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MODELO EDUCATIVO

ÍNDICE
1. ATENCIÓN PRIORITARIA A
HABLANTES DE LENGUAS
INDÍGENAS Y POBLACIÓN
MIGRANTES.
2. INCLUSIÓN DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.
3. INCLUSIÓN DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.
4. CENTRAR LAS BECAS EN
QUIENES MÁS LO NECESITAN.
5. ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO.
ATENCIÓN PRIORITARIA A HABLANTES DE LENGUAS
INDÍGENAS Y POBLACIÓN MIGRANTES. 

➤ Atención prioritaria a hablantes


de lenguas indígenas y población
migrantes.
➤ Realizar una planeación
lingüística, que va desde
reconfigurar la oferta inicial de
educación intercultural y bilingüe,
para asegurar que los docentes
tengan un mejor dominio de la
lengua en que enseñan.
➤ Lenguas de dominio de los
estudiantes, ya sean indígenas,
español, Lengua de Señas
Mexicana, o una lengua
extranjera.
INCLUSIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

➤ Crear las condiciones necesarias


para que estos estudiantes
formen parte de las escuelas
regulares y reciban una
educación de calidad que
asegure su tránsito por la
educación obligatoria.
➤ La formación inicial y continua
de los docentes es un elemento
fundamental, pues necesitan
desarrollar capacidades que le
permitan crear comunidades
educativas incluyentes,
solidarias y respetuosas a la
diversidad.
DISMINUCIÓN DE LA BRECHA DE GÉNERO.

➤ En particular, niñas y jóvenes


obtienen peores resultados que sus
pares masculinos en las ciencias
exactas y naturales. 
➤ La escasa presencia relativa de
mujeres en los campos de la
Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería
y las Matemáticas tiene
consecuencias en los ámbitos
personal y social. 
➤ Su participación en estos campos
implica creación de conocimiento,
desarrollo de soluciones
innovadoras, igualdad sustantiva de
derechos y acceso a ocupaciones
mejor remuneradas.
CENTRAR LAS BECAS EN QUIENES MÁS LO NECESITAN.

➤ Se requieren políticas integrales


que combatan las causas
económicas, sociales y familiares,
así como las propiamente
educativas del rezago y abandono.
➤ Apoyar a los estudiantes con
mayor riesgo de desertar, pero hace
falta asegurar que su distribución
beneficie a los alumnos con
mayores carencias y necesidades.
➤ La participación de las familias en
la comunidad educativa es esencial
para garantizar que sus hijos
cuenten con una red de apoyo
durante su trayectoria educativa.
ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO.
➤ Se trata de hacer las experiencias
educativas más relevantes, integrales y
satisfactorias para los estudiantes, lo
cual requiere tutorías y otros apoyos
académicos, orientación educativa y
vocacional, así como la atención a las
necesidades socioemocionales de los
alumnos.
➤ Es clave mejorar la coordinación entre
niveles educativos para favorecer el
aumento de las tasas de transición y
así impulsar la concreción de
trayectorias educativas completas.
➤ Se debe estrechar la colaboración entre
familias, autoridades y sociedad civil
con el fin de aumentar la cobertura y
mejorar el impacto de estos esfuerzos.

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