PRIMERO: Requerir a la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, para que en el término de un (1)

mes, contado a partir de la comunicación de este auto, presente a través del Sistema de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior - SACES, la siguiente información complementaria: CONCEPTO: Solicitud de la
nueva malla, con dicho cambio no se podría afirmar plenamente que se fortalece el programa, mucho más
cuando los egresados manifiestan que uno de los campos de empleo para los ingenieros en la región es el de
mantenimiento. Al respecto se solicita un documento de analice y argumente al respecto. 2.6. Verificando la
nueva propuesta de malla curricular se encuentra que aparecen nuevas asignaturas en el área de mantenimiento
que son de relevancia actual y que entrarían a fortalecer el programa en dicho campo, pero están declaradas
bajo la figura de electivas. En el acta 03 de marzo de 2017 del Comité Curricular del programa se lee en uno de
sus apartados que: “Los estudiantes no desarrollan las fortalezas necesarias en mantenimiento y existen
sugerencias sobre los aspectos a mejorar del programa”, por consiguiente, no existe coherencia entre lo que el
programa reconoce como una debilidad y la forma como se implementarían dichas mejoras al mismo. Al respecto
se solicita un documento de argumente en relación a estas consideraciones. 3. Organización de las actividades
académicas 3.1. La Institución señala que “En el anexo A se muestran los espacios que el programa tiene a su
disposición para el desarrollo de las actividades académicas”, sin embargo, la tabla no es autocontenido y no se
definen los acrónimos empleados en ella. Al respecto se solicita un documento que convierta la tabla en
autoexplicativa y de fácil legibilidad. 4. Investigación 4.1. Aunque se evidencia la participación de los profesores
del Programa en la publicación de artículos científicos en revistas indexadas, también se observa una baja
participación de estudiantes y profesores en actividades y proyectos de investigación afines al campo de
conocimiento del Programa, lo cual se evidencia al verificar los resultados de la Convocatoria FINU Semilleros de
Investigación 2017, en la cual la Facultad de Ingeniería participa con un solo proyecto de investigación, que no
fue aprobado y no pertenece al programa de Ingeniería Mecánica. De igual manera, en los resultados de la
Convocatoria de Financiación de Proyectos FINU Grupos de Investigación 2017, la Facultad de Ingeniería
participa con 8 proyectos de investigación, de los cuales solo uno tiene afinidad con el Programa de Ingeniería
Mecánica. Al respecto se solicita un documento que analice la situación desde la cantidad y cualificación de los
profesores de tiempo completo al servicio del programa, así como desde los tiempos respectivos de dedicación
a las labores sustantivas del programa. 4.2. En el documento expresan que existe dos docentes con título de
doctorado y 25 con pregrado que soportan los procesos de maestría, pero no se encuentra detalle sobre cómo
la Institución sustenta la disponibilidad e idoneidad de profesores orientados al fomento de la Investigación en
áreas afines a la naturaleza del Programa. Al respecto se solicita un documento que analice el comportamiento
en el tiempo para los semestres de los últimos 7 años que dé cuenta de la dinámica de la dedicación a labores
de investigación por parte de los profesores de planta. Para cada período en el tiempo incorporar descriptores
tales como: Nombre del docente, porcentaje de dedicación al programa, porcentaje de dedicación a actividades
de investigación, escalafón según estatuto docente, año de vinculación como profesor de tiempo completo,
escalafón según Colciencias, titulación en ingeniería, denominación del título más alto, grupo y línea de
investigación al cual se adscribe, entre otros aspectos. 5. Profesores 5.1. Un documento que describa y analice
el comportamiento semestre a semestre en los últimos 7 años de la vinculación de profesores de tiempo
completo; incorporando descriptores temporales tales como: nombres de los docentes, fecha de vinculación,
número de estudiantes del programa matriculados y proporción de estudiantes matriculados a número de
docentes de tiempo completo. 5.2. Un documento que presente el plan de vinculación docente para los próximos
7 años. Incorporar perfiles, dedicaciones a las funciones sustantivas y formación académica esperada. 6. Medios
educativos 6.1. En el Plan de Mejoramiento del Programa se encuentra en el ítem 5 lo siguiente: Algunos de los
laboratorios y talleres disponibles en el programa, no cuentan con la capacidad adecuada y no cuentan con los
equipos y materiales adecuados y actualizados. Al respecto se solicita un documento que presente, explique y
justifique la actualización de cada uno de los laboratorios al servicio del programa a través de la compra y
dotación de equipos, materiales y herramientas y el mejoramiento de la infraestructura física de los mismos, así
como el mejoramiento en la funcionalidad, accesibilidad y confort requerido. Emplear en la proyección
estimativos de costos y fecha por los ejercicios de autoevaluación del programa, incorporando en el análisis el
seguimiento y grado de logro de actividades y compromisos que hayan sido identificadas como debilidades y
oportunidades de mejoramiento. En este análisis se debe incorporar el nivel de esfuerzo en recursos humanos,
físicos y financiero que hayan sido invertidos para el desarrollo y nivel de logro conseguido en cada una de las
acciones proyectadas dentro de los planes. 8.2. Un documento que presente para el plan de mejoramiento
reciente y vigente tiempos, responsables, indicadores de logro, y sobre todo recursos financieros que se estimen
se requieran y serían invertidos para el desarrollo y logro de las actividades que conforman el plan. 8.3. Las
directivas académicas del Programa indican que los resultados de la evaluación de los estudiantes del Programa
en las Pruebas Saber Pro están por encima de la media nacional; sin embargo, no se proveen soportes que
evidencien esta afirmación. Tampoco se presentan evidencias de diseño, desarrollo e implementación de
estrategias prevista por parte de la Institución para mejor este indicador. Al respecto se solicita un documento
que dé cuenta de estas falencias y consideraciones. 9. Egresados Aun cuando, al revisar el plan de mejoramiento
propuesto por el Programa de Ingeniería Mecánica de la UFPS en el presente año, se observa la proyección de
acciones tendientes a mejorar los problemas de comunicación y la interacción con los egresados; no se proveen
evidencias de implementación de las estrategias y de acciones concretas que se estén desarrollado actualmente
para cambiar este acercamiento con los egresados. Al respecto se solicita un documento que dé cuenta de estas
observaciones y proponga acciones tendientes a corregir y/o mejora esta situación detectada. 10. Bienestar
universitario Un documento que analice las altas tasas de deserción que se reportan para el programa y explique
desde la acciones y estrategias diseñadas e implementadas, cuál ha sido el impacto y nivel de logro para
reducirlas. Proveer soportes que evidencien tales impactos. 11. Recursos financieros 11.1. Un documento que
describa, explique y desglose los rubros de inversión que se han realizado en el pasado y aquellos que se preveen
para un período futuro de 7 años. 11.2. Un documento que presente la inclusión y articulación de los rubros que
se estiman serían implementados en los planes de mejoramiento con el presupuesto del programa previsto para
los próximos 7 años. PARÁGRAFO. Presentada la información, se dará traslado a la Sala de Ingeniería, Industria
y Construcción de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
-CONACES-, para que proceda a emitir el concepto académico que permita a la Administración adoptar una
decisión de fondo respecto de la solicitud presentada por la institución. SEGUNDO: Emitido el concepto
académico por parte de la Sala de Ingeniería, Industria y Construcción de CONACES, el Ministerio de Educación
Nacional decidirá mediante resolución motivada la solicitud presentada. TERCERO: Comunicar el presente auto,
a través del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior - SACES, al representante legal de
la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. CUARTO: De conformidad con el artículo 2.5.3.2.9.7 del
Decreto 1075 de 2015 y el inciso segundo del artículo 17 de la Ley 1755 de 2015, esta solicitud interrumpe el
término establecido en la ley para que se adopte la decisión de rigor, y se reactivará el término para resolver a
partir del día siguiente a aquél en que la institución aporte la información o los documentos requeridos. QUINTO:
Vencido el término establecido en el presente auto sin que la institución haya aportado la información o los
documentos requeridos, se entenderá que ha desistido de su solicitud o de la actuación y, en consecuencia, se
decretará el desistimiento y el archivo de la misma mediante acto administrativo motivado, notificable
personalmente, contra el cual únicamente procede recurso de reposición. Esto, sin perjuicio del derecho que le
asiste de presentar nuevamente la respectiva solicitud con el lleno de los requisitos legales.

:ELCY PATRICIA PEÑALOZA LEAL DIRECTORA DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR