Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Código del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
titulada) programa es titulada)

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE

ORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA
POLÍTICA INSTITUCIONAL
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
DISPONIBLES.
Promover la
interacción idónea
consigo mismo, con IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES
CONTEXTO QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA
los demás y con la
INSTITUCIONAL FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON
naturaleza en los EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL
contextos laboral y
social.

GFPI-F-018.V2
 interacción idónea
consigo mismo, con
CONTEXTO los demás y con la
INSTITUCIONAL naturaleza en los
contextos laboral y
social. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS
CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA
INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU
PROYECTO
RECONOCERDE VIDA.
EL ROL DE LOS
PARTICIPANTES EN EL PROCESO
FORMATIVO,
EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
ANALISIS Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE
ACUERDO CON LA DINÁMICA
ORGANIZACIONAL

INSPECCIONAR LA EXCAVADORA DE
OPERAR ACUERDO CON MANUALES TÉCNICOS,
EXCAVADORA DE NORMAS
ACUERDO Y PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD
CON EL MANUAL DE ESTABLECIDOS; ANTES, DURANTE Y
OPERACIÓN. DESPUÉS
DE LA OPERACIÓN DEL EQUIPO
DIAGNOSTICO DE LA
MAQUINA A OPERAR

INSPECCIONAR LA RETROCARGADORA
DE ACUERDO CON MANUALES TÉCNICOS,
OPERAR NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD
RETROCARGADOR DE ESTABLECIDOS; ANTES, DURANTE Y DESPUÉS
ACUERDO CON EL DE LA OPERACIÓN DEL EQUIPO
MANUAL DEL EQUIPO

PREPARAR LAS HERRAMIENTAS,

DOCUMENTOS, INSUMOS, ELEMENTOS DE
SEGURIDAD Y DE PROTECCIÓN PERSONAL:
OPERAR EXCAVADORA PARA LA INSPECCIÓN Y OPERACIÓN DE LA
DE ACUERDO MÁQUINA EXCAVADORA, DE ACUERDO CON
CON EL MANUAL DE MANUALES TÉCNICOS, NORMAS DE
OPERACIÓN. SEGURIDAD
Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS

PREPARAR LAS HERRAMIENTAS,

DOCUMENTOS, INSUMOS, ELEMENTOS DE
OPERAR SEGURIDAD Y DE PROTECCIÓN PERSONAL;
RETROCARGADOR DE PARA LA INSPECCIÓN Y OPERACIÓN DE LA
ACUERDO CON EL MÁQUINA RETROCARGADORA, DE ACUERDO
MANUAL DEL EQUIPO CON MANUALES TÉCNICOS, NORMAS DE
SEGURIDAD Y PROCEDIMIENTOS

GFPI-F-018.V2
 GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y
DE TRABAJO COLABORATIVO
PERMANENTES,
FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS
COMPONENTES RACIONALES Y
EMOCIONALES
ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO
INTEGRAL.

PREPARACION DE
LAS HERRAMIENTAS
PLANEACION PARA LA OPERACIÓN
DE LA MAQUINARIA
PESADA

ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS ,

ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN
FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Promover la DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
interacción idónea
consigo
mismo, con los demás
y con la naturaleza en
los
contextos laboral y
social.

GFPI-F-018.V2
 contextos laboral y
social.

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS

CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE
DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL
EJERCICIO DE
SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

OPERAR EXCAVADORA OPERAR LA EXCAVADORA CON LAS

DE ACUERDO TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD,
CON EL MANUAL DE DE ACUERDO CON MANUALES, NORMAS Y
OPERACIÓN. ESTÁNDARES ESTABLECIDOS.

OPERAR OPERAR LA RETROCARGADORA CON

RETROCARGADOR DE LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE
ACUERDO CON EL SEGURIDAD, DE ACUERDO CON MANUALES,
MANUAL DEL EQUIPO. NORMAS Y ESTÁNDARES ESTABLECIDOS

OPERACIÓN DE LA
MAQUINARIA SEGÚN
MANUALES GFPI-F-018.V2
TECNICOS VIGENTES
 OPERACIÓN DE LA
MAQUINARIA SEGÚN
MANUALES
TECNICOS VIGENTES DESARROLLAR PROCESOS
COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS
DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE
POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL
ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL
CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO

Promover la interacción
EJECUCICION idónea consigo
mismo, con los demás y
con la naturaleza en los
contextos laboral y
social.

REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE
SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS
CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON
VISIÓN
PROSPECTIVA.

INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS

PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS
PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES

DOCUMENTAR LOS RESULTADOS Y

OPERAR NOVEDADES DE LOS DIFERENTES PROCESOS
RETROCARGADOR DE DURANTE LA INSPECCIÓN Y OPERACIÓN DE LA
ACUERDO CON EL MÁQUINA RETROCARGADORA, TENIENDO EN
MANUAL DEL EQUIPO. CUENTA LOS REGISTROS Y NORMAS
ESTABLECIDAS

REGISTRO DE LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
DURANTE LA
INSPECCION
PREOPERACIONAL
DE LA MAQUINA

GFPI-F-018.V2
 REGISTRO DE LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
DURANTE LA
INSPECCION
PREOPERACIONAL DOCUMENTAR LOS RESULTADOS Y
DE LA MAQUINA OPERAR EXCAVADORA NOVEDADES DE LOS DIFERENTES PROCESOS
DE ACUERDO DURANTE LA INSPECCIÓN Y OPERACIÓN DE LA
CON EL MANUAL DE MÁQUINA EXCAVADORA, TENIENDO EN
OPERACIÓN. CUENTA
LOS REGISTROS Y NORMAS ESTABLECIDAS.

OPERAR VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LOS

RETROCARGADOR DE TRABAJOS REALIZADOS CON LA OPERACIÓN DE
LA RETROCARGADORA, DE ACUERDO CON LAS
ACUERDO CON EL ESPECIFICACIONES DE DISEÑO Y
MANUAL DEL EQUIPO. PRODUCTIVIDAD ESTABLECIDOS

APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA

FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU
EXPRESIÓN CORPORAL, DESEMPEÑO LABORAL
SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL
ÁREA OCUPACIONAL

DESARROLLAR PERMANENTEMENTE
LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE
PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE.

EVALUACION DE LOS
TRABAJOS
REALIZADOS EN
CAMPO EN LA
OPERACIÓN DE LA
MAQUINA Promover la interacción
idónea consigo
mismo, con los demás y
EVALUACION con la naturaleza en los
contextos laboral y social

GFPI-F-018.V2
 EVALUACION DE LOS
TRABAJOS
REALIZADOS EN
CAMPO EN LA
OPERACIÓN DE LA
MAQUINA Promover la interacción
idónea consigo
mismo, con los demás y
EVALUACION con la naturaleza en los
contextos laboral y social

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN

SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA
PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE
ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU
CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU
DESEMPEÑO LABORAL

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS REALES DEL SECTOR
RESULTADOS DE PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
ETAPA PRODUCTIVA APRENDIZAJE HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS
ETAPA PRACTICA COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y
METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN

GFPI-F-018.V2
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGÓGICA

EXCAVA

ELABORAR MANUALES DE BUENAS PRACTIC

JORGE MORALES CASTELLANOS

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE

GFPI-F-018.V2
 0

1-realizar check list antes de

iniciar la operación y realizar
correctamente el apagado del
equipo.
2- Check-list previo al arranque
de maquinaria rotativa.
12 4
7. Fluidos, densidad, peso
específico, presión, presión del
fluido, medición de la presión,
flujo de fluidos, gasto, presión y
velocidad.

1-realizar check list antes de

iniciar la operación y realizar
correctamente el apagado del
equipo.
2- Check-list previo al arranque
de maquinaria rotativa. 12 4
7. Fluidos, densidad, peso
específico, presión, presión del
fluido, medición de la presión,
flujo de fluidos, gasto, presión y
velocidad.
REALIZAR TALLER TEÓRICO
PRÁCTICO DE PREPARAR LAS
HERRAMIENTAS,
DOCUMENTOS, INSUMOS,
ELEMENTOS DE 24 8
SEGURIDAD Y DE PROTECCIÓN
PERSONAL:
PARA LA INSPECCIÓN Y
OPERACIÓN ,

REALIZAR TALLER TEÓRICO

PRÁCTICO DE PREPARAR LAS
HERRAMIENTAS,
DOCUMENTOS, INSUMOS,
ELEMENTOS DE
SEGURIDAD Y DE PROTECCIÓN
PERSONAL:
PARA LA INSPECCIÓN Y
OPERACIÓN ,
24 8

GFPI-F-018.V2
 1. Conceptualizar sobre
inteligencia emocional y el
desarrollo de competencias
blandas
2. Establecer de manera
individual la importancia de las
competencias blandas en el 0
mundo del trabajo
3. Resolver estudio de caso sobre
situación problémica en donde
se requieran competencias
blandas en el sector productivo
4. Socializar la solución del caso

1. Indagar sobre
problemáticas del sector y
seleccionar una la cual
debe ser analizada por
grupo.
2. Debatir lo propuesto por
el grupo a través de la 0
técnica philips 66.
3. Socializar cada una de las
propuestas.
4. Consolidar conclusiones
en un mapa conceptual y
un documento individual

GFPI-F-018.V2
 1. Exposicion sobre que es
educacion ambiental
utilizando materiales de
apoyo

2. Charla sobre
separacion en la fuente,
manejo de residuos solidos
y liquidos especificamente
residuos peligrosos 0
"combustibles, aceites,
llantas y repuestos "
normatividad y disposicion
final
3. Folleto
por parte de los aprendices
sobre buenas practicas
ambientales en su
desempeño labroral y social

TRABAJO CON EL SIMULADOR Y

PRACTICAS EN CAMPO CON EN 130 43
EQUIPO

TRABAJO CON EL SIMULADOR Y

PRACTICAS EN CAMPO CON EN 130 43
EQUIPO

GFPI-F-018.V2
1. Realizar taller de comunicación
organizacional.
2. Indagar sobre comunicación
asertiva
3. Indagar sobre los medios
comunicación organización
4. Realizar sondeo sobre los
diferentes medios de
comunicación organizacional, sus 0
características y usos
5. Presentar en mesa redonda los
tipos de comunicación
organizacional
6. Elaborar un medio de
comunición organizacional que
presente información del
proyecto de formación

1. Realizar taller de proyecto de

vida
2. Reflexionar sobre aspectos de
vida personal y entorno 0
3. Definir proyecto de vida
personal
4. Definir en grupos el código de
ética de la especialidad

REALIZAR LISTADO DE
INSPECION Y OPERACIÓN CON 30 10
SUS RESPECTIVOS PASO A PASO
DE LA EXCAVADORA

GFPI-F-018.V2
 REALIZAR LISTADO DE
INSPECION Y OPERACIÓN CON 30 10
SUS RESPECTIVOS PASO A PASO
DE LA RETROCARGADORA

REALIZAR TRABAJOS EN CAMPO

48 16
CON LA RETROCARGADORA

Realizar taller teórico práctico de

sensibilización del efecto
fisiológico de la actividad física 0
en el organismo. 2. Actividades
recreo deportivas

Realizar taller teórico práctico de

sensibilización del efecto
fisiológico de la actividad física 0
en el organismo. 2. Actividades
recreo deportivas

GFPI-F-018.V2
1. Elaborar mapas mentales por
grupos con las definiciones según
la ley 1562/2012 como son:
Accidente de trabajo,
enfermedad laboral, seguridad y
salud en el trabajo y sistema de
gestión de seguridad y salud en
el trabajo.
2. Reconocimiento del riesgo
biomecánico y psicosocial, según
desempeño laboral del perfil
técnico y/o tecnólogo y
desarrollar una actividad lúdica
enfocada a concienciar sus
compañeros.

3. Se debe de
identificar las tareas, según las
actividades del perfil del técnico
o tecnólogo correspondiente a la
formación impartida, 0
identificándole a cada una de
estas los efectos en la salud
como son las posibles
enfermedades laborales y/o
accidentes de trabajo con las
respectivas medidas de
intervención y elementos de
protección personal.
4. Según el link:
https://www.youtube.com/watch
?v=Yh5NoFIvtYk, deben de
realizar un listado de los riesgos
mencionados en el video.
5. Indagar jurisprudencias de
accidentes de trabajo y
enfermedades laborales, de las
cuales se realizara el análisis legal
en mesa redonda y por grupos
un ensayo.

GFPI-F-018.V2
 PROFESIONAL INTEGRAL
ARROLLO CURRICULAR
CION PEDAGÓGICA

EXCAVADORA Y RETROCARGADORA

845113 VERCION 1

BORAR MANUALES DE BUENAS PRACTICAS PARA LA OPERACIÓN DE EXCAVADORA Y RETROCARGADOR

1713148

CASTELLANOS CUNDINAMARCA CENTRO AGRO

AMBIENTES DE
CRÉDITOS DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE TIPIFICADOS
DE APRENDIZAJE (TD + ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS AULA CON
TI)/48 ACTIVAS CAPACIDAD
PARA TREITA MATERIALES DE
AMBIENTE INSTRUCTORES
APRENDICES FORMACIÓN RESPONSABLES
CON SOLLAS
Y MESAS
AULA CON
COMODAS
0.0 CAPACIDAD PORTATILES
ADEMAS DE
PARALATREITA
APRENDICES
ADECUADA
CON SOLLAS
TECNOLOGIA
Y YACCESO
MESASAL
AULA CON
COMODAS
SERVICIO DE
0.0 TV
ADEMAS
CAPACIDAD
INTERNETDE
PARALATREITA
APRENDICES
ADECUADA
TECNOLOGIA
CON SOLLAS
Y YACCESO
MESASAL
SERVICIO
COMODAS DE
0.0 MARCADORES
ADEMAS
INTERNETDE
LA
ADECUADA
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
SERVICIO DE
INTERNET

GFPI-F-018.V2
 AULA CON
CAPACIDAD
PARA TREITA
APRENDICES
CON SOLLAS
Y MESAS
AULA CON
COMODAS
0.0 CAPACIDAD CARTULINAS
ADEMAS DE
PARALA TREITA
APRENDICES
ADECUADA
CON SOLLAS
TECNOLOGIA
Y YACCESO
MESASAL
COMODAS
SERVICIO DE
0.0 RESMA DE PAPEL
ADEMAS
INTERNETDE
LA
ADECUADA
TECNOLOGIA
YAULA
ACCESO
CONAL
SERVICIO
CAPACIDAD DE
INTERNET
PARA TREITA
APRENDICES
CON SOLLAS
INTERACTUAR EN EL Y MESAS
MANUAL TÉCNICO DE COMODAS VIDEO BEAM , JORGE MORALES
0.3 OPERACIÓN Y ADEMAS DE MARCADORES CASTELLANOS
MANTENIMIENTO DEL LA
EQUIPO ADECUADA
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
SERVICIO DE
INTERNET
AULA CON
CAPACIDAD
PARA TREITA
APRENDICES
CON SOLLAS
INTERACTUAR EN EL Y MESAS
MANUAL TÉCNICO DE COMODAS VIDEO BEAM , JORGE MORALES
0.3 OPERACIÓN Y ADEMAS DE MARCADORES CASTELLANOS
MANTENIMIENTO DEL LA
EQUIPO ADECUADA
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
AULA CON
SERVICIO DE
CAPACIDAD
INTERNET
PARA TREITA
APRENDICES
RAZONAMIENTO Y PASO A CON SOLLAS JORGE MORALES
0.7 PASO DE LA PREPARACION Y MESAS CASTELLANOS
COMODAS
ADEMAS DE
LA
ADECUADA
TECNOLOGIA
AULA CON
YCAPACIDAD
ACCESO AL
SERVICIO
PARA DE
TREITA
INTERNET
APRENDICES
CON SOLLAS
Y MESAS
COMODAS
ADEMAS DE
RAZONAMIENTO Y PASO A LA JORGE MORALES
0.7 ADECUADA
PASO DE LA PREPARACION CASTELLANOS
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
SERVICIO DE
INTERNET

GFPI-F-018.V2
 1. Lógica de razonamiento Aula
0.0 Estudio de caso Ernesto Méndez Gaitán
2. Estudio de caso convencional

Preinterrogantes o Aula Papel periódico,

0.0 Ernesto Méndez Gaitán
problemas disparadores convencional marcadores

GFPI-F-018.V2
 Video beam o
cartulina,
marcadores,

Tablero y material
de apoyo por parte
Exposiciones, ensayos, del instructor,
videos, mapas conceptuales, Ambiente de
folleto. formación Papel
o cartulina,
colores,
marcadores y
otros materiales
que necesiten los
aprendices.

PRACTICA EN BACIO EN AULA Y JORGE MORALES

3.6 BASIO EXCAVACIONES Y CAMPO SIMILADOR ,ACPM CASTELLANOS
MOVIMIENTOS REPETITIVOS

PRACTICA EN BACIO EN AULA Y JORGE MORALES

3.6 BASIO EXCAVACIONES Y SIMILADOR ,ACPM
CAMPO CASTELLANOS
MOVIMIENTOS REPETITIVOS

GFPI-F-018.V2
 nterrogantes intercaladas Aula JORGE MORALES
0.0 Mesa Redonda convencional CASTELLANOS
Asociaciones

Papel bond,
1. Analogías Aula JORGE MORALES
0.0 formatos de
2. Reglamentaciones convencional CASTELLANOS
proyecto de vida

0.0
AULA CON
CAPACIDAD
PARA TREITA
APRENDICES
CON SOLLAS
Y MESAS
COMODAS JORGE MORALES
0.8 EXPOCISIONES ADEMAS DE CASTELLANOS
LA
ADECUADA
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
SERVICIO DE
INTERNET

GFPI-F-018.V2
 AULA CON
CAPACIDAD
PARA TREITA
APRENDICES
CON SOLLAS
Y MESAS
COMODAS JORGE MORALES
0.8 EXPOCISIONES
ADEMAS DE CASTELLANOS
LA
ADECUADA
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
SERVICIO DE
INTERNET
AULA CON
CAPACIDAD
PARA TREITA
APRENDICES
CON SOLLAS
Y MESAS
COMODAS JORGE MORALES
1.3 TALLER PRACTICO ACPM
ADEMAS DE CASTELLANOS
LA
ADECUADA
AULA CON
TECNOLOGIA
CAPACIDAD
Y ACCESO AL
PARA TREITA
SERVICIO DE
APRENDICES
INTERNET
CON SOLLAS
Y MESAS
0.0 seminario, expocision COMODAS portatiles EDGAR HERNANDO
ADEMAS DE SOLANO FLOREZ
LA
ADECUADA
TECNOLOGIA
Y ACCESO AL
SERVICIO DE
INTERNET

EDGAR HERNANDO
exposicion y taller practico zonas verdes balones y colchones SOLANO FLOREZ

GFPI-F-018.V2
 Mapas mentales,
identificación de las tareas, Ambiente de Papel periódico,
análisis videos, análisis de formación marcadores
jurisprudencia, mesa
redonda, ensayos, lúdicas

GFPI-F-018.V2
DOR

ARCA CENTRO AGROECOLOGICO Y EMPRESARIAL

DESCRIPCIÓN DE LA
CRITERIOS DE EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
EVALUACION APRENDIZAJE

GFPI-F-018.V2
INSPECCIONA Y VERIFICA
LOS ELEMENTOS
MECÁNICOS DE LA LISTA DE CHEQUEO.
MÁQUINA DE ACUERDO
CON LAS NORMAS OBSERVACIÓN DIRECTA
ESTABLECIDAS EN EL
MANUAL TÉCNICO.

INSPECCIONA Y VERIFICA
LOS ELEMENTOS
MECÁNICOS DE LA LISTA DE CHEQUEO.
MÁQUINA DE ACUERDO
CON LAS NORMAS OBSERVACIÓN DIRECTA
ESTABLECIDAS EN EL
MANUAL TÉCNICO.

ALISTA LAS
HERRAMIENTAS,
DOCUMENTOS,
INSUMOS Y ELEMENTOS
DE SEGURIDAD Y EVALUACION ORAL
PROTECCIÓN ESCRITA
PERSONAL PARA LA
ACTIVIDAD A
DESARROLLAR.

ALISTA LAS
HERRAMIENTAS,
DOCUMENTOS,
INSUMOS Y ELEMENTOS
DE SEGURIDAD Y
PROTECCIÓN
PERSONAL PARA LA
ACTIVIDAD A
DESARROLLAR. EVALUACION ORAL
ESCRITA

GFPI-F-018.V2
 1. Propone alternativas
creativas, lógicas y 1. Estudio de caso
coherentes que resuelto
posibiliten la solución de 2. Socialización del caso
problemas

1. Establece relaciones
interpersonales dentro
de criterios de libertad,
justicia, respeto,
responsabilidad,
tolerancia y solidaridad
de acuerdo con las
normas de competencia 1. Mapas mentales
y el rol de cada uno de 2. Documento de
los participantes en el conclusiones
proceso formativo.
2. Argumenta y acoge
objetivamente los
criterios que contribuyen
a la resolución de
problemas

GFPI-F-018.V2
 Exposiciones y mapa
1. Dispone los residuos conceptuales , clasifiacion
teniendo en cuenta las de residuos solidos en su
normas de clasificacion ambiente laboral y social
de los mismos. para mitigar impactos
2. Manitiene limpio y negativos ambientales,
ordenado el lugar donde análisis de videos sobre
desarrolla sus actividades buenas practicas
formativas y productivas ambientales y analisis de
según estandares de las mismas en su
proteccion ambiental desempeño laboral y
social, por medio de
ensayos y de folleto.

1 EJECUTA EL
PROCEDIMIENTO PARA
EL ENCENDIDO DEL REGISTRO
MOTOR DE ACUERDO FOTOGRAFICO DE
CON LAS NORMAS TRABAJOS REALIZADOS
ESTABLECIDAS. 2
DESPLAZA LA MÁQUINA
DE ACUERDO
1 EJECUTACON
EL LAS
NORMAS ESTABLECIDAS
PROCEDIMIENTO PARA
EN EL
EL ENCENDIDO
MANUAL TÉCNICO.
DEL
OPERA TÉCNICAMENTE
MOTOR DE ACUERDO
LA EXCAVADORA
CONAPLICANDO
LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.2
NORMATIVIDAD
CONDUCE LA MÁQUINA
DE AMBIENTAL Y DELAS
ACUERDO CON
SEGURIDAD
NORMAS ESTABLECIDAS.
OPERAESTABLECIDAS.
TÉCNICAMENTE
LA MÁQUINA,
APLICANDO LA REGISTRO
NORMATIVIDAD FOTOGRAFICO DE
AMBIENTAL Y NORMAS TRABAJOS REALIZADOS
ESTABLECIDAS.
REGISTRA LAS FALLAS
PRESENTADAS DURANTE
LA OPERACIÓN.

GFPI-F-018.V2
 1. Establece acuerdos
mediante el uso de
procesos comunicativos,
racionales y
argumentados 1. Documentos
orientados hacia la resultado de la
resolución de problemas indagación sobre
2. Establece procesos comunicación asertiva
comunictivos asertivos
que posibilitan la 2. Cartelera con
convivencia en los información del
contextos social y proyecto
productivo 3. Participación en mesa
3. Resuelve conflictos redonda
mediante el uso de la
racionalidad, la
argumentación y la
asertividad

1. Identifica e integra los

elementos de su
contexto que le permiten
redimensionar su
proyecto de vida
2. Vivencia su proyecto 1. Formato de proyecto
de vida en el marco del de vida
desarrollo humano
integral 2. Código de ética de la
3. Aborda procesos de especialidad
trabajo colaborativo
orientados hacia la
construcción colectiva en
contextos sociales y
productivos

REGISTRA LAS FALLAS

PRESENTADAS DURANTE ENTREGA DE MANUAL
LA OPERACIÓN.

GFPI-F-018.V2
 REGISTRA LAS FALLAS
PRESENTADAS DURANTE ENTREGA DE MANUAL
LA OPERACIÓN.

INTERACTÚA CON LAS REGISTRO

DEMÁS PERSONAS EN EL
DESARROLLO DE SUS FOTOGRAFICO DE
FUNCIONES. TRABAJOS REALIZADOS

1. Valora el impacto de la
cultura física en el realizar actividades
mejoramiento de la recreodeportivas que
calidad de vida y induscan a sescivilizar al
desempeño profesional. aprendiz de la practica y
2, Participa activamente actividad fisica en bien
de las actividades recreo de su desarrollo
deportivas . profecional

realizar actividades
recreodeportivas que
el aprendiz participa induscan a sescivilizar al
activa mente en las
actividades y propone aprendiz de la practica y
actividades recreativas actividad fisica en bien
de su desarrollo
profecional

GFPI-F-018.V2
 Mapas mentales,
Documento de identificar
actividades del perfil del
técnico o tecnólogo
correspondiente a la
formación impartida,
Diagnóstica los riesgos identificándole a cada una
ergonómicos y de estas los efectos en la
psicosociales de su salud como son las
desempeño laboral posibles enfermedades
según normas de salud laborales y/o accidentes
ocupacional. de trabajo con las
respectivas medidas de
intervención y elementos
de protección personal,
análisis videos, análisis de
jurisprudencia, mesa
redonda, ensayos, lúdicas.

GFPI-F-018.V2
GFPI-F-003 V03

GFPI-F-018.V2
Fecha de Elaboración fecha en que se elabora la planeación pedagógica
Denominación del Programa de Formación denominación del programa como aparece en el d
Código y versión del Programa código y versión del programa como aparece en el
Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada) Denominación del Proyecto como aparece en aplic
Código del Proyecto ( Si es formación Titulada) código del Proyecto como aparece en aplicativo SO
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica nombre y datos del equipo de instructores o instru
DURACIÓN ACTIVIDAD DE
ACTIVIDADES APRENDIZAJE (HORAS)
ACTIVIDAD DE DE
PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO RESULTADOS DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE
programa es (solo titulada) APRENDIZAJE HORAS TRABAJO
A
titulada) DIRECTO
DESARROLLAR

formule al
Resultados de actividad de
aprendizaje horas trabajo
actividad del competencia a aprendizaje de directo
proyecto objeto de fase del proyecto a la asociados a la con el
desarrollar durante acuerdo a o
planeación cual pertenece la esa actividad y fase competencia a citado en la instructor para
pedagógica actividad de proyecto de proyecto desarrollar durante guia de desarrollar la
esa actividad y fase desarrollo actividad
de proyecto curricular
bora la planeación pedagógica
ograma como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
royecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
equipo de instructores o instructor que elabora la planeación pedagógica
URACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
HORAS CRITERIOS DE
DE DIDÁCTICAS MATERIALES
TRABAJO APRENDIZAJE INSTRUCTORES EVALUACION
ACTIVAS AMBIENTE DE
INDEPENDIEN (TD + TI)/48 RESPONSABLES
FORMACIÓN
TE

los materiales
estan
descritos en el
ambiente de proyecto
aprendizaje formativo.
para Material de
de acuerdo a criterios de
sume las desarrollar la formación es
la actividad evaluación
horas de actividad todo recurso
horas de trabajo formulada número de descritos en el
directo ( aula, consumible o
trabajo describa las instructores para progrma de
independiente mas didácticas laboratorio, utilizable en el desarrollar la formación
del aprendiz independiente activas que unidad proceso de actividad para
y dividalo en productiva) si Formación,
utilizará para desarrollar la
48 es virtual el recuerde citar
su ejecucion competencia
ambiente es el los materiales
LMS dispuesto adecuados a
por el SENA la modalidad
virtual para
este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA
EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE

cite si la actividad es
de producto, de
desempeño o de
conocimiento, según Las que considere el
conceptos Instructor en su
establecidos en la Planeación
guía de diseño
curricular (GFPI-G-
08)