DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACION DE ARQUE

DIRECCIÓN DE NUCLEO EDUCATIVO “BARTOLINA SISA”

UNIDAD EDUCATIVA CENTRAL “ADELA ZAMUDIO”
VILUYO – ARQUE – COCHABAMBA – BOLIVIA

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa : Adela Zamudio
Director/a : Prof. Héctor Gustavo Moreira García
Profesora Responsable : Lucy Claros Vallejos
Curso : Tercero de Primaria Comunitaria Vocacional
Duración : del 3 al 7 de febrero del 2020
TITULO DEL PNCE: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
OBJETIVO HOLISTICO: Promovemos la cultura de paz con afabilidad; mediante el análisis
de textos orales y escritos referidos a problemáticas de las consecuencias de las
violencias, a través de la explicación, exposición y demostración de sus conocimientos
previos; que permitan la convivencia armónica y comunitaria capaz de erradicar toda
forma de violencias
Perfiles de Salidas:
- Produce en primera lengua textos escritos literarios y no literarios con coherencia,
concordancia, cohesión y el uso de la gramática tomando en cuenta la estructura y el
propósito del texto a partir de imágenes, gráficos y otros, y comunicar lo que piensa sobre
términos que infieren violencia y discriminación.
- Utiliza el sistema de numeración hasta el 1000 en la adición y sustracción en actividades
productivas y otras situaciones de la vida.
- Emplea la multiplicación y división de una cifra analizando procedimientos y resultados en
la resolución de operaciones matemáticas en actividades productivas y comerciales de la
comunidad.
- Describe y valora las características físicas y geográficas de la comunidad y municipio.
- Reconoce de forma oral y escrita las manifestaciones de los fenómenos de la naturaleza y la
utilización de la energía en procesos generados por el hombre.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES CRITERIOS DE
EVALUACION
PRACTICA contacto con la realidad Materiales Ser
Realización de un paseo por la escuela, para Promueve la cultura
observar algunas novedades y presentar a los de la paz desde la
analógicos:
afabilidad
estudiantes nuevos, observando el
Saber
relacionamiento intrapersonal de los estudiantes, Libros Sabe escribir,
volviendo escuchamos el poema: LA analizar y
ESCUELITA “A COCACHOS APRENDÍ” comprender textos,
Fotocopias
Nicomedes Santa Cruz resolución de
https://www.youtube.com/watch?v=V5zdahpAKQ4 problemas cotidianos
proponiendo su lectura y posterior prueba, Cuadernos referidos a la
violencia.
.
TEORÍA: Identificación de conceptos Marcadores
Hacer
Aplicación de pruebas objetivas, juegos Produce textos
lingüísticos y de lógica, cuestionarios que Computadora escritos con los que
permitan valorar los conocimientos previos de los explica, expone y
estudiantes y que permitan detectar logros y Registro pedagógico demuestra sus
dificultades de aprendizaje (ver pruebas de conocimientos
anexo).

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VALORACIÓN: reflexión de mensajes para previos.

erradicar las violencias
Reflexión sobre la importancia de erradicar todo Decidir
tipo de violencias, mediante la observación de un Propone acciones
corto “No juegues conmigo” para erradicar todo
https://www.youtube.com/watch?v=fdMKi64AKYs tipo de violencias en
su escuela, hogar y
y realización de un debate
comunidad.
PRODUCCIÓN:
Composición y producción de mensajes, desde la
aplicación de los conocimientos detectados desde la
dinámica de “Lo positivo y negativo de mi…digo
no…no…no a la violencia”
PRODUCTO: Informe sobre la aplicación de la evaluación de diagnóstico. .
BIBLIOGRAFIA:
- Ministerio de Educación. EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
PROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMERO A SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD APROBADO
POR R.M. 0256/2019
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Protocolo de Prevención, Actuación y Denuncia en casos
de Violencia Física, Psicológica y Sexual en Unidades Educativas y Centros de
Educación Especial Resolución Ministerial 0864/2019

Firma de la profesora Firma del Director

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ANEXOS

Para este primer momento, los estudiantes nos organizamos en comunidades de

trabajo paseamos alrededor de la escuela, respondemos usando el lenguaje oral, las
siguientes preguntas:
1. ¿Cómo es mi escuela?
R.-
2. ¿Qué me gusta de ella? ¿Por qué?
R.-
3. ¿Qué no me gusta? ¿Por qué?
R.-
4. ¿Cómo me siento en la escuela?
R.-
5. ¿Cuándo me siento bien? ¿Cuándo me siento mal?
R.-
6. ¿Qué cambiaría de mi escuela?
R.-
7. ¿Qué nota le pondrías a tu escuela? ¿Por qué?
R.-

ESTRATEGIA: Observación y dialogo para desarrollar el lenguaje oral

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 En el recuadro dibujo mi escuela y pongo su nombre

Mi escuela se llama: ………………………………………………………

Mi escuela está ubicada en: …………………………………………………

Mi profesora se llama: ………………………………………………………

Mis compañeros se llaman: …………………………………………………

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 Averigua como se llama esta tabla y como la puedes usar para

resolver problemas aritméticos…

 Copio y resuelvo los ejercicios de la pizarra.

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Observamos el poema:

A COCACHOS APRENDÍ

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 Luego de la lectura del texto, responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Hasta qué curso estudió el colegial?

A) Quinto

B) Sexto

C) Cuarto

D) Tercero

2. ¿Cómo fueron las evaluaciones del colegial?

A) Evaluación oral

B) Evaluación oral y escrita

C) Evaluación de aprovechamiento

D) Evaluación de conducta

3. En el manejo del trompo, el colegial era:

A) El primero

B) El campeón

C) El rey

D) El más hábil
 Si quieres escuchar la declamación de este poema ingresa a este link
https://www.youtube.com/watch?v=V5zdahpAKQ4

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En la zapatería de don José se arreglan 4 pares de zapatos en una hora:

¿Cuántos pares será capaz de arreglar si mantiene el ritmo en 4 horas?

O 10 pares
O 8 pares
O 16 pares
O 80 pares

Coméntanos: ¿Qué operación aritmética realizaste y cómo?

¿Recuerdas la tienda de doña Verónica?

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Observa los productos que se vende y sus costos…

5 bs 13 bs 15 bs 2 bs

¿Qué producto tiene mayor precio?

O Detergente ACE
O Pan de batalla
O Leche de avena PIL
O Azúcar blanca Guabirá

¿Qué producto o productos puedes comprar con este billete?

………………………………………………………………………

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¿Recuerdas las plantas que vimos? ¿Puedes completar el dibujo?

Escribe en el recuadro a continuación los órganos y funciones de las plantas.

1. …………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………………………

6. ……………………………………………………………………………………………

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 Escribimos una carta a nuestra directora para decirle como

queremos a nuestra escuela este año:

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INFORME DE DIAGNÓSTICO

1.- DATOS REFERENCIALES

1.1. Nivel:
1.2. Año de Escolaridad: 1.3. Director:
1.4. Docente: 1.5. Gestión:: 2020
1.6. Áreas:

2.- JUSTIFICACIÓN

3.- INFORME
ÁREAS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

LENGUAJE

MATEMATICAS

CIENCIAS

NATURALES Y

SOCIALES

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