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GUIA No. 1
1) triángulos equiláteros
2) triángulos isósceles
La palabra isósceles está compuesta de dos palabras griegas isoque significa igual y de la palabra skeles que podemos
traducir por piernas.
La palabra isósceles referido a la geometría quiere decir que dos lados (piernas) son iguales. Por lo tanto, un triángulo
con dos lados iguales llamamos isósceles.
GEOMETRIA GRADO 8
PROF. LIC. ESP. BLANCA NIEVES CASTILLO R.
CORREO: blancacastilloregueros@gmail.com cel 3158857189
Como ves en la figura, tienes el triángulo isósceles con dos lados iguales. Si tiene 2 lados iguales
tendrá también dos ángulos iguales.
3) triángulos escalenos
La palabra escaleno procede de la palabra griega skaleno que significa cojear, cojo. Nos da la idea que si el triángulo
“cojea” sus lados no son iguales. Efectivamente, el triángulo escaleno tiene sus lados diferentes por lo que sus ángulos
también serán diferentes.
1. ¿Sería correcto decir que en un triángulo equilátero cada ángulo mide 59º38’56’’?
Respuesta: Incorrecto. Cada ángulo debe medir 60º porque la suma de todos es 180º y como son iguales basta que
dividas
2. En un triángulo isósceles, cada uno de los ángulos iguales mide 30º16’ ¿Cuánto vale el ángulo desigual?
Respuesta: 119º28’
3. El triángulo que tienes en la figura siguiente ¿qué tipo de triángulo es, según sus lados y cuánto mide el ángulo X?
4. ¿Puede existir un triángulo cuyos ángulos miden 66º56’44’’, 43º12’33’’ y 69º50’43’’?¿Por qué?
5. En un triángulo isósceles el ángulo desigual vale 66º14’34’’ ¿Cuánto vale cada uno de los ángulos iguales?
Respuesta: 56º52’43”
Explicación: Recuerda que diagonal es una recta que uno dos vértices no consecutivos de un polígono o de un poliedro
(estudiaremos más adelante) . En un triángulo es imposible dibujar una diagonal que una dos vértices no consecutivos.
Porque si parto de un vértice y voy al 2º no consecutivo me encuentro con un lado del triángulo.
Debes tener en cuenta de que cada vértice salen tantas diagonales como lados tiene el polígono menos 3 pero las
contamos dos veces.
Del cuadrado saldrían: 4 (vértices)x(4 – 3) = 4, pero se repetirían la mitad de las diagonales, luego, el número de
diagonales del cuadrado serán 2.
El pentágono tendrá: 5 (vértices)x(5 – 3) =5x2 = 10 pero repetiríamos la mitad, 5 diagonales (las tendríamos trazadas con
anterioridad). Nos quedan 10 – 5 = 5 diagonales. El hexágono tendrá: 6 (vértices)x(6 – 3) =6x3 = 18 pero repetiríamos 9
diagonales (las tendríamos trazadas con anterioridad). Nos quedan 18 – 9 =9 diagonales.
El heptágono tiene: 7 (vértices)x(7 – 3) =7x4 = 28 pero repetiríamos, las mitades, 14 diagonales (las tendríamos
trazadas con anterioridad). Nos quedan 28 – 14 =14 diagonales.
Los dos lados a y b de la figura forman un ángulo cóncavo de 225º y para trazar el tercer lado del triángulo vemos que
nos es imposible.
1. Elabora en cartulina y pega en tu cuaderno un triángulo Equilátero, mide los lados, mide los ángulos
2. Elabora en cartulina y pega en tu cuaderno un triángulo asóciele, mide sus lados y sus ángulos
3. Elabora en cartulina y pega en tu cuaderno un triángulo escaleno, mide sus lados y sus ángulos
4. Dibuja y Traza las diagonales en un cuadrado, en un triángulo, en un hexágono.
5. ¿Cómo se llama la fórmula que utilizaste y cual es?
6. Prepara todos los concepto para una evaluación oral.
Se dividen en:
En un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa y los lados perpendiculares que forman
el ángulo recto se llaman catetos.
Teorema de Pitágoras: Al estudiar el triángulo rectángulo hemos de conocer perfectamente este teorema que nos dice:
En todo triángulo rectángulo, la suma de los cuadrado de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa
Tomemos como ejemplo el de la figura en el que los catetos miden 3 y 4 cm., respectivamente y 5 cm., la hipotenusa.
Si calculas el área del cuadrado formado por el cateto (a): lado al cuadrado obtienes como valor del
área:
Si a continuación calculas el cuadrado formado por el cateto (b), el valor de su área vale
Si sumas las áreas de los cuadrados de los catetos, es decir obtienes el área formada por el
cuadrado de la hipotenusa,
La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. Siendo a y b las longitudes de los catetos
los catetos, y c la longitud de la hipotenusa podemos escribir: (teorema de Pitágoras)
Analiza:
(a) Calcula la longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo sabiendo que los catetos miden 5 y 6 cm.,
respectivamente.
donde
(b) Sabiendo que la hipotenusa de un triángulo rectángulo vale 10 cm., y uno de los catetos 8 cm.
1. ¿Puede un triángulo rectángulo tener, además de su ángulo recto, dos ángulos de 56º y 45º? ¿Por qué?
Respuesta: No, porque la suma de los tres ángulos debe valer 180º y en este caso, supera ese número.
2. Dos triángulos isósceles tienen iguales dos lados y el ángulo comprendido entre ellos. ¿Son necesariamente iguales?
Respuesta: Sí.
3. ¿La suma de los ángulos no rectos de los triángulos rectángulos han de sumar un ángulo recto? ¿Por qué?
Respuesta: Sí, porque si el ángulo recto vale 90º los otros dos 2 ángulos no rectos tendrán que sumar 90º, de este
modo, la suma de los ángulos del triángulo suman 180º
1. Elabora en cartulina y pega en tu cuaderno un triángulo rectangulo, mide los lados, mide los ángulos
2. Elabora en cartulina y pega en tu cuaderno un triángulo acutangulo, mide sus lados y sus ángulos
3. Elabora en cartulina y pega en tu cuaderno un triángulo obtusángulo , mide sus lados y sus ángulos
4. Prepara todos los conceptos para una evaluación oral.
En los triángulos los ángulos dependen de los lados en cuanto a sus medidas, de ahí que podemos decir:
Lo mismo puede decirse a la inversa, a menor ángulo, se opone menor longitud de lado
B) En un triángulo, la longitud de un lado cualquiera es menor que la suma de las longitudes de los otros dos
lados.
La suma de los dos lados menores será siempre mayor que el lado más grande.
En el primer triángulo la suma de los lados de menor longitud es mayor que la del lado de mayor
longitud
C) Si un triángulo tiene sus lados iguales también serán sus ángulos opuestos.
En la figura siguiente verás en el primer triángulo que los lados a y b al tener iguales longitudes, sus ángulos
opuestos miden lo mismo.
Igualmente, en el segundo triángulo los lados x e y al tener la misma longitud, sus ángulos opuestos son iguales.
GEOMETRIA GRADO 8
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http://geogebra.geometriadinamica.org/ventana_rectas_notables.html
Los cuatro grupos de líneas notables más importantes que se trabajan en los triángulos son las siguientes:
Este grupo de líneas notables tienen varias características que forman parte de un estudio amplio de la geometría, una
de los hechos notables es que en cada triángulo son tres, y que las tres concurren en un solo punto.
Dos triángulos son congruentes si tienen sus lados y ángulos correspondientes congruentes. Para saber si dos
triángulos son congruentes no es necesario verificar todas las congruencias entre lados y ángulos, sólo es necesaria una
poca información, la cual se aplica con base en unos criterios de congruencia:
Criterio Lado-Lado-Lado (LLL) en el cual se pide verificar que si los tres pares de lados son congruentes dos a dos,
entonces los tres ángulos correspondientes serán congruentes.
Criterio Lado- Ángulo-Lado(LAL) mediante el cual basta verificar que dos pares de lados de los triángulos sean
congruentes así como el ángulo comprendido entre ellos.
Criterio Ángulo-Lado-Ángulo(ALA) en este criterio se verifica únicamente que dos ángulos correspondientes sean
congruentes, así como el lado común a los dos ángulos.
Cuando el triángulo es rectángulo los criterios son menos exigentes pues ya se sabe que uno de los ángulos es de 90º.
La semejanza de triángulos es una de las herramientas más fuertes de la geometría, mediante la cual se resuelven
numerosos problemas de aplicación. Ser semejante significa tener la misma forma, en el caso de los triángulos ser
semejante, entonces, está referido a tener los ángulos correspondientes congruentes. La conclusión más trascendental
de este hecho es que cuando dos triángulos son semejantes los lados correspondientes son proporcionales, es decir,
que las razones entre lados correspondientes de los dos triángulos son iguales. Simbólica y gráficamente se expresa de
la siguiente manera:
En la gráfica se observa que los triángulos porque los ángulos correspondientes son
congruentes, el ángulo en A es congruente con el ángulo en Y, el ángulo en B es congruente con el ángulo en Z, y el
ángulo en C es congruente con el ángulo en X.
En consecuencia tienen la misma forma y por eso los lados correspondientes guardan la misma razón, es decir, son
proporcionales:
Al igual como sucede con la congruencia la semejanza también tiene unos criterios que permiten resolver numerosos
problemas de las ciencias, la trigonometría y las matemáticas en general.
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Sobre los triángulos se conocen numerosos teoremas, algunos acerca de sus lados, otros sobre sus ángulos y
también aquellos que relacionan lados y ángulos. Algunos ejemplos son:
Observa en el dibujo que dos rectas paralelas cortadas una recta transversal crea 8 ángulos que reciben distintos
nombres según la posición que ocupan:
Los nombres de los ángulos según el lugar que ocupan reciben los nombres:
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Interiores o internos:
Los ángulos exteriores o externos en color violeta, son los que hallan en la zona exterior de las paralelas.
Ángulos correspondientes:
Son los que se encuentran en el mismo lado de la secante, un ángulo en la parte interior y otro en el exterior de las
paralelas.
Teniendo en cuenta lo dicho hasta aquí y fijándonos en la figura podemos afirmar que los ángulos correspondientes son
iguales entre sí.
Son los que se encuentran a distinto lado de la secante y en la zona interior de las rectas paralelas:
Los ángulos internos son d’, c, b y a’. Si los tomamos alternadamente, tendríamos, por un lado, los ángulos d’ y b, y por
otro, c y a’ y comprobarás que los alternos internos son iguales entre sí.
Son los que se encuentran a distinto lado de la secante y en la zona externa de las rectas paralelas:
Los ángulos externos son: a, b’, c’ y d que tomándolos alternadamente tendremos, por un lado los ángulos a y c’, y por
otro, los ángulos b’ y d. Comprobarás que los ángulos alternos externos son iguales entre sí.
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Respuestas:
1. Adyacentes y suplementarios.
2. Opuestos por el vértice. Uno es externo y el otro interno.
3. Sí, juntos valen 180º.
4. Sí, por ser opuestos por el vértice.
5. Sí por encontrarse en el mismo lado de la secante, siendo uno un ángulo interior y el otro un ángulo
exterior.
6. No porque aunque se encuentren en el mismo lado de la secante los dos son ángulos interiores.
7. No porque no están situados al mismo lado de la secante y además, los dos son interiores.
8. Sí por estar opuestos por el vértice.
9. Son ángulos alternos externos ya que se encuentran a distinto lado de la secante y en la parte exterior de
las paralelas.
10. No porque no son alternos y además, los alternos internos son iguales entre sí.
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Teorema de Pitágoras
Hace años, un hombre llamado Pitágoras
descubrió un hecho asombroso sobre triángulos:
El lado más largo del triángulo se llama "hipotenusa", así que la definición formal es:
En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos
lados (llamamos "triángulo rectángulo" a un triángulo con un ángulo recto)
a2 + b2 = c2
Veamos si funciona con un ejemplo. Un triángulo de lados "3,4,5" tiene un ángulo recto, así que la fórmula debería
funcionar.
Calculando obtenemos:
9 + 16 = 25
¡sí, funciona!
Si sabemos las longitudes de dos lados de un triángulo con un ángulo recto, el Teorema de Pitágoras nos ayuda a
encontrar la longitud del tercer lado. (¡Pero recuerda que sólo funciona en triángulos rectángulos!)
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¿Cómo lo uso?
Escríbelo como una ecuación:
a2 + b2 = c2
Ahora puedes usar álgebra para encontrar el valor que falta, como en estos ejemplos:
a2 + b2 = c2 a2 + b2 = c2
52 + 122 = c2 92 + b2 = 152
c = √169 b2 = 144
c = 13 b = √144
b = 12
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/pitagoricas-ternas.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/triangulos-rectangulos.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/teorema-pitagoras.html
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THALES DE MILETO
Thales nació en la ciudad de Mileto (Grecia) alrededor del año 624 antes de Cristo y murió después de más de 70 años
en la misma ciudad que ahora pertenece a Turquía.
Ha sido uno de los hombres más sabios con muchos conocimientos de astronomía, matemáticas y filosofía.
La frase: “La esperanza es el único bien común a todos los hombres, los que todo lo han perdido la poseen aún” es de
Thales.
Para nosotros, en este momento, es importante por su teorema.
Teorema es algo que se expone, se ofrece o se propone como verdad que la podemos demostrar.
TEOREMA DE THALES
Dos rectas concurrentes r y s cortadas por paralelas (a, b, c y d) los segmentos que se han
creado en una de las rectas son proporcionales a sus correspondientes en la otra recta.
Nota. En algunas medidas de los próximos problemas los decimales de algunas medidas están
redondeadas.
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Comprueba detenidamente cuanto acabamos de decir observando la siguiente figura:
es decir, que los segmentos creados en una recta son proporcionales a los correspondientes
formados en la otra.
Encontramos más proporciones entre los valores de los segmentos formados en una y otra recta.
Vemos que:
Respuesta: 3 cm.
Solución:
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