Data: 16 ianuarie 2008

Educatoare: Neagu Adina Luminita

Gradinita: nr. 38 “Licurici”
Grupa: mare
Tema: “ CRAIASA ZAPEZII – BUCURIA
COPIILOR “

Activitati propuse:

1 JOCURI SI ACTIVITATI LA ALEGERE:

a joc de rol: “O avem pe Craiasa
Zapezii in vizita”
b joc de masa: “Imagini aduse de
Craiasa Zapezii” – puzzle
c constructii: “Palatul Craiesei
Zapezii”
d stiinta: “Stabileste ordinea
actiunilor”
“Coloreaza imaginile de
iarna”
 2 ACTIVITATI INTEGRATE:
a EDUCAREA LIMBAJULUI: “Iarna pe
ulita” de George Cosbuc –
memorizare (fragment)
b ACTIVITATE PRACTICA: “Iarna pe
ulita” – macheta

3ACTIVITATI RECREATIVE:
a Joc de miscare: “Stafeta cu mingea”
b joc linistitor: “Fulgul”

1 JOCURI SI ACTIVITATI LA ALEGERE:

a joc de rol: “O avem pe Craiasa
Zapezii in vizita”
b joc de masa: “Imagini aduse de
Craiasa Zapezii” – puzzle
c constructii: “Palatul Craiesei
Zapezii”
d stiinta: “Stabileste ordinea
actiunilor”
 “Coloreaza imaginile de
iarna”

OBIECTIVE DE
REFERINTA:
sa initieze jocuri si activitati
folosindu-si propria imaginatie
si creativitate;
sa foloseasca materialele din
sectoarele de activitate
folosindu-si priceperile si
deprinderile insusite anterior;
sa lucreze independent sau in
grupuri mici;
sa manifeste spirit de echipa
colaborand in realizarea unei
activitati in comun.
Comportamente
urmarite:
joc de rol:
sa foloseasca materialele gasite
la acest sector;
sa-si formeze deprinderea de a
aranja si strange masa;
sa respecte reguli si norme de
comportare civilizata;
 sa respecte norme igienico-
sanitare in toate situatiile
impuse de activitati de acest
gen;
sa-si foloseasca creativitatea si
imaginatia in aranjarea mesei si
stabilirea meniului servit.
joc de masa:
sa reconstituie intregul din
bucati;
sa lucreze in echipa;
constructii:
sa construiasca cu ajutorul
cuburilor Lego palatul Craiesei
Zapezii;
sa accepte sugestii din partea
Craiesei;
sa colaboreze in realizarea
constructiei.
stiinta:
sa recunoasca imaginile cu
aspecte de iarna;
sa coloreze adecvat aspectele
de iarna;
sa stabileasca ordinea corecta
construirii omului de zapada.
Resurse: materiale:
 masute, vesela, fata de
masa, ustensile de
bucatarie, tacamuri,
servetele, puzzle-uri
aduse de Craiasa Zapezii,
cuburi Lego, fise.
procedurale:
brainstorming-ul,
conversatia, explicatia,
exercitiul, jocul.
organizatorice:
pe sectoare de activitate,
individual, in echipa.

2 ACTIVITATI INTEGRATE:
a EDUCAREA LIMBAJULUI: “Iarna pe
ulita” de George Cosbuc –
memorizare (fragment)
b ACTIVITATE PRACTICA: “Iarna pe
ulita” – macheta

OBIECTIVE DE
REFERINTA:
a EDUCAREA LIMBAJULUI: “Iarna pe
ulita” de George Cosbuc –
memorizare (fragment)
sa participe la activitatile de
grup, inclusiv la activitatile de
joc, atat in calitate de vorbitor,
cat si in calitate de auditor;
sa inteleaga si sa transmita
mesaje simple;
sa-si imbogateasca vocabularul
activ si pasiv pe baza
experientei, activitatii
personale si a relatiilor cu
ceilalti si sa utilizeze un limbaj
oral corect din punct de vedere
gramatical.
b ACTIVITATE PRACTICA: “Iarna pe
ulita” – macheta
sa cunoasca si sa utilizeze
unelte simple de lucru pentru
realizarea unei activitati
practice;
sa efectueze operatii simple de
lucru cu materialele sintetice;
sa fie capabil sa realizeze
lucrari practice inspirate din
natura si viata cotidiana,
 valorificand derpinderile de
lucru insusite.
Comportamente
urmarite:
biblioteca:
sa ia parte la activitatile de
invatare in grup;
sa invete cuvinte noi in cadrul
activitatilor de invatare;
sa retina expresii ritmate si
rimate, sa recite poezii cu
respectarea intonatiei, ritmului,
pauzei, in concordanta cu
mesajul transmis;
sa coloreze siluetele puse la
dispozitie la acest sector.

constructii:
sa imbine corect partile
componente ale casutelor
aflate la acest sector de
activitate;
sa lucreze in echipa;
arta:
sa lipeasca materiale sintetice
si din natura pe diferite
suprafete;
 sa respecte ordinea si curatenia
la masa de lucru;
sa realizeze macheta folosind
toate lucrarile de la fiecare
sector.
Resurse: materiale:
imagini din cartea “Iarna
pe ulita “ de George
Cosbuc, siluete
reprezentand copii
jucandu-se iarna, parti
componente ale
casutelor , siluete –
oameni de zapada, hartie
mototolita, crengute,
bobite de poliester, lipici,
aracet, creioane colorate,
plastilina, macheta cu
vatelina.
procedurale:
brainstorming-ul,
conversatia, explicatia,
exercitiul, jocul,
demonstratia.
organizatorice:
pe sectoare de activitate,
individual, in echipa.
 3ACTIVITATI RECREATIVE:
a Joc de miscare: “Stafeta cu mingea”
b joc linistitor: “Fulgul”

OBIECTIVE DE
REFERINTA:
sa participe la activitatile
de grup;
sa respecte regulile
jocului;
sa manifeste spirit de
echipa.
Comportamente
urmarite:
Joc de miscare: “Stafeta cu mingea”
sa respecte regulile jocului;
sa rostogoleasca mingea catre
coechipierul sau;
sa manifeste spirit de echipa in
castigarea concursului.
Joc linistitor: “Fulgul”
 sa respecte regulile jocului;
sa mentina cat mai mult timp
fulgul in aer.
Resurse: materiale:
doua mingi, creta, fulgi de
pasare, ecusoane.
procedurale:
brainstorming-ul,
conversatia, explicatia,
exercitiul, jocul,
demonstratia.
organizatorice:
in echipe, individual.

Finalitatea zilei:
Macheta: “Iarna pe ulita” –
realizata dupa imaginile utilizate
la invatarea poeziei “Iarna pe
ulita” de George Cosbuc
Joc de miscare: “Stafeta cu
mingea”
Joc linistitor : “Fulgul”
 Scenariul zilei:
Inainte de venirea copiilor in
sala de grupa se pregatesc o parte
din materiale si se aranjeaza sala
pe sectoare de activitate.
Astfel, imediat dupa intrarea
copiilor in sala de grupa va veni si
Craiasa Zapezii cu o sacosa de
codouri in care va avea
materialele necesare desfasurarii
activitatilor pe intreg parcursul
zilei. Ea se prezinta si le spune
copiilor ca a venit la

ei pt a-i invata lucruri necunoscute

de ei despre iarna si jocurile
copiilor in acest anotimp , ca are
surprize pentru ei, dar va trebui s-
o lase sa se odihnesca mai intai si
apoi va sta numai cu ei.
In acest caz, in prima parte a
zilei, la jocurile si activitatile la
alegere, le propun copiilor sa o
primim cum se cuvine pe Craiasa,
pregatindu-i la sectorul joc de rol o
masa festiva, sa aranjam frumos
masa,si sa pregatim ceva de
mancare. Si ca sa nu simta ca e
plecata departe de casa ne-am
gandit ca la sectorul constructii sa-i
construim palatal cu ajutorul ei,
dupa sugestiile date de ea; si tot
in acest timp sa ne ocupam si de
darurile aduse de dansa si sa
refacem puzzle-uri-le cu imagini de
iarna si jocuri ale copiilor iarna la
sectorul joc de masa,iar la sectorul
stiinta sa rezolvam fisele pe care
Craiasa ni le-a adus si sa-i
demonstram ca avem cunostinte
despre anotimpul iarna.
In acest mod copiii isi vor alege
sectoarele de activitate din cadrul
jocurilor si a activitatilor la alegere
si vor incerca sa duca la bun
sfarsit sarcinile pe care le au de
indeplinit.
La activitatea integrata,
utilizand tot materiale aduse de
Craiasa Zapezii , copiii vor invata
poezia “Iarna pe ulita” de George
Cosbuc (fragment) in cadrul
activitatii de educare a limbajului,
iar la activitatea practica vor
realiza o macheta:”Iarna pe ulita”.

In prima parte se va desfasura

activitatea de educare a limbajului
cu toti copiii la sectorul biblioteca,
unde vor invata poezia, cuvintele
noi si vor privi imaginile cu
aspecte de iarna pe ulita, urmand
ca apoi sa realizeze macheta de la
activitatea practica pe sectoare de
activitate.

“Iarna pe ulita “
de George Cosbuc

“A-nceput de ieri sa cada

Cate-un fulg, acum a stat,
Norii s-au mai razbunat
Spre apus, dar stau gramada
Peste sat.
Nu e soare, dar e bine,
Si pe rau e numai fum.
Vantu-i linistit acum,
Dar navalnic vuiet vine
De pe drum.
 Sunt copii. Cu multe
sanii,
De pe coasta vin
tipand
Si se-mping si sar
razand;
Prin zapada fac
matanii
Vrand-
nevrand.

s-au razbunat = au plecat

apus = locul unde se ascunde
soarele
rau = apa curgatoare
navalnic = cu putere
vuiet = galagie mare
coasta = deal
matanii = cad in genunchi

Dupa invatarea poeziei si

crearea unei imagini despre
jocurile copiilor iarna, copiii vor
colora siluete reprezentand copii
jucandu-se la sectorul biblioteca,
vor construi casute din
materialele componente aduse de
Craiasa la sectorul constructii si vor
lipi bobite de poliester pe crengute
si hartie mototolita pe siluetele
oamenilor de zapada la sectorul
arta.
Dupa explicatiile oferite copiii
isi vor alege singuri sectoarele de
activitate unde vor lucra, avand
posibilitatea de a trece de la un
sector la altul dupa ce si-au
realizat sarcinile de lucru pentru
care au optat la inceput.
La sfarsitul activitatii, dupa
realizarea machetei copiii vor mai
recita poezia invatata “Iarna pe
ulita”de Goerge Cosbuc.
In ultima parte a zilei copiii vor
invata jocul de miscare “Stafeta cu
mingea “ si jocul linistitor
“Fulgul”.
Pentru jocul de miscare copiii
vor fi impartiti in doua echipe,
fiecare echipa asezandu-se in sir in
spatele unei linii de plecare. In
fata fiecarei echipe, la o distanta
de 5-6 m se deseneaza un cerc cu
diametrul de 1m. Primul copil din
echipa, care are o minge in mana,
la semnalul porniti ,alearga cu
mingea in mana pana la cerc, intra
in interiorul cercului, se intoarce
cu fata spre echipa sa si
rostogoleste mingea catre
urmatorul copil din sir care va
proceda la fel. Copilul din cerc va
alerga la capatul sirului din echipa
sa.Va castiga echipa care termina
prima.
Pentru cel de-al doilea joc,
copiii vor primi cate un fulg de
pasare si vor incerca sa-l mentina
cat mai mult timp in aer.
La sfarsitul zilei copiii primesc
aprecieri din partea Craiesei
Zapezii si cate o surpriza.

Momentele proiectarii
didactice:
.Introducerea in activitate: se va realiza
prin sosirea Craiesei Zapezii in
clasa, aducand cu ea si materialele
necesare desfasurarii activitatilor.
.Anuntarea temei: se va face prin
exprimarea dorintei Craiesei de a-
si petrece o zi alaturi de copii si
impreuna sa desfasoare
activitatile propuse.
.Enuntarea obiectivelor: se va realiza de
fiecare data cand sunt prezentate
materialele aduse de musafir la
fiecare sector de activitate in
parte si dorintele acestuia.

.Dirijarea invatarii: se va efectuta pe

sectoare de activitate, cu exceptia
predarii poeziei, care se va realiza
cu toti copiii la sectorul biblioteca.
.Obtinerea performantei: va avea loc
prin realizarea corecta a sarcinilor
de lucru in timpul desfasurarii
activitatilor pe arii de stimulare si
de finalitatea proiectului.
.Feedback-ul: se va realiza prin
aprecieri si autoaprecieri ale
activitatilor in raport cu sarcinile
de efectuat.
.Evaluarea: se va efectua prin
organizarea unei expozitii cu
lucrarile copiilor si prezentarea
muncii lor.
.Incheierea activitatii: copiii vor fi
apreciati si de Craiasa Zapezii
dupa care vor primi surpiza
promisa.