Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 3 –
Determinar viabilidad del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Evaluación de Proyectos
curso
Código del curso 102059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de unidad: 2.
la Inicial ☐ Evaluación ☒ Final ☐
evaluación: del proyecto
sostenible
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 28 de
viernes, 8 de mayo de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante determina la viabilidad económica, ambiental y social del

proyecto sostenible aplicando los métodos definidos para tal fin.
 Temáticas a desarrollar:

1. Viabilidad económica del proyecto sostenible

2. Viabilidad ambiental y social del proyecto sostenible

Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3. Determinar viabilidad del proyecto sostenible

Actividades a desarrollar

Viabilidad económica del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 1. Del 28 al 31 de marzo. Cada estudiante, directamente, en el

foro de trabajo colaborativo (no se admite ningún tipo de archivo adjunto)
debe responder argumentativamente, la siguiente pregunta,
referenciando la fuente consultada con norma APA.

¿En el contexto de sostenibilidad, como se asocia el concepto de viabilidad

a los proyectos sostenibles?

Actividad colaborativa

Paso 2. Del 1 al 8 de abril. Cada estudiante, directamente en el foro de

trabajo colaborativo (no se admite ningún tipo de archivo adjunto) debe:

1. interpretar y analizar argumentativamente desde los conceptos, los

resultados encontrados de indicadores de rentabilidad:
VPN
TIR

2. Calcular Relación Beneficio Costo (RBC) en la plantilla Excel. Interpreta

y analiza argumentativamente resultados en el foro. Para el cálculo siga
el paso a paso, indicado en el video tutorial que consultan en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Zb9IlicUwf4
3. Determinar riesgo, aplicando método análisis de sensibilidad. Debe:

 Analizar escenarios optimista y pesimista del proyecto,

 identificar qué pasa en cada escenario respecto a VPN y TIR cuando
se incrementa o decrementa valores en una variable que influye en
los resultados del proyecto.
 Para dicho análisis se seleccionaron las variables:
a) cantidades demandadas,
b) nivel de financiación,
c) interés del préstamo,
d) costos de los insumos y
e) precio de ventas.

Nota 1. Cada estudiante selecciona la variable que analizará. El

análisis de sensibilidad lo desarrollan en la plantilla Excel, siguiendo el
paso a paso indicado en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=9TAtdtId_Vs

Nota 2. Deben adjuntar la plantilla Excel donde analizaron el

comportamiento de cada variable.

4. Generar trabajo colaborativo, respondiendo a: ¿Por qué es factible o no

el proyecto? Dichos argumentos deben soportarse en el análisis de VPN,
TIR, RBC y análisis de sensibilidad.

Viabilidad ambiental del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 3. Del 9 al 16 de abril. Cada estudiante debe abrir en la plantilla

Excel, la pestaña “Lista de Chequeo RSE-Ambiental”. Seguido, debe
aplicar esa lista de chequeo a su idea y evaluar / diagnosticar el nivel de
cumplimiento del aspecto social en el proyecto. Debe:

1. Calificar criterios de 1 a 10
2. Distribuir peso relativo entre criterios. Sumatoria= 100%
3. Establecer promedio ponderado
4. Hacer lectura del resultado y explicar / argumentativamente, los
resultados, analizando criterio por criterio.
 5. Relacionar, una estrategia que permita en el corto plazo alcanzar el
nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto social.
6. Diligenciar lista de chequeo siguiendo el paso a paso, como lo indica el
video tutorial que consulta en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IQqBMIg80Lc
1.
Nota 1: el anterior procedimiento también aplica para el aspecto social.
Nota 2. La argumentación la realiza cada estudiante directamente en el
foro de trabajo colaborativo, sin ningún tipo de archivo adjunto.

Actividad colaborativa

Paso 4. Del 17 al 22 de abril. Cada miembros del equipo, en el foro del

entorno de aprendizaje colaborativo debe debatir a partir de los resultados
del nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto ambiental y concluir
directamente en ese foro, el perfil ambiental del proyecto sostenible (no
se admite ningún tipo de archivo adjunto.

Viabilidad social del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 5. Del 23 al 30 de abril. Cada estudiante debe abrir en la plantilla

Excel, la pestaña “Lista de Chequeo RSE-Social”. Seguido, debe aplicar
esa lista de chequeo a su idea y evaluar / diagnosticar el nivel de
cumplimiento del aspecto social en el proyecto. Debe:

1. Calificar criterios de 1 a 10
2. Distribuir peso relativo entre criterios. Sumatoria= 100%
3. Establecer promedio ponderado
4. Hacer lectura del resultado y explicar / argumentativamente, los
resultados, analizando criterio por criterio.
5. Relacionar, una estrategia que permita en el corto plazo alcanzar el
nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto social.
6. Diligenciar lista de chequeo siguiendo el paso a paso, como lo indica el
video tutorial que consulta en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IQqBMIg80Lc

Nota 1: el mismo procedimiento que siguió en la evaluación del aspecto

ambiental, aplica para el aspecto social.
Nota 2. La argumentación la realiza cada estudiante directamente en el
foro de trabajo colaborativo, sin ningún tipo de archivo adjunto.

Actividad colaborativa

Paso 6. Del 1 al 8 de mayo.

6.1 Cada miembro del equipo, en el foro del entorno de aprendizaje

colaborativo debe debatir a partir de los resultados del nivel de
cumplimiento de requisitos del aspecto social y concluir directamente en
ese foro, el perfil social del proyecto sostenible (no se admite ningún tipo
de archivo adjunto.

6.2 Después del diligenciamiento de las Listas de chequeo RSE –

Ambiental y Social deben realizar directamente en el foro de trabajo
colaborativo (no se admite ningún tipo de archivo adjunto) un Informe
Ejecutivo denominado “Perfil social y ambiental del proyecto sostenible”,
con bibliografía que soporte los argumentos, escrita según normas APA.

La estructura del informe es de libre construcción, pero deben referir la

fuente donde consultaron el formato que tomaron como modelo para el
informe ejecutivo.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante

debe entregar cada uno de los seis pasos de la guía de
actividades.
Productos
PONDERACION
a entregar
105/500
por el
estudiante
Colaborativos:

El Líder del equipo en el entorno de seguimiento y evaluación

del aprendizaje entrega Plantilla Excel “Evaluación del
aspecto económico del proyecto sostenible”, la cual incluye:
 VPN, TIR y RBC, análisis de sensibilidad, Listas de chequeo
RSE – Ambiental y Social diligenciadas (La única
herramienta financiera que se acepta, en la plantilla Excel
definida como recurso didáctico en el curso).

PONDERACION
70/500
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

Planeación dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
de permitirá generar productos de calidad.
actividades
para el • Es necesario que se apropien de sus compromisos
desarrollo y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
del trabajo cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
colaborativo cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y

Roles a
el equipo, también de presentar a su equipo la
desarrollar
información que recoge de la observación en el
por el
desarrollo de las actividades.
estudiante
dentro del
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo
procesos en forma escrita. También es responsable por
colaborativo
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.
 Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar

al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para Docente.
la
producción Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables persona encargada de las alertas para que informe a
por los los demás integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de El producto generado en Excel y en Word debe

referencias presentarse aplicando norma APA sexta edición.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Responde pregunta La respuesta no

Responde pregunta
acercándose al es pertinente a la
Paso 1. dentro del contexto
contexto de pregunta formulada
Resuelve de sostenibilidad. 45
sostenibilidad. o no la presenta
viabilidad
(Hasta 45 (Hasta 25
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza
correctamente la Utiliza
lista de chequeo parcialmente la
ambiental para lista de chequeo
establecer nivel de para establecer el
cumplimiento de nivel de Ingresa al foro,
Paso 3.
requisitos del cumplimiento de pero no evidencia
Diagnostica
aspecto ambiental requisitos del participación
situación 45
en el proyecto, aspecto ambiental significativa.
aspecto
analiza nivel y en el proyecto, el
social
establece análisis es
estrategia para incipiente y entrega
alcanzar nivel en alguna estrategia
corto plazo
(Hasta 45 (Hasta 25
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza Utiliza
Paso 5.
correctamente la parcialmente la Ingresa al foro,
Diagnostica
lista de chequeo lista de chequeo pero no evidencia
situación 15
ambiental para para establecer el participación
aspecto
establecer nivel de nivel de significativa.
social
cumplimiento de cumplimiento de
 requisitos del requisitos del
aspecto social en el aspecto social en el
proyecto, analiza proyecto, el análisis
nivel y establece es incipiente y
estrategia para entrega alguna
alcanzar nivel en estrategia
corto plazo
(Hasta 15 (Hasta 10 puntos
(Hasta 5 puntos)
puntos) )
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Ingresa al foro
Interpreta y analiza Realiza alguna
deja evidencia de
correctamente Interpretación y
participaciones no
VPN, TIR, RBC, análisis de VPN,
significativas.
situación de riesgo, TIR, RBC, situación
Paso 2. Aporta información
logrando concluir de riesgo. No
Determina relacionada con el
con habilidad la concluye 20
factibilidad aspecto económico
factibilidad del plenamente la
económica pero al revisarla no
proyecto factibilidad del
es pertinente para
propuesto. proyecto propuesto
la factibilidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Aplica, interpreta y
analiza Aplica, interpreta y Ingresa al foro
correctamente analiza criterios del deja evidencia de
Paso 4 y
criterios del aspecto ambiental participaciones no
primer
aspecto ambiental y social calificados significativas.
párrafo
y social calificados con Lista de Aporta la lista de
Paso 6.
mediante la Lista Chequeo RSE –pero chequeo RSE –
Concluye 25
de Chequeo RSE – no resuelve Ambiental y Social,
proyecto
con fines a saber si correctamente pero sin
adecuado y
el proyecto es sobre proyecto interpretación ni
proyecto
adecuado y adecuado y análisis
responsable
responsable. responsable
(Hasta 25 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Paso 6. Genera Informe Genera Informe Presenta un
(Segundo Ejecutivo “Perfil Ejecutivo “Perfil avance que no 25
párrafo) social y ambiental social y ambiental cumple con los
 Informe del proyecto del proyecto lineamientos de la
ejecutivo: sostenible”, con sostenible”, sin guía de
Perfil normas APA. Lo aplicar normas aprendizaje.
ambiental y entrega APA. El informe
social del directamente en el agrupa información
proyecto foro. Aplicó un pero sin la
modelo que estructura de un
encontró en modelo
Internet.
Suministró la
fuente consultada.
(Hasta 25 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175