Acoso Escolar

PDA Bullying: ¿Tu centro está preparado?

PDA Bullying: ¿Tu centro

está preparado?
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PDA Bullying: ¿Tu centro está preparado?

Índice
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Tarea 4 ........................................................................................................... 4

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PDA Bullying: ¿Tu centro está preparado?

PDA Bullying: ¿Tu

centro está
preparado?

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PDA Bullying: ¿Tu centro está preparado?

Tarea 4
Realiza este check-list y pregunta en tu centro educativo.

0. PREPARACIÓN DE UN PROTOCOLO QUE CONTEMPLE:

Prevención Detección y Actuación
0.1. Relación/identificación con los valores del propio Proyecto Educativo
de Centro (PEC).
¿Se hace constar en misión, visión, valores, decálogo etc., que el
para el centro es una priroidad el Trabajo de la convivencia, la
socialización saludable, la educación emocional...?
0.2. Inclusión de activos para el bienestar dentro del Programa General
Anual (PGA).
¿Consta en este documento una estrategia para el curos que incluya
el trabajo para la convivencia y el bienestar mas allá de dar
respuesta a los factores de riesgo?
0.3. Contemplar en el Reglamento de Normas de Organización de
Funcionamiento de Centro (NOFC).
¿En las NOFC se cita un protocolo específico de acoso escolar?
0.4. Personalizar protocolo de intervención.
0.5. Incluir en las NOFC lo que sea necesario.
¿Creemos que este documento da respuesta a todas los tipos de
situaciones que nos podemos encontrar en realción al acoso
escolar? ¿Existe alguna frase que diga que el centro puede abordar
cualquier situación que se produzca fuera del centro o en redes
sociales si están implicados alumnos del mismo?
0.6. Plan de información hacia la comunidad educativa.
¿De qué forma se hace llegar a toda la comunidad educativa el
proyecto de convivencia y el protocolo delante del acoso escolar?
0.7. Certificado protocolo PDA Bullying.
¿Tienes una entidad o institución que avale tu protocolo?

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Las dimensiones de acción del Protocolo PDA Bullying son (Equip SEER,
2017):

P “Provención” (Provisión de recursos):

Educar en el desarrollo de estrategias que den respuesta a los conflictos des de los propios potenciales
Prevención (habilidades, capacidades, fortalezas).

Sensibilización:
Tomar conciencia des del sentirse i sentir al otro para ver la importancia del fenómeno Bullying a la
sociedad y la importancia que tiene dentro de un grupo.

D Diagnóstico:
Detección Conjunto de herrmientas (la mayoría son o pueden ser preventivas) que sirven para reconocer un problema
o dificultad del sistema (persona, grupo, institución) Más lectura de signos (medibles) y síntomas
(percepción) per obtener un enfoque hacia el bienestar.

Tipificación:
Clasificación de la situación (realidad objetiva + realidad subjetiva) según los tipos de violencia recibida y la
situación de maltrato que se genera.

A Parar la violencia + Proteger implicados:

Procesos y acciones destinadas a cesar la violencia, así como a la protección de la persona en situación de
Actuación víctima (no revictimización), la persona en rol de agresor/a (no criminalización) y las personas en rol de
espectadores/as (no perjuicio).

Activar el Bienestar + Implicar en la resolución:

Activar todos los niveles de acción (institución, grupo, individuo) hacia el objetivo bienestar e implicar a
todos los agentes en las estrategias de resolución que permitan sanar el sistema.

Reparar el dolor + Restaurar el bienestar:

Facilitar en todos los niveles de acción y todos los agentes implicados espacios de reflexión que permitan
observar el dolor des del bienestar sentido, reestableciendo así la fuerza, la voluntad y la motivación por la
felicidad.

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