Las ciencias sociales: confrontaciones y realidades

LAS CIENCIAS SOCIALES;
CONFRONTACIONES Y REALIDADES
FRENTE A SISTEMAS COLECTIVOS
Desde las colectividades de los pueblos se

mantiene en la historia procesos
reivindicativos de sociedad humana
Juan Pablo Soto Bañol

Docente Embera
1
Centro Educativo Jhon F Kennedy
Grado sexto
PENSAMIENTO PROPIO
Describamos esta imagen e inventemos un

cuento o un escrito donde resaltemos los
movimientos sociales que allí se observan.
Dibujemos las diferentes clases sociales

existentes en Colombia
2
TEJIENDO CONOCIMIENTO.
Leamos con atención los siguientes conceptos y empecemos a hacer
síntesis (resumen) de lo más importante.
¿Qué son las ciencias sociales?
El entorno humano en el que nos movemos, los grupos sociales, la

familia y las personas se rigen por pautas de comportamiento
establecidas y sujetas a la influencia de un enorme número de factores.
El conocimiento de esas pautas, que vienen marcadas generalmente por
cuestiones sociológicas y psicológicas, y de esos factores, que se rigen
por cuestiones demográficas, económicas, etnológicas, pedagógicas y
ambientales, es esencial para un correcto desarrollo humano en todos
los ámbitos.
Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y los

métodos requeridos para la obtención de dichos conocimientos. Dentro
de las ciencias, se denominan sociales aquellas que se centran en la
actividad del hombre como parte de un colectivo. El objeto de estas
ciencias es conocer las causas y las consecuencias de los
comportamientos humanos tanto desde una perspectiva individual como
social.
Ciencias humanas y ciencias de la naturaleza
La principal diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias de la

naturaleza reside en su objeto: las primeras estudian la interacción entre
los individuos y las colectividades, mientras que las segundas se dedican
al estudio de los componentes físicos y del funcionamiento de los seres
vivos y su entorno.
3
Otra diferencia importante estriba en que para las ciencias de la
naturaleza el sujeto y el objeto de estudio están separados, mientras
que en las ciencias sociales el objeto de estudio y el sujeto que lo realiza
coinciden. Esta diferencia cuestiona el carácter científico de las ciencias
sociales, ya que es difícil que el ser humano pueda conseguir un
conocimiento objetivo de la realidad social que él mismo genera.
Esas diferencias son las que han hecho surgir en la ciencia moderna la
división entre cultura científica y cultura humanística.
Origen y evolución de las ciencias sociales
Las ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico.

Se originaron a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raíz de la
importancia capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razón
como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas de sus
disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y
Comte, alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo.
La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo

XIX, con la aparición de las primeras revistas de ciencias sociales, las
facultades y los centros de investigación. Las ciencias sociales
avanzaron conforme se batía en retirada el viejo mundo, arrastrado por
la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la
economía, la sociología, la antropología y la psicología tuvieron en ese
siglo el momento de su consolidación como disciplinas autónomas.
Clasificación de las ciencias sociales
Existen diversas formas de clasificar las disciplinas que componen las

ciencias sociales. Hay que tener en cuenta que cada una de las ciencias
no estudia realidades aisladas e independientes, sino que tiene fuertes
interrelaciones con las demás. Algunas de las disciplinas hacen de
puente entre las distintas áreas.
4
Un ejemplo de clasificación puede ser la que elige como criterio el
campo de referencia de las distintas ciencias. Así, tenemos:
Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen

en el entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales
como la política, la sociología y el derecho, así como la antropología y
la geografía.
Ciencias referidas a la organización económica: también influyen

en la organización social, pero desde el punto de vista económico.
Aquí se sitúa la economía.
Ciencias referidas al comportamiento: estudian el

comportamiento del individuo, en particular, la psicología.
Principales ciencias sociales
Política
La ciencia política estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos. Las
primeras reflexiones sobre lo político en Occidente se realizaron en
Grecia, a finales del siglo V a.C. En este campo destacaron los filósofos
Platón y Aristóteles.
Sociología
Esta disciplina trata de establecer las leyes generales que explican la

interacción social de los seres humanos. Se encarga de analizar las
realidades colectivas y descubrir las reglas del comportamiento grupal.
Se puede decir que la sociología se ha desarrollado como resultado de
espacios vacíos que no fueron ocupados por otras ciencias. El francés
Comte fue uno de sus padres fundadores.
Derecho
El derecho se puede definir como la ciencia que estudia el conjunto de

leyes y reglas que rigen la actividad de las personas en su vida social,
así como su fundamento y aplicación. La base del derecho en Occidente
es el derecho romano.
Antropología
5
La antropología se centra en el estudio del ser humano como una de las
especies animales, contemplando tanto su dimensión social como la
biológica.
Geografía
Ciencia que describe el globo terráqueo y analiza la obra de las personas

sobre la propia Tierra. La geografía suele trabajar con datos tomados de
otras disciplinas cercanas.
Economía
Esta disciplina analiza la forma en que los seres humanos y la sociedad

en su conjunto usan los recursos existentes para obtener los bienes
necesarios y cómo los distribuyen para su consumo entre los distintos
miembros de la sociedad. En una sociedad como la nuestra, basada en
el mercado, la economía tiene una importancia capital.
TRABAJO EN MINGA
Realicemos carteleras con aspectos como:
Ciencias sociales.
Origen y evolución de las ciencias sociales.
Política.
Derecho.
Geografía.
Economía.
DIBUJEMOS LOS GRUPOS SOCIALES EXISTENTES

EN EL PAIS Y DEMOSLE UNA DESCRIPCIÓN DE
QUIENES SON ELLOS
6
VALORO EL SABER
Psicología
La psicología se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas de la

persona. Durante mucho tiempo ha estado sujeta a la filosofía y le ha
resultado difícil desvincularse de ella. Dentro de la psicología destaca
Sigmund Freud, creador del psicoanálisis.
Historia
Es muy probable que la historia sea la disciplina social más antigua.

Nace con los griegos, destacando en sus orígenes Herodoto y Tucídides
(siglo V a.C.). Esta ciencia tiene por objeto reconstruir y entender los
principales hechos sociales a través del tiempo.
Éstos son los datos básicos, pero aún puedes profundizar más en el
conocimiento de la clasificación de las disciplinas que abarcan las
ciencias sociales.
7
El método de las ciencias sociales
El método de investigación de las ciencias sociales es básicamente el

mismo que el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas
diferencias:
En las disciplinas sociales no siempre es posible realizar experimentos.

Hay fenómenos que no se pueden repetir para observarlos, aunque
algunas ciencias sociales como la psicología han intentado aplicar la
experimentación como método de estudio.
Como consecuencia de lo anterior, la verificación de la hipótesis

resulta difícil de realizar.
En gran parte de estas ciencias es muy difícil establecer una

matematización de las leyes, salvo en casos como la economía.
El método de la historia
La historia se caracteriza porque su objeto de estudio son los hechos

pasados y, por ello, irrepetibles. Por lo tanto, el método experimental no
se puede aplicar en esta disciplina.
Utilidad de las ciencias sociales
La transformación constante del mundo actual y la adaptación del

individuo a esos cambios han impuesto a las ciencias sociales nuevos
retos y tareas. Por ello, la cooperación entre las distintas disciplinas
tiene como finalidad potenciar el desarrollo económico y social de los
grupos y de las personas, colaborando en la eliminación de la miseria, la
8
explotación, la ignorancia y el estancamiento de los individuos más
desfavorecidos.
Escribamos lo más importante en el cuaderno de Ciencias

Sociales
PERFECCIONO EL SABER
Lleno los espacios en Blanco
Ciencias
Sociales
Se Dividen en
9
10
CAMINANDO LA PALABRA.
Respondamos las siguientes preguntas con selección múltiple.
¿Qué son las Ciencias Sociales?
1- Un método
2- Un sistema.
3- Es la ciencia que se centra en la actividad del hombre como parte
de un colectivo.
4- Son las formas por la cuales se estudia la tierra.
¿Qué son las ciencias Humanas?
1- Estudia las interacciones entre individuos.

2- Estudia la biología.
3- Métodos por los cuales se estudia la materia.
4- Son características culturales de la cultura.
¿Qué son las ciencias de la naturaleza?
1- La que estudia la fauna.

2- Son componentes de carácter comunitario.
3- Estudia los componentes físicos y del funcionamiento de los seres
vivos y su entorno.
4- Es la ciencia que estudia la antropología.
El concepto de derecho es el siguiente.
1- Rama de la justicia.
2- Ciencia que estudia el conjunto de leyes y reglas que rigen la
actividad de las persona.
3- Conjunto de libros que hacen referencia a las normas del país.
4- Reglas que se imponen en alguna institución o en la casa.
El concepto de geografía es el siguiente.
1- Ciencia que estudia los derechos humanos.

2- Ciencia que estudia los derechos y deberes de los colombianos.
3- Formas de gobierno de cualquier país.
4- Ciencia que describe el globo terráqueo y analiza la obras de las
personas sobre la propia tierra.
11
El Universo un mundo desconocido
pero significante para los que conocen
desde el más allá de las tinieblas
Una de las formas más escondidas que tiene el hombre sobre la

tierra es el Universo, un mundo totalmente desconocido sobre las
mentes de los hombres pero a la vez con significados espirituales
que llenan de esperanza a los que creen en un infinito de
conocimientos y sabiduría ancestral.

Docente Embera
Grado Sexto.
12
PENSAMIENTO PROPIO
Consultemos en el diccionario.
Planeta.
Galaxia
Universo.
Vía Láctea.
Constelación.
Estrella.
Satélite.
Sol.
Luna
Elaboremos un cuento con estas palabras

teniendo en cuenta que el tema de este
documento es el Universo.
13
TEJIENDO CONOCIMIENTO
Formación del Universo
Sin embargo, el término universo puede ser utilizado en sentidos

contextuales ligeramente diferentes, para referirse a conceptos como el
cosmos, el mundo o la naturaleza.
Observaciones astronómicas indican que el universo tiene una edad de

13,73 ± 0,12 millardo de años y por lo menos 93.000 millones de años
luz de extensión. El evento que se cree que dio inicio al universo se
denomina Big Bang. En aquel instante toda la materia y la energía del
universo observable estaban concentradas en un punto de densidad
infinita. Después del Big Bang, el universo comenzó a expandirse para
llegar a su condición actual, y lo continúa haciendo.
Debido a que, según teoría de la relatividad especial, la materia no

puede moverse a una velocidad superior a la velocidad de la luz, puede
parecer paradójico que dos objetos del universo puedan haberse
separado 93 mil millones de años luz en un tiempo de únicamente 13
mil millones de años; sin embargo, esta separación no entra en conflicto
con la teoría de la relatividad general, ya que ésta sólo afecta al
movimiento en el espacio, pero no al espacio mismo, que puede
extenderse a un ritmo superior, no limitado por la velocidad de la luz.
Por lo tanto, dos galaxias pueden separarse una de la otra más
rápidamente que la velocidad de la luz si es el espacio entre ellas el que
se dilata.
Mediciones sobre la distribución espacial y el desplazamiento hacia el

rojo (redshift) de galaxias distantes, la radiación cósmica de fondo de
microondas, y los porcentajes relativos de los elementos químicos más
ligeros, apoyan la teoría de la expansión del espacio, y más en general,
la teoría del Big Bang, que propone que el universo en sí se creó en un
momento específico en el pasado.
Observaciones recientes han demostrado que esta expansión se está

acelerando, y que la mayor parte de la materia y la energía en el
universo es fundamentalmente diferente de la observada en la Tierra, y
no es directamente observable (véanse materia oscura y energía
oscura). La imprecisión de las observaciones actuales ha limitado las
predicciones sobre el destino final del universo.
Los experimentos sugieren que el universo se ha regido por las mismas

leyes físicas, constantes a lo largo de su extensión e historia. La fuerza
14
dominante en distancias cósmicas es la gravedad, y la relatividad
general es actualmente la teoría más exacta para describirla. Las otras
tres fuerzas fundamentales, y las partículas en las que actúan, son
descritas por el Modelo Estándar.
El universo tiene por lo menos tres dimensiones de espacio y una de
tiempo, aunque experimentalmente no se pueden descartar
dimensiones adicionales muy pequeñas. El espacio-tiempo parece estar
conectado de forma sencilla, y el espacio tiene una curvatura media
muy pequeña o incluso nula, de manera que la geometría euclidiana es,
como norma general, exacta en todo el universo.
La ciencia modeliza el universo como un sistema cerrado que contiene

energía y materia adscritas al espacio-tiempo y que se rige
fundamentalmente por principios causales.
Basándose en observaciones del universo observable, los físicos

intentan describir el continuo espacio-tiempo en que nos encontramos,
junto con toda la materia y energía existentes en él. Su estudio, en las
mayores escalas, es el objeto de la cosmología, disciplina basada en la
astronomía y la física, en la cual se describen todos los aspectos de este
universo con sus fenómenos.
La teoría actualmente más aceptada sobre la formación del universo,

dada por el belga valón Lemaître, es el modelo del Big Bang, que
describe la expansión del espacio-tiempo a partir de una singularidad
espaciotemporal. El universo experimentó un rápido periodo de inflación
cósmica que arrasó con todas las irregularidades iniciales. A partir de
entonces el universo se expandió y se convirtió en estable, más frío y
menos denso. Las variaciones menores en la distribución de la masa
dieron como resultado la segregación fractal en porciones, que se
encuentran en el universo actual como cúmulos de galaxias.
En cuanto a su destino final, las pruebas actuales parecen apoyar las

teorías de la expansión permanente del universo (Big Freeze ó Big Rip),
aunque otras afirman que la materia oscura podría ejercer la fuerza de
gravedad suficiente para detener la expansión y hacer que toda la
materia se comprima nuevamente; algo a lo que los científicos
denominan el Big Crunch o la Gran Implosión.
15
TRABAJO EN MINGA
Respondamos las siguientes preguntas de selección múltiple.
¿Qué es el universo?
1. Un conjunto de estrellas que se encuentran en el firmamento.

2. El espacio compuesto del sol, la luna, las estrellas y los satélites.
3. Las naves espaciales que circundan en el espacio.
4. El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las
formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y
constantes físicas que las gobiernan.
¿Cuál es el evento que se cree que se dio inicio al universo?
1. El diluvio universal.
2. La formación de los planetas.
3. Big Bang.
4. La Bomba de Hiroshima.
¿Qué dice la teoría de la relatividad espacial?
1. La materia no puede moverse a una velocidad superior a la

velocidad de la luz.
2. La materia de los cuerpos espaciales con superiores a la de la
tierra.
3. El sistema de los cuerpos celestes giran alrededor del espacio.
4. Todos los movimientos de los planetas son relativos al movimiento
de la tierra.
¿Cuántas dimensiones tiene el espacio?
1. Una
2. Dos
3. Cinco
16
4. Tres.
¿Cuál es el objeto de la cosmología?
1. Disciplina basada en la astronomía y la física, en la cual se

describen todos los aspectos de este universo con sus fenómenos.
2. Disciplina de la cosmología que trata de los fenómenos naturales
el espacio.
3. Ciencia del espacio que trata de los fenómenos cosmológicos.
4. Formas del espacio donde se estudian las estrellas y las galaxias.
VALORO EL SABER.
Universo observable.
Muy poco se conoce con certeza sobre el tamaño del universo. Puede
tener una longitud de billones de años luz o incluso tener un tamaño
infinito. Un artículo de 2003 dice establecer una cota inferior de 24
gigaparsecs (78.000 millones de años luz) para el tamaño del universo,
pero no hay ninguna razón para creer que esta cota está de alguna
manera muy ajustada. Pero hay distintas tesis del tamaño; una de ellas
es que hay varios universos, otro es que el universo es infinito.
El universo observable (o visible), que consiste en toda la materia y

energía que podía habernos afectado desde el Big Bang dada la
limitación de la velocidad de la luz, es ciertamente finito. La distancia
comóvil al extremo del universo visible ronda los 46.500 millones de
años luz en todas las direcciones desde la Tierra. Así, el universo visible
se puede considerar como una esfera perfecta con la Tierra en el centro,
y un diámetro de unos 93.000 millones de años luz. Hay que notar que
muchas fuentes han publicado una amplia variedad de cifras incorrectas
para el tamaño del universo visible: desde 13.700 hasta 180.000
millones de años luz.
En el Universo las distancias que separan los astros son tan grandes
que, si las quisiéramos expresar en metros, tendríamos que utilizar
cifras muy grandes. Debido a ello, se utiliza como unidad de longitud el
año luz, que corresponde a la distancia que recorre la luz en un año.
Forma.
Una pregunta importante abierta en cosmología es la forma del

universo. Matemáticamente, ¿qué variedad representa mejor la parte
espacial del universo?
17
Si el universo es espacialmente plano, se desconoce si las reglas de la
geometría Euclidiana serán válidas a mayor escala. Actualmente muchos
cosmólogos creen que el Universo observable está muy cerca de ser
espacialmente plano, con arrugas locales donde los objetos masivos
distorsionan el espacio-tiempo, de la misma forma que la superficie de
un lago es casi plana. Esta opinión fue reforzada por los últimos datos
del WMAP, mirando hacia las "oscilaciones acústicas" de las variaciones
de temperatura en la radiación de fondo de microondas.
Por otra parte, se desconoce si el universo es múltiplemente conexo. El
universo no tiene cotas espaciales de acuerdo al modelo estándar del
Big Bang, pero sin embargo debe ser espacialmente finito (compacto).
Esto se puede comprender utilizando una analogía en dos dimensiones:
la superficie de una esfera no tiene límite, pero no tiene un área infinita.
Color.
Café cortado cósmico, el color del universo.
Históricamente se ha creído que el Universo es de color negro, pues es

lo que observamos al momento de mirar al cielo en las noches
despejadas. En 2002, sin embargo, los astrónomos Karl Glazebrook e
Ivan Baldry afirmaron en un artículo científico que el universo en
realidad es de un color que decidieron llamar café cortado cósmico. Este
estudio se basó en la medición del rango espectral de la luz proveniente
de un gran volumen del Universo, sintetizando la información aportada
por un total de más de 200.000 galaxias.
Composición.
El universo observable actual parece tener un espacio-tiempo

geométricamente plano, conteniendo una densidad masa-energía
equivalente a 9,9 × 10-30 gramos por centímetro cúbico. Los
constituyentes primarios parecen consistir en un 73% de energía oscura,
23% de materia oscura fría y un 4% de átomos. Así, la densidad de los
átomos equivaldría a un núcleo de hidrógeno sencillo por cada cuatro
metros cúbicos de volumen. La naturaleza exacta de la energía oscura y
la materia oscura fría sigue siendo un misterio. Actualmente se especula
con que el neutrino, (una partícula muy abundante en el universo),
tenga, aunque mínima, una masa. De comprobarse este hecho, podría
significar que la energía y la materia oscura no existen.
Antes de la formación de las primeras estrellas, la composición química

del universo consistía primariamente en hidrógeno (75% de la masa
total), con una suma menor de helio-4 (4He) (24% de la masa total) y el
18
resto de otros elementos. Una pequeña porción de estos elementos
estaba en la forma del isótopo deuterio (2H), helio-3 (3He) y litio (7Li). La
materia interestelar de las galaxias ha sido enriquecida sin cesar por
elementos más pesados, generados por procesos de fusión en la
estrellas, y diseminados como resultado de las explosiones de
supernovas, los vientos estelares y la expulsión de la cubierta exterior
de estrellas maduras.
El Big Bang dejó detrás un flujo de fondo de fotones y neutrinos. La
temperatura de la radiación de fondo ha decrecido sin cesar con la
expansión del universo y ahora fundamentalmente consiste en la
energía de microondas equivalente a una temperatura de 2'725 K.26 La
densidad del fondo de neutrinos actual es sobre 150 por centímetro
cúbico.
PERFECCIONO EL SABER.
Interpreta esta imagen y escribe un texto relacionado con el Universo,

puede ser un cuento, una leyenda o un mito.
19
Consulta en el diccionario las siguientes palabras.
Astronomía.
Años Luz.
Microondas.
Fotones.
Supernovas.
Neutrino.
Completa la siguiente cartelera.
PLANET
AS
ESTRELLA
S
20
Construye un texto con el siguiente título. “El universo un mundo
desconocido por explorar” ilustra el texto.
UNIVERS
O
NUESTRO SISTEMA SOLAR.
El Sol que nos ilumina solo es una de las miles de estrellas que pueblan el Universo,
pero es la estrella que hace que sea posible la vida sobre la Tierra. Nuestro planeta y
otros astros, giran en torno a él, formando el Sistema Solar.
21
Docente Embera
Grado sexto
PENSAMIENTO PROPIO
Según el grado de conocimiento identifica el nombre de los planetas que

componen el sistema solar en esta imagen.
22
Escribe un cuento relacionando todos los planetas del sistema solar.
¿QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR?
El Sistema Solar lo forman, además del Sol, los astros que giran a su
alrededor, que son: ocho planetas, planetas enanos, satélites,
asteroides, cometas, meteoroides, y polvo y gas interplanetario.
Hasta el 24 de agosto de 2006 los planetas del Sistema Solar eran

nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno
y Plutón. En esa fecha, la Unión Astronómica Internacional definió lo que
era un planeta y creó otras dos clases de cuerpos dentro del Sistema
Solar: los planetas enanos y los cuerpos pequeños del Sistema Solar.
Plutón pasó a ser un planeta enano, junto con Eris, descubierto en 2005,
y el asteroide Ceres. Los cuerpos pequeños del Sistema Solar son los
objetos que no son planetas ni planetas enanos ni satélites.
LOS PLANETAS Y SUS ÓRBITAS
Por orden, a partir del Sol, los ocho planetas del Sistema Solar que se
conocen en la actualidad son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno. A los cuatro más próximos al Sol, Mercurio,
Venus, Tierra y Marte, se les llama planetas interiores. Son pequeños,
compactos y su superficie es rocosa.
A los cuatro planetas restantes, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, se les
llama planetas exteriores. Son de mayor tamaño que los interiores, y
están formados en su mayor parte por gases.
De los ocho planetas, Mercurio y Venus son los únicos que no tienen
satélites, es decir, cuerpos de menor tamaño girando a su alrededor.
La Tierra tiene solo uno, la Luna, y Marte dos, Fobos y Deimos; pero
otros tienen muchos más, como Júpiter, del que ya se han descubierto
más de 60 satélites.
23
Debido a la fuerza de atracción que el Sol ejerce sobre ellos, los planetas
se desplazan a través del espacio describiendo órbitas, con forma de
elipse, alrededor de él. Todos recorren sus órbitas en sentido contrario al
de las agujas del reloj, y tardan más tiempo en dar una vuelta completa
cuanto más alejados están del Sol.
Mientras que Mercurio tarda 88 días en completar una vuelta, la Tierra

tarda 365 días (1 año), y así hasta Neptuno, que tarda casi 165 años en
recorrer su órbita.
Las órbitas se encuentran todas en un mismo plano, como si estuvieran
extendidas sobre una mesa. Por eso, el Sistema Solar tiene forma
parecida a un enorme disco.
Además de girar alrededor del Sol (movimiento de revolución), los
planetas giran en torno a sí mismos (movimiento de rotación), y lo
hacen también en sentido contrario al de las agujas del reloj, salvo
Venus, que gira al revés, en sentido horario.
Para medir las dimensiones del Sistema Solar se usa como unidad la
distancia media de la Tierra al Sol, llamada unidad astronómica, UA.
Una UA corresponde a unos 150 millones de kilómetros.
LOS PLANETAS
Mercurio
Mercurio es el planeta más cercano al Sol, y es visible en ocasiones en el

horizonte antes del amanecer o inmediatamente después del
crepúsculo. Este pequeño planeta es apenas mayor que nuestra Luna.
Como la superficie sin atmósfera de Mercurio se calienta durante 88 días
terrestres por los abrasadores rayos del Sol, más potentes que en la
Tierra, su temperatura llega a alcanzar los 430 °C. Debido a la carencia
de atmósfera, la temperatura en este planeta desciende hasta los -180
°C durante la larga noche, que también dura 88 días terrestres.
Venus
El segundo planeta desde el Sol es Venus, que brilla al oeste en el

horizonte tras el crepúsculo, y al este, antes del amanecer. Es el planeta
más cercano a nosotros y tiene aproximadamente las mismas
dimensiones que la Tierra. Además, presenta una composición parecida:
una corteza y manto de rocas silíceas, y un núcleo formado por hierro y
níquel. Sin embargo, Venus es un verdadero infierno debido a su
atmósfera, ardiente y venenosa.
Marte
24
Más lejos de la órbita terrestre se encuentra Marte, el cuarto planeta
vecino de la Tierra. Debido a que su superficie está recubierta de una
capa de óxido de hierro, Marte aparece en nuestro cielo nocturno como
un luminoso punto rojo. Marte cuenta con una estructura interna similar
a la terrestre, con una duración de los días casi igual y su eje de rotación
está inclinado unos 25° sobre su plano orbital, lo que origina un ciclo de
estaciones anuales parecido al de la Tierra.
Júpiter.
Fuera del cinturón de asteroides están los llamados planetas exteriores.

Júpiter, uno de los objetos más brillantes de nuestro cielo nocturno, es el
mayor de los planetas y satélites de nuestro Sistema Solar. Como un
gigante gaseoso, igual que todos los planetas exteriores salvo Plutón,
Júpiter carece de una superficie sólida. Nubes de amoníaco congelado e
hidrosulfato amónico flotan sobre su delgada atmósfera, básicamente
compuesta por hidrógeno y helio. La presión en los niveles bajos de la
atmósfera condensa el hidrógeno en una niebla hirviente sobre el
océano de hidrógeno caliente que conforma la masa del planeta. Júpiter
posee al menos 16 lunas o satélites, la mayoría de ellos pequeños y de
formas irregulares, excepto cuatro, que son grandes y sólidos:
Ganimedes, el mayor satélite de nuestro Sistema Solar (más grande que
el planeta Mercurio); Calisto y Europa (cada uno con un tamaño similar
al de la Luna terrestre), con superficies heladas que probablemente
flotan sobre mares de agua salada en estado líquido; y, finalmente, Io.
Algunos científicos piensan que podría existir vida bajo la superficie
oceánica de Europa.
Saturno
El sexto planeta mayor desde el Sol es Saturno, otro punto luminoso en

nuestro cielo, visible por las noches. Es el segundo planeta en tamaño
de nuestro Sistema Solar, aunque su densidad es tan baja que podría
flotar sobre el agua. Saturno, de la misma manera que Júpiter, posee
una atmósfera de hidrógeno y helio que circunda un mar planetario de
hidrógeno caliente. Lo más característico de Saturno es su amplia banda
de anillos que rodea el planeta; son, en la actualidad, delgados y anchos
cinturones compuestos por partículas congeladas. Saturno cuenta con
25
18 satélites conocidos, siendo Titán el mayor, con un tamaño más
grande que el planeta Mercurio. Posee una atmósfera de nitrógeno y
metano, y, en apariencia, sus océanos de metano líquido cercan
continentes de tierra sólida.
Urano y Neptuno
Los planetas más allá de Saturno están más alejados de la Tierra y se

conocen menos. Pueden verse claramente desde la Tierra sólo mediante
telescopios. Urano es un gigante gaseoso, cuyo eje de rotación está
inclinado 98° respecto a la vertical, por lo que el ángulo en relación con
el plano de su órbita es de sólo 8°. Las nubes de metano dan al planeta
un color verdoso, aunque en su atmósfera predomina el hidrógeno y
podría ocultar un océano de agua. Urano cuenta con un sistema de
anillos como el de Saturno. Neptuno es el octavo planeta en cuanto a
distancia al Sol, y su tamaño, y quizás también su composición, es
similar al de Urano, pero su eje de rotación presenta una inclinación de
sólo 29° sobre su plano de órbita. Ambos planetas tienen numerosos
satélites.
Plutón
El más remoto y menos conocido de los planetas es el pequeño Plutón
que, junto con Caronte, su mayor satélite y casi tan grande como la
mitad del propio Plutón, giran entre sí como una pareja de baile. Ciertos
astrónomos opinan que Plutón y Caronte son un planeta doble. Otros
defienden la idea de que Plutón es demasiado pequeño como para
considerarlo un planeta mayor y que debería ser reclasificado como un
planeta menor, un asteroide. Plutón parece ser una bola helada de gases
congelados que quizás rodeen un núcleo sólido, con una atmósfera
reducida compuesta por metano y otros gases.
Asteroides
Más allá de Marte, los asteroides, también conocidos como planetas

menores o planetoides, giran en torno al Sol. Los científicos han contado
más de 9.000, si bien existen varios miles más, pequeños objetos
irregulares de metal y roca. Los asteroides carecen de atmósfera y de
agua líquida. El mayor es Ceres, una esfera de cerca de 930 km de
diámetro. Las colisiones entre los asteroides a veces arrojan fragmentos
rocosos denominados meteoroides, que se adentran en las órbitas de los
distintos planetas, incluida la Tierra. La mayor parte de los meteoroides
son tan pequeños que se desintegran al entrar en la atmósfera terrestre,
26
pero, en ocasiones, algunas de estas rocas alcanzan la superficie
terrestre y reciben el nombre de meteoritos.
TRABAJO EN MINGA
Ordenen y dibujen los planetas que componen el sistema solar.
27
Respondamos las siguientes preguntas.
¿Cómo está conformado el sistema solar?

¿Cuál es el nombre de los planetas que componen el sistema solar?
¿Cuáles son los planetas interiores?
¿Cuáles son los planetas exteriores?
¿Cuáles son los planetas que no tienen satélites?
¿Cuál es el planeta más cercano al sol?
¿Cuál es el planeta más cercano a la tierra?
¿Cuál es el planeta que está recubierto pio una capa de óxido de hierro?
Uno de los planetas más brillantes del sistema solar
Planeta rodeado por una banda de anillos.
VALORO EL SABER
El cosmos que nos rodea
Cuando una persona mira hacia lo alto en una noche clara puede ver la
Luna, un par de planetas y cientos de estrellas. Si se encuentra lejos del
resplandor de las luces de la ciudad podrá apreciar la Vía Láctea, un
cinturón difuso de luz cruzando el oscuro cielo. Se puede preguntar por
esos mundos distantes. ¿Qué otros planetas están ahí fuera? ¿Cómo
son? ¿Estarán habitados? ¿A qué distancia se encuentran las estrellas?
¿Cuántas son?
¿Qué es la Vía Láctea?
La Tierra, como pueden apreciar los astronautas desde el espacio, es

básicamente de color azul, con remolinos blancos de nubes y partes
ocres que se corresponden con las masas continentales. El color azulado
de nuestro planeta procede de los océanos, que cubren más del 70% de
la superficie terrestre, así como de la atmósfera, que dispersa la luz
solar. La Tierra rota sobre su eje, inclinado unos 23° sobre el plano de la
órbita que describe alrededor del Sol. El Hemisferio norte aparece
inclinado hacia el Sol durante seis meses —la primavera y el verano
septentrionales—, mientras que durante otros seis meses —la primavera
28
y el verano meridionales— el Hemisferio sur es el que se muestra
ladeado hacia el Sol. La atmósfera de la Tierra se compone en un 78%
de nitrógeno y en un 21% de oxígeno, estando el resto compuesto por
argón, dióxido de carbono, vapor de agua y otros gases. La atmósfera
protege a la superficie de la Tierra de los rayos ultravioleta, así como de
otras formas de radiación perjudiciales para la vida. La zona de aire,
suelo y agua capaz de sostener la vida en la Tierra se denomina
biosfera. La corteza del planeta, con un grosor comprendido entre los 5
y los 90 km, está compuesta por rocas que contienen silicio, hierro y
otros minerales. La corteza flota sobre una capa de roca parcialmente
fundida denominada manto, que alcanza los 2.900 km bajo la superficie
terrestre. Más allá del manto se encuentra el núcleo del planeta,
formado por hierro y níquel.
La Luna, nuestro vecino más próximo.
El objeto más brillante en nuestro cielo nocturno es la Luna. Este satélite

gira en torno a la Tierra a una distancia media de 384.400 km, unas 30
veces el diámetro de la Tierra. El diámetro de la Luna es de unos 3.480
km, y su masa supone el 1,2% de la terrestre, aproximadamente. La
Luna carece de atmósfera y de agua líquida. La temperatura media en
su superficie oscila entre los -153 °C de la noche y los 107 °C del día. La
Luna tarda 29 días en completar una órbita alrededor de la Tierra, un
tiempo similar al que emplea en girar sobre su propio eje, por lo que,
desde la Tierra, siempre vemos la misma mitad de la Luna, su cara
visible. Cuando la Luna se sitúa entre el Sol y la Tierra, su cara visible no
recibe la luz solar y nuestro satélite no se puede ver desde la Tierra; en
este momento, se dice que estamos en la fase de luna nueva. A
continuación, mientras sigue realizando su recorrido en torno a la Tierra,
la cara visible comienza a ser iluminada por el Sol; es la fase creciente.
Cuando la Luna se desplaza hasta el lugar de la Tierra opuesto al Sol, se
ilumina por entero, pudiéndose así contemplar la luna llena en nuestro
cielo durante la noche. Mientras regresa al punto situado entre la Tierra
y el Sol, entra en la fase menguante, cuando la superficie iluminada va
siendo cada vez menor hasta volverse a ocultar en su totalidad.
El Sol
La Tierra y los demás planetas giran en torno al Sol. El Sol, los planetas,
sus satélites y otros objetos en órbita constituyen nuestro Sistema Solar.
El Sol, en realidad una estrella como las que vemos por la noche, es una
bola de gas que tiene un diámetro de 1.392 millones de kilómetros en su
ecuador; es casi 333.000 veces más grande que la Tierra. En el núcleo
del Sol, una fusión nuclear constante, como la originada por una bomba
29
de hidrógeno, produce cantidades inmensas de energía. La temperatura
en el núcleo se estima que alcanza los 15,7 millones de grados
centígrados. La energía del núcleo se desplaza con lentitud hacia la cara
visible del Sol, denominada fotosfera, irradiándose entonces hacia el
espacio. Más alejada de la fotosfera está la corona solar, una atmósfera
de gas muy caliente.
La energía del Sol es la más remota fuente energética para las formas
de vida de la Tierra. Por medio de la fotosíntesis, las plantas convierten
la energía solar en hidratos de carbono (azúcares y almidón). Los
animales, incluyendo los seres humanos, dependen de este alimento
producido por las plantas. La energía solar absorbida por los seres vivos
hace millones de años se ha almacenado bajo la superficie de la Tierra
en forma de carbón, gas o petróleo. Esta energía es el carburante que
utilizan los medios de transporte, la producción industrial y casi todas
las centrales energéticas.
Preguntas de selección múltiple.
La Tierra rota sobre su eje, inclinado unos
1. 23º
2. 63º
3. 58º
4. 120º
¿El objeto más brillante en nuestro cielo es?
30
1. Una estrella.
2. Un cometa.
3. Un asteroide.
4. La luna.
¿Cuántos días tarda la luna es realizar su órbita alrededor de la tierra?
1. 50 días
2. 29 días
3. 40 días
4. 70 días.
¿En realidad el sol es?
1. Es una bola de gas que tiene un diámetro de 1.392 millones de

kilómetros.
2. Un planeta mayor que una galaxia.
3. Un sistema de galaxias que circundan por el espacio.
4. Un satélite que alcanza mayores temperaturas en el espacio.
¿Cómo se denomina la cara visible del sol?
1. Atmosfera.
2. Troposfera.
3. Fotosfera.
4. Mesosfera.
CAMINANDO LA PALABRA
Consultemos en el diccionario o en otros medios.
Meteoroides
Asteroides
Cometas
Órbita
Unidad astronómica
31
Atmósfera
Terrestre
Rocas silíceas
Ganimedes
Metano
Con tus propias palabras redacta un texto sobre lo que piensas sobre el
sistema solar.
ORIGEN Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA.
32
LA TIERRA.
Una atmósfera con abundante oxígeno,

temperaturas moderadas, gran cantidad
de agua y una composición química
variada permiten a la Tierra ser el único
planeta conocido que alberga vida.

Docente Embera
Grado Sexto
PENSAMIENTO PROPIO.
Leamos esta lectura y busquemos en el diccionario.
33
Una vez considerado el origen del planeta Tierra como constituyente del
Sistema Solar, el primer tema se centra en el estudio de la estructura de
la Tierra, y cómo se ha llegado a establecer este modelo a través de un
largo proceso de investigación; las características de las capas de la
geosfera se han establecido a partir de los datos aportados
principalmente por métodos indirectos. La información aportada por los
estudios sismológicos nos acercó al modelo geoquímico; los estudios
gravimétricos, geotérmicos y geomagnéticos han realizado una valiosa
aportación al mismo, además de contribuir de forma importante en el
conocimiento de la dinámica litosférica.
Así, la división en capas de la geosfera resulta diferente según sea

desde el punto de vista de la geoquímica, que atiende a la composición
química y estado físico de las diversas capas (corteza, manto y núcleo),
o desde el punto de vista geodinámico (litosfera, mesosfera y
endosfera).
Se puede destacar que este tema de estudio se presta especialmente

para reflexionar sobre el modo en que se produce el avance científico:
frecuentemente las hipótesis que se plantean pierden validez con el
transcurso del tiempo y los avances científicos, por lo que son
sustituidas por otras que explican mejor los fenómenos observados.
Tierra.
Geosfera.
Sismológico.
Gravimétricos.
Geotérmicos.
Geomagnéticos
Litosfera.
Geosfera.
Geoquímica
Corteza
Manto
Núcleo
Geodinámica
Mesosfera
Endosfera
34
FORMA Y PARTES DE LA TIERRA
La Tierra no es una esfera perfecta, sino que tiene forma de “pera”: el

ecuador se engrosa 21 km; el polo norte está dilatado 10 m y el polo sur
está hundido unos 31 metros.
La Tierra se divide en cinco partes: la atmósfera, la hidrosfera, la

litosfera, el manto y el núcleo.
La atmósfera es la cubierta gaseosa (con un 20% de oxígeno) que rodea

al planeta, con diferentes capas. Aunque tiene un grosor de más de
1.100 km, aproximadamente la mitad de su masa se concentra en los
5,6 km más bajos.
La hidrosfera, que es líquida, cubre la mayor parte de la superficie de la

Tierra (el 70,8%) y comprende a los océanos (que suponen el 94% del
agua de la Tierra), las aguas subterráneas (el 4%), los glaciares (el
1,7%), los lagos, ríos y vapor de agua (el 0,3%).
La litosfera tiene dos capas, la corteza y el manto superior:
La corteza terrestre está dividida también en dos partes, una que forma
la base de las cuencas oceánicas y otra de la que forman parte los
continentes. El espesor de la corteza varía de unos lugares a otros de la
Tierra, alcanzando como máximo unos 50 km de profundidad.
El manto superior, que está separado del manto inferior por una zona
débil conocida como astenosfera de 100 km de grosor. Las rocas
plásticas y en gran parte fundidas de la astenosfera, permiten a los
continentes moverse muy lentamente sobre la superficie terrestre, y a
los océanos abrirse y cerrarse.
El manto inferior y el núcleo forman la parte interior y muy pesada de la

Tierra, reuniendo la mayor parte de su masa. El núcleo irradia
continuamente un calor intenso hacia afuera, que se cree está producido
por la desintegración del y otros elementos radiactivos.
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra tiene dos movimientos: se desplaza alrededor del Sol

(movimiento de traslación) y gira en torno a sí misma (movimiento de
rotación).
35
En su movimiento de traslación describe una órbita con forma de elipse
alrededor del Sol, tardando 365 días (lo que llamamos un año) y un
cuarto de día en dar una vuelta completa. El cuarto de día de diferencia,
hace que cada 4 años tengamos que contar con uno de 366 días (año
bisiesto).
Como el eje de rotación de la Tierra (que es una línea imaginaria que va

del polo norte al polo sur) está un poco inclinado con respecto a la
vertical (forma un ángulo de 23,5º), los rayos del Sol llegan con distinta
inclinación a las diferentes zonas de la superficie terrestre.
En las zonas tropicales los rayos inciden más verticales que en el resto
de la Tierra, por lo que en esas regiones hace calor. En los polos, los
rayos inciden más inclinados, por lo que hace más frío.
El movimiento de rotación de la Tierra en torno a su eje dura 24 horas, y

da lugar a la sucesión de los días y de las noches: cuando el lugar de la
Tierra en que nos encontramos esté de cara al Sol, será de día, y según
esta vaya girando (van pasando las horas), las sombras nos invadirán
hasta hacerse de noche.
LAS ESTACIONES DEL AÑO
El movimiento de traslación de la Tierra provoca que a lo largo del año

existan cuatro estaciones: la primavera, el verano, el otoño y el invierno.
Como la Tierra no está del todo vertical, cuando el polo norte está
inclinado hacia el Sol la mitad superior de ella (llamada hemisferio norte)
está en verano. En esa misma época, como el polo sur está más alejado
del Sol, en el hemisferio sur es invierno. Las estaciones en ambos
hemisferios transcurren justamente opuestas.
En el hemisferio norte comienza el verano hacia el 21 de junio. A esa

fecha, que tiene el día más largo y la noche más corta del año, se le
llama solsticio de verano. Los rayos del Sol inciden casi verticales, por lo
que hace mucho calor. En el hemisferio sur comienza el invierno.
Hacia el 23 de septiembre se produce el paso al otoño en el hemisferio

norte. A esa fecha, en la que el día y la noche duran igual, se le llama
equinoccio de otoño. Durante el otoño, los rayos van llegando cada día
más inclinados y los días se van acortando, por lo que se va pasando del
calor al frío. En el hemisferio sur comienza la primavera.
36
En el hemisferio norte, comienza el invierno hacia el 21 de diciembre. A
esa fecha, que tiene la noche más larga y el día más corto del año, se le
llama solsticio de invierno. Durante esta estación, los rayos llegan muy
inclinados, por lo que hace frío. En el hemisferio sur comienza el verano.
TRABAJO EN MINGA
Respondo las siguientes preguntas de selección múltiple con única
respuesta.
La forma de la tierra es:

1. Una naranja.
2. Una pera.
3. Un limón.
4. Una manzana.
La atmosfera está cubierta por:
1. Un 40% de nitrógeno.
2. Un 100% de mercurio,
3. Un 80% de agua.
4. Un 20% de oxígeno.
La litosfera tiene dos capas.
1. La corteza y el manto superior.

2. La capa de oxígeno y la litosfera.
3. El nitrógeno y la de oxígeno.
4. El manto superior y la corteza terrestre.
Los movimientos de la tierra son:
1. El movimiento de traslación y el movimiento circular.

2. El movimiento de rotación y su órbita.
3. El movimiento de traslación y el movimiento de rotación.
4. Los movimientos circulares y polares de la tierra.
¿Cuáles son las estaciones del año?
1. Los pisos térmicos.

2. Las lluvias de las estaciones.
3. Los veranos de otoño.
4. La primavera, el verano, el otoño y el invierno.
37
VALORO EL SABER.
Tierra (planeta), tercer planeta desde el Sol y quinto en cuanto a tamaño

de los nueve planetas principales. La distancia media de la Tierra al Sol
es de 149.503.000 km. Es el único planeta conocido que tiene vida,
aunque algunos de los otros planetas tienen atmósferas y contienen
agua.
MOVIMIE
NTO
Al igual que todo el Sistema Solar, la Tierra se mueve por el espacio a

razón de unos 20,1 km/s o 72,360 km/h hacia la constelación de
Hércules. Sin embargo, la galaxia Vía Láctea como un todo, se mueve
hacia la constelación Leo a unos 600 km/s. La Tierra y su satélite, la
Luna, también giran juntas en una órbita elíptica alrededor del Sol. La
excentricidad de la órbita es pequeña, tanto que la órbita es
prácticamente un círculo. La circunferencia aproximada de la órbita de
la Tierra es de 938.900.000 km y nuestro planeta viaja a lo largo de ella
a una velocidad de unos 106.000 km/h. La Tierra gira sobre su eje una
vez cada 23 horas, 56 minutos y 4,1 segundos. Por lo tanto, un punto del
ecuador gira a razón de un poco más de 1.600 km/h y un punto de la
Tierra a 45° de altitud N, gira a unos 1.073 km/h.
Además de estos movimientos primarios, hay otros componentes en el

movimiento total de la Tierra como la precesión de los equinoccios
(véase Eclíptica) y la nutación (una variación periódica en la inclinación
del eje de la Tierra provocada por la atracción gravitacional del Sol y de
la Luna).
Tamaño completo
Se puede considerar que la Tierra se divide en cinco partes: la primera,

la atmósfera, es gaseosa; la segunda, la hidrosfera, es líquida; la
tercera, cuarta y quinta, la litosfera, el manto y el núcleo son sólidas. La
atmósfera es la cubierta gaseosa que rodea el cuerpo sólido del planeta.
Aunque tiene un grosor de más de 1.100 km, aproximadamente la mitad
38
de su masa se concentra en los 5,6 km más bajos. La litosfera,
compuesta sobre todo por la fría, rígida y rocosa corteza terrestre, se
extiende a profundidades de 100 km. La hidrosfera es la capa de agua
que, en forma de océanos, cubre el 70,8% de la superficie de la Tierra.
El manto y el núcleo son el pesado interior de la Tierra y constituyen la
mayor parte de su masa.
La hidrosfera se compone principalmente de océanos, pero en sentido

estricto comprende todas las superficies acuáticas del mundo, como
mares interiores, lagos, ríos y aguas subterráneas.
EDAD Y ORIGEN DE
LA TIERRA
La datación radiométrica ha permitido a los científicos calcular la edad
de la Tierra en 4.650 millones de años. Aunque las piedras más antiguas
de la Tierra datadas de esta forma, no tienen más de 4.000 millones de
años, los meteoritos, que se corresponden geológicamente con el núcleo
de la Tierra, dan fechas de unos 4.500 millones de años, y la
cristalización del núcleo y de los cuerpos precursores de los meteoritos,
se cree que ha ocurrido al mismo tiempo, unos 150 millones de años
después de formarse la Tierra y el Sistema Solar (véase Sistema Solar:
Teorías sobre el origen).
Después de condensarse a partir del polvo cósmico y del gas mediante

la atracción gravitacional, la Tierra habría sido casi homogénea y
relativamente fría. Pero la continuada contracción de estos materiales
hizo que se calentara, calentamiento al que contribuyó la radiactividad
de algunos de los elementos más pesados. En la etapa siguiente de su
formación, cuando la Tierra se hizo más caliente, comenzó a fundirse
bajo la influencia de la gravedad. Esto produjo la diferenciación entre la
corteza, el manto y el núcleo, con los silicatos más ligeros moviéndose
hacia arriba para formar la corteza y el manto y los elementos más
pesados, sobre todo el hierro y el níquel, sumergiéndose hacia el centro
de la Tierra para formar el núcleo. Al mismo tiempo, la erupción
volcánica, provocó la salida de vapores y gases volátiles y ligeros de
manto y corteza. Algunos eran atrapados por la gravedad de la Tierra y
formaron la atmósfera primitiva, mientras que el vapor de agua
condensado formó los primeros océanos del mundo.
Corrientes de la
Tierra.
Las corrientes de la Tierra constituyen un sistema mundial de ocho

circuitos cerrados de corriente eléctrica distribuidos de una forma
39
bastante uniforme a ambos lados del ecuador, además de una serie de
circuitos más pequeños cerca de los polos. Aunque se ha argumentado
que este sistema está ocasionado por los cambios diarios en la
electricidad atmosférica (y esto puede ser cierto para variaciones de
periodo corto), es probable que los orígenes del sistema sean más
complejos. El núcleo de la Tierra, que está compuesto por hierro fundido
y níquel, puede conducir electricidad y es comparable con el armazón de
un generador eléctrico gigantesco. Se considera que las corrientes de
convección mueven el metal fundido en circuitos relacionados con el
campo magnético de la Tierra y se ven reflejados en el sistema de las
corrientes de la Tierra que producen.
Realizas síntesis de estas lecturas consignando lo más

importante.
PERFECCIONO EL SABER.
Relaciono el significado de los siguientes conceptos.
1- Los movimientos de ( ) La Tierra no es una esfera perfecta, sino que tiene forma
la tierra: de “pera”: el ecuador se engrosa 21 km; el polo norte está
dilatado 10 m y el polo sur está hundido unos 31 metros.
La Tierra se divide en cinco partes: la atmósfera, la
hidrosfera, la litosfera, el manto y el núcleo.
2- Forma y partes de la ( ) Se puede considerar que la Tierra se divide en cinco

tierra. partes: la primera, la atmósfera, es gaseosa; la segunda, la
hidrosfera, es líquida; la tercera, cuarta y quinta, la litosfera,
el manto y el núcleo son sólidas.
3- Las estaciones del ( ) Al igual que todo el Sistema Solar, la Tierra se mueve
año. por el espacio a razón de unos 20,1 km/s o 72,360 km/h
hacia la constelación de Hércules. Sin embargo, la galaxia
Vía Láctea como un todo, se mueve hacia la constelación
Leo a unos 600 km/s. La Tierra y su satélite, la Luna,
también giran juntas en una órbita elíptica alrededor del Sol.
4- Movimiento. ( ) La datación radiométrica ha permitido a los científicos

calcular la edad de la Tierra en 4.650 millones de años.
Aunque las piedras más antiguas de la Tierra datadas de
esta forma, no tienen más de 4.000 millones de años, los
meteoritos, que se corresponden geológicamente con el
núcleo de la Tierra, dan fechas de unos 4.500 millones de
40
años, y la cristalización del núcleo y de los cuerpos
precursores de los meteoritos, se cree que ha ocurrido al
mismo tiempo, unos 150 millones de años después de
formarse la Tierra y el Sistema Solar.
5- Tamaño completo. ( ) Las corrientes de la Tierra constituyen un sistema

mundial de ocho circuitos cerrados de corriente eléctrica
distribuidos de una forma bastante uniforme a ambos lados
del ecuador, además de una serie de circuitos más
pequeños cerca de los polos. Aunque se ha argumentado
que este sistema está ocasionado por los cambios diarios en
la electricidad atmosférica (y esto puede ser cierto para
variaciones de periodo corto), es probable que los orígenes
del sistema sean más complejos.
6- Edad y origen de la ( ) La Tierra tiene dos movimientos: se desplaza alrededor

tierra. del Sol (movimiento de traslación) y gira en torno a sí
misma (movimiento de rotación).
7- Corrientes de la ( ) El movimiento de traslación de la Tierra provoca que a lo

Tierra. largo del año existan cuatro estaciones: la primavera, el
verano, el otoño y el invierno.
Dibujo la estructura y la forma de la tierra, la presento con sus
respectivos nombres.
Escribo al frente el significado de las siguientes palabras.
Electricidad.
Movimiento
Traslación
Sistema
Estaciones
Rotación
41
Radiometría
Hidrosfera
Litosfera
Láctea
Polo
Manto
Corteza
La prehistoria tiempos y espacios

evolutivos para toda especie humana y de
la misma naturaleza
42
Los australopitecos
Los australopitecos pasaban mucho tiempo en los árboles,

que les proporcionaban alimentos y refugio frente a
animales peligrosos. Los primeros aparecieron hace unos 4
millones de años. No todos fueron iguales, pues hubo varias
especies distintas. Formaron parte del proceso de evolución
del hombre, pero como puedes ver en la imagen, todavía
eran muy distintos a nosotros.

Docente Embera
Grado Sexto.
PENSAMIENTO PROPIO.
En esta sopa de letras encontraremos palabras relacionadas con el

tema de la prehistoria.
43
Prehistoria, edad, humana, evolución, arqueología, restos, materiales,
antepasado, instrumento, paleolítico.
P Z R A Q W S X C D E
T R R E G B V F R E D
H Z E A S Q W S X C A
G U B H N T H T Y H D
O L M K I I O U J M N
P Ñ Q A A S Z S X S W
B G T R N F T V C D E
N H T Y H A N O M J U
X Z A Q Ñ P O L R K I
S W E D C V F R T I G
A N T E P A S A D O A
L O I K M J U Y H N B
A R Q U E O L O G I A
Ñ P Z A Q W S X C D E
I N S T R U M E N T O
J M N H Y T G B V F R
M A T E R I A L E S Y
P A L E O L I T I C O
E V O L U C I O N J U
Con las palabras encontradas en esta sopa de letras elaboremos un
cuento sobre el tema de la prehistoria.
Alguna vez habrás visto películas en las que aparecen hombres
luchando contra dinosaurios. En realidad eso no pudo ocurrir, porque los
dinosaurios desaparecieron de la Tierra mucho antes de que existiera
44
ningún ser humano. El ser humano comenzó a surgir al principio de un
extenso periodo conocido como prehistoria.
¿QUÉ ES LA PREHISTORIA?
La prehistoria es un periodo de la historia de la humanidad. El primero y

el que más tiempo duró: desde que comenzó el proceso de evolución
humana hasta que aparecieron textos escritos. Podríamos decir, por
tanto, que un pueblo vive en la prehistoria hasta que escribe.
La arqueología se ocupa del estudio de la prehistoria. Los arqueólogos

buscan y analizan los restos materiales que dejaron los primeros seres
humanos. Gracias a la arqueología sabemos algo de la vida de nuestros
antepasados: quiénes eran, dónde vivían, cuáles fueron los primeros
instrumentos que fabricaron y sus primeras obras de arte...
Como fue un periodo muy largo, la prehistoria suele dividirse en dos

grandes etapas o edades: la edad de piedra y la edad de los metales.
LA EDAD DE PIEDRA
La edad de piedra se llama así porque en aquel remoto tiempo los

antepasados del ser humano comenzaron a fabricar, sobre todo con
piedra, sus primeros instrumentos o útiles. También usaron otros
materiales, como la madera; y los huesos, cuernos y tendones de los
animales que cazaban.
Durante la edad de piedra se produjo el largo proceso de la evolución

humana. Cuando la edad de piedra finalizó, ya existía el ser humano
actual: ¡los científicos nos llaman Homo sapiens sapiens! Por el
camino quedaron muchas especies parecidas al hombre, que se
extinguieron o evolucionaron.
La edad de piedra se divide en tres periodos.
• El paleolítico. Durante el paleolítico, que comenzó hace 2,5

millones de años, el hombre aprendió a tallar la piedra. Los seres
humanos del paleolítico eran cazadores-recolectores. ¿Qué
quiere decir esto? Sencillamente, que vivían de la caza y de la
pesca, y de lo que recogían de las plantas (raíces, frutos).
• El mesolítico. Se prolongó desde el final del paleolítico hasta el
inicio del neolítico. El ser humano seguía cazando y recolectando
para subsistir.
45
• El neolítico. El hombre pulimentaba ya la piedra (es decir, la
trabajaba con mayor precisión y podía construir útiles más
sofisticados). Pero el gran cambio que se produjo durante el
neolítico (puede que escuches la expresión revolución neolítica)
es que nació la agricultura (aproximadamente hace 11.000 años,
en el 9000 antes de Cristo). Debido a ello, el ser humano dejó de
ser nómada (hasta ese momento, no tenía un hogar fijo) y se hizo
sedentario (aparecieron así los primeros poblados). También
comenzó a ser habitual la fabricación de piezas de cerámica.
LA EDAD DE LOS METALES
Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer

sus instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales
(porque aprendieron las técnicas necesarias para ello). La edad de los
metales se divide en tres periodos.
• La edad del cobre. El cobre fue el primer metal utilizado por los
seres humanos.
• La edad del bronce. Se llama así porque el hombre empezó a
utilizar el bronce, después de aprender a alear (mezclar) el cobre
con otro metal: el estaño. Las antiguas culturas de Mesopotamia
nacieron y se desarrollaron durante la edad del bronce. Al final de
ese periodo surgieron también las primeras civilizaciones de
Grecia.
• La edad del hierro. Los utensilios pasaron a fabricarse con
hierro. Comenzó en Oriente Próximo hace aproximadamente 3.200
años (aunque en la mayor parte de Europa no se inició hasta hace
unos 1.300 años, y en América no se trabajó el hierro hasta la
llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). Los
europeos de la edad del hierro pertenecieron, en su mayor parte, a
la cultura celta. La edad del hierro acabó en casi toda Europa a
medida que se producía en cada zona la conquista romana.
EL ARTE PREHISTÓRICO
Durante la prehistoria nacieron las primeras manifestaciones artísticas

de los seres humanos. Concretamente, surgieron en el paleolítico.
¿Has oído hablar de las pinturas paleolíticas de la cueva de Altamira, en

España? ¿Y de los megalitos neolíticos de Stonehenge, en Inglaterra?
Son muestras del arte prehistórico, como también lo son los utensilios
de bronce del yacimiento arqueológico de El Argar (en la provincia
española de Almería), o las esculturas de los Toros de Guisando (se
46
encuentran en la provincia española de Ávila y fueron esculpidos en la
edad del hierro).
Realicemos síntesis de estas lecturas y consignemos en el

cuaderno lo más importante.
TRABAJO EN MINGA
Ubiquemos conceptos de acuerdo con el siguiente cuadro.
1. Prehistoria ( ) Tiempo que ha vivido una persona o ciertos

animales o vegetales. Duración de algunas cosas y
entidades abstractas. Cada uno de los períodos en
que se considera dividida la vida humana. No a
todas las edades convienen los mismos ejercicios.
Periodización, tradicionalmente usada, en la que se
divide la historia que se considera. Espacio de años
que han corrido de un tiempo a otro
2. Edad ( ) Conocimiento científico de los mismos objetos,
desde el punto de vista arqueológico.
3. Mesolítico ( ) Desarrollo o transformación de las ideas o de las
teorías
4. Evolución ( ) Dicho de un período de tiempo: Anterior a otro
tiempo pasado ya. Ascendiente más o menos
remoto de una persona o de un grupo de personas
5. Arqueología ( ) Se dice del primer período de la Edad de Piedra,
o sea, el de la piedra tallada, en el que se distinguen
cronológicamente tres fases, inferior, medio y
superior
6. Antepasado ( ) Se dice del último período de la Edad de Piedra,
que supuso una revolución en muchos aspectos de
la vida del hombre.
7. Paleolítico ( ) Monumento construido con grandes piedras sin
labrar, muy común en la remotísima antigüedad.
8. Neolítico ( ) Ciencia que estudia lo que se refiere a las artes,
a los monumentos y a los objetos de la antigüedad,
especialmente a través de sus restos.
9. Cerámica ( ) Se dice del período prehistórico intermedio
entre el Paleolítico y el Neolítico
10. Megali ( ) Período de la vida de la humanidad anterior a
tos todo documento escrito y que solo se conoce por
47
determinados vestigios, como las construcciones,
los instrumentos, los huesos humanos o de
animales, etc. Período en que se incuba un
movimiento cultural, religioso, político, etc. La
prehistoria del Romanticismo está en el siglo xviii.
En una actividad humana determinada, período que
antecede a un momento de especial significación.
VALORO EL SABER
PROTOHISTORIA
Protohistoria, periodo de la historia situado cronológicamente entre la

prehistoria, que la precede y obtiene toda su documentación
historiográfica del uso de la arqueología, y la historia propiamente dicha,
que la sigue y se apoya documentalmente sobre todo en los textos
escritos. Es decir, la aparición de la escritura marcaría el punto de
inflexión a partir del cual nos encontramos ante un periodo prehistórico
o ante un periodo plenamente histórico, según respectivamente las
diversas áreas culturales hayan llegado a ella. La protohistoria, no
obstante, sería la época en la que cada civilización desarrolló sus
elementos culturales propios que la llevaron al uso de la técnica
metalúrgica y de la escritura, así como al desarrollo de una economía
productiva no depredadora. En concreto, al menos en lo que respecta a
Europa, la protohistoria designa un periodo cronológico que comienza en
el II milenio a.C., inmediatamente después del calcolítico, y acaba con la
generalización de la utilización del hierro hacia el 700 a.C.
No obstante, la historiografía ha convenido en distinguir recientemente

un periodo distinto situado cronológicamente entre la prehistoria, que
obtiene toda su documentación del uso de la arqueología, y la historia
propiamente dicha, que se apoya documentalmente sobre todo en los
textos escritos; esa etapa es la protohistoria, periodo durante el cual
cada civilización desarrolló sus elementos culturales propios que la
llevaron al uso de la técnica metalúrgica y de la escritura, así como al
desarrollo de una economía productiva no depredadora. Así, en lo
relativo al continente europeo, la protohistoria equivaldría
prácticamente a la edad del bronce.
Una sociedad sin escritura debe confiar en la tradición oral para

conservar los rastros de su pasado. Los relatos y mitos pretéritos son
transmitidos oralmente de generación en generación, lo que a menudo
48
requiere una enorme capacidad de memoria por parte de algunos
miembros de la sociedad. Esta narrativa memorista desaparece cuando
la misma sociedad muere. La arqueología se convierte de este modo en
el único medio para reconstruir la naturaleza y los sucesos de la
prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados por los
pueblos sin escritura: sus zonas de residencia, sus utensilios, así como
sus grandes monumentos y sus obras de arte. La excavación de un
yacimiento prehistórico aporta testimonios que permiten suponer, por
ejemplo, que una tumba debió pertenecer a un hombre (mediante el
análisis del esqueleto) y que éste pudo ser un personaje de gran
importancia (gracias a la presencia de un rico ajuar funerario). Pero no
puede decirnos, sin embargo, cuál era su nombre, qué había hecho, qué
lengua hablaba o qué fue lo que dijo. Por esta razón, el estudio de la
prehistoria tiende a centrarse en aspectos más amplios, como son la
evolución de los pueblos y de las culturas o el desarrollo de la tecnología
y de las ideas, cuestiones inducidas a partir de los artefactos que han
llegado hasta nosotros.
Ordeno las siguientes oraciones referidas al tema.
Humanidad la periodo un historia la prehistoria es de la de

__________________________________________________
Escribe que hasta prehistoria la en vive pueblo un
___________________________________________
Prehistoria la la arqueología de se estudio de ocupa
_________________________________________-
Recolectores eran humanos seres los paleolítico del cazadores
_____________________________________________________-
Mesopotamia del desarrollaron las nacieron la culturas y antiguas de

bronce se durante edad
49
________________________________________________________________________
Pertenecieron celta hierro su edad europeos a de parte los cultura

mayor en la del la
_____________________________________________________________________-
Manifestaciones seres las prehistoria artística los primeras nacieron de

humanos la durante
_________________________________________________________________________
Ubiquemos conceptos en el siguiente cuadro.
Prehistoria En biología, descendencia con modificaciones, proceso

por el que todos los seres vivos de la Tierra han
divergido, por descendencia directa, a partir de un origen
único que existió hace más de 3.800 millones de años.
Historia Conjunto de muebles, enseres y ropas de uso común en
la casa. Conjunto de muebles, alhajas y ropas que aporta
la mujer al matrimonio. Canastilla, especialmente la que
encierra el equipo de los niños recién nacidos. Hacienda,
bienes, conjunto de objetos propios de una persona
Historiografí Periodo de la historia situado cronológicamente entre la
a prehistoria, que la precede y obtiene toda su
documentación historiográfica del uso de la arqueología,
y la historia propiamente dicha, que la sigue y se apoya
documentalmente sobre todo en los textos escritos. Es
decir, la aparición de la escritura marcaría el punto de
inflexión a partir del cual nos encontramos ante un
periodo prehistórico o ante un periodo plenamente
histórico.
Arqueología Se dice de las culturas del período eneolítico
Calcolítico Disciplina que se dedica al estudio de viejas o antiguas
culturas humanas. La mayoría de los arqueólogos del
pasado, que retrotrajeron el origen de su disciplina a los
estudios de los anticuarios, definieron la arqueología
50
como el “estudio sistemático de los restos materiales de
la vida humana ya desaparecida”
Protohistoria Estudio de la historia de las artes visuales. Incluye desde
la catalogación objetiva y detallada de obras de arte
hasta las reflexiones filosóficas sobre la naturaleza de la
belleza.
Ajuar Narración y exposición de los acontecimientos pasados y
dignos de memoria, sean públicos o privados. Disciplina
que estudia y narra estos sucesos. Conjunto de los
sucesos o hechos políticos, sociales, económicos,
culturales, etc., de un pueblo o de una nación. Conjunto
de los acontecimientos ocurridos a alguien a lo largo de
su vida o en un período de ella.
Evolución Término empleado para definir el periodo de la historia
transcurrido desde el inicio del proceso de la evolución
humana hasta la aparición de los testimonios escritos,
así como la disciplina que se ocupa de su estudio.
HISTORIA Y ALGUNAS CONSIDERACIONES

SOCIALES DE ESTAS EDADES DE LA
PREHISTORIA.
51
La historia nos ha dejado grandes enseñanzas a las cuales
milenariamente hemos dado su continuación, son las figuras que nos
dicen como fueron nuestros antepasados, como vivían, como se movían
socialmente y porque cuidaban tanto la madre naturaleza.
Son enseñanzas que hoy por hoy se reflejan en el sentir de la lucha de
resistencia de los pueblos que aún conservan el dominio territorial y de
identidad

Docente Embera
Grado sexto.
PENSAMIENTO PROPIO.
De acuerdo con estas imágenes les hacemos descripciones de lo que
observamos a cada una, por lo menos debes escribir un texto de 5
renglones a cada imagen.
La vida en Monte Verde

Así vivirían los habitantes prehistóricos de Monte Verde. Este lugar de
Chile pudo ser la cuna del hombre americano.
52
La caza en la prehistoria
¿Te imaginas que para que pudieras comer todos los días, tus padres
tuvieran que salir a cazar animales tan grandes como los elefantes y con
unos colmillos aún mayores? Pues hace más de 10.000 años, los
norteamericanos tenían que hacerlo. En la imagen puedes ver una
recreación (que se encuentra en el Museo Nacional de Antropología de la
ciudad de México) de cómo serían aquellas cacerías. Representa a
habitantes prehistóricos de Mesoamérica cazando uno de aquellos
animales: el mastodonte.
Prehistoria
El período conocido como prehistoria comienza a partir de la aparición
del hombre, y comprende alrededor de dos millones de años. Su estudio
se basa en los restos de materiales encontrados hasta el momento:
vasijas, piedras talladas, armas, dibujos y restos humanos y sepulturas
que permiten determinar los períodos de la evolución.
Por eso la prehistoria se ocupa de estudiar el pasado anterior a la
aparición de la escritura.
La Prehistoria Y Sus Subdivisiones

La edad de piedra tallada o paleolítico: inició cuando los
Australopithecus elaboraron los primeros utensilios hasta el momento en
que el homo sapiens comenzó a practicar la agricultura y la ganadería.
La primitiva forma habitual de obtener alimentos era la recolección de
frutos naturales, luego se agregaron la pesca y la caza. Eran nómades,
la organización social consistía en pequeños grupos. Aprendieron el uso
del fuego y el hueso, la madera, y la piedra eran materias primas para
elaborar herramientas y armas.
Hace 40.000 años –al desaparecer el “hombre Neanderthal” y
expandirse el “hombre de Cro Magnon”- se perfeccionó la fabricación
53
de utensilios. Se entró así al paleolítico superior. En este subperíodo
se desarrolló el arte rupestre.Otras manifestaciones de esta
transformación cultural son las toscas esculturas y pequeñas estatuillas
de hueso o arcilla.
Atribuían a causas naturales todas las manifestaciones de la vida o el
clima.
Neolítico o edad de piedra pulida: hacen su aparición las razas actuales.

La economía se basa en el pastoreo y la agricultura. Se utiliza la
cerámica. La vida social se hace más complicada en muchos sitios se
organizan pequeños poblados con casas-habitaciones. Se construyen
grandes monumentos de piedra llamados dólmenes y menhires.
Edad De Piedra
De la recolección y la caza a la agricultura y la ganadería. La Edad de
Piedra es el período más extenso del desarrollo prehistórico. Abarca casi
toda la existencia del hombre, puesto que comienza con los útiles más
antiguos hallados por los arqueólogos y finaliza en algunas zonas del
mundo, (Australia y Polinesia) tan solo dos siglos cuando el uso del
metal (hito que marca el final de la Edad de Piedra) fue difundido por los
europeos.
A mediados del siglo XIX, los anticuarios europeos establecieron con
certeza que el hombre vivió en tiempos remotos. Al mismo tiempo que
una serie de animales extinguidos.
La Edad de Piedra se divide en dos etapas el Paleolítico (periodo de la
“piedra antigua” o “piedra tallada”) y el Neolítico (el más reciente y más
breve “de la piedra nueva” o “de la piedra pulida”) el tiempo de
transición entre uno y otro se llama Mesolítico.
Edad De Bronce
Abarca el período de tiempo anterior a la introducción del hierro y donde
gran parte de los utensillos y armas se fabricaban de bronce.
Se había pensado que el uso del bronce había tenido su orígen en el
Próximo Oriente, pero se descubrió que su metal era conocido en
Tailandia hacia el 4.500 a.C. Primero esta aleación fue usada para
elementos decorativos. El estaño necesario para su fabricación no
abundaba en la región pero se importaba desde Inglaterra durante el II
milenio a.C. de esa forma se posibilitó un uso más amplio del bronce en
el Oriente Próximo y así fue utilizado para utillaje y armamento.
El cobre natural se empleaba en diversos objetos en el 10.000 a.C. En la
actual Serbia se utilizaba el cobre desde el 4.000 a.C., aunque el bronce
no se conocía para esa época. Hacia el 3.000 a.C. se empezó a utilizar el
bronce en Grecia. En China se conoció en el 1.800 a.C. y las culturas
precolombricas de América hasta el 1.000 d.C.
54
La Edad de Bronce en el Oriente Próximo y en el Mediterráneo Oriental
se divide en tres etapas: inicial, media y última.
Inicial: se incrementa el uso del bronce y pasa a ser común. Fué el
período de la civilización sumeria y el encunbramiento de Acad hasta su
predominio en Mesopotamia; también generó los espectaculares tesoros
de Troya. Bavilonia alcanzó su cumbre durante el bronce medio. La
Creta minoica y la Grecia micénica fueron las grandes civilizaciones del
bronce último. Esta edad terminó en esa zona hacia el 1.200 a.C. , fecha
que se generalizó la tecnología del hierro.
Edad De Hierro
Período en el que el hierro reemplazó al bronce en la fabricación de
instrumentos y armas. Comprendió el fin de la Edad de bronce (700 a.C.)
y la expansión del Imperio Romano (27 a.C.- 68 d.C.),esta es la última
fase de la prehistoria antes que la cultura romana impusiera una nueva
vida y apareciera la alfabetización. Donde no llegaban los romanos
continúa la Edad de hierro por ej. en Escandinavia, Alemania central o
en zonas remotas de Gran Bretaña. Esta edad comenzó en China en el
600 a.C.; en Africa subsahariana hacia el 500-400 a.C.; y en Africa del
Sur en el 200 d.C.
El Trabajo Del Hierro

El hierro era más económico que el bronce ya que los filones de donde
se extraían eran más abundantes. No necesitaba aleación y era
admirable para la fabricación de hachas, clavos, cierras. Excepto en
China en ningún otro país se llegaba a la temperatura suficiente para
moldear. Se calentaba en un horno, se separaba el hierro de la escoria ;
se recalentaba el hierro, convertido en un solo bloque y luego se
trabajaba el metal y se le daba forma con el martillo. El hierro fue
adoptado para instrumentos de trabajo y armamento. El bronce para
adornos personales como alfileres y espejos. El oro y la plata para hacer
brazaletes para los guerreros.
TRABAJO EN MINGA
Ubiquemos conceptos en el siguiente cuadro.
a) Evolución ( ) Edad de la piedra media) para denominar este periodo

de transición en Europa.
b) escritura ( ). Grandes piedras colocadas de pie
c) Australopithecus ( ) Monumento megalítico prehistórico, formado por dos o
más grandes losas de piedra sin labrar hincadas en el suelo,
que soportan una piedra plana a modo de techo.
55
d) Homo sapiens ( ) Homínido de características muy similares al hombre
actual, que pertenece a la subespecie del Homo sapiens
sapiens. Los hombres de Cro-Magnon vivieron en el oeste y
sur de Europa durante la última glaciación.
e) Nómada ( ) Encontrado cerca de Düsseldorf, que vivió hace 100.000
años. El tipo más reciente, que apareció hacia el 40.000 a.C.,
fue el de Cro-Magnon, un miembro del Homo sapiens
sapiens, especie del ser humano actual.
f) Hombre Neanderthal ( ) Grupos de personas cuyo modo de vida implica
desplazamientos frecuentes de un lugar a otro. Por lo general,
los nómadas viven en tiendas, refugios cubiertos de hierba u
otro tipo de habitáculos temporales o móviles. El término
‘nomadismo’ se utiliza para referirse a este tipo de vida
ambulante o errante.
g) Hombre de Cro ( ) Término latino empleado para designar a la especie
Magnon humana. El nombre de ser humano se aplica a ciertas especies
que fueron los antecesores evolutivos del Homo sapiens
h) Dólmenes ( ) Género extinguido de homínidos representado por al
menos seis especies que vivieron en el este y el sureste de
África hace entre 4,5 y 1 millón de años aproximadamente
i) Menhires ( ) Método de intercomunicación humana que se realiza por
medio de signos gráficos que constituyen un sistema. Un
sistema de escritura puede ser completo o incompleto; es
completo el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que
puede manifestar y decir una lengua determinada por medio
de la oralidad.
j) Piedra antigua ( ) En biología, descendencia con modificaciones, proceso
por el que todos los seres vivos de la Tierra han divergido,
por descendencia directa, a partir de un origen único que
existió hace más de 3.800 millones de años.
VALORO EL SABER
¿Quiénes eran nuestros antepasados?.
Los restos más conocidos del Homo erectus son el célebre hombre de
Java, que antes se conocía técnicamente como Pithecanthropus, así
como el igualmente famoso hombre de Pekín, una colección de
componentes de esqueletos hallados en Zhoukoudian, cerca de Pekín
56
(China), y que en principio recibió el nombre de Sinanthropus
pekinensis. Ambos son mucho más recientes que los yacimientos que
conforman el Homo habilis de África oriental, y se remontan a 750.000 y
300.000 años. Los fósiles del hombre de Pekín son especialmente
interesantes, ya que el tamaño del cerebro es incluso mayor que el de
Java, con un promedio superior a los 1.050 cm3, y cuyo cráneo y otros
elementos óseos son ligeramente más modernos. También se han
hallado fósiles de Homo erectus en Europa y en África junto a numerosos
utensilios de piedra y otras herramientas, que prueban la existencia de
una sociedad de cazadores-recolectores muy básica. En Zhoukoudian,
los arqueólogos se encontraron con el testimonio más antiguo del uso
del fuego por el hombre, así como algunos indicios de canibalismo.
Hay antropólogos que consideran como antepasados directos del

hombre a los ejemplares de Neandertal y a las docenas de fósiles
emparentados; otros opinan que sólo son una ramificación del Homo
sapiens que se extinguió hace decenas de miles de años. Se calcula que
hace entre 100.000 y 35.000 años, los hombres de Neandertal ya eran
una población de cazadores-recolectores extendida por gran parte de
Europa y de Oriente Próximo; de constitución robusta y cejas espesas,
con capacidad craneana de unos 1.500 cm3, mayor que la de gran parte
de los Homo sapiens sapiens, especie a la que pertenecemos los seres
humanos modernos. Se han encontrado fósiles que algunos consideran
intermedios entre los de Neandertal y el Homo sapiens sapiens. Estos
restos podrían ser la prueba del cruce de los Neandertal con los
antepasados directos del hombre, o simplemente reflejan una multitud
de variantes dentro de la misma población de Homo sapiens (las tesis
más modernas se inclinan hacia el primer supuesto). Desde las últimas
fases de los periodos glaciales, en Europa, África y otros muchos lugares
se han sucedido los hallazgos de un sinfín de restos fósiles que se
asemejan al hombre moderno.
En el continente americano, sin embargo, ningún rastro humano tiene

más de 15.000 años, y los únicos ejemplares óseos que cuentan algunos
miles de años pertenecen todos al Homo sapiens sapiens. Por tanto,
parece que la evolución biológica que derivó en el hombre moderno tuvo
lugar en el Viejo Mundo.
Cultura Y Sociedad De Los Pueblos Primitivos
57
La educación existe desde que hay hombres sobre la Tierra. La mayor
parte de la vida humana ha transcurrido en la etapa primitiva o
prehistórica.
Se pueden distinguir dos etapas en el desarrollo de esa vida: la del
hombre cazador (paleolítico) y la del hombre agricultor (neolítico).
El cazador es nómada, se convierte poco a poco en agricultor y

ganadero, adquiriendo estabilidad y formando clanes y tribus.
Correspondiendo a estas formas de vida se desarrollan estructuras

sociales diferentes. En la época del hombre cazador, el varón ocupaba el
lugar más importante, y la mujer aparece en uno secundario. En la edad
del agricultor la mujer aparece en un lugar preeminente por estar a
cargo, además de las faenas domésticas, las laborales agrícolas.
La base de la vida de estos grupos sociales era la familia, agrupadas en

forma de clanes o tribus con un ser animado del cual se suponen
descendientes. Estos grupos poseen cultura, armas y utensilios
manufacturados por ellos.
La Educación De Los Pueblos Primitivos
Es una educación natural, espontánea, inconsciente, adquirida por la

convivencia de padres e hijos, adultos y menores. Se trata de una
educación por imitación, así aprende las costumbres de la tribu, cantos y
danzas, lenguaje que constituye su mayor instrumento educativo.
 Pueblos Cazadores: procedimientos para educación muy laxa,
indisciplina, guerra, aunque no poseían riquezas o propiedades que
puedan incitar al ataque y robo de otros pueblos, en ellos se
cultivaban ciertas cualidades personales, particularmente la destreza
física y la resistencia o endurecimiento con respecto al dolor y al
clima.
 Pueblos Agricultores Y Ganaderos De La Época Posterior: las

faenas agrícolas y ganaderas requieren orden, aprender fenómenos
meteorológicos; la madre ocupa un lugar más importante en la
familia. La guerra impone en la educación de los hijos una disciplina
más rigurosa y una preparación para el uso de armas. El arte se hace
más esquemático. Aparte de esta educación espontánea, hay en los
pueblos primitivos una forma intencional de educación que es la
iniciación de los efebos, mediante ella reciben los jóvenes un
entrenamiento muy riguroso. Los niños son tomados de la familia y
de la aldea, reunidos por grupos y sometidos durante unas semanas
en lugares solitarios, en ejercicios y pruebas para la disciplina del
58
alma, alejamiento de los malos demonios y adquisición del carácter
masculino. Son danzas, ascetismo y mortificaciones que provocan
estados anímicos y éxtasis pasajeros, pero también se practican
ejercicios como partidos de caza, ejercicios de armas, etc. la
dirección de todo esto puede confiarse a un jefe, sacerdote o anciano.
Caracteres De La Educación Espontánea Primitiva
Se aprende por imitación, rasgo eminentemente social de la educación

primitiva, se limita al presente inmediato con un fondo mágico, hasta la
consagración u ordenamiento de la juventud tiene carácter ritual.
Edad Antigua
Se denomina edad antigua al período de la historia de la humanidad que
comprende desde la aparición de la escritura (3000 años antes de
Cristo) hasta, aproximadamente, la caída de Roma en poder de los
bárbaros en el 476 d. C.
Caracterizada por la aparición de grandes civilizaciones de regadío,

cuando las sociedades agricultoras dejaron de depender de las
condiciones climáticas para poder cultivar, y por la escritura; en este
período tuvieron lugar importantes sucesos que cimentaron la historia
de la humanidad:
 Sociedades altamente estratificadas, existencia de clases sociales.

 Poderosa organización política estatal, caracterizada por la existencia
de una clase dirigente: la nobleza.
 Desarrollo religioso, dirigida por la misma clase social que posee el
poder político.
 No toda la vida estaba dedicada a la supervivencia, lo que implica el
desarrollo de otras formas de pensamiento y de creación: el arte, la
filosofía y las ciencias.
 Gran auge por el poder militar.
 Enfrentamientos constantes entre los distintos pueblos.
 Permanentes deseos de conquista de territorios ajenos.
59
Identifica y dibuja estos restos humanos antiguos.
Evolución del cráneo humano

El cráneo humano ha cambiado enormemente durante los últimos 3
millones de años. La evolución desde el Australopithecus hasta el Homo
sapiens, significó el aumento del cráneo (para ajustarse al crecimiento
del cerebro), el achatamiento del rostro, el retroceso de la barbilla y la
disminución del tamaño de los dientes.
Según lo observado, dibuja las características físicas de la evolución de

los hombres.
Australopithec Homo Erectus Homo Homo Sapiens

us Neanderthalentis
60
Consultemos lo siguiente.
β Homo Erectus.
β Pithecanthropus.
β Homo habilis.
β Hombre de Pekín.
β Hombre de Java.
β Etapa primitiva.
61
Describe esta imagen de los antiguos primitivos.
Culturas de Colombia.
POBLACIÓN INDIGENA
COLOMBIANA
62
La región arqueológica colombiana se encuentra ubicada en lo que se conoce
como área intermedia, entre el territorio maya y los Andes Centrales y está
constituida, por algunos países centroamericanos, por Colombia y Ecuador.
Colombia posee costas sobre el mar Caribe y el océano Pacifico; esta magnífica
situación la ha convertido en un cruce de múltiples tendencias culturales: de las
zonas mesoamericana, circuncaribe, andina, amazónica y pacífica.

Docente Embera
Grado Sexto.
PENSAMIENTO PROPIO
63
Redacta una historia sobre esta imagen.
PERÍODOS ARQUEOLÓGICOS
La etapa aborigen de Colombia siguió un proceso de formación similar al
de otras culturas, pasando por varias fases. Al llegar los conquistadores
europeos, encontraron culturas indígenas avanzadas y grupos aislados
con elementales sistemas agrarios, alimentándose básicamente de la
caza y la pesca.
Las etapas correspondientes a este proceso cultural no tienen una
determinación cronológica unificada, ya que los testimonios
arqueológicos y geológicos varían en cuanto a datación de fechas. Sin
embargo, las más aproximadas son: Paleoindia, Arcaica y Formativa.
ETAPA PALEOINDIA
Se ubica entre el 15.000 y el 7000 a. de C. Hallazgos arqueológicos en la
región de El Abra, cerca de Zipaquirá, y en la hacienda del Tequendama,
junto a la región del mismo nombre, muestran artefactos líticos, restos
64
humanos y herramientas elaboradas en hueso y cuerno, como lascas,
raspadores, raederas, núcleos y denticulados, lo que manifiesta
vestigios de grupos de cazadores y recolectores que se alimentaban no
sólo de pequeños mamíferos, sino también de frutos y raíces.
ETAPA ARCAICA
Va del 7000 al 1200 a. de C. Esta etapa se caracteriza por una
agricultura incipiente. El principal yacimiento se encontró en Puerta
Hormiga, costa del Atlántico, donde cerámicas, conchas, material lítico y
fogones, reflejan que hubo grupos humanos recolectores de moluscos y
cazadores que iniciaron los primeros hábitos sedentarios y una
horticultura primaria. La cerámica de Puerto Hormiga es la más antigua
de América.
ETAPA FORMATIVA
Tuvo tres fases: Temprana, Media y Superior. Se extendió del 1200 a. de
C., al siglo XVI, hasta la llegada de los españoles. El Formativo Temprano
se caracterizó por los clanes de horticultores, la cultura de Momil y el
inicio de la cultura de San Agustín.
El Formativo Medio se distinguió en su orden económico por una

agricultura más tecnificada, en la cual además de maíz se cultivaba
yuca, papa, fríjol y cacao; aunque continuaba siendo una economía de
subsistencia sin excedentes de producción. En el orden social se dieron
los primeros cacicazgos, que son grupos conformados por varias aldeas,
y los núcleos, habitaciones con viviendas sobre terrazas. En este periodo
se perfeccionaron las manifestaciones artísticas: cerámica figurativa y
técnicas perfectas en orfebrería. Florecieron las culturas de San Agustín,
Tierra- dentro, calima, quimbaya, sinú y tumaco.
En el Formativo Tardío o Superior, hubo una agricultura avanzada con
técnicas desarrolladas, como la irrigación y conducción de agua. Surgió
una estratificación social y un avanzado sistema político-administrativo.
Los cultos funerarios revelan una intensa vida religiosa. Las culturas
representativas de este período fueron la Tayrona y la Muisca. La
conquista española interrumpió el proceso cultural de estos grupos.
La ocupación indígena del actual territorio colombiano

Los estudios sobre los primeros grupos humanos en Colombia y su
desarrollo hasta la época del descubrimiento europeo son aún escasos y
pobres. Apenas se han realizado excavaciones arqueológicas en una
parte mínima del territorio donde podrían encontrarse restos de culturas
prehistóricas; los hallazgos de herramientas o cerámicas han sido
analizados en forma no muy sistemática y estudios que podrían llevar a
conclusiones más o menos firmes sobre poblaciones muy alejadas en el
65
tiempo, como los basados en la medición de la magnitud de los residuos
orgánicos, están por fuera de las posibilidades de los investigadores
colombianos.
Sin embargo, puede afirmarse con alguna certeza que el hombre llegó al
territorio colombiano al menos hace unos 10 o 12.000 años, siguiendo
un camino que venía del norte. Sus antecesores habían cruzado milenios
antes el estrecho de Bering; ahora estos grupos, sobre cuya cultura poco
sabemos pero que vivían sin duda de la pesca y la recolección de
alimentos silvestres, cruzaban el Istmo de Panamá y el Darién en
dirección al sur; restos humanos de este periodo se han encontrado
incluso en la sabana de Bogotá1. Pero es probable que desde antes
hubiera habitantes en Colombia; el hecho de que el Perú tuviera
hombres hace al menos 22.000 años así lo sugiere.
En las zonas de la costa Atlántica, donde se conoce algo mejor la
secuencia de culturas, parece que los primeros habitantes se orientaron
hacia la caza, pero fueron reorientando sus actividades ante la
desaparición de los grandes mamíferos, en proceso hacia el año 7000 a.
C. Para el año 3000 se encuentran los primeros restos fechables de una
cultura que combinó la caza menor con el consumo de moluscos:
grandes acumulaciones de conchas han quedado como índices de estos
pueblos. Se sabe que los miembros de estas culturas, que estaban en
camino de adoptar una habitación sedentaria, elaboraban ya artefactos
de arcilla, desde antes de dedicarse a actividades agrícolas.
La base alimenticia de estos pueblos era esencialmente de productos
del mar, pero existen algunas evidencias de que se fueron extendiendo
hacia el interior, al menos hasta la confluencia del Cesar y el Magdalena.
El abandono de la costa implicaba un cambio de las condiciones
ambientales y alimenticias: la pesca, que pudo servir de base para las
primeras comunidades sedentarias, fue acompañada en forma cada vez
más marcada por el cultivo de la yuca, introducido probablemente de
Venezuela en el segundo milenio antes de Cristo
TRABAJO EN MINGA
En esta sopa de letras encontraremos las siguientes palabras que

buscaremos en el diccionario; arqueología, cronología, geología, lítico,
lascas, raederas, horticultura, clanes, Momil, cacicazgo.
A R Q U E O L O G I A Q C
66
C A Z W S X C D E R F R L
V L B G T Y H N M J O Y I
I K A J U Y J J M N N H T
K L O N P Ñ Z A O O Q A I
A Z X S E W E L G D C A C
V F R T G S O Z B N R H O
T Y U J M G A U I U K L O
Q A Z X I C S W T E D C R
C V F A I R T L G B N H O
Y U J C M K U I O L Ñ P E
Ñ P A O L C K I U J M N D
H C Y T I G B A V F R E E
D C X T S W I Q A A Z X R
S W R E D G C V F R T G A
B O G T O Y H N M J U I S
H L O L P Ñ Q A Z X D W E
C D O E R F B M O M I L R
G E B N Y H N M J U I K L
G L A S C A S L O P Ñ B G
67
VALORO EL SABER
PRINCIPALES FAMILIAS INDIGENAS QUE POBLARON COLOMBIA
Cuando los conquistadores llegaron al Nuevo Mundo encontraron las tierras habitadas
por numerosas tribus indígenas, de diferentes familias, con diversas religiones, idioma
y costumbres.
Los estudios han llevado a clasificar las tribus en tres grandes familias: Familia
CHIBCHA, CARIBE y ARAWAK. El referirse a familias significa que se habla de grupos
pertenecientes a una misma comunidad lingüística, en los cuales puede haber
diferentes dialectos y lenguas, pero con una base en común.
68
FAMILIA LINGUISTICA TRIBU INDIGENA LUGAR QUE HABITARON
ARHUACOS Sierra Nevada de Santa Marta
TAIRONAS Sierra Nevada de Santa Marta
MUISCAS Región Central Andina
CHIBCHA TUNEBOS Casanare
ANDAQUÍES Caquetá
PASTOS y QUILLACINGAS Sur del País
GUAMBIANOS y PAECES Cauca
TURBACOS, CALAMARES, SINÚES Costa Atlántica
QUIMBAYAS Cordillera Central
PIJAOS Tolima, Antiguo Caldas
CARIBE MUZOS Y PANCHES Tierras de Santander, Boyacá y Cundinamarca
CALIMAS Valle del Cauca
MOTILONES Norte de Santander
CHOCOES Costa Pacífica
GUAHÍBOS Llanos Orientales
WAYUS O GUAJIROS Guajira

ARAWAK
PIAPOCOS Bajo Guaviare
TICUNAS Amazonas
LA FAMILIA CHIBCHA
Entre esta familia sobresalieron las tribus de los MUISCAS y la de los

TAIRONAS por su organización económica, social, política y religiosa.
Característica del territorio chibcha fue la altiplanicie, situada entre
1.700 y 2.000 m sobre el nivel del mar, que facilitó el trabajo de
agricultura y el desplazamiento a través de sus zonas de dominio
comercial y militar. Fue la más importante por su cultura y población.
Las numerosas tribus de esta familia tenían en común su idioma y
algunos oficios como la agricultura, la cerámica y el tejido de las
mantas.
69
LA SOCIEDAD
La sociedad Chibcha tenía como base las familias agrupadas en clanes;

varios clanes formaban una tribu y el conjunto de tribus se denominaba
confederación. Las dos confederaciones principales eran las de Bacatá o
Bogotá y Hunsa o Tunja. Los fundadores fueron el zipa Saguanmachica
de la primera y el zaque Michua de la segunda.
LA VIVIENDA
Los Chibchas no tuvieron construcciones monumentales. Tanto templos
como habitaciones eran construidos de madera, bahareque, bejucos y
paja, sin contar para nada con la piedra o el ladrillo. Las casas eran de
forma cuadrada y redonda, cercadas artísticamente. Remataban en
techo cónico y contaban con puertas y ventanas pequeñas.
CREENCIAS Y COSTUMBRES
Para sus adoratorios se dirigían a las lagunas, allí encontraron el centro

de su credo. Al sonido de alegres músicas danzaban a sus orillas,
extendían los brazos, los levantaban, se postraban en devota actitud. Allí
ofrecían a sus deidades suntuosas ofrendas de esmeraldas, de objetos
de oro y de barro. Los momentos cumbres de su vida transcurrían ante
ellas: el ruego por la buena suerte de los recién nacidos, la entrada a la
pubertad, los enlaces matrimoniales. Un sacerdote o jaque, un cacique,
antes de entrar en ejercicio de sus funciones, debían purificarse en sus
aguas y no faltaban las personas que disponían como acto supremo que
sus cuerpos, al morir, reposaran en el fondo.
LOS MUISCAS
Los Muiscas habitaron entre los altiplanos y valles de la cordillera
Oriental colombiana, principalmente entre el macizo de Sumapaz y el
nevado del Cocuy, a lo largo de los ríos Bogotá, Suárez y Chicamocha.
La zona más poblada fue la sabana cundiboyacense, entre ellas,
Bogotá, Nemocón, Ubaté, Chiquinquirá, Tunja y Sogamoso. Las
condiciones de terrenos propios para la agricultura y el clima sano los
hizo llevar una vida sedentaria. Fue el grupo de lengua chibcha más
importante de los Andes colombianos, que ocupó la zona
aproximadamente 1000 d. de C.
Características Físicas
El tipo del indio chibcha aún se conserva y puede describirse así: talla
mediana y robusta, pelo negro y lacio; nariz ancha y corta, ojos
pequeños, boca y dientes grandes, pómulos salientes. Eran inteligentes,
valerosos y sufridos.
70
Aspecto económico
Los indios muiscas fueron muy laboriosos. Sus principales actividades

eran: la agricultura, la minería, la pesca, la caza, la industria textil, la
cerámica, la orfebrería y el comercio.
La agricultura
Los Muiscas fueron básicamente agricultores y tuvieron grandes

conocimientos sobre los ciclos de la lluvia, los cambios de la luna y el
cuidado de los cultivos. Cultivaron en tierras planas utilizando en
algunos casos hileras de montículos; también usaron terrazas y se
valieron de la irrigación natural con apoyo de los ríos y las lagunas
cercanas a sus poblados; entre las más importantes están Guatavita,
Siecha, Tota, Fúquene e Iguaque.
Su principal trabajo fue el cultivo de las plantas empleadas en la

alimentación, como el maíz, con el cual preparaban arepas, bollos y
bebidas embriagantes como la chicha; la papa que fue el cultivo
fundamental; también sembraron la arracacha, quinua, los cubios, ibias,
chuguas, fríjoles y auyamas; el ají lo usaban como condimento.
Cultivaban frutas como guayaba, el tomate, uchuvas y curubas.
La minería
Los Muiscas se distinguieron entre las demás tribus por su gran

habilidad para explotar las minas de sal, carbón y esmeraldas. Extraían
la sal de Zipaquirá, Nemocón, Sesquilé y Upía. La procesaban haciendo
evaporar el agua salada en grandes vasijas, de barro cocido que luego
rompían para obtener pesados bloques.
LOS TAIRONAS
Los Taironas habitaron la Sierra Nevada de Santa Marta, un accidente

geográfico independiente de la cordillera e los Andes, durante los siglos
XI yXII d. de C. Se situaron entre el nivel del mar y una altura
aproximada de 2.000 metros, principalmente en la zona de Santa Marta,
cerca del río Bonda y a lo largo de los ríos Ariguaní, Cesar y Ranchería,
también en los valles de los ríos Palomino y Buritaca.
Se caracterizó el territorio Tayrona por sus hoyas quebradas y faldas
montañosas bastante abruptas y en muchos casos encajonadas. Esto los
llevó a desarrollar una agricultura de terrazas y una urbanización
71
escalonada en las ciudades. Conocieron el calor del trópico por su
cercanía al mar Caribe y las zonas templadas y frías de la Sierra Nevada.
Organización Política
El medio geográfico de la Sierra, montañoso y escarpado, contribuyó a la

concentración de la población en poblados pequeños y grandes,
propicios para la formación de cacicazgos.
Los Taironas se consolidaron alrededor de dos confederaciones, que
agrupaban una serie de poblaciones bajo sus respectivas autoridades.
Estas fueron la de Bonda, cercana a la actual ciudad de Santa Marta, y la
de Pocigueica, por los lados de Río Frío, actual zona bananera. En estos
y todos los poblados había un cacique, pero no todos eran del mismo
nivel. Había caciques más importantes que primaban sobre otros.
Algunas poblaciones estaban divididas en barrios. También existieron
unidades políticas mayores, acercándose a federaciones, como
Tayronaca, el Valle de la Caldera y Betoma. Cada una de ellas tenía un
jefe o especie de cacique, al que acompañaba una corte de nobles
guerreros o los manicatos que llevaban una marca distintiva de cabello,
además de los jefes religiosos, llamados noamas. Guerreros y
sacerdotes compartían la responsabilidad política y religiosa. Después
venían los especialistas, como agricultores, artesanos y mercaderes.
Aspecto económico
Agricultura
Los Taironas trabajaron la agricultura mediante el sistema de terrazas,

debido a lo escarpado de sus territorios; hicieron uso de sistemas de
irrigación y desagüe especializados. El instrumento de trabajo agrícola
fue el surco de madera como principal herramienta. Se destacaron el
cultivo del maíz (principal cultivo), yuca, auyuma, fríjoles y árboles
frutales. Los Taironas cultivaron y consumieron coca.
FAMILIA CARIBE
Buscaron para vivir las tierras bajas y calientes como las costas y los
valles de los ríos Magdalena, Cauca, Atrato y Sinú. Esta familia fue muy
numerosa, se agrupó en territorios independientes. No se unificaron en
un estado sino que se disgregaron en agrupaciones menores, de
diferente organización social, distinta religión y costumbres propias para
cada una.
Los pueblos más importantes de la familia Caribe fueron: Los Muzos que
habitaron la región comprendida entre los ríos Magdalena, Sogamoso,
Ermitaño y suárez; los Panches que se establecieron entre los ríos
72
Negro, Guarinó, Coello y Fusagasugá; los Pijaos, vivieron en la zona
comprendida entre los actuales departamentos del Tolima y Caldas, los
Quimbayas que se concentraron en el departamento del Quindío y los
Motilones cuyos descendientes aún viven en la hoya del río Catatumbo.
Los Quimbayas fue la tribu más representativa de la familia caribe que
logró radicarse en un solo sitio a diferencia de los demás caribes que
eran nómadas; los Quimbayas consiguieron grandes adelantos en el arte
de la cerámica y de la orfebrería. Parte de la orfebrería Quimbaya puede
admirarse en el Museo del Oro del Banco de la República, en Bogotá.
FAMILIA ARAWAK
Los Arawacos tomaron como asiento la Sierra Nevada de Santa Marta.

Conforme a modernas investigaciones vivieron en principio en las
llanuras costaneras de Colombia y Venezuela, con lo cual perdieron su
unidad idiomática y adoptaron dialectos diversos.
Algunas tribus de la familia Arawak existen actualmente. De estas, la
más conocida es la de los guajiros que todavía conserva puro su tipo
racial y sus costumbres.
Características Físicas
Los arawak son de talla mediana, piel oscura, rostro ovalado, nariz recta
y aguileña. Los hombres visten el guayuco y las mujeres generalmente
usan túnicas o batas, faldas o pampanillas. Los indios se pintan el rostro
y se adornan con grandes plumas para ceremonias especiales.
Son seminómadas, viven de la caza y de la pesca, de la cría de animales

domésticos, de la extracción de la sal, de la cestería, de la cerámica.
Tejen chinchorros o hamacas. Otra de sus actividades es la recolección
de almendras, corozos, huevos de tortuga.
Organización social
En algunas tribus existe el patriarcado. En otras de La Guajira, el

matriarcado. Creen en un ser superior. Sus fiestas son colectivas y
danzan al son de distintos tambores.
73
En este mapa de Colombia ubico las principales familias indigenas que

poblaron colombia.
74
Preguntas de selección múltiple.
Las culturas indígenas encontradas por los europeos se

alimentaban de:
a- Yuca y Maíz b- Caza y la pesca.
c-, Recolección de moluscos d- de animales

salvajes.
De entre las eras que se destacan en las culturas de Colombia

son:
a- Mesozoica, paleolítica b- Arcaica

Mesozoica
c-, Paleoindia, Arcaica y formativa d- paleolítica,

neolítica.
La etapa Paleoindia se ubica entre los:
a- 18.000 a los 20.000 b- 30.000 a los 40.000.
75
c-, 19.000 a los 25.000 d- desde los 15.000 a
los 7.000 a de c
El formativo medio se destacó por:
a- Una alimentación rudimentaria b- una cultura

predominante en sus dioses.
c-, Por una agricultura más tecnificada. d- Por ser una cultura de
guerra.
Los Muiscas habitaron en:
a- Bogotá b- Antioquia y los

valles
c-, Macizo de Sumapaz y el nevado del Cocuy d- Tunja y el valle del

Cauca
76

Las ciencias sociales: confrontaciones y realidades

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