RAZONAMIENTO CIENTÍFICO – MA510

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
DD01
INDICACIONES

Coordine con sus compañeros de grupo, elijan a un “Alumno responsable del grupo” y asignen a cada integrante un color.

Cada alumno debe asumir la responsabilidad de cumplir con el trabajo asignado de lo contrario perjudicara al grupo.

La actividad grupal será evaluada SOLO SI TODAS LAS PREGUNTAS ESTÁN RESUELTAS COMPLETAMENTE, de lo contrario la nota será CERO

El intercambio de archivos para el desarrollo del trabajo grupal se deberá realizar a través del foro (el foro es la única evidencia del trabajo desarrollado
por cada alumno)
 Al finalizar, el “Alumno responsable del grupo” deberá subir la Actividad grupal al aula virtual. El archivo Word debe tener el siguiente nombre:
DD1_AG_Grupo # Revisen la Rúbrica de la DD01 con la que serán evaluados
RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Nivel
Criterio Logrado sobresaliente Logrado avanzado Logrado adecuado En progreso Insuficiente
7 5 3 2 1

 Resuelven correctamente el
caso  Resuelven correctamente el caso  Resuelven incorrectamente el
Actividad grupal

 Resuelven correctamente el caso  Resuelven incorrectamente el

 Todas sus respuestas están  Todas sus respuestas están caso
 Casi todas sus respuestas están caso
Resolución del sustentadas con argumentos sustentadas con argumentos.  Casi todas sus respuestas
sustentadas con argumentos.  Las respuestas carecen de
caso propios.  Usan referencias no validadas carecen de argumentos.
 Usan referencias no validadas sustento suficiente.
[7 puntos]  Usan referencias calificadas para fundamentar sus  La referencia utilizada carece de
para fundamentar sus respuestas.  No utiliza referencias
para fundamentar sus respuestas. sustento científico
respuestas.
Foro 3 2,5 2 1,5 1
du
tiv
Ac

ad

di
id

in

al
vi

[3 puntos]

1 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01

  Responde correctamente el
tema propuesto para ser
discutido en el foro.
 Comenta las respuestas de
todos sus compañeros
aportando ideas de manera
respetuosa, clara y sintética.
 intercambia archivos para el
desarrollo del trabajo grupal.
2 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01
 Responde correctamente el  Responde correctamente el tema  Cumple con solo uno de los  Resuelve de forma incorrecta con
tema propuesto para ser propuesto para ser discutido en el requisitos establecidos solo 1 de los requisitos
discutido en el foro. foro. establecidos
 Comenta las respuestas de un
compañero aportando de  intercambia archivos para el
manera respetuosa, clara y desarrollo del trabajo grupal
sintética.
 intercambia archivos para el
desarrollo del trabajo grupal
 GRUPO N°_____

Apellidos y Nombres
Alumno 1 Bolaños Castro Fiorela Saraí
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4

ALUMNO RESPONSABLE DEL GRUPO: Bolaños Castro Fiorela Saraí

I. CASOS PARA RESOLVER

EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA Y FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

A continuación, cada alumno dispone de un texto sobre una situación de relevancia social
para desarrollar la explicación del problema y formular una pregunta.

CASO 1:

El nivel de agresividad en la televisión fortalece la violencia cotidiana y afecta

fundamentalmente a los niños y jóvenes, señaló el presidente de la Primera Sala Civil de
Justicia de Lima, Ángel Romero Díaz. Los menores y los jóvenes son los más afectados por
ser los más vulnerables en sus sentimientos, emociones y formación cognitiva, añadió. El
también ex presidente de la Corte Superior de Justicia de Lima, indicó que en la televisión
peruana no solo se transmiten mucha violencia, sino que también hay programas
denominados de "entretenimiento familiar" que solamente sirven para poner al desnudo
la pobreza intelectual de sus participantes, quienes, por desgracia, sirven de referentes para
nuestros niños y jóvenes.
Romero Díaz, dijo que lo peor es que tanto la ignorancia o los actos chabacanos son festejado
por todos, por los concursantes y el público que asisten al set de televisión. "Todos saltan,
se abrazan, dan hurras y no son conscientes del tremendo daño que ocasionan con esos
mensajes a los niños y jóvenes", apuntó. El magistrado recordó algunos programas de
entretenimiento familiar que antes se producían en el Perú como "Haga negocio con Kiko”
(Ledgard) con preguntas y respuestas agilísimas de calidad. Otra como “Lo que vale el saber"
que conducía Pablo de Madalengoitia y "Diga lo que Vale" de Johnny López.

Fuente: http://vital.rpp.pe/expertos/como-afecta-a-los-ninos-la-violencia-en-television-noticia-643109

¿De qué trata el problema?

La problemática se basa en la deficiencia de intelectualidad y ética que existe

en los programas televisivos del país que lo único que genera en la población
espectadora es el aumento de violencia cotidiana y pobreza intelectual siendo
Alumno 1
los más afectados niños y adolescentes por su vulnerabilidad emocional y
cognitiva.

3 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01

 ¿Cuáles son los personajes? ¿Cuál es el lugar? ¿Se mencionan fechas?

Alumno 2

Explica breve y coherentemente el problema relacionándolo con los personajes,

lugares y fechas.
Alumno 3

Formula 01 pregunta cualitativa

Alumno 4

CASO 2:
El alcoholismo es una enfermedad caracterizada porque el individuo ingiere alcohol y ya no
puede dejarlo. El alcohólico puede tener otras alteraciones en su salud mental como
depresión, ansiedad o enmascarada en esquizofrenia. El alcoholismo produce cambios en la
persona que afectan no sólo su aspecto personal, sino también sus relaciones en el trabajo y
con el medio en que realiza sus actividades cotidianas así lo señaló a Salud en RPP el doctor
Jorge Rivas Navarro, psicólogo. El alcoholismo no es un problema individual sino del conjunto
social y afecta a la familia. Este problema puede iniciarse por el entorno familiar donde se da
de probar licor al niño, cuando tiene el ejemplo en casa de padres o familiares bebedores y
cuando se tiene una predisposición genética a la enfermedad. El alcohólico se caracteriza
por organizar sus actividades en función al alcohol, busca oportunidad para tomar; perder el
control por beber y al beber; no necesariamente bebe a diario y lo hace solo el fin de semana.
Los síntomas incluyen negación a tener problema con el alcohol, pérdida de control frente al
alcohol e invierte mucho tiempo en pensar cómo consumir alcohol y cómo recuperarse luego
de los efectos del licor, es decir preocupación.
El alcohólico pone en riesgo la vida de las personas con su comportamiento alterado y
violento por ello necesita inmediato apoyo especializado dijo Rivas.
Cuando el paciente se niega a reconocer su problema, la familia lo debe poner en evidencia
y hacerle notar lo grave o mal que está para que acepte su enfermedad y reciba ayuda. La
aceptación del problema por el propio paciente, pero también de la familia es vital para iniciar
el tratamiento y su recuperación. La prevención en los más jóvenes es de suma importancia.

Fuente: http://rpp.pe/lima/actualidad/el-alcoholismo-afecta-a-la-persona-a-su-familia-y-a-su-entorno-
laboral-noticia-602011

4 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01

 ¿De qué trata el problema?

Alumno 4

¿Cuáles son los personajes? ¿Cuál es el lugar? ¿Se mencionan fechas?

Alumno 3

Explica breve y coherentemente el problema relacionándolo con los personajes,

lugares y fechas.

Alumno 2

Formula 01 pregunta descriptiva

Alumno 1
¿Cuáles son los factores para la iniciación del alcoholismo referidos en la
lectura “CASO 2”?

CASO 3:

Alrededor de 2 mil 200 personas en India dijeron que fueron infectadas con VIH por
transfusiones de sangre, entre octubre de 2014 y marzo del 2016. La Organización Nacional
de Control del Sida (NACO), dependiente del Ministerio indio de Salud, reveló los datos a
petición del activista Chetan Kothari, que reclamó las estadísticas amparado en la Ley de
Derecho a la Información. El secretario adjunto de la NACO, N.S. Kang, explicó hoy que
esos datos "no son científicos", al basarse solo en las respuestas dadas por infectados de
VIH cuando se les pregunta cómo se contagiaron. No soy ningún estadístico, pero estoy
seguro de que la gente en vez de decir que fue infectada por transmisión sexual o al compartir
una jeringuilla mientras se drogaba, prefiere decir que se debió a una transfusión de sangre",
estimó Kang. El secretario adjunto de la NACO lamentó por tanto el "error" de no haber
explicado la falta de base científica de los datos cuando proporcionaron la información. El
activista, Chetan Kothari, explicó que solicitó la información porque "mucha gente es
infectada con el VIH al recibir una trasfusión de sangre, pero después esos datos no son
hechos públicos. Ahora, debemos esperar la reacción del gobierno para ver qué acción toma
al respecto para evitar que este tipo de contagios se repitan", señaló Kothari, especializado
en sacar a la luz casos de interés público haciendo uso de Ley de Derecho a la Información.
De acuerdo con datos oficiales de 2011, los últimos disponibles, la India es el tercer país del
mundo con más infectados por el virus de VIH/SIDA con unos 2 millones, lo que supone una
prevalencia entre la población india del 0,27 %.

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/global/2016/06/01/1096158
5 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01
 ¿De qué trata el problema?

Alumno 3

¿Cuáles son los personajes? ¿cuál es el lugar? ¿se mencionan fechas?

Alumno 4

Explica breve y coherentemente el problema relacionándolo con los personajes,

lugares y fechas.

La activista Chetan Kothari solicito a la NACO estadísticas de India donde a la

fecha de octubre del 2014 y marzo del 2016 un cifra aproximada de 2200
Alumno 1
personas manifestaron que fueron infectados con VIH por transfusiones de
sangre lo cual fue refutado el secretario adjunto de la NACO, N.S. Kang el cual
manifestó que la base de los datos no era científico por lo tanto no existe
validez en los resultados de la encuesta.

Formula 01 pregunta comparativa

Alumno 2

CASO 4:

En los Estados Unidos, el problema de las lesiones cerebrales en sobrevivientes de violencia

doméstica ha ocupado un lugar secundario con respecto a las heridas de los veteranos de
Irak y Afganistán y las secuelas que los reiterados golpes dejan en jugadores de fútbol
americano. Expertos creen que muchos de los casos en mujeres maltratadas pasan
desapercibidos y no se tratan. Defensores de esta teoría dicen que las víctimas quedan tan
lesionadas que no pueden conservar trabajos y seguir adelante con sus vidas. Algunas
acaban incluso en la calle. En Estados Unidos, alrededor de un cuarto de mujeres y el 14%
de los hombres han sufrido ataques físicos graves por parte de una pareja, como golpes con
objetos, puñetazos, ser empujados contra algo duro o por las escaleras, según los Centros
para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC por sus siglas en inglés). Las lesiones
de cabeza y cuello son las más comunes y los datos indican que los ataques provocan
lesiones cerebrales en al menos el 60% de los sobrevivientes, de acuerdo con un estudio
publicado en la revista Family & Community Health. Basta solo un golpe repentino a la cabeza
para provocar un traumatismo. El cerebro no es un órgano duro y fijo. Es como una gelatina
rodeada por el líquido cefalorraquídeo, que actúa como amortiguador cuando la cabeza
recibe un golpe. Un impacto violento — el choque con el casco de un defensor, la onda
expansiva de una explosión, el puño de una pareja abusiva — puede dañar células cerebrales
en el punto de impacto y lanzar el cerebro contra el cráneo, lo que en ocasiones lastima el
tejido, desgarra fibras nerviosas o provoca hemorragias. Se ha vinculado los golpes
reiterados con una enfermedad neurológica degenerativa llamada encefalopatía traumática
crónica (CTE por sus siglas en inglés). Esta patología se ha ligado a pérdidas de memoria,
6 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01
 confusión, alteraciones del estado de ánimo, depresión y, a largo plazo, demencia.

Fuente: http://elcomercio.pe/ciencias/investigaciones/violencia-domestica-provoca-lesiones-
cerebrales-noticia-1927594?ref=flujo_tags_78493&ft=nota_1&e=titulo
¿De qué trata el problema?

Alumno 2

¿Cuáles son los personajes? ¿cuál es el lugar? ¿se mencionan fechas?

Personajes
Alumno 1 -mujeres maltratadas
-veteranos de Irak y Afganistán
-jugadores de fútbol americano
Lugar
-Estados Unidos
Fechas
No, pero el artículo fue publicado en la página de El Comercio el día domingo
28 de agosto del 2016.

Explica breve y coherentemente el problema relacionándolo con los personajes,

lugares y fechas.

Alumno 4

Formula 01 pregunta de relación

Alumno 3

¿Por qué es importante la elaboración de preguntas en una investigación?

Porque las preguntas son el eje a partir del cual es posible que se genere el
conocimiento científico Según OCDE-PISA (2006), es decir, que a partir de estas
preguntas se arma todo una red de conocimientos que serán expuestos y
analizados en una hipótesis por consiguiente esto conlleva a una
TODOS experimentación y de más.

¿Cuáles son las dificultades que encuentras en la elaboración de preguntas?

Saber qué tipo de pregunta debo realizar y delimitar las variables de la misma.

7 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01

II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CONSULTADAS

1. http://elcomercio.pe/ciencias/investigaciones/violencia-domestica-provoca-
lesiones-cerebrales-noticia-1927594?ref=flujo_tags_78493&ft=nota_1&e=titulo
2. Diapositivas – Razonamiento Científico Sesión 02 Tipos de Preguntas
3.
4. .

8 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DD01