Comun Integ I Bim

COMUNICAC.
INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
å La comunicación................................................7
å El lenguaje.......................................................11
å El fichaje..........................................................13
å Artículo - Sustantivo.........................................15
å El adjetivo........................................................23
å Uso de grafías..................................................27
å Figuras literarias..............................................31
å La sílaba..........................................................37
å El diptongo, el hiato y el triptongo...................39
åPercentil ortográfico 42
COLEGIO TRILCE Páá giná 2

¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?
Me reúno en grupo y analizo el siguiente texto:

"Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy triste. La
acarició y, como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y ladró de contento".
Contestamos:
En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comuni-cación?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
* Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce
gracias a la comunicación. Al leer los letreros de las calles, ¿nos estamos
comunicando?, ¿de qué manera? Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
A P OYA E L _________________________________________
A R T E ...
( b a i la , c a n t a , p i n t a . . .) _________________________________________
_________________________________________
__________________________________________

Definimos:
La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro lo que
piensa, siente o desea.
L a C o m u n ic a c ió n
a tra v é s d e :
p a la b r a s g e sto s s o n id o s c o lo r e s , e t c .
* Recordamos los elementos de la comunicación:

• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes

ejemplos:
1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su

mamá.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________

3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c ió n e f ic a z s i e l
y el u s a n e l m is m o c ó d ig o .
L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la
C o m u n ic a c ió n .

Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los días debemos interrelacionarnos
con las demás, y lo hacemos a través de medios, formas y recursos, como el lenguaje.
D e c im o s e n t o n c e s q u e :
" E l l e n g u a j e e s la c a p a c id a d e s e n c ia lm e n t e
h u m a n a , q u e p e r m it e y h a c e p o s ib le l a
c o m u n ic a c ió n c o n lo s d e m á s " .
Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos utilizamos la misma lengua.
¿ Q u é e s u n a le n g u a ?
La ________________ es el conjunto organizado de ________________,

signos y normas usadas por un grupo de ________________
para comunicarse.
¿ Y q u é s e r á , e n t o n c e s , e l h a b la . . . ?
Definamos:
"El habla es el uso ________________________ e individual de la

________________________o idioma.

PRACTICA LO APRENDIDO
I. ¿En qué casos la información se transmite a través del lenguaje? Subraya.
• Código Morse
• Señales de humo
• Cuento
• Programas de radio
• Serie de televisión
• Campanadas de una iglesia
II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los países en los que el castellano
sea la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada país que no has
marcado.
o China _________________ o Chile _________________
o México _________________ o Austria _________________
o India _________________ o Argentina _________________
o Perú _________________ o Brasil _________________
o Cuba _________________ o Colombia _________________
o Japón _________________ o Francia _________________

H o y d ía a p r e n d e r e m o s a e la b o r a r f ic h a s ,
q u e n o s s e r v ir á n m u c h o p a ra
o r d e n a r n u e s t r o s t ra b a jo s .
P e r o ¿ q u é e s u n a fic h a ? y ¿ c ó m o
n o s va a a y u d a r?
• Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa
de los _______________ necesarias para un trabajo _______________ ordenado.
CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS
* A continuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:
É s t a e s la f ic h a b ib lio g r á f ic a .
A u to r A L E G R Í A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d ic ió n B u e n o s A ir e s , E d it o r ia l L o z a d a , 1 9 8 0
p .p 1 9 8

É s t a e s la f ic h a t e x t u a l.
PERROS TRAS EL GAN ADO
" C u a n d o la A n t u c a lle v ó s u p e q u e ñ o r e b a ñ o a
la s a lt u r a s , o b s e r v ó c ó m o p o r la f a lt a d e llu v ia
e l p a is a j e s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r illo m a r c h it o " .
É s t a e s la f ic h a
d e c o m e n ta rio .
A L E G R Í A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P á g . 1 4
PERROS TRAS EL GANADO
C ir o A le g r ía , u n o d e lo s m e j o r e s e x p o n e n t e s in d ig e n is t a s , r e p r e s e n t a
u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o m á g i c o d e l h o m b r e
a n d in o .
* Observamos el siguiente esquema.
L a s fic h a s
s e c la s if ic a n e n :
F ic h a s d e r e g is t r o F ic h a s d e in v e s t ig a c ió n
H e m e r o g r á f ic a B ib lio g r á f ic a Te x tu a l C o m e n t a r io Resum en
î TAREA
En casa, elabora dos fichas de cada clase y pégalas en tu cuaderno.

ARTÍCULO
I. Subraya con rojo los artículos en las siguientes oraciones y encierra con azul las
contracciones:
1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.
2. Los alumnos deben practicar gimnasia.
3. Lo cortés, no quita lo valiente.
4. ¿Me prestarías un diccionario?
5. Un perro aullaba en la calle.
6. La muchacha cuenta hasta veinte.
7. Me he comprado unos pantalones azules.
8. Te he traído un regalo.
9. Unos niños juegan al escondite.
10. Necesito las tenazas grandes.
11. El reo está en la capilla.
12. El domingo es un día dedicado al descanso.
13. La niña no quiso que la siguieran.
14. Lo bello de los niños es que son alegres.
15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.
16. En lo alto de la torre hay una paloma.
17. La relación entre él y tú está muy bien.
18. Él sabía las respuestas.
19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.
20. La profesora de comunicación dará asesoría.

II. Completa los espacios en blanco con artículos según corresponda, no olvides el
género y el número.
Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, útiles como ______
luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos
se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______
alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB
¡______ impaciencia arruina todo!
"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".
______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN
______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes
dan su fruto.
______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de

______ grandes ideales.
III. Coloca en las líneas el artículo o contracción gramatical "al" o "del" que pida el
sentido.
1. ______ hábito no hace ______ monje.
2. No todo ______ que brilla es oro.
3. Estábamos junto ______ mar.
4. De un solo golpe no se derriba ______ roble.
5. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad.
6. Haré ______ compras en la mañana.
7. Regresó ______ mercado.
8. En noviembre será el Día ______ cine. Iré con mi mamá.
9. Mañana iré ______ cine con mi mamá.
10. Pásame el libro ______ escritorio, por favor.

SUSTANTIVO
Es una categoría gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad.

CLASES:
1. Por su naturaleza:
1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.
Ej.: luz, mesa, manos.
1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos.
Ej.: justicia, bondad, solidaridad.
2. Por su extensión:
2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u
objetos de su misma especie.
Ej.: río, perro, niño.
Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.
2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto.
Ej.: casa, paloma, alumno.
2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son

aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales.
Ej.: cardumen, caserío, rebaño.
2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguiéndolo de los demás seres u
objetos de su misma clase.
Ej.: José, Rímac, Mozart.

3. Por su origen:
3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra

palabra.
Ej.: casa, perro, niño.
3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra.
Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan).
4. Por su estructura:
4.1 Simples: Contienen una raíz, aparte de los morfemas.
Ej.: papelera, cristales, cucharón.
4.2 Compuestos: Son palabras que están formadas por dos o más raíces.
Ej.: limpiacristales, sobremesa.
APLICAMOS LO APRENDIDO
I. Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios.
bandera - cofre - unanue - perú - plaza - bolognesi

cerebro - amazonas - corazón - brasil
Sustantivos comunes: Sustantivos propios:

1. __________________ 1. __________________
2. __________________ 2. __________________
3. __________________ 3. __________________
4. __________________ 4. __________________
5. __________________ 5. __________________
II. A la derecha de cada sustantivo común, escribe uno propio afín.
1. río _________________ 6. planeta _________________

2. mar _________________ 7. continente _________________
3. país _________________ 8. lago _________________
4. héroe _________________ 9. isla _________________
5. ciudad _________________ 10. colegio _________________

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes

sufijos: -ancia, -bilidad, -ción, -encia, -eza, -ez, -ía, -idad, -ismo, itud, -ura.
Ejemplo:
• La niña curiosa.  La curiosidad de la niña.
1. El mar agitado.  ______________________________________
2. El árbol viejo.  ______________________________________
3. La dama amable.  ______________________________________
4. El niño cortés.  ______________________________________
5. El músico pobre.  ______________________________________
6. La cocina limpia.  ______________________________________
7. La flor fragante.  ______________________________________
8. La camisa blanca.  ______________________________________
9. El cálculo exacto.  ______________________________________

10. El ministro influyente.  ______________________________________
IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos

colectivos, guíate del recuadro:
sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez

lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente
1. clero ________________ 7. magisterio ________________
2. archipiélago ________________ 8. escuadra ________________
3. auditorio ________________ 9. jauría ________________
4. manada ________________ 10. cardumen ________________
5. bandada ________________ 11. rebaño ________________

6. enjambre ________________ 12. equipo ________________

V. Ubica en cuáles de las siguientes oraciones están correctamente resaltados los

sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).
1. Tu abuelita repetía las oraciones de forma rutinaria. ( )

2. El auto recorría velozmente la carretera. ( )
3. Al amanecer, el pelotón fusilará al reo. ( )
4. Su atuendo era muy novedoso. ( )
5. Esos cien soldados ingresarán al nuevo pelotón. ( )
6. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco días. ( )
7. La orquesta ofrecerá una función en nuestro auditorio. ( )
8. El Misti es un volcán situado en Arequipa. ( )
9. Ana Belén te trajo un regalo precioso. ( )
10. En la mañana azul, sentí el canto de las olas. ( )
VI. Escribe el sustantivo primitivo según corresponda:

a. Pacífico _________________ b. periodicucho _________________
c. ganadería _________________ d. plazuela _________________
e. colegial _________________
VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:
a. rey ___________________________________________________
b. héroe ___________________________________________________
c. blanco ___________________________________________________
d. mar ___________________________________________________
e. joven ___________________________________________________
f. flor ___________________________________________________
VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:
a. árbol ________________ b. barco ________________

c. diez ________________ d. res ________________
e. diente ________________ f. olivo ________________
g. disco ________________ h. rama ________________

IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde:

(A) abstracto, (C) concreto.
a. virtud ( ) f. dentadura ( )
b. decisión ( ) g. enano ( )
c. clavel ( ) h. alma ( )
d. venganza ( ) i. vendedor ( )
e. bondad ( ) j. cielo ( )
X. Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos:
a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
d. ______________________________________________________________
e. ______________________________________________________________

I. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo:
1. perro ______________ 6. árbol ______________
2. ojos ______________ 7. cielo ______________
3. sombrero ______________ 8. barbas ______________
4. delfines ______________ 9. prado ______________

5. agua ______________ 10. hombres ______________
II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:
1. Michell es muy alta.

2. Mi amigo está resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero.
4. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distraído.
III. De acuerdo al sentido de cada oración, coloca el adjetivo calificativo:
luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo

negro - astuto - francés - sentimental - cautivador - veinte
1. Es usted un joyero __________________.
2. Escuchó una música __________________.
3. Hay días en que gano hasta __________________ soles.
4. El rostro __________________ expresó extrañeza.
5. Tenía una antología de __________________ cuentos.

6. El artista __________________ observa con atención.

7. El alumno __________________ tendrá su recompensa.

8. Ligeras nubes __________________ envolvían la luna.
9. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brilló sobre las olas.
IV. Escribe en qué grado está el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:
1. El día estuvo caliente. ____________________

2. Camila es muy estudiosa. ____________________
3. El pollo es tan suave como el pavo. ____________________
4. Ese chico es lindísimo. ____________________
5. Sebastián es estudioso. ____________________
6. Ella es menor que yo. ____________________
7. El joven es tan alto como su papá. ____________________
8. Katia es la más rápida. ____________________
9. La fresa es menos dulce que el melón. ____________________
10. A mi perrito dormilón le tomamos fotos. ____________________
V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes

oraciones:
1. Esta niña es hija de aquella profesora. ____________________
2. Nuestro amigo llegó con tu hermana. ____________________
3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. ____________________
4. Mi tarea es más difícil que tu composición. ____________________
5. Es el primer atleta en salto triple. ____________________
6. Me tocó media naranja. ____________________
7. Le gustó recibir muchos regalos. ____________________
8. Aquellos libros están nuevos. ____________________
9. Ambos fuimos culpables. ____________________
10. Los registros están en el segundo cajón. ____________________

VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones:
1. Ayer tuvimos un cielo transparente. ____________________
2. Debemos verificar ese dato. ____________________
3. Quiero a mis padres y a mis profesores. ____________________
4. Estos hijos mios me darán un disgusto algún día. ____________________
5. Juan vive en aquella casa grande. ____________________
6. Iba con sus dos hermanos pequeños. ____________________
7. Algunos alumnos fueron de excursión. ____________________
8. Las madrinas llevaban sendos ramos de flores. ____________________
9. La tarde está lluviosa. ____________________
10. Aquel es mi padre. ____________________

Uso de Grafías
Uso de la "b"
* Reglas: * Ejemplos:
Se escriben con "b":
Los verbos terminados en -bir excepto: hervir, ___________________

servir y vivir. ___________________
___________________
Todas las formas verbales de los verbos: deber, ___________________

beber, caber, haber y saber. ___________________
___________________
Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, ___________________

biz-. ___________________
___________________
Las palabras que terminan en -bilidad. ___________________

___________________
___________________
EJERCICIOS
I. Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":
biblioteca - villancico - bicicleta - bien - bimestre

bisílabo - bimotor - vinagre - vicioso - vital - bilingüe
II. Escribe palabras acabadas en -bilidad, -bundo o -bunda.
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

Uso de la "g" - "j" - "h"
El uso de la "h":
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "h":
Todas las formas de los verbos haber, hacer, ___________________

hallar y hablar. ___________________
___________________
Las palabras que empiezan por los sonidos ie y ue, ___________________

así como isto, erm, og, orm, orr, osp, um. ___________________
___________________
Las palabras que llevan los prefijos hexa- (seis), ___________________

hecto- (cien), hemi-, hiper-, hipo-. ___________________
___________________
El uso de la "j":
Se escriben con "j":
Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje, ___________________

-jería. ___________________
___________________
Las palabras que tengan el sonido ji. ___________________

___________________
___________________
Las palabras en las que se encuentre el sonido ___________________
fuerte de ja, jo, ju. ___________________
Las formas de los verbos que terminan en -jear. ___________________

___________________
Cuando la sílaba siguiente empieza con "m" o "n". ___________________

___________________
___________________

El uso de la "g":
Se escriben con "g":
Las palabras que se inician con la sílaba ___________________

geo-, o gen-. ___________________
___________________
Las palabras de origen inglés terminadas en ___________________

-ing. ___________________
___________________
Los verbos terminados en: -gir, -igerar. ___________________

___________________
___________________
Las palabras termindas en -gen. ___________________

___________________
___________________
APLICA LO APRENDIDO
I. Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla.
• ____umanos • ____umillar • ____orfanato

• ____uella • ____emoción • ____uesudo
• ____osario • ____ermético • ____iedra
• ____iciste • ____arete • ____acen
II. Coloca la "g" o "j" según corresponda:
- ___u___uete - paisa___e - in___erir - perdi___ón

- má___ico - per___udicial - ___eranio - o___eriza
- lue___o - ___erente - ma___isterio - portu___ués
- ___acaranda - ___erarquía - ___or___e - re___oci___o
- pá___ina - re___uvenecer - diri___ir - ___erin___a

L a s f ig u r a s lit e r a r ia s s e u t iliz a n c o n la
i n t e n c i ó n d e c o n m o v e r, e m o c i o n a r
y d e s p e r t a r e l i n t e r é s d e l l e c t o r,
e n r iq u e c ie n d o y e n g a la n a n d o
la e x p r e s ió n .
1. Tu cuerpecito se retorcía como un aro . . . (Valdelomar)
Estamos comparando características semejantes de dos seres.
E s t a f ig u r a lit e r a r ia q u e e s t a m o s
u s a n d o s e lla m a S Í M I L .
Ahora crea una expresión usando el símil.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos)

encienden la vida de
cualquier hombre.
Designamos unas cosas con otro nombre basándonos en las semejanzas entre ambos
elementos.
E s t a f ig u r a s e lla m a M E T Á F O R A .

Aplica tu creatividad, crea una expresión usando la metáfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¡Oh, más dura que el mármol a mis

quejas y al encendido fuego que me
quema. Más helado que la nieve.
Galatea!
Observa lo que está resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se enuncia.
E n t o n c e s e s t a m o s h a c ie n d o
u s o d e la H I P É R B O L E .
Intenta crear una expresión con el uso de la hipérbole.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. "Querrán volarlo y no podrán volarlo.

Querrán romperlo y no podrán romperlo.
Querrán matarlo y no podrán matarlo".
(A. Romualdo)
Un suspiro muy débil,

un suspiro muy íntimo.
C u a n d o r e p e tim o s u n a o m á s
p a la b r a s a l in ic io d e c a d a v e r s o
e s t a m o s u s a n d o la A N Á F O R A .

Creamos una expresión usando la anáfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. "Del salón en el ángulo oscuro". (Bécquer)

Orden lógico: en el ángulo oscuro del salón.
"De amor bebí dulcísimo veneno". (Góngora)

Orden lógico: bebí dulcísimo veneno de amor.
E s t a m o s a lt e r a n d o e l o r d e n
ló g i c o d e la s p a la b r a s . E s t a
f ig u r a s e lla m a H I P É R B A T O N .
Ahora tú serás el creador de un verso usando el hipérbaton.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. "Por ti la verde yerba, el fresco viento,

el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseaba.
(Garcilaso)
U s a m o s a d j e t iv o s q u e e x p r e s a n c u a lid a d e s
r e la c io n a d a s a lo s s e r e s q u e s e c a lif ic a n .
E s t a f ig u r a lit e r a r ia e s e l E P Í T E T O .
¡Vamos, tú puedes! Crea una expresión usando el epíteto.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

7. "Hoy te encuentras muy lejos

y yo te siento tan cerca".
"Vivo sin vivir en mí".
"Demuestras toda tu alegría.

pero en tu alma hay tristeza".
E s ta m o s e x p r e s a n d o id e a s
c o n t r a d ic t o r ia s , p o r e s o , d e c im o s
q u e e s t a f ig u r a s e lla m a
P A R A D O JA .
¿Te sientes ya preparado? Escribe dos versos usando la paradoja.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. La ciudad de la eterna primavera es hermosa.

(por Trujillo, departamento de La Libertad)
Los rascacielos lucen espléndidos. D e s ig n a m o s

o s e ñ a la m o s a lo s
(por los edificios en New York) s e re s p o r m e d io
d e a t r ib u t o s o
El Cristo moreno saldrá en octubre. c u a lid a d e s .
A e s t a f ig u r a s e
(por el Señor de los Milagros)
le lla m a " P e r íf r a s is " .
¡Ahora sí estamos listos! Escribe una expresión usando perífrasis.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

9. Personificación
Consiste en atribuir a seres inertes características de los seres vivos.
Ejemplo:
"La luna sonreía en el cielo estrellado cuando mi corazón latía
emocionado".
PRACTICA Y APRENDE MÁS
I. Al lado derecho de cada párrafo, indica las figuras literarias que reconoces.
1. "Con el tiempo crecerá su fama como ________________

crece la sombra cuando el sol declina".
(Choquehuanca)
2. "Podrá nublarse el sol eternamente, ________________

podrá secarse en un instante el mar,
podrá romperse el eje de la tierra
como un débil cristal".
(Bécquer)
3. "Todo está alegre ________________

menos mi alegría".
4. "A las seis de la mañana, hora celeste y ________________

mágica, la ciudad se levantaba de puntillas
y comenzaba a dar sus primeros pasos".
(J. R. Ribeyro)
5. "Las perlas de tu boca ________________

contienen el dulce néctar

que yo adoro".
6. "Gozar quiero ________________

del bien que debo al cielo".
(Fray Luis de León)
7. "La roja sangre ________________

envolvía su cuerpo
y la oscura noche
ocultaba su ser".
8. "Más alto que el humo ________________

y más punzante que una espina".
II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perífrasis.
"El Brujo de los Andes". _________________
"El Solitario de Sayán". _________________
"La capital arqueológica de América". _________________
"El Santo de la espada". _________________
"El héroe de Angamos". _________________
"El río hablador". _________________
"La ciudad blanca". _________________
"El bibliotecario mendigo". _________________
"El mártir de la medicina". _________________

L a s íla b a e s u n g r u p o d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
q u e p r o n u n c ia m o s ju n t o s e n u n s o lo
g o lp e d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
La sílaba, a su vez, se clasifica en sílabas _______________ y sílabas ________________.
S íl a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _ E s la s íl a b a q u e s e p r o n u n c ia
c o n m a y o r in t e n s id a d .
S íla b a
S íl a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _ E s la s íl a b a c u y o s o n id o e s
m á s d é b il.
¡NOS EJERCITAMOS!
I. ¡Crea palabras! Usa sílabas de por lo menos dos dados. La misma sílaba se puede
utilizar para más de una palabra.
II.
m ur c ié za go fu n
te pe es lle ca
con rra ti c ió n sol
II. Escribe aquí las palabras y encierra su sílaba tónica.

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA.
I. Completa los espacios según corresponda:

C la s e d e ¿ D ó n d e s e u b ic a ¿ C u á n d o lle v a n
E je m p lo s
p a la b r a s u s íla b a t ó n ic a ? t ild e ?
II. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g (grave) o e
(esdrújula)
capitan p marmol p mesa p

crater p celebre p libelula p
matematicas p tunel p ciudad p
palido p cajon p quimica p
III. Tilda correctamente las siguientes oraciones:
a. El genero lirico transmite emocion.
b. El principe dara un baile espectacular.
c. Una sombra cruzo el bosque y el jardin.
d. Concentrate en el titulo y preguntate sobre su significado.
e. El arbitro suspendio la competencia futbolistica.

C la s e s d e v o c a le s
a b ie r t a s o f u e r t e s : a - e - o
c e r r a d a s o d é b ile s : i - u
* Diptongo:
Es la _______________ de _______________ vocales en una misma sílaba.
Ejemplo:
- paisaje: pai - sa - je
¡O jo !
E l d ip t o n g o p u e d e fo r m a r s e d e u n a s íla b a
t ó n ic a ( p u e d e lle v a r o n o lle v a r t ild e )
o á t o n a ( n o lle v a t ild e )
* Hiato:
Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes
sílabas:
Ejemplo:
- proeza: pro - e - za
* Triptongo:
Es ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplo:
__________________________________________________________________

AHORA PRACTICA LO APRENDIDO
I. En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo:
a. Los audaces estudiantes del quinto grado pasaron el examen satisfactoriamente.
b. Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo bimestre.
c. Nadie los llamó, ellos vinieron por sí solos.
d. Esa melodía es muy triste, cámbiala por otra.
e. Durante la reunión, se expusieron puntos de vista muy controversiales.
II. Encierra las palabras que tengan diptongo:
o d is e a
e m p r e s a r io e m e r g e n c ia c a ó tic o p le u r a
hoy c o n s t itu c io n a l a fe ita r
a n iq u ila r e m o lie n t e d ía c o y o te
a lia n z a a u m e n to h ie l m u t a c ió n c o n s t r u id o
v ir r e in a a lb a r ic o q u e in ic ia t iv a d ié r e s is
c o n c lu id o a u q u é n id o p u n tu a c ió n
voy le y a n iq u ila m ie n t o a g ü it a
III. Separa en sílabas las siguientes palabras y señala si tienen o no hiato.
Hiato ¿si / no?
1. poemario ________________________________ _______
2. hojear ________________________________ _______
3. sitúe ________________________________ _______
4. geología ________________________________ _______

5. reinado ________________________________ _______
6. amorío ________________________________ _______
7. avería ________________________________ _______
8. evalúo ________________________________ _______
9. diéresis ________________________________ _______

10. oíamos ________________________________ _______
IV. Subraya las palabras que presenten triptongo:
a. poético, alegría, confiéis, huacatay, pleito.
b. edificáis, insinúes, Paraguay, quietud, contaría.
c. averigüéis, acudías, portería, Huandoy, politeísta.
d. antibiótico, alergia, empresario, imbuido, poseído.
e. acudiríais, deberíais, quiérelo, platónico, interesaría.

Ortografía Nº 1
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
1. Trujillo 6. locuaz 11. exactitud

2. muchísimo 7. bacilo 12. símbolos
3. autobús 8. acepciones 13. vocablos
4. circunstanciales 9. bisagra 14. desconozcas
5. autobiografía 10. alfabético 15. incipiente.
II. Oraciones
1. El volcán entró en erupción.

2. El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabético.
3. La batería del auto se descargó.
4. Era muy gracioso, me hizo morir de la risa.
5. Los cóndores vuelan a gran altura.
6. No se debe prestar atención a tonterías o simplezas.
7. El viento destruyó la cosecha.
8. Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando.
9. Daniela vivía en un barrio agradable y silencioso.
10. Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo.
11. Embaló las cajas para su viaje.
12. El médico nos recomendó utilizar agujas descartables.
13. El carro estaba lleno y no cabía un alfiler.
14. La mosca es un insecto díptero.
15. Los domingos izan la bandera en esa larga asta.

Ortografía Nº 2
I. Palabras
1. Excéntrico 6. luxación 11. infección

2. sensación 7. retroceso 12. embarazosa
3. oxígeno 8. solicitar 13. sahumado
4. hallazgo 9. avanzaba 14. conciencia
5. audacia 10. condúcelos 15. precioso.
II. Oraciones
1. Durante el otoño los árboles pierden sus hojas.

2. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
3. En las puertas flameaban las banderas.
4. Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso.
5. Silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa.
6. Regresaron los periodistas con muchas novedades.
7. Después del adiós, vinieron las lágrimas.
8. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.
9. Quizás mañana entreguen los exámenes.
10. La televisión debe entretener y educar.
11. La juventud es una época de la vida de ánimo jovial.
12. La pólvora es una mezcla de salitre, azufre y carbón.
13. Desde el balcón, la madre observaba a sus hijos.
14. La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas.
15. El pavoroso incendio ocasionó muchas pérdidas.

Ortografía Nº 3
I. Palabras
1. Retribución 6. brevísimos 11. contribuyó

2. descifra 7. disposiciones 12. cadáver
3. extravió 8. pellizco 13. favorézcanos
4. infringir 9. jerárquico 14. exhumar
5. gimnásticos 10. algarabía 15. altivez.
II. Oraciones
1. Sus méritos lo llevaron a ocupar un cargo jerárquico.

2. El náufrago pereció por hambre y sed.
3. Estudiaremos los fenómenos atmósfericos.
4. Compré una lámpara eléctrica en el mercado.
5. Aquí ocurrió el accidente el sábado por la noche.
6. Leí un interesantísimo artículo científico.
7. Recibieron muchos aplausos del público asistente.
8. El fallo del jurado fue muy discutido.
9. Resolveré los problemas con satisfacción.
10. Hoy día amanecí con deseos de hacer bien las cosas.
11. Los favores pídeselos con mucha cortesía.
12. Esa melodía no la había escuchado jamás.
13. Prediquemos la justicia y el amor al prójimo.
14. Los jóvenes escucharon música clásica en la reunión.
15. El anfitrión se sintió emocionado.

Ortografía Nº 4
I. Palabras
1. Saliva 6. máquina 11. sublevación

2. convenio 7. perseverante 12. inmovilizado
3. invisible 8. hábilmente 13. abundancia
4. jorobado 9. léxico 14. adverso
5. sollozos 10. sábana 15. vejez.
II. Oraciones
1. Sócrates dijo: "Solo sé que nada sé".

2. Hubo aterrizaje forzoso.
3. Eran seis, no dieciséis.
4. Él estaba cabizbajo y meditabundo.
5. Tocó su silbato el policía.
6. Ganará el más eficiente.
7. Así, solo así triunfarás.
8. Sé cortés y honrado.
9. El certamen fue concurridísimo.
10. Jamás me sentí más feliz.
11. El árbitro de fútbol estuvo pésimo.
12. El cáncer aún no ha sido vencido.
13. Salí aprobado en mis exámenes.
14. ¿Fue ascendido ese alférez?
15. Analicemos las imágenes.

Ortografía Nº 5
I. Palabras
1. Disolver 6. carnaval 11. veloz

2. válvula 7. carnívoro 12. movimiento
3. jugaba 8. cadáver 13. hervida
4. batea 9. intervención 14. rival
5. observó 10. benévolo 15. herbívoro.
II. Oraciones
1. Él necesitaba un préstamo con suma urgencia.

2. Tú compraste un voluminoso y útil diccionario.
3. Tenía un no sé qué que me fascinaba.
4. Ofreció una magnífica recompensa.
5. Harás la corrección de la composición.
6. Compuso una poesía al alhelí.
7. Le ofrecieron un espontáneo agasajo.
8. ¡Qué exuberante vegetación!
9. No sé qué distancia hay hasta allá.
10. Eran adversarios acérrimos.
11. El escocés y el inglés son británicos.
12. Abusó de su confianza.
13. Tenía un carácter dócil.
14. Es un adolescente enfermizo.
15. ¿Es herbívoro o carnívoro?

Ortografía Nº 6
I. Palabras
1. Revolución 6. divisaron 11. varilla

2. tecnológica 7. abigeo 12. detuvieron
3. inevitable 8. beneficios 13. abusivo
4. arbitrariedad 9. vanidoso 14. observa
5. obtuvo 10. soberbio 15. ventana.
II. Oraciones
1. El huésped olvidó su baúl.

2. ¿Desearías una tacita de té?
3. Estuvo agobiada de quehaceres.
4. Percibía su exquisita fragancia.
5. Padeció una grave lesión en el coxis.
6. Reemplazamos la cinta adhesiva.
7. Fue difícil la intervención quirúrgica.
8. El vehículo atravesó el desvío.
9. El dulcecito estuvo riquísimo.
10. La brújula guió al prófugo.
11. Ganó por octava vez consecutiva.
12. La humillada cerviz levantó.
13. El juez citó a los cónyugues.
14. Averigüen quién inventó el pararrayos.
15. Me deshice de esa antigüedad.

Ortografía Nº 7
I. Palabras
1. Exuberante 6. empiezan 11. burbuja

2. prohibido 7. trabajamos 12. subrayar
3. vegetación 8. comercio 13. bicolor
4. extranjero 9. servicio 14. precaver
5. injerto 10. rapidez 15. movilidad.
II. Oraciones
1. Ni ese ni aquel merecen mi respeto.

2. Explícame el por qué de tu silencio.
3. Vi varios más, éste es el mejor.
4. Tenemos aún, más que estudiar.
5. Yo doy fe que él se fue.
6. Más vale sola que mal acompañada.
7. Solo vendrán 6 ó 7 personas.
8. Su respuesta fue un sí rotundo.
9. No sé, cuándo, cómo, ni dónde.
10. Este, ese y aquel son mis amigos.
11. Él fue quien más me sorprendió.
12. ¿Por quién vas a votar?
13. Si tú no te preocupas él vencerá.
14. ¿Por cuál te decides tú?
15. Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo.

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COMUNICAC.

å El diptongo, el hiato y el triptongo...................39

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?

Me reúno en grupo y analizo el siguiente texto:

En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comuni-cación?

Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse?

COLEGIO TRILCE Páá giná 3

* Recordamos los elementos de la comunicación:

Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes

1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su

2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero.

4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!

COLEGIO TRILCE Páá giná 5

La ________________ es el conjunto organizado de ________________,

"El habla es el uso ________________________ e individual de la

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

I. ¿En qué casos la información se transmite a través del lenguaje? Subraya.

o China _________________ o Chile _________________

o México _________________ o Austria _________________

o India _________________ o Argentina _________________

o Perú _________________ o Brasil _________________

o Cuba _________________ o Colombia _________________

o Japón _________________ o Francia _________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

• Completamos entonces el concepto:

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS

* A continuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

PERROS TRAS EL GAN ADO

PERROS TRAS EL GANADO

* Observamos el siguiente esquema.

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.

2. Los alumnos deben practicar gimnasia.

3. Lo cortés, no quita lo valiente.

4. ¿Me prestarías un diccionario?

5. Un perro aullaba en la calle.

6. La muchacha cuenta hasta veinte.

7. Me he comprado unos pantalones azules.

9. Unos niños juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes.

11. El reo está en la capilla.

12. El domingo es un día dedicado al descanso.

13. La niña no quiso que la siguieran.

14. Lo bello de los niños es que son alegres.

15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.

16. En lo alto de la torre hay una paloma.

17. La relación entre él y tú está muy bien.

18. Él sabía las respuestas.

19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.

20. La profesora de comunicación dará asesoría.

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de

1. ______ hábito no hace ______ monje.

2. No todo ______ que brilla es oro.

3. Estábamos junto ______ mar.

4. De un solo golpe no se derriba ______ roble.

5. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad.

6. Haré ______ compras en la mañana.

7. Regresó ______ mercado.

La es el conjunto organizado de ,

o China _ o Chile _

o México _ o Austria _

o India _ o Argentina _

o Perú _ o Brasil _

o Cuba _ o Colombia _

o Japón _ o Francia _

honestidad y coraje abren camino para __ cumplimiento de

1. hábito no hace monje.

5. Sepamos distinguir oro oropel, la apariencia de __ realidad.

1. río _ 6. planeta _

1. clero 7. magisterio

2. archipiélago 8. escuadra

3. auditorio 9. jauría

4. manada 10. cardumen

5. bandada 11. rebaño

a. árbol b. barco

1. perro 6. árbol

2. ojos 7. cielo

3. sombrero 8. barbas

4. delfines 9. prado