SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN
CLAVE: 21ENL0016R
TEHUACÁN, PUEBLA
R-IR.01C

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN

TELESECUNDARIA

RESUMEN DE LA LECTURA: EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO,

UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES.

NOMBRE DEL CURSO: PEDAGOGIA POR PROYECTO

DOCENTE: MTRA. GUADALUPE VELÁZQUEZ VÁZQUEZ

MARIA DEL CARMEN ROMERO MARQUEZ

DOCENTE EN FORMACIÓN DEL SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO “A”
 EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE
HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES.

El siguiente documento toma como parte esencial al profesor puesto que habla
que el aprendizaje no solo depende del mismo estudiante sino también de las
herramientas que el profesor pueda ofrecerle ,según nos menciona Vygotsky L
la adaptación es parte importante de esto puesto que el profesor debe adaptarse
a sus alumnos y en el caso de ser así el alumno obtendrá un progreso que del
contrario de no ser así habrá un retroceso en cuanto al aprendizaje cabe
destacar que las habilidades , actitudes y aptitudes de los estudiantes también
van a intervenir en dicho proceso .

Como base metodológicas se toman en cuenta diferentes definiciones de lo que

es el diagnostico educativo desde una indagación dentro de alguna entidad como
lo puede ser los contextos socioculturales , las instituciones y el contexto familiar
el cual también constituye a sujetos los cuales abarcan alguna situación para
después intervenir de manera perfectiva Ricard Marí Mollá, (2001) a un proceso
el cual predice y explica el comportamiento de un sujeto dentro de una
comunidad escolar como lo dice Buisán Y Marín. Si bien ambos se basan en el
estudio de sujetos e instituciones pero uno desde una perspectiva más global y
el otro en un entorno escolar.

Dentro del diagnóstico educativo interviene: preventiva y potenciadora

(perfectiva).

Preventiva: anticipándose a posibles problemas para prevenirlos

Potenciadora: incrementando

Con el fin de detectar aquellas situaciones que impidan o retrasen el aprendizaje

logrando así conseguir los objetivos pedagógicos.
Algunos otros autores como ¨Castillo S. y Cabrerizo ¨ nos menciona que el
diagnostico educativo no debe verse solo por un lado y termino del docente sino
este debe guiar su enseñanza en los conocimientos que tiene acerca de sus
estudiantes y las situaciones que les pueden permitir seguir adquiriendo aún
más conocimientos.

El diagnostico educativo se entiende también como un proceso de obtención de

información acerca de situaciones en las cuales se involucra algún sujeto el cual
interviene en el aprendizaje para llevarse a cabo se toma en 5 etapas:

a) Recogida de información

b) Análisis de la información

c) Valoración de la información (como fiable/válida) para la toma de decisiones

d) La intervención mediante la adecuada adaptación curricular

e) La evaluación del proceso diagnóstico.

También se toma en cuenta el diagnóstico del contexto es decir de todo lo que

rodea acerca del funcionamiento de un centro educativo, un diagnostico por parte
del docente hacia sus alumnos que involucren sus estilos de aprendizaje las
metodologías puestas en marcha y los resultados que se pueden obtener con
estas , el comportamiento de los estudiantes dentro del entorno educativo y el
conocimiento de este no solo en lo académico sino también en lo personal
tomando en consideración tres dimensiones como lo es la biológica, psicológica
y cognitiva.

Una vez analizado diferentes aspectos en la comunidad educativa es importante

documentar dichos datos mediante diferentes técnicas como registros, escalas,
rubricas y portafolio entre otros esto con el fin de comparar y analizar si hay algún
aprendizaje por parte de los alumnos de lo contrario cambiar las metodologías
utilizadas. Es por esto que es de gran importancia el diagnostico educativo.