El campo y modelos de desarrollo curricular

 Selecciona un plan de estudios a ser diseñado o rediseñado.

Nombre del programa: Especialidad de Administración y Docencia en

Enfermería

Título que se otorga: Especialista en Administración y Docencia en Enfermería.

Modalidad que se imparte: Escolarizada (80% de actividad bajo supervisión del

docente).

Horas: 1400 hrs. (600 horas teóricas y 800 horas prácticas)

Créditos: 87

 Selecciona el modelo de diseño curricular.

Modelo de Díaz y colaboradores

Fundamentación de la carrera

A nivel mundial, se han dado cambios vertiginosos de carácter político y

socioeconómicos en décadas actuales, mismas que tienen impacto en las
condiciones de vida y la situación de salud de las poblaciones, y sobre todo
aquellas que han recibido la influencia del desarrollo tecnológico, de la
automatización de los cuidados mediada por las tecnologías duras, de la
investigación en el campo de la salud, la biotecnología, de la comunicación e
informática, y de muchos otros adelantos que tienen influencia directa e indirecta
en el área de la salud y que de igual manera inciden en la profesión de
enfermería.

Debido a todo lo anterior Enfermería experimenta actualmente cambios que

surgen de la dinámica y evolución de las profesiones que brindan servicio al
sistema de salud y que además ha contribuido a que la disciplina sea el eje
central del equipo de salud como encargada del cuidado integral del individuo
sano o enfermo, participando en la atención de distintos procesos de salud,
teniendo como fundamento bases teóricas que guían su práctica profesional y
que le colocan como baluarte de la seguridad social. Por tanto, es necesario que
la Profesión cuente con especialistas en Gestión y Docencia.

Salud y enfermedad, el surgimiento de una base teórica como fundamento de la

práctica, una definición actual y precisa de su rol profesional unida al desarrollo
de la formación de enfermería a nivel universitario (Armendáriz y Méndez, 2009).

La cantidad de enfermeras en México también se ha incrementado, aunque en

forma más moderada; pasó de 2.2 enfermeras por cada 1,000 habitantes en
2000, a 2.6 en 2012; lo que sigue siendo muy inferior al promedio de la OCDE de
8.8.

La tendencia actual en la formación de especialistas en enfermería tiende a

cambiar de un programa denominado postécnico en enfermería hacia la
especialidad tomando en consideración que la formación actual de la enfermería
es de nivel profesional (licenciatura) por tanto es inconcebible que se sigan
formando técnicos especializados cuando se tiene el nivel académico antes
mencionado.

Existen muy pocas instituciones a nivel nacional que ofertan una especialización
real al personal de enfermería, por tanto el presente programa pretende formar
Enfermeras y Enfermeros habilidades, actitudes, valores y competencias, para la
formación de especialista en enfermería, con conciencia ética y solidaria,
reflexivas, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida como estrategia para
encontrar alternativas de solución a la problemática social y de salud en el caso
particular del Estado y del País, a través de servicios profesionales,
especializados y de calidad; en apoyo a las políticas nacionales y estatales de
mejora de los servicios de salud en relación a la atención del usuario, familia y
comunidad.
Ahora bien, el programa académico se sustenta justamente en los lineamientos y
bases jurídicas, se consideran los ordenamientos de observancia general para la
planeación de la educación superior, haciendo referencia al Artículo 3°
Constitucional, la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, la Ley
General de Educación, la Ley Reglamentaria Del Artículo 5o. Constitucional,
Relativo al Ejercicio de las Profesiones en el estado de Baja California, la Ley
General de Salud, el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y el Plan Estatal de
Desarrollo de Baja California 2014-2019.

Elaboración del perfil profesional

Misión

Visión

Objetivos

Generales

Específicos

Perfil de Ingreso

Perfil de egreso

- Conocimientos
- Habilidades
- Actitudes y valores

Organización y estructuración curricular

 Evaluación continúa del currículo

 Selecciona el enfoque curricular que se le quiere dar.

Referencias bibliográficas

Baja California, Gobierno del Estado (s.f.) Plan Estatal de Desarrollo 2014-2019.
Disponible en: http://www.bajacalifornia.gob.mx/portal/gobierno/ped/ped.jsp
Diario Oficial de la Federación (DOF) (s.f.) ACUERDO número 445 por el que se
Conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones
Educativas en las diferentes modalidades. Disponible en:
https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-
ad93-db49d0a1108a/a445.pdf
Gobierno de la República ( ). Plan Nacional de Desarrollo. Disponible en:
http://pnd.gob.mx/
Ley de Ejercicio de las profesiones para el Estado de Baja California (2002).
Capítulo I. Disposiciones Generales. Disponible en:
http://amcg.org.mx/pdfs/ley%20general%20de%20profesiones%20estatales
/Ley%20General%20de%20Profesiones%20Baja%20California.pdf
OECD Health Statistics. (2014) ¿Cómo se compara México? Disponible en:
https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/Briefing%20note%20-
%20Mexico%202014.pdf