CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

1. CURIOZITATE ȘI INTERES
Reper 1: Copilul ar trebui sã fie capabil sã manifeste curiozitate și interes sã experimenteze
și sã învețe lucruri noi.
305. Manifestã entuziasm fațã de deplasãrile în aer liber și în locuri noi.
306. Experimenteazã materiale noi și combinații noi de materiale. 3
07. Manifestã interes fațã de cum și de ce oamenii fac diverse lucruri.
308. Formuleazã frecvent întrebarea „De ce?” și ”Cum?” pentru a înțelege ce se
petrece în jur.
309. Își contureazã incipient domenii de interes (dinozauri, animale, eroi ca
Spiderman, Țestoasele Ninja, pãpuși Barbie, etc.).
2. INIȚIATIVÃ
Reper 2: Copilul ar trebui sã fie capabil sã aibã inițiativã în interacțiuni și activitãți.
322. Cere unui copil sã se joace împreunã.
323. Gãsește și utilizeazã materiale pentru a pune în practicã o idee (cuburi pentru o
construcție).
324. Ia decizii legate de activitãți și materiale dintr-o gamã mai largã.
3. PERSISTENȚÃ
Reper 3: Copilul ar trebui sã fie capabil sã continue realizarea sarcinii, chiar dacã
întâmpinã dificultãți.
336. Se concentreazã pe sarcini care îl/o intereseazã.
337. Își menține atenția concentratã pe sarcinã între 5 și 10 minute.
338. Persistã în rezolvarea unei sarcini chiar dacã nu a reușit (sã facã un puzzle, sã
construiascã un turn din cuburi).
339. Spune „nu știu” atunci când nu poate realiza o sarcinã dificilã.
4. CREATIVITATE
Reper 4: Copilul ar trebui sã fie capabil sã manifeste creativitate în activitãțile zilnice.
349. Sugereazã teme pentru jocuri simbolice și pentru jocurile de rol.
350. Se implicã și rãmâne angajat în jocuri complexe („casa”, „în excursie”, „super-
eroii”).
351. Inventeazã cântece, povești sau cuvinte.
352. Își exprimã ideile prin activitãți artistice, construcții, muzicã sau mișcare.
353. Creeazã reguli acceptabile într-un joc de grup.