DEMOSTRACIÓN DE COMPETENCIAS ORIENTADO

A RETOS

Chuflay
Nombre del equipo: 1

Materia: Lenguas Originarias I

Docente: Lopez Echeverria Karina Paola

Turno: Mañana.

Componentes del equipo:

- Rodriguez Iriarte Fatima

- Soto Herbas Carla

Fecha: 21-03-2019
 ÍNDICE
1. INTRIDUCCION .................................................................................................................. 3
2. FORMULACION DEL RETO ............................................................................................ 3
3. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 3
3.1. OBJETIVO GENERAL .............................................................................................. 3
3.2. OBJETIVO ESPECIFICO ......................................................................................... 3
4. METODOLOGIA APLICADA ........................................................................................... 3
5. FUNDAMENTO TEORICO ............................................................................................... 4
6. ANALISIS DE LA SITUACION ........................................................................................ 4
7. DESARROLLO DE LA PROPUESTA ............................................................................ 4
7.1. PREPARACION DEL COCTEL CHUFLAY........................................................... 4
7.2. QUECHUA................................................................................................................... 5
8. CONCLUSIONES............................................................................................................... 6
9. BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 6

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1. INTRIDUCCION
El quechua es considerado una de las lenguas madres de Bolivia,
actualmente el quechua ha ido perdiendo terreno en la sociedad, pues ha
venido en desuso por una gran parte de la población, en la actualidad
aprender este idioma es muy importante para la comunicación entre la gente
como identidad cultural y lo que la vuelve un patrimonio de muchas
sociedades.
El idioma evolucionó bastante desde la época de la Conquista, muchas veces
por influencia de la lengua de la potencia colonial (es decir el castellano),
pero también integrando rasgos de otros idiomas autóctonos hablados
anteriormente en ciertas regiones. Por esas razones, el quechua es hoy una
familia de varios dialectos, parecidos entre sí pero con diferencias
importantes de una región a otra.
2. FORMULACION DEL RETO
Hablar y pronunciar el idioma nativo básico “quechua”.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Realizar en el idioma nativo quechua una receta de un coctel chuflay.
3.2. OBJETIVO ESPECIFICO
 Explicar los ingredientes del coctel
 Mostrar la preparación del producto coctel
 Pronunciar con el acento del idioma nativo quechua
4. METODOLOGIA APLICADA
El método Directo en términos generales, esta teoría proponía que el
aprendizaje de la segunda lengua debía imitar la adquisición de la primera.
Debía haber mucha conversación en un marco de uso espontáneo; y se
debía evitar la traducción y el análisis de la gramática. Los aspectos
fundamentales de este método eran:
Durante las clases, sólo se habla la lengua que se está aprendiendo.
Sólo se aprende vocabulario y frases referidos a lo cotidiano.

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 Se aprende a conversar por medio de preguntas y respuestas entre maestros
y estudiantes. Se mantiene un número reducido de estudiantes por cada
clase.
La gramática se aprende de manera inductiva.
El vocabulario nuevo se aprende por medio de demostraciones, objetos, y
fotos. El vocabulario más abstracto se enseña a través de la asociación de
ideas.
Se enfatiza la importancia de hablar y escuchar.
Se hace hincapié en una correcta pronunciación y gramática
5. FUNDAMENTO TEORICO
 Kay = ser o estar
 Upyay = Poner
 Niy = decir
 Ruway = hacer
 Mescla = mescla
 Machay= emborracharse
 Kupay= colocar
 Llamkay= trabajar
 Sutiy= nombrar
 P’iqtuy= ingredientes
6. ANALISIS DE LA SITUACION
El aprender el idioma nativo quechua para la carrera de turismo es esencial
para entender la identidad cultural que nos identifica como parte de un país
multiétnico y pluricultural, además nos ayuda a comunicarnos con las
personas que hacen parte de la historia y la riqueza de este país.
7. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
7.1. PREPARACION DEL COCTEL CHUFLAY
Historia del chuflay
El chuflay se convirtió en el trago emblema de Bolivia. Nació a inicios del siglo
XX,

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 Se cuenta que la bebida preferida de los funcionarios ferroviarios, era la
combinación de ginebra y ginger ale. La provisión de estos ingredientes,
importados a Bolivia, no era fácil, y en particular la ginebra tendía a escasear.
En esas circunstancias, los consumidores de este trago comenzaron a
reemplazar la ginebra por un aguardiente local, un destilado de uva moscatel
originario de los valles del sur de Bolivia, llamado singani, dando lugar al
cóctel que es el más reconocido del país.
Los bolivianos al escuchar "Short Fly" los transformaron, castellanizándolo
como "Chuflay"
Ingredientes
- Singani
- Limón
- Hielo
- Gaseosa de limón
Preparación
1) Coloca dos cubitos de hielo en un vaso largo.
2) Exprimir el limón
3) Agregan una medida de Singani onza 1 ½ .

3) llenar el vaso con gaseosa de limón

4) cortar una rodaja de limón (adorno)

7.2. QUECHUA
Ñawpaqta karga kay chuflayqa ferrocarrilero upyana. Kunanri kutipun sapa
punch´ay upyanankupaq ch´aqui ninkupan .
Kay ginger aca ruwaspa mesclanku mach´anan kupanan. Chay pachaqa
ferrocarril llamk´adores upyan kanku chuflayta.
Kunan tiempo ashwan riqsiqsa “coctel” kunanqa sutikun anisado
nawpaqtaqa Bolivianos uyariqkanku “Short Fly ” kunan tiempo runas
paraqchinku “Chuflayman”.

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 P´iqtunku :
 Singani
 Limónta
 Rity
 Miski yakuta limonta

P’iqtunku

1. Churay juk chika singani

2. Churay juk k´allu limonta
3. Churay rity

4.- tukuyta miski yakutawan limonta

5.-Kanchanakupaq vasuti

8. CONCLUSIONES
El chuflay es una bebida nativa se explicó en el idioma nativo básico como
un apredisaje del idioma, además el quechua es el uno de los idiomas nativos
de Bolivia en la actualidad aprender este idioma es muy importante para la
carrera de turismo comunicarse en momentos particulares de guiada.
9. BIBLIOGRAFIA
- Libro juch´uy chaky – Elvia Andia Grageda
- Singanibolivia.com