Alumno: Pedro Jesús Hernández Domínguez Matricula: 126861
Materia: Filosofía y Epistemología de la Educación Mtro: Dr. Rafael Antonio Villar Romero
Las cegueras del conocimiento:
el error y la ilusión
Los principios de un
conocimiento pertinente
Enseñar la condición
humana
Los 7 saberes necesarios
para la educación del futuro Enseñar la identidad
terrenal
Enfrentar las incertidumbres
Enseñar la comprensión
La ética del género humano
Grupo: E074
- El talón de Aquiles del conocimiento
- El imprinting y la normalización
- La noología: posesión
- Lo inesperado
- La incertidumbre del conocimiento
- De la pertinencia en el
conocimiento
- La inteligencia general
- Los problemas esenciales
- Arraigamiento <->
desarraigamiento humano
- Lo humano del humano
- Unitas ,ultiplex: la unidad y la
diversidad humana
- La era planetaria
- El legado del siglo XX
- La identidad y la
conciencia terrenal
- La incertidumbre histórica
- La historia creadora y destructiva
- Un mundo incierto
- Enfrenar las incertidumbres
- La impredecibilidad a largo plazo
- Las dos comprensiones
- Una educación para los obstáculos a la
comprensión
- La ética de la comprensión
- La conciencia de la complejidad humana
- Comprensión, ética y culturas planetarias
- El bucle individuo <-> sociedad:
enseñar la democracia
- El bucle individuo <-> especie:
enseñar la ciudadanía terrestre
- La humanidad como destino planetario
- Los errores mentales
- El conocimiento
- Los errores intelectuales
- Actividad racional
- Los errores de la razón
- Teoría científica
- Las cegueras paradigmáticas
El contexto, lo global, lo
multidimensional, lo complejo
Necesidad de promover un
La antinomia movimiento capaz de abordar
problemas globales
Disyunción y especialización cerrada;
reducción y disyunción; la falsa racionalidad
La condición cósmica, la condición física,
la condición terrestre, la humana condición
La condición humana debería
Unidualidad, el bucle cerebro-mente-cultura; el bucle ser objeto esencial de cualquier
razón-afecto-impulso; el bucle individuo-sociedad-especie educación
El campo individual, el campo social, diversidad cultural y
pluralidad de individuos, sapiens-demens, homo complexus
- La herencia de muerte Las armas nucleares y
Los nuevos peligros El reconocimiento de la identidad terrenal que
será cada vez más indispensable para cada
- Muerte de modernidad
uno y para todos, debe convertirse en uno de
los mayores objetos de la educación
- La esperanza El aporte de las contracorrientes, en el
juego contradictorio de las posibilidades
- La incertidumbre de lo real La educación debería comprender la
- La incertidumbre del conocimiento enseñanza de las incertidumbres que
El bucle riesgo-precaución;
- La incertidumbre y la ecología de la acción han aparecido en las ciencias físicas,
el bucle fines-medios; el
en las ciencias de la evolución biológica
bucle acción contexto
y en las ciencias históricas
El egocentrismo; etnocentrismo y La comprensión mutua entre humanos,
sociocentrismo; el espíritu tanto próximos como extraños es en
reductos<<
adelante vital para que las relaciones
El bien pensar y la introspección
humanas salgan de su estado bárbaro
La apertura subjetiva hacia los demás; de incomprensión
la interiorización de la tolerancia
- Democracia y complejidad La ética individuo/especie necesita un
- La dialógica democrática control mutuo de la sociedad por el
- El futuro de la democracia individuo y del individuo por la sociedad
 Alumno: Pedro Jesús Hernández Domínguez Matricula: 126861 Grupo: E074
Materia: Filosofía y Epistemología de la Educación Mtro: Dr. Rafael Antonio Villar Romero

Conclusión

En el capítulo de las cegueras del conocimiento, representado por el error y la ilusión, se reconoce que el conocimiento no está
terminado y no es del todo absoluto. Por lo regular, educamos comunicando los conocimientos, sin conocer realmente a nuestros
niños, no consideramos sus habilidades, capacidades y dificultades, y un desconocimiento a la comprensión del error y la ilusión. Sin
duda, se tiene, desde principio, preparar a cada estudiante, para que obtenga y adquiera un buen aprendizaje para toda la vida.

En el contexto de la educación nacional, podemos referir en este capítulo, sobre las cegueras existente en el sistema educativo
mexicano, los cuales principalmente están relacionados con sus sistemas y reformas a la educación y toda la burocracia que la
envuelve. Las nuevas reformas tratan de retomar la trasformación del pensamiento científico, sin embargo, la forma de enseñar de
algunos docentes actuales, crean una cadena de pensamientos y acciones que coartan el desarrollo de las capacidades de los
docentes y estudiantes, ya que los vicios que se les trasmiten, están marcando no solo en el desarrollo del individuo, sino en la
sociedad en general. La educación en México, requiere una reforma educativa que vaya más allá del administrativo, es urgente y
necesario una reforma del pensamiento.

Referencias

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO.