”Munții Carpati”

Proiect de lecție
 Proiect de lectie

CLASA: a IV-a
DISCIPLINA: Geografia Romaniei
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de geografie a Romaniei- Relieful
SUBIECTUL: Munţii Carpaţi
TIPUL LECTIEI: transmitere de cunoştinţe
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.5- sa localizeze corect elemente ale spatiului geografic (de la localitate la
planeta),intr-un context dat
2.3- sa identifice in diferite surse de informare (texte, harti, imagini etc) caracteristici
ale realitatii inconjuratoare
PROPUNATOR: Daraban Cristina-Ionelia
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să explice cele trei cuvinte-cheie din ghicitoarea prezentata;
O 2 - să denumeasca grupele principale ale munţilor Carpaţi localizandu-le pe harta fizica
a Romaniei;
O 3 - să caracterizeze munţii Carpaţi specificand asezarea, formarea,ramuri muntoase,
resurse,flora si fauna;
O4 – sa numeasca cele mai inalte varfuri muntoase, trecatori si pesteri din Muntii
Carpati
STRATEGII DIDACTICE
* METODE ŞI PROCEDEE: exerciţiul, conversaţia, explicaţia,
problematizarea,munca cu harta, învăţarea prin descoperire,metoda
Ciorchinelui, joc didactic,

* MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manual, caiet, fişă de lucru, indicator, harta

fizica a României, imagini cu Muntii Carpati, cu flora si fauna din acesti
munti, marker, foi flip-chart, poze din excursie
* FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe
 BLIOGRAFIE: - Manual de geografie, clasa IV-a
- Programa scolara pentru clasa a IV-a, Geografie
- Indrumator ptr utilizarea manualului Geografia Romaniei, cls a IV-a,
de Emanoil Nicoara, Marcela Penes,Ed Aramis
Nr. Ob. Strategia didactica
crt Etapele lectiei op. Activitatea invatatorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme Evaluar
procedee de inv de org. e
1. Moment organizatoric Anunţ elevii să se pregătescă pentru Elevii se pregătesc pentru lecţie. frontal
1 min lecţia de geografie. Ordonez şi distribui
materialele necesare desfăşurării lecţiei.
2. Verificarea - se verifica lectia „ Caracteristici - elevii sunt asezati in cerc „Mingea -minge frontal
cunostintelor generale ale reliefului” - arunca mingea de la unul la altul merge de oina
5 min adresand si o intrebare referitoare mai
la lectia pe care au avut-o de departe”
pregatit
3. Captarea atentiei O1 - se citeste o ghicitoare: - elevii ghicesc raspunsul Conver- frontal
2 min „Înalt şi crestat, satia
De mulţi colindat,
Iarna se albeşte,
Vara se-nverzeşte.”
(muntele) Poze din
- Unde ati intalnit munti? -In excursie la Slanic Moldova excursie
-descriu muntii vazuti in excursie
-se cere elevilor sa descrie muntii
vazuti in excursie
4. Anuntarea temei si a -se anunta subiectul lectiei si -asculta cu atentie frontal
 obiectivelor obiectivele urmarite
1min -se noteaza titlul pe tabla -noteaza titlul in caiete

5. Dirijarea invatarii -se scrie pe tabla urmatoarea ghicitoare: - explica: Explica-

30 min „Val enorm, incremenit, *val = forma muntilor tia Frontal
Cu paduri acoperit, *incremenit = sugereaza rocile Conver-
Peste tara arcuit.” dure satia
- se cere sa se explice cuvintele * arcuit = asezarea, forma de arc
subliniate. pe teritoriul tarii
-se cere sa se noteze pe caiete asezarea Imagini
muntilor Carpati -noteaza pe caiete
- se citeste un text (anexa1) Invatare
-se explica pe baza textului cum s-au -se grupeaza in 3 grupe prin Pe grupe
format muntii -citesc textul coope- Manual
O2 -se prezinta imagini din Muntii Carpati -raspund la intrebari rare de
care strabat Romania, se vor recunoaste geogra-
si se vor denumi cei mai importanti si - observa imaginile Lucrul cu fie
mai cunoscuti munti. - vor denumi muntii cu ajutorul harta Frontal
- numesc principalele grupe de munti si hartii din manual
se subliniaza caracteristicile fiecarei -se numesc cateva pesteri si Invata-rea Harta
grupe. trecatori prin fizica a
O3 -se cere sa se caute pe harta si sa descoperi lumii
 identifice acesti munti si grupa din care re
fac parte.
-se prezinta cu ajutorul imaginilor
flora si fauna din Muntii Carpati; se - se mentioneaza caracteristicile lucrul cu
mentioneaza care dintre plantele, fiecarei grupe harta
florile sau animalele ce traiesc in munti Imagini
O4 sunt ocrotite prin lege. cu flora Frontal
-se fac cunoscute elevilor resursele din si fauna
subsolul Carpatilor proble-
matiza-
rea
- noteaza pe caiete

6. Realizarea - se realizeaza ciorchinele dupa schema - completeaza ciorchinele cu Ciorchi- Marker frontal
transferului si a data (anexa 2) informatiile cerute nele Foi flip-
retentiei chart
5 min
7. Incheierea activitatii - se fac aprecieri asupra participarii la - isi noteaza tema pentru acasa Aprecie- frontal
1min lectie rea
- se da tema pentru acasa: Porotfoliu – verbala
Imagini din Carpati
 Anexa 1

„Povestea muntilor incepe pe vremea cand nu existau nici carti si nici oameni care sa
le citeasca. Oamenii dornici de stiinta au aflat-o ascunsa sub stive de pietre, pe obrajii si
inlauntrul acestora unde au privit cu ochii, cu lupa si cu microscopul.Ei nu s-au grabit sa
ticluiasca povesti mestesugite, nu s-au jucat cu vorbele, de teama ca nu cumva sa
greseasca.De aceea au rascolit mai intai muntii pentru a le surprinde viata, ca sa poata scrie
adevarul.
...Muntii nu s-au format toti odata si nici in acelasi chip. Unii au iesit din apa marilor,
prin strangerea si incretirea stratelor depuse pe fundul marin, altii au rezultat din ridicarea
unor platouri inalte, iar altii prin aducerea la suprafata pe cosul vulcanilor a materialelor noi,
din interiorul Pamantului. „

(Mircea Ilie)
 AŞEZARE

GRUPE
PRINCIPALE FORMARE

FLORA SI FAUNA
ÎNĂLŢIMI
MARI

BOGĂŢII