ESCUELA NORMAL No.

1 DE TOLUCA

Licenciatura en Educación Primaria

PORTAFOLIO ELECTRÓNICO.

EDUCACIÓN ARTISTICA (MÚSICA,

EXRESIÓN Y DANZA).

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:

Rogelio Ortiz Ocampo

ESTUDIANTE NORMALISTA:
Vanesa Rodríguez Domínguez

Quinto Semestre

Enero 2020
 INTRODUCCIÓN.
El curso tiene como propósito que los estudiantes reconozcan la importancia
de la Educación artística en su experiencia personal, en el desarrollo infantil
y en la educación preescolar; brindarles elementos teóricos y prácticos de
la música, la expresión corporal y la danza que les permitan expresar ideas
y sentimientos mediante dichos lenguajes; que realicen planeaciones
didácticas para niños en edad preescolar destinadas a promover tanto el
aprendizaje de los lenguajes artísticos ya mencionados como aprendizajes
de otras asignaturas a través de la música, la expresión corporal y la danza.

A través de improvisaciones y juegos, herramientas fundamentales del arte,

los estudiantes normalistas desarrollarán y fortalecerán su pensamiento
creativo, lo que les permitirá responder de manera novedosa a los retos que
enfrenten. Esta habilidad será de suma importancia para su vida personal y
profesional.

Se centra específicamente en la música, la expresión corporal y la danza –

sonido, imagen y movimiento-, como elementos de representación y
comunicación que el estudiante utilizará para expresar ideas, vivencias y
sentimientos, que contribuirán a su equilibrio afectivo y su relación con los
demás; así mismo constituye un espacio donde éste realizará prácticas
creativas de estas disciplinas que le darán elementos para integrar su
experiencia con el programa de Educación Artística.

Este curso promueve actitudes como: el respeto a la diversidad, la

exploración de lo incierto, la aplicación de un juicio flexible para interpretar
los fenómenos que nos rodean, la valoración de lo que sentimos e intuimos,
la exploración del mundo interior y el desafío ante retos diversos.
Las competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso son:

 Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el

desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
 Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los
alumnos, con el fin de promover la convivencia el respeto y la aceptación.
 Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica
para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno
desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.

Las competencias del curso son:

 Reconoce la importancia de la educación artística en el desarrollo de la

expresión, sensibilidad, percepción y creatividad de los alumnos, asegurando su
pertinente aplicación en la Educación primaria.

 Diseña actividades que favorecen el desarrollo del sentido musical de los alumnos
de Educación primaria, a través de la experimentación con diversos instrumentos y
recursos como herramientas del lenguaje sonoro para afinar su percepción,
interpretación, creatividad y apreciación musical.

 Desarrolla un lenguaje corporal expresivo a través de la experimentación con el

movimiento, el uso del espacio y el tiempo, para enriquecer sus habilidades
artísticas y didácticas para utilizarlas en su actividad docente.
El Curso está dividido en las siguientes unidades:

Unidad de aprendizaje I. La importancia de la educación artística

1. La importancia de la educación artística en la Educación Básica.

2. Ejes de enseñanza de la educación artística.

Unidad de aprendizaje II. Sonido y música

1. Aprender a escuchar.

2. El sonido y sus propiedades.

3. El cuerpo, los objetos y recursos de la naturaleza como instrumentos

sonoros.

4. Representación gráfica del sonido y notación musical.

5. Elementos formales de la música: Ritmo, melodía, armonía y timbre.

6. Práctica coral e instrumental.

7. Apreciación musical.

Unidad de aprendizaje III. Cuerpo, expresión y movimiento

1. Conciencia corporal y relajación.

2. El cuerpo y su estructura.

3. Las posibilidades de movimiento: alcances y calidades de movimiento.

4. Expresividad y lenguaje corporal.

5. El cuerpo en el espacio.

6. El movimiento sistematizado: La Danza como lenguaje en diferentes

épocas históricas.

Unidad de aprendizaje IV. Música y danza en contexto

1. Música y Danzas mexicanas y del mundo.

2. Música, ritmo y movimiento.

3. Proyecto de ensamble artístico.

4. Planeación Didáctica
 UNIDAD DE
APRENDIZAJE I. LA
IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
 UNIDAD DE
APRENDIZAJE II.
SONIDO Y MÚSICA
 UNIDAD DE
APRENDIZAJE III.
CUERPO, EXPRESIÓN
Y MOVIMIENTO
 UNIDAD DE
APRENDIZAJE IV.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE IV.
MÚSICA Y DANZA EN
CONTEXTO
 CONCLUSIÓN.
Es importante el papel del docente dentro el aula ya que es la persona que
pude limitar o lograr que el alumno saque a flote todas sus capacidades
logrando que el alumno desarrolle la confianza en sí mismo, en sus
creaciones artísticas, la finalidad es ayudar al alumno a convertirse en una
persona sensible, segura t con metas claras, personas que logren valorar y
respetar lo que les rodea, ya que muchas de nuestras tradiciones, culturas,
grupos étnicos se están perdiendo debido a la falta de sensibilidad de
nuestros ciudadanos.

Así que gran parte de nuestra labor es adaptar nuestra clase a las
necesidades y capacidades del niño, debemos tener en cuenta que la
Educación Artística no se logra en uno o dos años, requiere de tiempo y
esfuerzo, se debe desarrollar a lo largo de la vida.

Como señala Martínez (2009) “El arte no solo es el amor a la vida y a las
cosas, es hacer las cosas bien, con estilo, no solo es una forma de vivir, el
arte es la forma de expresión de un artista al comunicar sus sentimientos,
imaginación, inventiva, creatividad, experiencias y vivencia a lo largo de la
vida, a través de una obra de arte se transmite al espectador por medio de
los sentidos.

La educación artística permite al ser humano formar su estilo, estilo por el

cual puede persuadir o transmitir sus ideas, sentimientos o intereses t que
cada persona percibe o interpreta de acuerdo a su historia personal,
vivencias, ideas e intereses, pero que su ultimo fin es expresarse.