PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOAR 2019 - 2020

Escuela Primaria Bilingüe : Juan Escutia

Clave de C.T. : 30DPB0931A

Localidad : Ixhuatlancillo

Municipio : Ixhuatlancillo, Ver.

Tipo de escuela : Organización completa

Zona escolar: 836, La Perla. Sector: 04, C. Z. Mendoza

1.- Contexto escolar.

1.1 Características del entorno familiar, social y económico de los alumnos que asisten a la
institución educativa.

La escuela primaria bilingüe Juan Escutia, se encuentra ubicada en Ixhuatlancillo,

Veracruz, en la colonia La Cieneguilla; se fundó en el año 1980, cuando funcionaba como
albergue escolar y posteriormente cambió al nivel de primaria indígena en 1992. Está ubicada a
5 kilómetros de la ciudad de Orizaba y el acceso es a través de una carretera pavimentada.

Los alumnos de esta escuela forman parte de una sociedad diversa, con múltiples
facetas. Existen familias donde la responsabilidad económica recae en el padre, sin embargo,
cada vez hay más casos donde ambos padres se encargan de llevar el sustento familiar, lo cual
ocasiona que los niños queden a cargo de otros familiares como tíos a abuelos. También hay
un número importante de mamás que se encargan de la manutención familiar, así como
situaciones de violencia intrafamiliar.

El factor económico es muy relevante, ya que prevalecen muchas familias que apenas
tienen los medios suficientes para subsistir, lo cual influye en el desarrollo físico e intelectual de
los alumnos.

Otro aspecto que distingue a esta institución, es que asisten alumnos indígenas y
alumnos provenientes de contextos urbanos, lo cual da lugar a una gran diversidad cultural; en
este sentido, tenemos el reto de contextualizar la enseñanza, considerando la lengua y la
cultura náhuatl como elementos centrales en el trabajo pedagógico.

1.2 Tipo de escuela, sus condiciones, programas federales, estatales o de apoyo a alumnos en
condiciones vulnerables, recursos y servicios con los que cuenta.

La escuela primaria bilingüe Juan Escutia es de organización completa y está

integrada por 13 docentes frente a grupo, un director sin grupo y un personal de apoyo. La
matrícula de inicio del ciclo escolar 2019 - 2020, es la siguiente:
 Matrícula escolar inicial 2019 - 2020
Número de Número de
Grupo Grupo
alumnos alumnos
1º A 18 4º A 23
1º B 18 4º B 24
1º C 19 5º A 28
2º A 23 5º B 27
2º B 20 6º A 25
3º A 29 6º B 22
3º B 28
Total de alumnos: 304

El plantel tiene una infraestructura conformada por nueve salones en buenas condiciones
y cuatro adaptados; cuenta con cancha de usos múltiples, salón de usos múltiples, biblioteca
pequeña y bodega de intendencia. Existen sanitarios para niñas y niños con suficiente
capacidad para la matrícula escolar que atendemos, energía eléctrica, sistema de drenaje y
suministro de agua a través de la red municipal de Ixhuatlancillo.

1.3 Organización interna de la escuela

En este ciclo escolar el calendario que estará en vigor es el de 190 días, razón por la
cual el horario que se implementará es de 08:00 a 12:30 horas, existiendo el compromiso de
centrar la atención en los alumnos, en sus saberes y en el contexto que los rodea.

La comunicación entre docentes y padres de familia se da de manera permanente, al

terminar el horario de clases, lo cual depende también de que los padres dispongan de un
espacio para asistir al plantel; por otra parte, se efectúa una reunión inicial donde se dan a
conocer la forma de trabajo del docente, los aspectos que se considerarán para la evaluación y
otros puntos de organización inicial. También se llevan a cabo reuniones al término de cada
período de evaluación en donde se proporciona información sobre los resultados obtenidos por
los alumnos, además de que se toman acuerdos que ayuden a mejorar el desempeño de los
alumnos, del docente y de los padres de familia.

El funcionamiento del Consejo Escolar de Participación Social, ha sido favorable, ya que

ha tenido como propósito colaborar en las actividades de la escuela; en este ciclo escolar, están
conformados comités de Protección Civil, mantenimiento del edificio, contraloría social y
prevención de la violencia escolar.
2.- Diagnóstico del plantel escolar.

El diagnóstico permite identificar las fortalezas y áreas de oportunidad que tenemos en el

plantel; en él consideramos los aprendizajes de los alumnos, el desempeño docente y directivo,
las formas de organización y los resultados de la evaluación externa. Los resultados que
obtuvimos son los siguientes:

2.1 Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

2.1.1 Resultados educativos obtenidos durante el ciclo 2018 – 2019.

- Resultados de IAE
Análisis de los formatos IAE finales del ciclo escolar 2018 – 2019.
Matrícula inicial: 301 Matrícula final: 295
Concentrado del C.T.
Número de alumnos
Grado Promedio de Promedio de Promedio de No Total de
5.0 a 7.5 7.6 a 8.9 9.0 a 10 promovidos alumnos
Primero 22 16 2 --- 40

Segundo 19 25 9 --- 53

Tercero 7 34 9 3 50

Cuarto 17 26 10 1 53

Quinto 12 36 1 2 49

Sexto 3 38 9 --- 50
Total de
80 175 40 6 295
alumnos
Porcentaje 27.5 % 59.5 % 13 % 1.5 % 100 %
 - Alumnos que requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas.
Requieren Requieren Requieren Con
Faltan
Grado apoyo apoyo apoyo en
mucho
dificultades en
en lectura en escritura matemáticas su conducta

Primero 22 20 14 2 11

Segundo 9 13 14 9 19

Tercero 7 10 13 7 11

Cuarto 9 9 14 5 8

Quinto 19 18 19 6 6

Sexto 8 12 10 2 14

Totales 74 82 84 31 69

Porcentaje 25.1 % 26.9 % 28.4 % 10.5 % 23.3 %

- Resultados de PLANEA 6º

Lenguaje y comunicación
Porcentaje promedio de
N/P Unidad de análisis
aciertos por unidad de análisis
1 Extracción de información y comprensión 36.2 %

2 Desarrollo de una interpretación 39.5 %

3 Análisis de la estructura textual 38.9 %

4 Reflexión sobre el sistema de la lengua 46.4 %

5 Convencionalidades lingüísticas 44.0 %

 Matemáticas
Porcentaje promedio de
N/P Unidad de análisis
aciertos por unidad de análisis
1 Medida 36 %

2 Ubicación espacial 45 %

3 Figuras y cuerpos 59 %

4 Análisis y representación de datos 42 %

5 Proporcionalidad y funciones 38 %

6 Problemas aditivos 36 %

7 Problemas multiplicativos 50 %

8 Números y sistemas de numeración 40 %

- Análisis de las fichas descriptivas de cada grado

Grado Fortalezas Dificultades

1º

2º
 3º

4º

5º

6º

2.1.2 Aspectos que conocemos y desconocemos de nuestros alumnos.

Aspectos personales, sociales o del contexto de sus alumnos que no han considerado y que tienen
impacto en su proceso de aprendizaje
¿Qué aspectos de la vida de los niños nos
¿Qué conocemos de los niños que atendemos?
faltaría conocer?
- De algunos tenemos conocimiento de - Conocer más los estilos de crianza y sugerir a
problemas familiares y situaciones de los papás alternativas para que sus hijos sean
pobreza. responsables y educados.
- También del poco apoyo que reciben en casa - Con los niños hablantes de náhuatl nos falta
y de que en ocasiones sus papás los educan conocer aspectos de su vida familiar y el
de la misma forma en que fueron formados. sentido de pertenencia hacia su comunidad.
- En ocasiones papás y alumnos tienen buenas - En general nos hace falta interesarnos por la
expectativas del estudio, sin embargo, la vida sociocultural de los alumnos, en algunos
situación económica o familiar impide que casos tenemos referencias, pero
sigan estudiando. desconocemos varias situaciones.
¿Qué características y condiciones de vida identifican en los alumnos de la escuela en general?
Considerar los siguientes aspectos:
Académico Personal Social
- Tienen habilidad para la - Presentan actitudes de - Varios tienen facilidad para
lectura, claro que en indisciplina o de apatía hacia comunicarse y relacionarse
diferentes niveles. el estudio. Son pocos los con los demás.
- Son creativos al momento de alumnos con una actitud de -
elaborar textos o trabajos responsabilidad notable.
sobre diferentes temas.

¿Qué características y condiciones de vida identifican en los alumnos que requieren apoyo?
Considerar los siguientes aspectos:
Académico Personal Social
- Presentan muchas - Faltan mucho a clases - Presentan problemas de
dificultades para la lectura y - Son indisciplinados violencia familiar.
escritura. - Tienen problemas para - Viven en condiciones de
- Tienen dificultad para expresarse ante los demás. pobreza.
comprender y resolver - Varios niños hablan el
problemas matemáticos náhuatl y se les dificulta
aprender a leer y escribir en
español.

Conclusiones de la evaluación del aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

Fortalezas
- Algunos temas se han
vinculado con las
características del contexto.
- Hay alumnos que son
bilingüe funcionales y tienen - En el examen externo de
un alto sentido de identidad
indígena.
- El 60 % de los alumnos del
plantel está en nivel
intermedio, de acuerdo a los
resultados de IAE, por lo que
pueden avanzar hacia el
nivel de desarrollo esperado
Necesidades Acciones
- Conocer más las -
características sociales y
personales de nuestros
alumnos.
PLANEA, se observan varias
deficiencias en lenguaje y
comunicación, así como en
las unidades de análisis de
matemáticas.
2.2 Prácticas docentes y directivas
 Experiencia del aprendizaje entre escuela. Grabación del desempeño del docente.
 Planeación didáctica

Fortalezas Necesidades Propuestas

- Disposición, organización y - Aplicación de estrategias. - Un sistema práctico de
responsabilidad del - Uso de la lengua materna. evaluación.
personal. - Activación física y artística. - Ambiente alfabetizador y
- Buen ambiente laboral. - Uso de dinámicas grupales. actividades en náhuatl.
- Experiencia laboral. - Evaluar eficientemente. - Implementar actividades
- deportivas y artísticas.
- Elegir dinámicas acordes al
tema.

2.3 Formación docente

 Conocimiento del programa de estudios

Fortalezas Necesidades Propuestas
- Manejamos conceptos y - Analizar a detalle el - Círculos de estudio.
enfoques. programa de Aprendizajes
- Sabemos correlacionar los clave y el de la Nueva
materiales del programa. Escuela Mexicana.
- Equilibrar los planes y
programas vigentes.

2.4 Avance de los planes y programas educativos

 Implementación de los contenidos de cada bloque

Fortalezas Necesidades Propuestas
- Contamos con los materiales - Tomar en cuenta todas las - Círculos de estudio para
en formato físico y asignaturas. planear por grado.
electrónico. - Transversalidad de la
- Planeamos de acuerdo al planeación.
programa vigente. - Ajustar los aprendizajes
- esperados a las necesidades
de cada alumno.

2.5 Participación de la comunidad

 Fortalezas
- Tenemos padres de familia
responsables, participativos
y entusiastas.
- Propiciamos el acercamiento
y la interacción con los
padres.
Necesidades
- Involucrar a todos los
padres.
- Informarnos sobre
actividades a realizar con los
padres en relación con lo
académico.
Acciones
- Eventos deportivos,
artísticos y culturales en el
que se use la lengua náhuatl.
- Clases demostrativas.
- Talleres con padres.

2.6 Desempeño de la autoridad escolar

Fortalezas Necesidades Acciones

- Hay personal capacitado en - Observaciones para mejorar - Solicitar orientación en el
el área administrativa y nuestro desempeño. área de lenguaje y
técnico-pedagógica. comunicación y estrategias
para la convivencia.

2.7 Infraestructura y equipamiento

Fortalezas Necesidades Propuestas

- Contamos con un 85% de
aulas y mobiliario en buen
estado.
- Tenemos áreas libres y otros
espacios.
- Reacondicionar dos aulas y - Un estacionamiento para
construir una. profes
- Ocupar de forma organizada
los espacios del terreno
escolar.

2.8 Carga administrativa

Fortalezas Necesidades Acciones

- Tenemos en orden los - Apoyo en el llenado de - Solicitar personal capacitado
documentos a nuestro algunos formatos inherentes que nos apoye en este
cargo. a nuestra labor. rubro.

2.9 Conclusiones del diagnóstico.

2.9.1 Lista de problemáticas por orden de prioridad
N/P Problemática Ámbito
Falta de aplicación de estrategias para lograr la
comprensión y producción de textos, así como el
razonamiento matemático.
Falta mejorar las estrategias para efectuar una
evaluación formativa que sea práctica y eficiente.
Conocer mejor el programa de estudios y buscar
estrategias para relacionar contenidos de diferentes
asignaturas.
Falta correlacionar contenidos, a través de un mapa
curricular de primero a sexto, priorizando contenidos.
Involucrar a los padres, a través de talleres de
formación.
Tener observaciones del desempeño escolar, por parte
del director, supervisor y asesores.
Reacondicionar dos aulas y construir 2 aulas.
Ocupar de forma organizada los espacios disponibles
del terreno escolar.
Solicitar o buscar apoyo sobre temas administrativos
relacionados a nuestra labor.

2.9.2 Redacción del diagnóstico

3.- Objetivos y metas:
3.1 Objetivos y metas por ámbito
Ámbito Problemáticas
- Dificultades en la
comprensión lectora.
Aprovechamiento - Deficiencias en la producción
académico y de textos escritos.
asistencia de los Dificultades en el uso del
alumnos razonamiento matemático.
Dificultades en la aplicación de
una evaluación que cumpla
Prácticas docentes y con los enfoques vigentes y al
directivas mismo tiempo sea práctica y
eficiente.
Dificultades en la correcta
aplicación de los enfoques de
los distintos planes vigentes y
Formación docente
en su acoplamiento durante el
diseño, la aplicación y la
evaluación de actividades.
- Dificultades en la correlación
de contenidos de diferentes
asignaturas.
Avance de los
Desconocimiento de los
planes y programas
distintos niveles de dificultad
educativos
de los temas y contenidos que
se abordan en los diferentes
grados.
- Objetivos Qué, cómo y para
qué Metas Cuánto y cuándo
- Elaboración de un periódico - Permanentemente.
escolar. Reuniones mensuales entre maestros
Diseñar actividades, a través de del mismo grado para intercambiar
trabajo colegiado, e implementar estrategias que hayan sido aplicadas
estrategias en el aula que y dado buenos resultados.
permitan mejorar las habilidades
de comprensión lectora, escritura
y razonamiento matemático.
Compartir, en trabajo colegiado,
el diseño de estrategias de
evaluación para implementarlas
en el aula con la finalidad de
conocer el avance académico
real de los estudiantes.
Realizar una revisión y un
análisis, en colegiado, de los
lineamientos de los planes y
programas de estudio vigentes
que nos permita una mejor
aplicación de los mismos.
Mediante el trabajo colegiado,
hacer una revisión de temas que
se relacionan en dos o más
asignaturas y en los diferentes
grados para diseñar actividades
con contenidos transversales que
permitan optimizar el tiempo en el
aula.
 Involucrar a los padres, a A través de talleres para padres - Una reunión por grupo al inicio del
través de talleres de formación abordar los temas sobre valores ciclo escolar.
y su asistencia a eventos. que les permitan involucrarse en Reuniones de entrega de
Participación de la
el proceso de desarrollo y calificaciones, por grupo, en el que
comunidad
aprendizaje de sus hijos, así aborde un tema de reflexión.
como en el logro de un mejor
desempeño.
- Tener observaciones del Recibir apoyo pedagógico para
desempeño escolar, por mejorar la práctica docente
Desempeño de la
parte del director, supervisor realizando los cambios
autoridad escolar
y asesores. necesarios en la enseñanza
aprendizaje.
- Reacondicionar dos aulas y
construir 2 aulas.
Infraestructura y - Ocupar de forma organizada
equipamiento los espacios disponibles del
terreno escolar.

- Solicitar o buscar apoyo Realizar convenios con brigadas

sobre temas administrativos de la U V para el llenado de
Carga administrativa
relacionados a nuestra labor. documentos sobre la salud (FIA)
al inicio del periodo escolar.

Acciones
 Agosto, septiembre, octubre y noviembre - 2019.
Fechas -
Ámbito Acciones Responsables Recursos
período

Aprovechamiento
 Redacción de textos diversos sobre aspectos culturales  Área del
académico y de la comunidad  Director y docentes periódico
 De manera
 Elaboración o diseño de un periódico comisionados por mural
asistencia de los permanente
escolar,(secciones) con la participación de docentes. áreas.  “FAVOR DE
alumnos  REVISAR”

 Por grados
y/o ciclos de
manera
 Estrategias,
mensual en la
material
Prácticas primera
bibliográfico.
 Ejecutar los círculos de estudios de manera semana del
docentes y  Director y planes y
organizada y permanente para revisar: planeaciones mes
docentes programas.
directivas y estrategias sobre la practica docente. iniciamos en
(“Mostrar
septiembre,
evidencias)
una o mas
sesiones de
manera
opcional.
 Se practicar  Planes
una vez y si programas,
funciona se aprendizajes
Formación  Implementar una planeación donde se realice una  Docentes de cada continua con clave,
transversalidad de dos asignaturas y una básica grado en otras ficheros,
docente
 colaboración. dependiendo dosificaion
de cada trimestal, etc
caircunstanci
a
Avance de los
 Planes
planes y  Programas
 Jueves22 de
 Llevar a cabo los círculos de estudios  Director y docentes  Ficheros
programas agosto-2019
 Aprendizajes
educativos clave

Agosto, septiembre, octubre y noviembre - 2019.

Fechas -
Ámbito Acciones Responsables Recursos
período
 Llevar a cabo talleres formativos (valores, prácticas de
crianza))  Las reuniones
serán de  Láminas
 Temas a tratar en la primera reunión: organización,
acuerdo al  Videos
reglas, criterios de evaluación y un valor  Personal docente
reglamento  Mensajes en
 Se llevarán a cabo 3 reuniones, considerando los
oficial de tarjetas
momentos de información marcados en el calendario.
reuniones.
Participación 
Eventos deportivos y culturales 
de la  Torneo de futbol 7   20-11-2019
comunidad  Torneo de basquetbol  20-03-2020
 Encuentro de bailables regionales: a nivel zona, escuela, 
municipio, ciudad de Orizaba, Xalapa. 
 Presentación de artesanías. 
 Libro cartonero.  08-05-2020
 Festival del día del niño y de las madres 
 2 de febrero.
 Clausura
Desempeño
de la
   
autoridad
escolar
 
Infraestructura
y   
equipamiento

Carga
 SUPERADO   
administrativa

Septiembre 2019.
Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables Lugar y fecha
evidencias
o Libros de lecto
 Reunión entre docentes para intercambiar - Docentes - Presentación de
escritura.
estrategias sobre la adquisición de la Gilberto y - 11 o 13. las estrategias de
o Videos.
lectura y escritura. Lucero lecto escritura.
Mejora de
los  Implementar diferentes modalidades de - Registro de las
o Estrategias sobre - En el aula
aprendizajes lectura dentro del aula. - lecturas hechas.
las modalidades durante el
- Docentes y - Resolución de los
de lectura. primer
 Problemas a partir del contexto, alumnos problemas en
o Diversos textos trimestre.
considerando productos de la localidad. libretas u hojas.
o Visitas - Comisión
- Del 10 al 21
Rezago  Identificar mediante un instrumento a los domiciliarias CEPS, - Fotografías
de
escolar alumnos que requieren mayor apoyo. o Formato / estudio Director y - Dictámenes.
septiembre.
socioeconómico. docentes.
  Incorporar en el plan de clase actividades - Del 10 al 14
- Trabajos del
de apoyo educativo diferenciado para o Plan de clase. - Docentes de
alumno.
alumnos con necesidades. septiembre

- Psicóloga
 Realizar los honores a la bandera con
Convivencia o Material Carolain y
desfile de valores cada mes. - Jueves 27 - Asistencia.
escolar audiovisual. personal
 Taller sobre formadores de líderes.
docente.
- Concentrado de
 Llevar un control de lista de la
participación por
participación de los alumnos. o Lista de cotejo.
grupo.
 Implementar actividades con diferente
Normalidad o Planeación. - Docentes y
nivel de complejidad para los alumnos - Septiembre. - Planeación.
mínima director.
que terminan antes.
o Lista de
- Concentrado de
 Campaña de asistencia y puntualidad, asistencia.
inasistencias a
otorgando banderines en los honores.
nivel escuela.

Acciones de la Ruta de Mejora. Octubre – diciembre 2019.

Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias
o Libretas, hojas - Horario - Actividades
 Realización de actividades que promuevan la - Personal
del de los
lectura, escritura y cálculo mental. docente
o Material de apoyo docente. alumnos.
Mejora de
los
o Alfabeto impreso
aprendizajes  Elaboración del alfabeto náhuatl en cada grupo - Horario
o Vocabulario - Personal
con diferentes imágenes o palabras con la del - Tendederos
o Proyecto docente
participación de alumnos y papás. docente. de palabras.
o Cuadernos

 Incorporar en el plan de clases actividades de

Rezago - Trabajos del
apoyo educativo diferenciado para alumnos con o Plan de clase. - Docentes - Constante
escolar alumno.
rezago escolar.
 - Jueves 25
 Taller de asesoría técnica de intervención en o Plenaria - Psicóloga. - De 13:00
- Plenaria.
crisis. o Proyector. - C.T.E. a 14:00
Convivencia horas
escolar
o Reglamento y
 Implementar de manera oportuna el reglamento - Personal del - Reportes y
actividades - Constante
escolar. C.T. actividades
formativas.

 Implementar actividades con diferente nivel de o Compendio de

- Fotografías.
Normalidad complejidad para los alumnos que terminan estrategias. - Docentes y
- Octubre.
mínima antes. director.
- Planeación.
o Planeación.

Eventos o Revisar - Colectivo - Fecha por

 Inauguración del domo - Fotografías
cívicos, comisiones escolar definir
sociales y
culturales  Preparación de los eventos del 1 y 20 de o Revisar - Colectivo
- Octubre - Planeación
noviembre. comisiones escolar

Acciones de la Ruta de Mejora. Enero de 2020.

Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias

Mejora de  Continuar con la realización de actividades o Libretas, hojas - Horario - Actividades

- Personal
los planeadas para atender la problemática del de los
docente
aprendizajes identificada en la tercera sesión de CTE. o Material de apoyo docente. alumnos.
  Diseño e implementación de un plan de acción
- Documento:
Rezago bimestral por grado o ciclo para reducir el o Libros de apoyo - Del 7 al 15
- Docentes. plan de
escolar rezago en alumnos en situaciones para el maestro. de enero.
acción.
desfavorables.

Convivencia  Evaluación del reglamento de conducta con la o Reglamento de - Director de - Reglamento

- 14 al 18
escolar participación del Consejo Escolar. conducta. la escuela valorado.

 Integrar los materiales correspondientes a la

segunda evaluación del SisAT. o Reunir los
- Presentar los
Normalidad o Toma de lectura materiales que se
- Docentes - Enero. materiales
mínima o Producción de textos. emplearán para la
impresos.
o Cálculo mental evaluación.

Eventos
cívicos,  Organización de las actividades para el desfile o Revisar - Colectivo - Fecha por
- Fotografías
sociales y del 02 de febrero comisiones escolar definir
culturales

Febrero 2020
Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias
- En las
o Planificación de - Personal aulas, en el
Mejora de - Actividades
 Realización de las actividades planteadas en la actividades y docente y horario
los de los
cuarta sesión de CTE. materiales alumnos. asignado
aprendizajes alumnos.
seleccionados. por el
docente.
 - Del 25 al
Rezago  Revisión de resultados del plan de acción para o Trabajos - Reporte de
- Docentes. 28 de
escolar alumnos rezagados y realización de ajustes. realizados. resultados.
febrero.

Convivencia  Evaluación del reglamento de conducta con la o Reglamento de - Director de - Reglamento

- 18 al 22
escolar participación del Consejo Escolar. conducta. la escuela valorado.

 Implementación de la evaluación del Sistema de

- Concentrado
Alerta Temprana.
Normalidad o Materiales para de los
o Toma de lectura - Docentes. - Febrero.
mínima la evaluación. resultados.
o Producción de textos.
o Cálculo mental

Eventos  Desfile tradicional de la fiesta patronal de

o Se anexa plan - Fotografías.
cívicos, Ixhuatlancillo. - Colectivo - Sábado 2
de realización - Plan de
sociales y  Planeación de las actividades para la tardeada escolar - Jueves 21
del evento trabajo
culturales del 21 de marzo.

Marzo 2020.

Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias
 - Escritos de los
alumnos.
Mejora de - Personal - Dentro del
 Implementación de las actividades planeadas en o Planificación de
los docente y horario de
la quinta sesión de CTE. cada docente - Planteamiento
aprendizajes alumnos clases.
y resolución
de problemas

 Implementación del plan de acción bimestral por

grado o por ciclo para reducir el rezago escolar. - Dentro del - Documento:
Rezago o Libros de apoyo
o Producción de textos - Docentes. horario de plan de
escolar para el maestro.
o Planteamiento y resolución de problemas clases. acción.
asociados al contexto.

- Personal - Nuevo
Convivencia  Difusión del reglamento de conducta que fue - 4 al 8 de
o Carteles. docente y reglamento de
escolar revisado y ajustado marzo
director. conducta.

Normalidad  Valoración de las clases grabadas por los o Guion de - Docentes y - Guiones de
- Marzo.
mínima docentes. observación director. observación

Eventos
o Se anexa plan
cívicos, - Colectivo
 Tardeada del día 21. de realización - Jueves 21 - Fotografías
sociales y escolar
del evento
culturales

Abril 2020.
Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias
  Integración de la carpeta de evidencias o Diversos
Mejora de (planeación, fotografías, instrumentos y registros elementos
- Personal - Mes de - Carpeta de
los de evaluación, así como evidencias) sobre las utilizados
docente. abril evidencias
aprendizajes actividades planteadas en las sesiones anteriores durante las
de CTE. actividades

Rezago  Revisión de resultados del plan de acción para o Trabajos - Del 1 al 5 - Reporte de
- Docentes.
escolar alumnos rezagados. realizados. de abril. resultados.

 Taller de estrategias cognitivas para docentes,

Convivencia o Centro de - Psicólogo
para identificar barreras para el aprendizaje y la - Jueves 11 -
escolar cómputo. Jesús
participación.

o Compendio de
 Implementar actividades con diferente nivel de
Normalidad estrategias. - Docentes y
complejidad para los alumnos que terminan - Abril. - Planeación.
mínima director.
antes.
o Planeación.

Eventos
o Plan de
cívicos, - Colectivo - Plan de
 Día del niño. realización del - Martes 30
sociales y escolar acción
evento
culturales

Mayo 2020.
Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias
  Promover la comprensión lectora a partir de la o Libros del rincón - Personal - El 7 de - Escritos de
identificación de ideas principales, elaboración de o Equipo docente y mayo en la los alumnos
mapas conceptuales, redacción de textos y audiovisual alumnos. cancha.
Mejora de resolución de preguntas a partir de las lecturas. o Cuadernos de - Textos
los  Exposición de trabajos escritos: temas notas diversos.
aprendizajes interesantes, descripción de imágenes, textos o Hojas.
usando los signos de puntuación. Promover la o Dibujos
revisión y autocorrección de los textos. o maquetas

 Diseño de un plan de acción bimestral por grado - Documento:

Rezago o Libros de apoyo - Del 6 al 10
o por ciclo para reducir el rezago en alumnos en - Docentes. plan de
escolar para el maestro. de mayo.
situaciones desfavorables. acción.

o Rubricas por
 Taller para compartir las estrategias aplicadas - Rubricas.
Convivencia salón
durante el ciclo escolar, en relación a la - CTE. - Jueves 23 - Reporte
escolar o Reportes de
convivencia dentro y fuera del aula. general.
conducta.

o Compendio de
 Implementar actividades con diferente nivel de
Normalidad estrategias. - Docentes y
complejidad para los alumnos que terminan - Mayo. - Planeación.
mínima director.
antes.
o Planeación.

Eventos
o Se anexa plan
cívicos, - Colectivo
 Día de las madres. de realización - Martes 30 - Fotografías
sociales y escolar
del evento
culturales

Junio 2020.
Lugar y Productos /
Prioridad Acciones Recursos Responsables
fecha evidencias
 - En las
 Promover la lectura de comprensión vinculada - Textos
aulas, en
Mejora de con actividades de producción de textos. o Cuadernos de - Personal diversos
el horario
los notas. docente y - Planteamiento
asignado
aprendizajes  Plantear y resolver problemas matemáticos o Ficheros. alumnos y resolución
por el
considerando el contexto. de problemas.
docente.

 Revisión de resultados del plan de acción para

- Del 17 al
Rezago alumnos rezagados con miras a obtener o Trabajos - Reporte de
- Docentes. 21 de
escolar elementos que nos permitan diseñar la ruta de realizados. resultados.
junio.
mejora del ciclo escolar 2019-2020.

 Conclusiones finales, empleando el instrumento o Instrumento para

Convivencia que evalúa lo referente al ambiente de evaluar la - Colectivo - Conclusiones
- Jueves 13
escolar convivencia entre director, docentes, alumnos y convivencia docente del colectivo
padres de familia escolar.

 Elaboración de conclusiones, a partir del

Normalidad o Instrumento de - Colectivo - Conclusiones
instrumento de evaluación que está en la guía - Junio.
mínima valoración docente del colectivo
del Consejo Técnico Escolar de inicio de ciclo.

Eventos
o Plan para la
cívicos,  Día del padre. - Colectivo - Jueves 30
realización del - Fotografías
sociales y  Clausura del ciclo escolar. escolar - Lunes 24
evento
culturales

Ixhuatlancillo, ver; a 23 de agosto de 2019.

 ATENTAMENTE
DIRECTOR DE LA ESCUELA

______________________
ROMÁN LARA GARCÍA

N/P Personal docente Grupo Firma

1 Citlali Sánchez Hernández 1º A
2 Ernestina Molohua Domínguez 2º A
3 Roberto Marcolino Tezoco Méndez 1º C
4 Jain Omar Romero Tepole 2º A
5 Sergio Juárez González 2º B
6 Adelfa Hernández Tehuintle 3º A
7 Artemia Gámez López 3º B
8 Minerva Milli Lara Tezoco 4º A
9 Marcelo Tzoyohua Fuentes 4º B
10 Luis Zepahua Cotlame 5º A
11 Margarito Hernández Hernández 5º B
12 Osman López Tlehuactle 6º A
13 Gilberto Romero Ángeles 6º B