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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14 de
actividad: 1 de febrero de
febrero de 2019
2020
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
La actividad se desarrollará en este momento de reconocimiento a través de
la exploración de todos los entornos de aprendizaje, leyendo cuidadosamente
el syllabus y el material didáctico que se les ofrece dentro del curso para que
puedan tener aprendizajes significativos, a su vez, realizarán el crucigrama
como entrenamiento para adquirir nuevo léxico y nuevos significados frente a
lo que concierne a la psicología comunitaria. Este primer momento es un
trabajo individual y se sube directamente en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Realizar un recorrido por los entornos de aprendizaje del curso para
familiarizarse con la temática y estructura general del curso.
2. Realizar una exploración del Syllabus
3. Realizar una exploración del contenido del curso y los materiales didácticos
dispuestos para usted en el entorno de conocimiento.
4. Resolver el ejercicio de crucigrama que se encuentra en el entorno de
Aprendizaje
práctico.
Actividades a desarrollar
Productos a Individuales:
entregar 1. Partiendo de la comprensión y apropiación del material,
por el realice una matriz que contenga:
estudiante
Origen de la psicología comunitaria en Colombia y en otras
latitudes como Estados Unidos y América Latina.
Listar los eventos más relevantes que dieron lugar a la
psicología comunitaria en Colombia y en otras latitudes
como Estados Unidos y América Latina.
Diferencias y similitudes existentes entre Psicología
Comunitaria y Psicología Social.
Colaborativos:
No aplica
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Para el curso se proponen unos roles permanentes
dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
las relaciones interpersonales.
El estudiante
El estudiante no
El estudiante presenta
presenta la
presenta el parcialmente su
reflexión
documento reflexión personal
personal tipo
escrito con tipo
argumentativa
Portada - argumentativo
sobre como
Contenido Introducción – sobre como 15
contribuye el
Matriz – contribuye el
curso en su
Conclusiones – curso en su
formación
Bibliografía formación
personal.
personal.