcoxon, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del post y pre test con respecto a
la variable Cálculo numérico.
  Debido a que se tiene un grado de significación de 0.00 mediante el estadístico de
Wilcoxon, se rechaza la ho, por lo que se dice que existen diferencias
estadísticamente significativas entre los puntajes del post y pre test con respecto a
la variable Habilidad Matemática.
Correlación entre dos variables
Correlaciones
Retracción Reinterpretac
Planificación Supresión de del Búsqueda de Búsqueda de ión positiva Análisis de
Afrontamient de actividades afrontamient soporte soporte de la Retorno a la las Conductas
o directo actividades competitivas o social emocional experiencia Aceptación religión emociones Negación inadecuadas Distracción
Coeficiente .049 -.038 -.140 .105 -.089 .049 -.014 -.082 -.182 .139 .042 .097 .167
de
Int. Verbal
correlación
Linguística
Sig. .656 .731 .205 .341 .419 .656 .903 .457 .097 .206 .704 .382 .130
(bilateral)
Coeficiente -.175 -.119 .234* .232* -.215* -.021 .070 .132 -.027 .044 .156 -.075 .113
de
Int. Lógico-
correlación
Matemático
Sig. .111 .283 .032 .034 .049 .853 .530 .231 .809 .688 .155 .498 .307
(bilateral)
Coeficiente -.166 -.053 .055 .146 .084 .023 -.073 .109 .091 -.131 .225* .091 .102
de
Int. Musical correlación
Sig. .130 .630 .616 .184 .450 .838 .507 .322 .410 .235 .039 .413 .354
(bilateral)
Coeficiente -.001 .031 .088 -.027 .049 .013 .010 -.163 .031 -.094 -.125 .175 .004
de
Rho de
Int. Espacial correlación
Spearman
Sig. .996 .778 .427 .806 .659 .908 .929 .138 .781 .397 .259 .110 .971
(bilateral)
Coeficiente -.115 -.132 .146 .165 -.085 -.102 -.209 .016 .066 .005 .063 .148 .041
de
Int. Corporal-
correlación
Kinestésica
Sig. .297 .232 .184 .133 .440 .356 .056 .882 .550 .967 .571 .179 .709
(bilateral)
Coeficiente .148 -.226* -.148 -.098 -.035 -.324** -.408** -.071 -.136 .135 -.169 .085 -.011
de
Int.
correlación
Intrapersonal
Sig. .178 .039 .178 .374 .751 .003 .000 .521 .217 .221 .125 .440 .918
(bilateral)
Coeficiente -.134 .026 .111 .175 -.068 .102 -.048 .091 -.085 -.184 .072 -.098 -.146
de
Int.
correlación
Interpersonal
Sig. .224 .816 .316 .111 .540 .357 .664 .410 .441 .093 .515 .375 .184
(bilateral)
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
*. La correlación es significativa al nivel 0,05 (bilateral).