Fiche SUAPS FOOTBALL A 11

Descriptif de l'activité : Pratique du football avec un objectif compétitif. Priorité donnée aux matchs du championnat
régional universitaire inter sites pour les garçons et au championnat élite interrégional pour les filles.
Créneaux ouverts aux garçons comme aux filles.
Matériel spécifique obligatoire pour pratiquer :
T-shirt, short, maillot, chaussettes, chaussures spécifiques football moulées ou stabilisés.
Le port des protèges tibias est obligatoire en match comme à l’entrainement.
Lors des rencontres officielles, des maillots et éventuellement des shorts seront prêtés à l’étudiant (e).
Bouteille d’eau vivement conseillée.
Pré-requis :
Présenter un certificat médical stipulant la non contre indication à la pratique compétitive du football.
Posséder un vécu dans l’activité football au travers d’une implication fédérale ou tout au moins scolaire.
Maitriser les fondamentaux techniques et tactiques de l’activité football permettant l’intégration de l’étudiant dans un
projet collectif de jeu recherchant la performance et le gain du match.
Avoir envie de représenter l’ULCO et de défendre les couleurs de l’université du Littoral.

Modalités d’évaluation
L’évaluation tiendra compte en premier lieu de l’assiduité et des présences aux entrainements et aux matchs. Les
absences doivent être justifiées.
Dans un second temps, l’évaluation portera sur le niveau de performance individuelle aussi bien sur l’aspect offensif
que défensif (jeu au poste) puis sur le niveau de performance collective en terme d’efficacité.
Enfin, une attention sera portée sur l’investissement de l’étudiant au fil des séances et des matchs notamment dans
l’acquisition de savoirs êtres et d’attitudes et dans la tenue de rôles annexes et complémentaires à celui du rôle de
joueur.
1èr semestre et 2ème semestre :
La note se découpera de la manière suivante :
10 points sur la présence et l’assiduité
6 points sur le niveau de performance individuel et collectif
4 points sur l’investissement et les savoirs êtres.
A travers de la pratique du FOOTBALL A 11, les compétences générales surlignées ci-dessous seront
particulièrement sollicitées.
Compétences générales visées
Compétence 1 - Etre capable de se mettre dans une logique de projet personnel (auto évaluation) et de faire
évoluer ce projet
Compétence 2 - Etre capable de se situer dans une démarche de découverte et d’appropriation culturelle
(investissement dans une activité inconnue)
Compétence 3 - Etre capable d’appréhender et d’utiliser les règles, les codes et les principes de travail
nécessaires à l’optimisation de la performance
Compétence 4 -Etre capable de planifier et de gérer une séquence de travail individuelle ou collective
Compétence 5 - Etre capable de gérer ses limites et de doser ses efforts
Compétence 6 - Etre capable de vivre et faire vivre des situations émotionnelles nouvelles et d’en donner une
expression
Compétence 7 - Etre capable d’appréhender l’importance de la qualité de la relation humaine, sur l'entrainement et
les performances
Compétence 8 - Etre capable de se mettre en position de soutien face à une situation problème d’un partenaire
Compétence 9 - Etre capable d’assumer son image (silhouette, corps), de prendre conscience des langages et
des codes non verbaux et de les utiliser
Compétence 10 - Etre capable d’appréhender l’exposition de soi, l’épreuve ou la confrontation comme un élément
de construction personnelle
Développer ces compétences générales sous-tend de s’investir dans l’activité FOOTBALL à travers des compétences
spécifiques, qui constituent la trame de la formation.
Trame de la formation :
Compétence propre à l’activité football : « conduire et maîtriser un affrontement collectif »
Compétences méthodologiques et sociales :
1 S’engager lucidement dans la pratique, se préparer à l’effort et connaître ses limites
2 Respecter les règles de vie collective et assumer différents rôles : joueur, dirigeant, coach, arbitre…
Compétence spécifique recherchée :
« Mettre en œuvre en équipe une organisation offensive capable de faire basculer le rapport de force en sa faveur par
un enrichissement des alternatives d’attaque et une occupation permanente de l’espace de jeu face à une défense qui
se replie collectivement pour défendre la cible ou récupérer la balle ».
L’étudiant sera capable d’identifier les différents paramètres de la situation de jeu afin de choisir la meilleure
alternative d’attaque (Contre attaque / attaque placée / attaque rapide) ou la meilleure alternative de défense (ralentir
la progression / harceler – presser / repli collectif / défense regroupée)
Il devra pour cela assimiler des connaissances, développer des capacités et avoir des attitudes spécifiques liées à la
pratique du football. Ces repères s’orientent et s’articulent autour de principes de jeu ou d’actions développés dans
les séances ou matchs et qui devront être connus de tous.
Grille d'évaluation pour le niveau de performance individuelle et collective :
ATTAQUE Contribution individuelle du joueur dans l’organisation collective offensive :

ASPECT Joueur : passif / intermittent / engagé et réactif / ressource organisateur et décisif

(4 niveaux)
INDIVIDUEL DEFENSE Contribution individuelle du joueur dans l’organisation collective défensive :

(4 niveaux) Joueur : passif / intermittent / engagé et réactif / ressource organisateur et décisif

ATTAQUE Pertinence et efficacité de l’organisation collective pour faire progresser la balle et atteindre
la cible :
ASPECT (4 niveaux)
Subit le rapport de force / Maintien du rapport de force si il est favorable / Exploitation du rapport
COLLECTIF de force / Fait basculer le rapport de force en sa faveur

DEFENSE Pertinence et efficacité de l’organisation collective pour gêner la progression de balle

adverse et récupérer la balle :
(4 niveaux) Subit le rapport de force / Maintien du rapport de force si il est favorable / Exploitation du rapport
de force / Fait basculer le rapport de force en sa faveur

EFFICACITE Gain des rencontres ou non