Algebra Lineal INGENIERIAS

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
CONTENIDO PROGRAMÁTICO Revisión No.
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NOMBRE DEL PROGRAMA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica,

Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería
Multimedia, Ingeniería de Telecomunicaciones.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ALGEBRA LINEAL
CÓDIGO 1001071
SEMESTRE SEGUNDO
PRERREQUISITOS Matemáticas Básicas
CORREQUISITOS Ninguno
COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA Juan Jesús Cruz Mora
DOCENTE (S) Camargo Castro Claudia Helena, Camargo Grajales
Wilson Stive, Cifuentes Garzón Jairo Alberto, Domínguez
Cajeli Dario Manuel, Escobar López Ana Lucia, Ferrucho
Sánchez Diana Marcela, Melo de Alonso Martha Cecilia,
Mora Espinosa Carlos Fernando, Ordoñez Alfonso
Gabriel Antonio, Ospina García Cyndi Julieth, Paipa
Reyes Lina Yovana, Paredes Gutiérrez Marlio,
Pino Martínez José Manuel, Romero Rodríguez María
Isabel, Ruiz Paredes Carlos Fabián,
Sánchez Silva Rocío Andrea, Vargas Vanegas Ernesto,
Velasco Muñoz Antonio, Villarraga Andrés Felipe
CRÉDITOS ACADÉMICOS 3
FECHA DE ELABORACIÓN/ Noviembre 16 de 2018
ACTUALIZACIÓN
JUSTIFICACIÓN
El Álgebra Lineal es la base de la ingeniería moderna ya que, el manejo multivariado solamente se
puede comprender mediante el concepto de estructura vectorial o matricial. El análisis estructural es
una de las ramas donde más se utiliza el álgebra matricial, y los problemas de valores y vectores
propios tienen mucha aplicación dentro de la física matemática además de otros campos. Las
ecuaciones diferenciales lineales constituyen en su aspecto algebraico otra de las aplicaciones
importantes del algebra lineal. Por tanto, esta se constituye en un eslabón insustituible en la
formación matemática de un buen profesional de ingeniería.
El Álgebra Lineal amplía en los estudiantes aptitudes que le permiten trabajar con sistemas de
ecuaciones lineales, matrices, vectores, espacios y subespacios vectoriales, transformaciones
lineales en la resolución de problemas relacionados que le facilitan el desarrollo posterior de
asignaturas de su plan de estudio y asignaturas propias de su saber específico, como también
conocimientos de otras áreas de la ingeniería.
OBJETIVO GENERAL
Facilitar las herramientas conceptuales y operacionales de la formación estructural sobre los
espacios vectoriales que les permita: utilizar sus propiedades en los espacios R 2 y R3 y en el espacio
El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra
de los derechos de autor.
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de las matrices; construir aplicaciones lineales y su representación matricial; con la ayuda de los
valores y vectores propios, describir propiedades de las matrices y transformaciones lineales.
COMPETENCIA GLOBAL
 El estudiante identifica las propiedades e interpretaciones geométricas de las operaciones
vectoriales y matriciales.
 El estudiante aplica las operaciones matriciales en la solución de sistema de ecuaciones
lineales.
 El estudiante plantea y soluciona problemas aplicados a su área por medio de sistemas de
ecuaciones.
 El estudiante comprende el concepto de estructuras algebraicas, para la definición de
Espacio Vectorial.
 El estudiante analiza y discute los conceptos de transformaciones lineales, haciendo
paralelo con los conceptos que tiene de función de la matemática básica.
 El estudiante identifica los valores y vectores propios como una herramienta en diferentes
aplicaciones en ingeniería, física y otras áreas del conocimiento.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. El estudiante identifica las operaciones básicas de las matrices, para aplicarlas en diferentes
temas de la ingeniería.
2. El estudiante utiliza los sistemas de ecuaciones, así como la interpretación de los diferentes
tipos de soluciones, con el método matricial en algunas aplicaciones a la ingeniería.
3. El estudiante distingue y aplica las diferentes operaciones definidas con vectores en el plano
y en el espacio.
4. El estudiante interpreta geométricamente y representa matricialmente las transformaciones
lineales entre espacios vectoriales.
5. El estudiante identifica las características y aplicaciones de los valores y vectores propios.
6. Incrementa la capacidad personal para trabajar en grupo, realizando aportes pertinentes y
valorando otras opiniones.
CONTENIDO
Actividades de trabajo
Semana Tema o actividad presencial
independiente
1 Presentación del programa y criterios de evaluación. Objetivos El estudiante debe leer el tema asignado
del curso. Visión general y aplicaciones. Compromisos por con anterioridad a la fecha de la clase.
parte del estudiante.
Febrero
4-9
Sistemas de Ecuaciones Lineales (SEL)
Sec. 1.1. Pág. 2 Dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

https://www.youtube.com/watch?v=ieiRIATCOUI Autoevaluación Pág. 5
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Pág. 6. Ejercicios 1,7,11,17,20,22,29

Sec. 1.2. Pág. 8 Eliminación de Gauss-Jordan y gaussiana
Autoevaluación Pág. 23
Sec. 1.4. Pág. 38 Sistemas de Ecuaciones Homogéneos
(SEH) Pág. 26 Ejercicios 7,11,19,31,37,49,52,55.
Pág. 41 Ejercicios 5,11,21,22,25.
2
El estudiante debe leer el tema asignado
Vectores y Matrices con anterioridad a la fecha de la clase.
Febrero
11-16
Sec. 2.1. Pág. 46 Definiciones generales y operaciones Autoevaluación Pág. 55
Pág. 58 Ejercicios 6,9,14,29,39,42,58
Sec. 2.2. Pág. 62 Productos escalar y matricial
Sec. 2.3. Pág. 94 Matrices y sistemas de ecuaciones lineales Pág. 80 Ejercicios
2,6,8,13,17,21,33,35,38,39
,41,42,44,46,60,61,67.
Pág. 99 Ejercicios 4,7,17,18,27,29.
3 Sec. 2.4. Pág. 102 Inversa de una matriz cuadrada, algoritmo El estudiante debe leer el tema asignado
para hallar la matriz inversa, propiedades y teoremas. con anterioridad a la fecha de la clase.
Febrero
Sec. 2.5. Pág. 127 Transpuesta de una matriz, definición, Autoevaluación Pág. 116.
18-23
teoremas y propiedades Pág.118 Ejercicios 1,6,12,15,22,25,29a,
30,36,39,46,61
Autoevaluación Pág. 130.
Pág. 131 Ejercicios 2,11,19,21,25,37.
4 Determinantes El estudiante debe leer el tema asignado

con anterioridad a la fecha de la clase.
Sec. 3.1. Pág. 176 Definiciones, menores y cofactores.
Febrero
Desarrollo por cofactores. Teoremas Autoevaluación Pág. 186.
25 a
Pág. 187 Ejercicios 6,10,17,19.
Sec. 3.2. Pág. 192 Propiedades de los determinantes
Marzo 2
Sec. 3.3. Pág. 209 Determinantes vs. Inversas Autoevaluación Pág. 205.
Pág. 205. Ejercicios 6,16,18,28,33,
Lectura 36,50,51.
Sec. 3.4. Pág. 219 Regla de Cramer para la solución de un
SEL. Autoevaluación Pág. 215.
Pág. 216 Ejercicios 10,19,21,23,24.

Pág. 222 Ejercicios 3, 6, 9,10.
5 PRIMER PARCIAL
Marzo Retroalimentación
4-9
6 Vectores en R2 y R3 El estudiante debe leer el tema asignado
Sec. 4.1. Pág. 232 Vectores en el plano. Generalidades de
Marzo
los vectores en R2. Definiciones. Operaciones con vectores en Autoevaluación Pág. 240.
11-16
R2: Magnitud, dirección, suma de vectores, desigualdad Pág. 243 Ejercicios 7, 17, 21, 25, 26, 31,
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triangular, vector unitario. 42,54, 56,58.
Sec. 4.2. Pág. 247 Producto escalar o punto y vector Autoevaluación Pág. 253.
proyección Pág. 255 Ejercicios 4, 6,14,
18,22,26,34,42,
46,47.
7 Sec. 4.3. Pág. 258 Vectores en el espacio. Generalidades de El estudiante debe leer el tema asignado
los vectores en R3. Operaciones con vectores en R3: con anterioridad a la fecha de la clase.
Magnitud, dirección, suma y multiplicación por un escalar,
Marzo
vectores paralelos y ortogonales. Definiciones y teoremas y Autoevaluación Pág. 266.
18-23
vector proyección Pág. 267 Ejercicios 6, 11, 31, 40, 41,
48,49.
https://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-02sc-
multivariable-calculus-fall-2010/1.-vectors-and-matrices/part-a-
vectors-determinants-and-planes/session-1-vectors
8 Sec. 4.3. Pág. 269 El producto cruz o vectorial de dos El estudiante debe leer el tema asignado
vectores, propiedades. Definiciones, teoremas y aplicaciones: con anterioridad a la fecha de la clase.
área paralelogramo, volumen paralelepípedo. Otras
Marzo
aplicaciones Autoevaluación Pág. 275.
26-30
Pág. 276: Ejercicios 6, 17, 26, 30, 34, 36,
45,47.
Sec. 4.5. Pág. 279 Rectas y planos en el espacio El estudiante debe leer el tema asignado
Ecuaciones de rectas y planos. Distancia punto a recta, recta con anterioridad a la fecha de la clase.
a recta, punto a plano, y entre planos. Ángulo entre rectas y
9
ángulo entre planos. Autoevaluación Pág. 286.
Pág. 287 Ejercicios 5,8,11,18,20,23,28,30,
Abril
https://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-02sc- 32,40,46,52,58,64,69,73,80.
1-6
multivariable-calculus-fall-2010/1.-vectors-and-matrices/part-b-
matrices-and-systems-of-equations/session-12-equations-of-
planes-ii
El estudiante debe leer el tema asignado
Espacios Vectoriales (E.V.)
10
Sec. 5.1. Pág. 296 Definición espacio vectorial, propiedades
básicas y ejemplos.
Abril Pág. 303 Ejercicios 3, 7, 13, 18,24.
8-13
Sec. 5.2. Pág. 308. Definición subespacio vectorial,
propiedades y ejemplos.
Pág. 313 Ejercicios 6, 8, 11, 15, 17,30.
11 SEGUNDO PARCIAL Los temas de la semana 10 (Sec. 5.1 y
Abril Retroalimentación 5.2) no se evalúan en el segundo parcial.
22-27
12 El estudiante debe leer el tema asignado
Sec. 5.3. Pág. 315 Combinación lineal, conjunto generador y Autoevaluación Pág. 319.
Abril 29- espacio generado. Pág. 320 Ejercicios 2, 4, 8, 11, 13, 17, 20,
-Mayo 4 24,29,39.
Sec.5.4. Pág. 331 Dependencia e independencia lineal,
definición y teoremas. Autoevaluación Pág. 341.
Pág. 342 Ejercicios
1,4,7,11,17,19,24,31,42,
45,69,70.
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Sec. 5.5. Pág. 349 Bases y dimensión de un E.V., definiciones
Mayo y teoremas. Autoevaluación Pág. 357.
6-11
Pág. 358 Ejercicios 3,9,17,27,30.
Sec. 5.6. Pág. 362 Cambio de base, definición y teoremas
Pág. 373 Ejercicios 6,14,20,21,23,27,29.

Transformaciones Lineales (T.L.)
Mayo Sec. 7.1. Pág. 480 Transformaciones lineales: definición y
13-18 ejemplos
Pág. 486 Ejercicios 3, 5, 8, 11,
Sec. 7.2. Pág. 493 Propiedades de las T.L., imagen y núcleo,
22,27,39,40.
definiciones y teoremas.
Pág. 500 Ejercicios 1,2, 6, 9,19,20
15 Sec. 7.3. Pág. 501 Representación matricial de una T.L.
Mayo El estudiante debe leer el tema asignado
20-25 Valores propios y vectores propios (T.L.) con anterioridad a la fecha de la clase.
Sec. 8.1 Pág. 546 Valores propios y vectores propios, Autoevaluación Pág. 518 Ejercicio I)
definiciones y teoremas. Pág. 518 Ejercicios 6,10,16,25.
https://youtu.be/ue3yoeZvt8E
htps://youtu.be/8F 0gdO 643T c Pág. 560 Ejercicios 3, 6, 12, 17.

Mayo 27- con anterioridad a la fecha de la clase.
Sec. 8.3 Pág. 578 Semejanza y diagonalización, definiciones
Junio 1 y teoremas
Pág. 588 Ejercicios 1,6, 9, 14.
17-18 Examen Final
Junio 4-15 y
Socialización de Notas
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La intensidad horaria destinada a la asignatura es de 3 horas presenciales, que serán distribuidas por medio de las siguientes
estrategias metodológicas y otras que el docente crea pertinentes; algunas estrategias que se sugieren, son:
•Exposiciones teóricas por parte del profesor.

•Elaboración de talleres en grupo, en el aula de clase o extra-clase, y con la asesoría del profesor.
•Lecturas previas sobre los temas del curso por parte de los estudiantes.
•Ejercicios para la comprensión de procesos de solución, y planteamiento de problemas de aplicación por parte de los estudiantes
en clase y extra-clase.
*Ejercicios relacionados con temas a desarrollar posteriormente en las Ecuaciones Diferenciales y Calculo Vectorial.
*Manejo del software GeoGebra como herramienta complementaria de apoyo para desarrollar conceptos básicos de algunos
temas de matemáticas por medio de representaciones (Algebraicas, Geométricas, Numéricas o Formales).
Exposiciones teóricas: Los estudiantes deben preparar previamente el tema de cada clase, para realizar una clase más
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participativa y dar la oportunidad de hacer un mayor número de preguntas en los tópicos que más se dificulten.
Elaboración de talleres: de temas específicos, utilizando ayudas tecnológicas como, calculadora o software especializado como
Octave o Matlab, que faciliten el desarrollo de algunos ejercicios. Apoyo de GeoGebra.
Los talleres se desarrollan en grupo en el aula de clase o extraclase, sobre aplicaciones de los temas expuestos y trabajados en
sesiones anteriores con los siguientes propósitos:
(1) Detectar deficiencias puntuales en el proceso de aprendizaje y aplicar correctivos que permitan el logro de los objetivos
propuestos.
(2) Fomentar el trabajo en grupo y colaborativo, para el inicio y fortalecimiento de la formación interdisciplinaria con sustentación
argumentada de propuestas y la objeción respetuosa frente a posiciones contrarias.
(3) Fomentar el manejo de bibliografía, selección de esta y acceso a diferentes fuentes de información.
Ejercicios de operacionalización: Los estudiantes deben desarrollar dentro y fuera de clase, ejercicios seleccionados por el
profesor sobre cada uno de los temas abordados, a fin de reforzar su comprensión y aplicación. Esta elaboración de ejercicios, no
solo operativos, se complementan con la utilización del software GeoGebra, u otro que el profesor considere idóneo para facilitar
y reforzar revisión de conceptos.
La nota definitiva del curso se obtiene de 2 notas parciales de 30% y una tercera nota parcial del 40%. Para cada nota parcial se
evalúan los siguientes tópicos: Parcial, quices, trabajo en clase y extra-clase (talleres).
Corte 1 (30%) Corte 2 (30%) Corte 3 (40%)

EVALUACIÓN
Cantidad Valor % Cantidad Valor % Cantidad Valor %
Función: Formativa
Agentes: Coevaluación
Temporalización:
Procesual Al menos
Actividad: Valorar el Al menos 1 20 Al menos 1 20 20
1
proceso de aprendizaje
mediante quices
(escrito o virtual)
Función: Formativa
Agentes: Coevaluación
Temporalización:
Procesual
Actividad: Valorar el
proceso de aprendizaje
Al menos
mediante talleres o Al menos 1 20 Al menos 1 20 20
cualquier otra actividad 1
en clase o extra clase
que a criterio del
profesor contribuyan a la
formación matemática
del estudiante
Función: Sumativa
Agentes:
Heteroevaluación
Temporalización: Final 1 60 1 60 1 60
Actividad: Prueba
escrita individual.
Corte Competencias a Evaluar Temas a Evaluar

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1. Reconoce la aplicación del método de eliminación Generalidades,

Primer Parcial de Gauss y de Gauss-Jordan, resuelve sistemas de operaciones y
ecuaciones lineales.. propiedades de las
2.Identifica la importancia de las matrices escalonadas matrices. Matriz
y reducidas inversa y propiedades.
3. Identifica las operaciones básicas entre matrices y Método de eliminación
las realiza adecuadamente, realiza operaciones de Gauss y de Gauss-
elementales sobre una matriz Jordan. Inversa por
4. Halla la inversa de una matriz y aplica sus medio de la adjunta.
propiedades. Solución sistema de
5. Calcula determinantes usando las propiedades de cuaciones lineales.
los mismos Determinantes
6. Identifica las operaciones entre vectores en R 2, R3 y Vectores en R2, R3 y
Segundo Rn, interpreta geométricamente éstas. Rn operaciones y
7. Comprende el vector proyección y realiza propiedades. Vector
Parcial aplicaciones del mismo. proyección. Producto
8. Calcula y aplica el producto vectorial y producto vectorial. Rectas,
mixto, junto con sus propiedades e interpretación planos. Distancias
geométrica. entre puntos, rectas y
9. Halla ecuaciones de rectas y planos, encuentra planos.
distancias entre puntos, rectas y planos y ángulos
entre rectas o entre planos.
Tercer 10. Comprende el concepto de espacio vectorial y sub- Espacios Vectoriales y
Parcial espacio y sus propiedades. subespacios. Bases y
11. Halla la base y la dimensión de un espacio dimensión. Cambio de
vectorial, comprende conjunto generador. base.
12. Identifica cuando una función es una Transformaciones
transformación lineal. Halla su representación lineales. Núcleo,
matricial, el núcleo y su imagen imagen, nulidad,
13. Halla polinomio característico, valores propios y rango. Polinomio
vectores propios de una matriz cuadrada. Diagonaliza característico, valores
la matriz. propios, vectores
propios de una matriz
cuadrada.
Diagonalización.
BIBLIOGRAFÍA
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1. Índice con referencias de páginas y citas bibliográficas

Libro texto
GROSSMAN STANLEY / FLORES JOSÉ, Algebra Lineal, 7ª edición, Mc Graw Hill, Mexico, 2012.
Hay disponibles 12 ejemplares de este texto en el recurso virtual de la biblioteca de la UMNG.
http://www.ebooks7-24.com.ezproxy.umng.edu.co/stage.aspx
1. Libros de consulta en la biblioteca
1. Ubicación Física: 512.5/P37a

Título: Algebra lineal con aplicaciones (5 ejemplares)
Autor: Perry William L México: Mc Graw Hill, 1990 542p.
2. Ubicación Física: 512.5/G37a

Título: Algebra lineal (9 ejemplares)
Autor: Gerber Harvey México: Grupo Editorial Iberoamérica, 1992 487p.
3. Ubicación Física: 512.5/A57

Título: Introducción al algebra lineal (3 ejemplares)
Autor: Anton Howard 3a ed. México: Limusa, 1988 421p.
4. Ubicación Física: 512.5/P14e

Título: Elementos de algebra lineal (3 ejemplares)
Autor: Paige Lowell J. 2ed Barcelona: Reverté, 1982 399p.
5. Ubicación Física: 512.5/S15

Título: Curso básico de algebra lineal (4 ejemplares)
Autor: Sánchez C. Rubén E. 5a ed. Editorial Trillas, 1986 216p.
6. Ubicación Física: 512.5/A57

Título: Introducción al algebra lineal (8 ejemplares)
Autor: Anton Howard 2a ed. México: Limusa, Noriega Editores, 1997 714p.
7. Ubicación Física: 512.5/G76

Autor: Grossman Stanley 5a ed. México: McGraw-Hill, 1996, 634p.
8. Ubicación Física: 512.5/K65a

Autor: Kolman Bernard 8a ed. México: Pearson educación, 2006 , 648p.
9. Ubicación Física: 512.5/P66a (3 ejemplares)

Título: Algebra lineal: una introducción moderna
Autor: Poole David México: Thomson, 2004. 763p.
10. Ubicación Física: 512.5/B76L (3 ejemplares)

Título: Linear Algebra, Algorithms, Applications and techniques
Autor: Richard Bronson / Gabriel B Costa . Third Edition. Academic Press. 2014.
2. Libros electrónicos
GROSSMAN STANLEY / FLORES JOSÉ, Algebra Lineal, 7ª edición, Mc Graw Hill, Mexico, 2012.
http://www.ebooks7-24.com.ezproxy.umng.edu.co/stage.aspx
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MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

1. Glosario
2. Preguntas de repaso
3. Material Multimedia
4. Enlaces en la red
5. Aula Virtual
6. Curso virtual
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0289-02/ed99-0289-02.html (matrices y determinantes)
http://www.aulafacil.com/matematicas-matrices-determinantes/curso/Temario.htm (ejercicios determinantes)
http://platea.pntic.mec.es/anunezca/UnidDidVectores/indice/indice.htm (vectores en el plano)
http://www.google.com.co/images?hl=es&rlz=1R2ADRA_esCO345&q=vectores+fisica&revid=1854986661&um=1&ie=UTF8&sour
ce=univ&ei=hosrTJaHF4G78gbQ1uXRCA&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=5&ved=0CDcQsAQwBA (imágenes
con vectores)
http://www.wolframalpha.com/input/?i=matrix (herramienta de ayuda)
COMPETENCIA DEL DOCENTE

Formación: Docente con título profesional en ciencias básicas (Matemático, Estadístico, Lic. En Matemáticas,
Físico, Lic. En Física) o en Ciencias Aplicadas: Ingeniería o Ciencias Económicas o Administrativas. Posgrado en
ciencias básicas o ciencias aplicadas o ingeniería, o ciencias económicas o administrativas, afines o en educación.
Persona con profundo sentido de la ética, la responsabilidad y el liderazgo. Que demuestre excelentes relaciones
interpersonales. Abierta al cambio y a la implementación de estrategias didácticas para la enseñanza. Con
habilidades en el manejo de recursos tecnológicos y software especializado que permitan dinamizar las clases y
que proporcionen a los estudiantes elementos para lograr una mejor comprensión de los objetos matemáticos. Que
demuestre interés por atender las dificultades que tienen los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
CONTROL DE CAMBIOS
ACTA DE
CAMBIO REALIZADO JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO
APROBACIÓN
Se cambiaron algunos Incluir ejercicios de aplicación y problemas. Comité 001 curricular
ejercicios en el contenido del departamento
programático.
Se incluyó como actividad de Recomendación del comité curricular para los 001 de 2019 del
trabajo independiente, la periodos académicos de 2019. Comité Curricular de
lectura previa a cada clase. la Facultad
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NOMBRE DEL PROGRAMA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica,

Sec. 1.1. Pág. 2 Dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Pág. 6. Ejercicios 1,7,11,17,20,22,29

4 Determinantes El estudiante debe leer el tema asignado

Autoevaluación Pág. 222.

triangular, vector unitario. 42,54, 56,58.

13 El estudiante debe leer el tema asignado

14 El estudiante debe leer el tema asignado

16 El estudiante debe leer el tema asignado

•Exposiciones teóricas por parte del profesor.

Corte 1 (30%) Corte 2 (30%) Corte 3 (40%)

Corte Competencias a Evaluar Temas a Evaluar

1. Reconoce la aplicación del método de eliminación Generalidades,

1. Índice con referencias de páginas y citas bibliográficas

Hay disponibles 12 ejemplares de este texto en el recurso virtual de la biblioteca de la UMNG.

1. Libros de consulta en la biblioteca

1. Ubicación Física: 512.5/P37a

2. Ubicación Física: 512.5/G37a

3. Ubicación Física: 512.5/A57

4. Ubicación Física: 512.5/P14e

5. Ubicación Física: 512.5/S15

6. Ubicación Física: 512.5/A57

7. Ubicación Física: 512.5/G76

8. Ubicación Física: 512.5/K65a

9. Ubicación Física: 512.5/P66a (3 ejemplares)

10. Ubicación Física: 512.5/B76L (3 ejemplares)

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

COMPETENCIA DEL DOCENTE

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