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planificación la unidad de planificación
en
1. Vida natural O.CN.3.1. Observar y LOS SERES VIVOS Y SU CICLO DE APRENDIZAJE CE.CN.3.1. Explica la 7
describir los animales AMBIENTE Experiencia Concreta importancia de los
vertebrados e Observación y pensamiento invertebrados,
invertebrados, las Conceptualización y generalización reconociendo las amenazas
plantas con y sin CN.3.1.1. Indagar, con Aplicación a las que están sujetos y
semillas, agruparlos de uso de las TIC y otros proponiendo medidas para
acuerdo con sus recursos, las Método inductivo: su protección en las
características y características de los Observación: regiones naturales del
analizar los ciclos animales vertebrados Experimentación: Ecuador, a partir de la
reproductivos. e invertebrados, Comparación: observación e indagación
describirlos y Abstracción: guiada y en función de la
O.CN.3.2. clasificarlos de Generalización: comprensión de sus
Experimentar, analizar y acuerdo con sus características,
relacionar la semejanzas y Método deductivo clasificación, diversidad y la
fotosíntesis de las diferencias. Aplicación: diferenciación entre los
plantas, para Comprobación: ciclos reproductivos de
comprender el CN.3.1.7. Indagar y Demostración: vertebrados e invertebrado
mantenimiento de la describir el ciclo
vida en el planeta. reproductivo de los Método de solución de problemas I.CN.3.1.1. Identifica a los
vertebrados e Presentación del problema: invertebrados
invertebrados y Análisis del problema: representativos de las
diferenciarlos según Formulación de alternativas de regiones naturales del
su tipo de solución: Ecuador, en función de sus
reproducción. Resolución: semejanzas y diferencias,
su diversidad, las
CN.3.1.2. Explicar y Empleo de las TICS amenazas a las que están
clasificar las plantas expuestos y propone
con y sin semilla, y medidas para su
explicar su relación METODOLOGÍA TINI protección.
con la humedad del
suelo y su importancia CE.CN.3.2. Argumenta
para el ambiente. desde la indagación y
ejecución de sencillos
CN.3.1.8. Analizar y experimentos, la
describir el ciclo importancia de los
reproductivo de las procesos de
plantas e identificar fotosíntesis, nutrición,
los agentes respiración, reproducción,
polinizadores que y la relación con la
intervienen en su humedad del suelo,
fecundación. diversidad y clasificación
de las
plantas sin semilla de las
regionales naturales del
Ecuador; reconoce las
posibles amenazas y
propone, mediante trabajo
colaborativo, medidas de
protección
I.CN.3.2.2. Explica el
proceso de reproducción
de las plantas a partir de
reconocer sus estructuras,
las fases, los factores y/o
los agentes que
intervienen en la
fecundación, reconoce su
importancia para el
mantenimiento de la vida,
y mediante trabajo
colaborativo propone
medidas de protección y
cuidado. (J.3., I.1., S.4.)
I.CN.3.4.1. Establece
relaciones entre el sistema
reproductivo, endócrino y
nervioso, a partir de su
estructura, funciones e
influencia en los cambios
que se presentan en la
pubertad. (J.3., J.4.)
3. DIVERSIDAD 7
BIOLOGICA O.CN.3.8. Inferir LA TIERRA Y EL CICLO DE APRENDIZAJE CE.CN.3.11. Explica la
algunas de las UNIVERSO Experiencia Concreta formación del viento,
relaciones de causa- Observación y pensamiento nubes y lluvia, en función
efecto, que se producen CN.3.4.8. Analizar e Conceptualización y generalización de la incidencia del patrón
en la atmósfera y en la interpretar los Aplicación de radiación solar, patrón
Tierra, como la patrones de de calentamiento de la
radiación solar, los calentamiento de la Método inductivo: superficie terrestre y
patrones de superficie terrestre y Observación: comprensión del Sol como
calentamiento de la explicar su relación Experimentación: fuente de energía de la
superficie terrestre y el con la formación de Comparación: Tierra.
clima. vientos, nubes y Abstracción:
lluvias. Generalización: I.CN.3.11.1. Interpreta los
O.CN.3.9. Comprender patrones de calentamiento
la evolución histórica CN.3.4.14. Indagar e Método deductivo de la superficie terrestre a
del conocimiento, con inferir las Aplicación: causa de la energía del Sol
el propósito de valorar características y Comprobación: y su relación con la
las investigaciones que efectos de las Demostración: formación de los vientos,
han contribuido catástrofes climáticas nubes y lluvia, según su
significativamente al y establecer lasMétodo de solución de problemas ubicación geográfica. (J.3.,
avance de la ciencia y la consecuencias en los Presentación del problema: I.2.).
tecnología. seres vivos y sus Análisis del problema:
hábitats Formulación de alternativas de CE.CN.3.10. Analiza, desde
solución: la indagación de diversas
CN.3.4.5. Observar, Resolución: fuentes, los efectos de los
con uso de las TIC y fenómenos geológicos
otros recursos, los Empleo de las TICS sobre el planeta Tierra,
efectos de los tomando en cuenta la
fenómenos composición del Sistema
geológicos, METODOLOGÍA TINI Solar, la estructura de la
relacionarlos con la Tierra, la influencia de las
formación de nuevos placas tectónicas en la
relieves, organizar formación de la cordillera
campañas de de los Andes y la
prevención ante las distribución de la
amenazas de origen biodiversidad en las
natural. regiones naturales del
Ecuador, reforzando su
CN.3.4.7. Explicar, con análisis con las
apoyo de modelos, los contribuciones científicas
patrones de incidencia al campo de la vulcanología
de la radiación solar del país.
sobre la superficie
terrestre y relacionar I.CN.3.10.1. Analiza la
las variaciones de estructura de la Tierra
intensidad de la (capas, componentes)
radiación solar sobre como parte del sistema
la superficie terrestre solar y su órbita, con
con la ubicación respecto al Sol y el resto de
geográfica. planetas. (J.3.)
I.CN.3.6.2. Clasifica la
materia en sustancias
puras y mezclas. Además,
reconoce las mezclas
homogéneas y
heterogéneas desde la
manipulación de bebidas
tradicionales del país. (J.3.,
S.2.)
I.CN.3.9.2. Explica la
importancia de la
transformación de la
energía eléctrica, así como
la necesidad de realizar
estudios ambientales y
sociales para mitigar los
impactos de las centrales
hidroeléctricas en el
ambiente. (J.3., I.2.)