Planeación Matemáticas, Trigonometría, Cálculo Cetec

EDUCACIÓN FORMAL POR CICLOS
PLANEACIÓN SEMANAL
CETEC
FECHA INICIAL: SEMANA No: Uno (1) REVISADO POR:
FECHA FINAL: PROFESOR:

ASIGNATURA: Matemáticas CICLO: III
LOGROS O DESEMPEÑOS POR TEMÁTICAS
Reconoce y justifica la importancia de

Plantea y soluciona ejercicios, teniendo en cuenta
las matemáticas a través de su historia Comprende procedimientos aplicando las Reconoce códigos lingüísticos para representar
las características de cada una de las
y los aportes al desarrollo de la propiedades de las operaciones básicas. cada uno de los tipos de números.
clasificaciones de los números.
humanidad.
TEMÁTICAS POR SEMANA COMPETENCIAS ACTIVIDADES POR DESARROLLAR EN CLASE
 Explicación
 Números naturales.  Plan lector.
 Números enteros. 
 A través de las matemáticas, Interpreto y descubro Trabajo en grupo / individual.
 Números racionales e irracionales. las cosas de mi alrededor y el mundo en el que vivo.  Participación.
 Números romanos.  Identifico un problema y, de esta misma forma,  Sopa de letras y crucigramas.
soluciono la situación.  Calificación de cuadernos.
 Evaluación cuantitativa y cualitativa.
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FECHA INICIAL: SEMANA No: Dos (2) REVISADO POR:

Resuelve y formula problemas cuya Identifica, compara y utiliza diferentes Comprende los procedimientos teniendo en
Representa y clasifica los números en la recta
solución requiere la clasificación de los procedimientos en la comparación de los cuenta los diferentes signos para clasificar los
numérica.
conjuntos. diferente números.
 Explicación
 Plan lector.
 Los conjuntos. 
 Transformo y contribuyo a la formación de Trabajo en grupo / individual.
 Valores posicionales (<, >, =…) ciudadanos responsables y comprometidos.  Participación.
 Recta numérica.  Comparo las ventajas y limitaciones que tengo al  Sopa de letras y crucigramas.
 Comparación de números. (U, D, C…) competir y colaborar.  Calificación de cuadernos.
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FECHA INICIAL: SEMANA No: Tres (3) REVISADO POR:

Formula y resuelve problemas

Formula y soluciona problemas que involucran las
aplicando conceptos de números Identifica y aplica las propiedades de la Identifica y aplica las propiedades de la
cuatro operaciones básicas con números
primos, múltiplos y divisores en multiplicación. división.
naturales.
contextos reales matemáticos.
 Explicación
 Plan lector.
 Propiedades de la suma.  Trabajo en grupo / individual.
 Comprendo que las dinámicas cotidianas en el aula
 Propiedades de la resta. son oportunidades para generar actividades,  Participación.
 Propiedades de la multiplicación. reflexiones y discusiones valiosas para el desarrollo y  Sopa de letras y crucigramas.
 Propiedades de la división. práctica de la convivencia ciudadana.  Calificación de cuadernos.
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FECHA INICIAL: SEMANA No: Cuatro (4) REVISADO POR:

Formula y resuelve situaciones que Formula y resuelve problemas de medida que Formula y resuelve problemas que involucran
Establece los procedimientos para transformar
involucran las propiedades de la involucran la utilización de fracciones y sus la representación de los números y las
las propiedades y valores de la radicación.
potenciación. operaciones. operaciones básicas.
 Explicación
 Clasificación de fraccionarios. (Homogéneos y  Plan lector.
heterogéneos)  Tengo la capacidad para establecer relaciones sociales  Trabajo en grupo / individual.
 Potenciación. y humanad de calidad fundamentadas en el cariño, la  Participación.
 Radicación.
empatía, la tolerancia, la solidaridad y el respeto por  Sopa de letras y crucigramas.
los demás.  Calificación de cuadernos.
 Planteamiento de problemas.
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ASIGNATURA: Matemáticas CICLO: IV
Justifica procedimientos matemáticos Formula y resuelve problemas en situaciones Resuelve problemas en situaciones de
Formula y resuelve problemas en situaciones de
utilizando las relaciones y propiedades aditivas y multiplicativas en diferentes contextos y fraccionarios en diferentes dominios
divisiones en diferentes dominios numéricos.
de las operaciones. dominios numéricos. numéricos.
 Explicación
TEMÁTICAS DE REFUERZO  Plan lector.
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia  Trabajo en grupo / individual.
 Suma, resta, multiplicación y división. en el medio escolar y en la comunidad.
 Participación.
 Números decimales.  Reconozco al conflicto común como una oportunidad
para aprender y fortalecer nuestras relaciones.  Calificación de cuadernos.
 Unidades, decenas, centenas.
 Evaluación.
 Fraccionarios.
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Identifica y efectúa la potenciación en Identifica propiedades que cumple la

Efectúa la radicación con números enteros y las Resuelve polinomios aritméticos con números
números enteros y las aplica en la potenciación en enteros y las aplica en la solución
aplica en la solución de problemas. enteros.
solución de problemas. de ejercicios.
 Explicación
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en el  Plan lector.
 Potenciación. entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo  Trabajo en grupo / individual.
 Propiedades de la potenciación. cuando considero que hay injusticias.  Participación.
 Radicación.  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia  Calificación de cuadernos.
 Polinomios. en el medio escolar y en la comunidad.
 Evaluación.
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Identifica, en expresiones algebraicas Completa los términos algebraicos para obtener Efectúa, con propiedad y de manera Desarrolla algoritmos para adicionar y sustraer
dadas, las variables y las constantes. polinomios semejantes. significativa, operaciones entre polinomios. fracciones algebraicas.
 Explicación
 Plan lector.
 Factor común.  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia  Trabajo en grupo / individual.
 Factor común por agrupación. en el medio escolar y en la comunidad.  Participación.
 Suma o diferencia de cuadrados.  Reconozco al conflicto común como una oportunidad  Calificación de cuadernos.
para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
 Evaluación.
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Aplica el concepto de mínimo común múltiplo y

Factoriza polinomios usando, simultáneamente, la Desarrolla algoritmos para multiplicar y dividir
Utiliza productos y cocientes notables. máximo común divisor de la aritmética al
combinación de los casos de factorización. fracciones algebraicas.
algebra.
 Explicación
 Suma y resta de cubos.  Plan lector.
 Trinomio cuadrado perfecto.  Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia  Trabajo en grupo / individual.
 Trinomio cuadrado de la forma x2 + bx + c
en el medio escolar y en la comunidad.  Participación.
 Reconozco al conflicto común como una oportunidad  Calificación de cuadernos.
 Trinomio cuadrado de la forma ax2 + bx + c para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
 Evaluación.
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ASIGNATURA: Trigonometría CICLO: V
Utiliza las identidades trigonométricas

Aplica y valida los procedimientos que propone
fundamentales en la verificación de Establece equivalencia entre los dos sistemas de Efectúa conversiones en los diferentes sistemas
para dar solución a situaciones y problemas que
otras identidades en la solución de medición de ángulos. de medición de ángulos.
se le plantean.
ecuaciones trigonométricas.
 Tengo la capacidad de pensar por mí mismo, conciliar

 Conceptos de trigonometría. con los demás y decidir la mejor forma de resolver los  Explicación de temáticas.
 Ángulos. conflictos y dilemas.  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Sistema de medición.  Desarrollo habilidades que me permita examinarme a  Desarrollo de talleres.
 Ángulos complementarios y suplementarios.
mí mismo.  Consultas investigativas.
 Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.  Presentación de cuaderno.
 Áreas de figuras planas.  Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y
 Evaluación.
respeto las normas de la institución.
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Demuestra habilidades básicas en la
solución de situaciones sobre Extrae del enunciado de una situación
Halla el valor de todos los ángulos a partir de las Reconoce la solución de triángulos rectángulos a
triángulos rectángulos mediante la problema, la información necesaria para
diferentes medidas. partir del teorema de Pitágoras.
aplicación de las relaciones propones un plan de solución.
trigonométricas fundamentales.
 Explicación de temáticas.
 Tengo la capacidad de pensar por mí mismo, conciliar
con los demás y decidir la mejor forma de resolver los  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Área de figuras planas. conflictos y dilemas.  Desarrollo de talleres.
 Figuras geométricas.  Desarrollo habilidades que me permita examinarme a  Consultas investigativas.
 Seno, Coseno y Tangente. mí mismo.  Presentación de cuaderno.
 Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.
 Evaluación.
 Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y
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Resuelve ejercicios y problemas de

Reconoce las propiedades y características del Reconoce las propiedades y características del Resuelve problemas de aplicación del teorema
aplicación de solución de triángulos
teorema del seno. teorema del coseno. de seno y coseno.
rectángulos.
 Desarrollo habilidades que me permita  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
examinarme a mí mismo.  Desarrollo de talleres.
 Teorema del seno.  Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.  Consultas investigativas.
 Teorema del coseno.  Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y  Presentación de cuaderno.
 Evaluación.
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Reconoce las identidades

trigonométricas fundamentales y Resuelve problemas de aplicación del teorema del Resuelve ecuaciones y sistemas de identidades Gráfica y deduce la ecuación de la
deduce otras identidades a partir de seno y del coseno. trigonométricas. circunferencia.
ellas.
 Desarrollo habilidades que me permita  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Taller de aplicación seno y coseno. examinarme a mí mismo.  Desarrollo de talleres.
 Identidades trigonométricas.  Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.  Consultas investigativas.
 La circunferencia.  Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y  Presentación de cuaderno.
 Evaluación.
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ASIGNATURA: Cálculo CICLO: VI
Analiza las propiedades entre los

Utiliza los números reales, racionales e Conoce las propiedades y la aplicación a las Desarrolla los conocimientos adquiridos frente
números naturales y los números
irracionales en sus diversas presentaciones. expresiones algebraicas. a la solución de problemas.
enteros.
 Tengo la capacidad de pensar por mí mismo, conciliar  Explicación de temáticas.

 Números naturales y enteros.
con los demás y decidir la mejor forma de resolver los  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Números racionales e irracionales. conflictos y dilemas.
 Intervalos.  Desarrollo de talleres.
 Desarrollo habilidades que me permita examinarme a
 Trinomio cuadrado perfecto. mí mismo.  Consultas investigativas.
 Trinomio cuadrado de la forma x2 + bx + c  Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.  Presentación de cuaderno.
 Ecuaciones lineales.  Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y  Evaluación.
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Reconoce y aplica el procedimiento de

Reconoce y aplica el procedimiento de las Identifica las propiedades y características de las Desarrolla los conocimientos adquiridos frente
las expresiones algebraicas del
expresiones algebraicas x2 + bx + c ecuaciones lineales. a la solución de problemas.
trinomio cuadrado perfecto.
 Trinomio cuadrado perfecto.  Explicación de temáticas.

 Tengo la capacidad de pensar por mí mismo, conciliar  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Trinomio cuadrado de la forma x2 + bx + c
con los demás y decidir la mejor forma de resolver los
 Ecuaciones lineales sencillas.  Desarrollo de talleres.
conflictos y dilemas.
  Consultas investigativas.
Ecuaciones lineales con paréntesis.  Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.
 Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y  Presentación de cuaderno.
respeto las normas de la institución.  Evaluación.
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Resuelve ejercicios y problemas de aplicación

Conoce las propiedades y la aplicación Represento funciones mediante expresiones y Resuelve y formula problemas que involucran
donde intervienen una ecuación, ya sea lineal o
de ecuaciones lineales con fracciones. gráficas. ecuaciones cuadráticas.
cuadrática.
 Desarrollo habilidades que me permita examinarme a  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Ecuaciones lineales con fracciones. mí mismo.  Desarrollo de talleres.
 Gráficas de funciones lineales.  Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.  Consultas investigativas.
 Ecuaciones cuadráticas.  Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y  Presentación de cuaderno.
 Evaluación.
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Analiza formas indeterminadas de Interpreta la noción de derivada como razón de Comprende las propiedades de los límites y los Resuelve y formula problemas que involucra lo
funciones y límites. cambio instantáneo en contextos matemáticos. utiliza en el cálculo de variedad de funciones. aprendido en clase.
 Desarrollo habilidades que me permita examinarme a  Trabajo individual, grupal y/o colaborativo.
 Límites. mí mismo.  Desarrollo de talleres.
 Expreso mis opiniones con firmeza y respeto.  Consultas investigativas.
 Derivadas.
 Cumplo con mis acuerdos, propongo, entiendo y  Presentación de cuaderno.
 Evaluación.

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Identifica y efectúa la potenciación en Identifica propiedades que cumple la

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Aplica el concepto de mínimo común múltiplo y

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Utiliza las identidades trigonométricas

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 Tengo la capacidad de pensar por mí mismo, conciliar

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Resuelve ejercicios y problemas de

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Reconoce las identidades

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Analiza las propiedades entre los

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 Tengo la capacidad de pensar por mí mismo, conciliar  Explicación de temáticas.

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Reconoce y aplica el procedimiento de

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 Trinomio cuadrado perfecto.  Explicación de temáticas.

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Resuelve ejercicios y problemas de aplicación

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