Proiect didactic

Data:

Clasa a IX-a

Profesor: Jioară Marta

Disciplina: Matematică- geometrie

Unitatea de învăţare: Arii

Subiectul: Oră de sinteză

Tipul lecţiei: de aplicare a cunoştinţelor

Competenţe specifice:

7.1. Recunoaşterea în diverse enunţuri şi utilizarea în rezolvări de probleme a formulelor de calcul a ariilor triunghiului, patrulaterelor, discului.
7.2. Alegerea reprezentă-rilor geometrice adecvate în vederea calculului lungimilor de segmente, măsurilor de unghiuri şi de arii.

Obiective operaţionale:

- elevul să explice oral diferența dintre perimetru și arie a unui patrulater;

- elevul să utileze formulele pentru perimetru și arie în probleme;

- elevul să calculeze lungimi de segmente folosind aria sau perimetrul unui patrulater.

Mijloace didactice: tabla, manualul culegere, fisa de lucru, catalog.

Metode de învăţământ: conversaţia, conversatia euristica, exerciţiul, exemplul, observatia, rebus matematic, formula matematica.

Materiale didactice: tabla, cretă, manuale, caiete.

.Forme de organizare a clasei:frontală, individuala.

Timp: 45 minute.
Desfăşurarea activităţii:
 Metode şi
Activitatea profesorului Activitatea
Etapele lecţiei Evaluarea mijloace
elevului
didactice

Profesorul notează Elevul de Metode:

absenţii. serviciu conversaţia.
frontal
Se verifică prezenţa spune Mijloace:
caietelor, manualelor. absenţii. catalogul

Profesorul pune
intrebari:

„ Despre ce am discutat
la geometrie?”

„Ce patrulatere am
Evocarea
studiat?”
10 min
Pentru a ne reaminti
principalele notiuni Metode:
invatate, sa rezolvam conversaţia
urmatorul rebus prezent euristica,
în fisa de pe banca. rebusul
Frontal matematic.

Elevii împreuna cu
profesorul completeaza
rebusul pregatit.

Titlul lecţiei: Ariile. Oră

de sinteză
Metode:
Ca principale obiective: conversaţia.

 Formule pentru
Elevii
calculul ariei
notează titlul frontal
patrulaterelor
lecţiei şi
studiate.
ascultă Mijloace:
Anexa 2

Fisa de lucru- ARIILE patrulaterelor

Clasa a VII-a

1. Completati urmatoarele propozitii pentru a obtine egalitati adevarate:

a) Aria unui patrat are formula: A  .....

( B  b) h
b) A  reprezinta formula pentru aria ....................
2
c) P  4  ...... ( formula perimetrului unui romb)
d) ....  b  h ( aria unui paralelogram)

2. Completati tabelul:
Datele problemei: Concluzia
l patrat  5cm P  .....  .........
A  ......  ..........
B  14cm; b  6cm; h  8cm .......... ..................
A .  ................
... ...
Promb  80cm l romb  ...........

d1  18cm; d 2  26cm ........... ..............

A   ...............
... ...
L  15cm; l  9cm A  ............  ...............

3. Rezolvati problemele:
a) Un dreptunghi are aria de 12cm 2 , iar lungimea de 4 cm. Aflati latimea dreptunghiului.

b) Perimetrul unui patrat este 32cm . Determinati lungimea laturii patratului si aria patratului.
c) Linia mijlocie a unui trapez este de 14cm , iar inaltimea trapezului este de 7cm . Aflati aria trapezului.

d) Latura unui romb este egala cu un sfert din latura unui patrat de arie 64cm 2 . Aflati perimetrul rombului
Anexa 3

Tema la matematica- clasa a VII-a

Ariile patrulaterelor

1. Aria uni dreptunghi de lungime 18 cm şi lăţime 13 cm este ……cm 2 .

2. Perimetrul unui pătrat de arie 16 cm 2

este ……cm.

3. Aria unui romb cu lungimile diagonalelor de 16 cm, respectiv 22 cm este …….cm 2 .

4. Perimetrul unui dreptunghi de arie 140 cm 2 şi lăţime de 10 cm este …..cm.

5. Aria unui trapez cu B=28 cm, b=19 cm, h=12 cm este …..cm 2 .

6. Aria paralelogramului ABCD cu AB=12 cm, înălţimea din D de 8 cm este …..cm 2

.

7. Fie MNPQ romb cu latura de 10 cm, lungimea înălţimii corespunzătoare lui MN de 7 cm este …..cm 2 .

8. Aria unui trapez isoscel ABCD, AB=24 cm, CD=18 cm, DA=6 cm, m( B )  30  este …..cm 2 .