QL Questão Prático-Laboratorial 2 Duração: 45 min

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Nome N.º Turma
Professor Classificação

Numa aula laboratorial pretendia-se identificar as forças que atuam sobre um corpo, que se
move em linha reta num plano horizontal, e investigar o seu movimento quando sujeito a uma
resultante de forças não nula e nula. Para a realização da atividade, os alunos usaram um
carrinho que se movia num plano horizontal. O valor da velocidade do carrinho ao longo do tempo
foi recolhido por um sistema automático de aquisição de dados.
O gráfico obtido foi o seguinte:

1 Enumere as medições diretas e indiretas efetuadas.

2 Para os intervalos de tempo [0,15; 1,10] s e [1,10; 2,00] s:

2.1. classifique o movimento do carrinho;
2.2. represente a(s) força(s) que atua(m) no carrinho.

3 Indique o instante em que a força resultante sobre o carrinho passa a ser nula.

4 Conclua se é necessário aplicar uma força para que o corpo permaneça em movimento.

5 Explique, com base no gráfico velocidade-tempo, se os efeitos do atrito são ou não desprezáveis.

6 As conceções sobre o movimento evoluíram fruto das contribuições de Aristóteles, Galileu e Newton.
Atribua a cada um as suas principais ideias sobre o movimento.

Coluna I Coluna II
(A) Ao observar os movimentos que se realizam à
superfície da Terra, um corpo só se manteria em
1. Aristóteles
movimento se atuasse sobre ele uma força; se a força
deixasse de atuar, o corpo parava.
(B) Considerava que um corpo em movimento manter-se-ia
EF11-CLAB©Porto Editora

2. Newton em movimento, com velocidade constante, desde que não

atuassem outras forças.
(C) Se a resultante das forças que atua sobre um corpo for
3. Galileu nula, este permanece em repouso ou em movimento
retilíneo uniforme.