Apostila - Pensamentos e Métodos Cientificos PDF

Método Lógico para
CURSO
Redação Científica
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1
Recomendo a todos:
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2/10
E-MAIL
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PÁGINA de INTERNET
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Fone do Laboratório: 3345-7440
3
Método Lógico para
Redação Científica
Pensamento e método Científicos

Pensamento e método Científicos: o que é Ciência?
Ciência e Conhecimento
A palavra “ciência” (‘scientia’)

significa conhecimento. Seu objetivo
é conhecer nosso mundo, nosso
entorno e a nós mesmos.
A palavra “conhecimento” (do latin
‘cognoscere’) que significa saber.
Ciência = SABER
2
O que é ciência?
Ciência é o sistema de conhecimento que

abrange verdades gerais ou a operação de
leis gerais especialmente obtidas e
testadas através do método científico.
Entretanto, essas generalizações podem
ser derrubadas no futuro.
3
Distinções entre
Ciência, Filosofia,
Tecnologia e Religião
Buscam conhecimento, mas

com distintos fins e
métodos.
4
A Ciência busca
generalizações e se
fundamenta na observação,
na experimentação, na
lógica e na imaginação.
5
A Filosofia foca no estudo

do pensamento tentando
explicar como conhecemos
e pensamos: está
diretamente ligada à
Ciência.
6
A TECNOLOGIA consiste na
aplicação do conhecimento
com um fim em particular.
E a RELIGIÃO?
A verdade absoluta!
7
A Ciência ao longo da História:
da Idade Antiga aos dias atuais
Desafio!!!
Curso on line: Pensamiento Científico

https://www.coursera.org/learn/ciencia
…
E o que é fazer Ciência?
8
Fazer Ciência é…
…fazer estudo de caso para generalizar!
…produzir com qualidade e não em

quantidade!!
…é ser citado!!!
Vejam como é pobre nossa ciência...

10/24
Pensamento e método Científicos: Pesquisa científica
Como adquirir conhecimento?
INTUIÇÃO…
EXPERIMENTAÇÃO: Testar configurações

de sistemas de tratamento de efluentes.
RACIONALIZAÇÃO: Se f(x) = y², logo…
… FAZENDO PESQUISA CIENTÍFICA

10
PESQUISA CIENTÍFICA
Atividade que utiliza a

metodologia e os
pressupostos científicos na
busca de respostas a
indagações.
11/24
Pesquisa científica
Para que seja ciência, é

necessário que o
conhecimento produzido
passe a pertencer ao
conjunto de
conhecimentos já
existentes
12
4 Características do Método Científico
Base empírica
(baseado em evidências)
Amostragem
(o todo comporta como a parte observada)
13
Características do Método Científico
Controle de variáveis
(identificar o agente interferente)
Teste de hipótese
(as suposições são testadas)
14
Método Científico
Evidência empírica
É a informação que nos chega

através dos órgãos do sentido
e que consideramos real
A partir dessa realidade,

podemos decidir sobre hipóteses
e ideias do mundo natural
15
Tipos de métodos científicos
Método indutivo
Faz generalizações universais (princípios) a
partir da observação de casos particulares.
Método dedutivo
Princípios gerais a casos específicos.
16
Pesquisa Básica e Aplicada
17
Tipos Lógicos de Pesquisa Científica
Há várias referências a Tipos de

Pesquisa na Literatura...
Definimos o Tipo de Pesquisa

conforme a Base (Critérios), as
Variáveis envolvidas e a Hipótese
científica formulada
1
Pesquisa científica: TIPOS LÓGICOS
Lógica da Pesquisa
A base é simples, mas tem

que ser sólida e profunda
USAMOS A BASE EMPÍRICA

Base Empírica: são evidências do
mundo natural que chegam a nós
pelos nossos sistemas sensoriais e
percepções conscientes. Na ciência
elas precisam estar ao alcance de
qualquer pessoa.
2
Lógica da Pesquisa
Literatura: inclui a base empírica

que não obtivemos em nosso
estudo. Quando citamos, estamos
usando a informação e dando a
referência de onde está a base
empírica dessa informação.
3
Tipos Lógicos Pesquisa Científica
Há 3 Tipos Lógicos de Pesquisa:
DESCRITIVA
ASSOCIAÇÃO
SEM COM
INTERFERÊNCIA
4
Pesquisa SEM hipótese: descreve
i. DESCRITIVA
Diz como é.
Composição
Caracteriza algo Estrutura
Opinião
Comportamento
5
Pesquisa COM hipótese:

Testa relação
ii. De ASSOCIAÇÃO
Estuda a relação entre as variáveis

Uma variável não interfere na outra
Variável A
Variável B
6
Pesquisa COM hipótese: (cont.)

iii. De INTERFERÊNCIA
Avalia se pelo menos uma

variável interfere com outra.
Variável A Variável B
Mecanismo
7
ESTUDAMOS VARIÁVEIS
Área: Biológica
peso, presença de bactérias, saúde,

preservação, níveis hormonais,
glicemia, produção, alimentação,
caracteres sexuais, agressão,
sobrevivência, fluxo renal, receptores,
expressão gênica, diâmetro celular etc.
8
Área: Exatas
velocidade, dureza, incidência

luminosa, produtividade, eficiência,
peso, volume, composição
química, estrutura atômica ou
molecular, temperatura, pressão,
gravidade,
distância, consumo, energia etc.
9
Área: Humanas
desempenho, aprendizagem,
motivação, sucesso, coerência,
técnicas de ensino, estrutura
organizacional, estilo, frequência de
acertos, estética, consumo, perfil de
cliente, estratégia, sexo/gênero, nível
sócioeconômico, idade...
10
Lógica da Pesquisa Científica
Identificar as VARIÁVEIS
envolvidas no estudo
Variável é o que pode ser

abordado pelo método
empírico
11
VARIÁVEIS:
Teóricas e Operacionais
Independentes e Dependentes
Descubra qual é a lógica do seu

estudo (pode haver mais de uma!)
12
VARIÁVEIS
Teóricas: (ou conceituais)

inferimos a partir das
operacionais
Ex.:Crescimento
Aprendizagem
13
VARIÁVEIS
Operacionais podemos coletar

diretamente (medir)
Ex.: Peso
No de acertos questões
As Operacionais são
indicadoras das Teóricas.
14
VARIÁVEIS
Independentes:
Quando há relação de
interferência
QUEM provoca o efeito é

chamada variável
Independente
Ex.: Tempo
15
VARIÁVEIS
A Dependente é a que sofre o efeito

Ex.: Ganho de peso
Se X afeta Y, dizemos que X é a
Independente e Y a Dependente
16
HIPÓTESE x CONCLUSÃO
O que é uma hipótese CIENTÍFICA?

...
É a RESPOSTA possível de ser
testada!
17/24
Lógica da Pesquisa Científica: HIPÓTESE x CONCLUSÃO
CONCLUSÃO?
RESPOSTA provisória
É a HIPÓTESE testada!
Há pesquisas que não

precisam de hipótese.
Ex.: altura média de
estudantes...
Em pesquisa...
... quem começa com a pergunta
errada, não encontra a resposta
certa!!
...
“O cientista não é o homem que
fornece as verdadeiras respostas; é
quem faz as verdadeiras perguntas”
Claude Lévi-STRAUSS .
1.3 Estrutura da Pesquisa Científica.
Delineamento da Pesquisa.
1
Antes da Estrutura
do Texto Científico,
temos que conhecer
a Estrutura e as
Etapas da Pesquisa
Científica
2
Estrutura da Pesquisa Científica
Na pesquisa científica
buscamos evidências e
concluímos
Informações Objetivo
Dados Conclusão
3
Estrutura da Pesquisa Científica
Antes de tudo: planejar a pesquisa a

fim de prever as etapas, circunstâncias
e corrigir situações inadequadas
Fazer o delineamento para que o

objetivo da pesquisa seja atingido
Comece com bom PROJETO DE

PESQUISA!
4
A estrutura da Pesquisa Científica
O planejamento da pesquisa
A qualidade do trabalho depende do projeto
A Lógica da Pesquisa ...
...garantir que os objetivos sejam atingidos
Prever as etapas e situações da pesquisa

(Cronograma)
5
O delineamento da pesquisa
É como atingir o objetivo do

estudo de forma lógica
Reflete a proposta intelectual

do cientista
6
O delineamento da pesquisa (cont.)
É muito comum que os cientistas

atribuam a tarefa do
delineamento ao estatístico
As ponderações que envolvem o

delineamento competem ao
cientista
A lógica para o delineamento da

pesquisa
Pesquisa Requisitos lógicos

Descritiva Caracterizar a parte e extrapolar para o
todo
Associação O comportamento de uma variável é
sem proporcional ao da outra variável
interferência
Associação A variação de uma variável é proporcional
com ao da outra (uma afeta a outra).
interferência Alterando-se a variável interferente, altera-
se o efeito.
8
O Objetivo tem que ser:
 Claro
 Direto
 Lógico
 Relevante
O objetivo me diz qual será o

delineamento.
Deduzindo o delineamento a partir do
objetivo
Ex: OBJETIVO: Comer banana.

Delineamento: vou ao campo comer
banana.
Procedimento Especifico: Levantas às
seis, se dirigir ao bananal, escolher uma
bananeira mais baixa, colher a melhor
banana do cacho.
AÇÕES DE MELHORIA: Apanhar o cacho e

trazer para a casa, assim evitará o
deslocamento até o bananal para colher
apenas uma banana.
Delineamento do Estudo
Detalhes de Procedimentos é a sequência

lógica de como conseguir o seu objetivo.
Não confundir Delineamento com Detalhes
de Procedimentos.
Delineamento é a estratégia intelectual
abstrata para se testar uma hipótese de
associação com ou sem interferência.
Comece pelo projeto...
No Projeto define-se:
• O que fazer e porque – definição do

Tema e Justificativa
• Para que fazer – Objetivos
• Onde fazer e como – campo da
pesquisa e metodologia
• Com que fazer – recursos necessários
• Quando fazer – Cronograma de
execução
• Quem vai fazer – Equipe
Etapas da Pesquisa Científica
1. Escolha do 2. Revisão de 4. Formulação

3. Justificativa
tema literatura do problema
8. Tabulação 7. Coleta de 5. Determinação

6. Metodologia
de dados dados de objetivos
9. Análise e
11. Redação e
discussão dos 10. Conclusão 12. Divulgação
Publicação
resultados
13
Etapas da Pesquisa Científica: Dicas
1 Escolha do tema
O que vou pesquisar? Considerar

nesta escolha:
FATORES INTERNOS:
 Afetividade e interesse pessoal.

 Tempo pessoal disponível.
 A capacidade do pesquisador.
... 14/29
1 Escolha do tema (CONT.)
FATORES EXTERNOS:
 O significado do tema, novidade,

e valores acadêmicos e sociais.
 O limite de tempo disponível.
 Material e dados necessários.
15
2 Revisão de literatura: funções
 Informações que ajudam na

construção de nova ideia.
 Testar o grau de originalidade da

pesquisa proposta (Evitar
demonstração do óbvio).
...
16
2 Revisão de literatura: funções
 Apresentar visão nova sobre o

assunto.
 Delimitar o assunto a pesquisar:

distinguir sujeito e objeto
17
3 Justificativa
Não tentar justificar a
Hipótese levantada nem
concluir o que vai ser
buscado na pesquisa.
Exalte a importância do tema!!
18
4 Formulação do problema
Pergunta equivocada leva a
resposta equivocada, e se for
irrelevante leva à conclusão
irrelevante.
...
O Problema pode ser
expresso em forma de
pergunta ou afirmação.
19
5 Determinação dos OBJETIVOS
20
6 Metodologia
Descreve o procedimento para que
possa ser replicável.
É caracterizada em 4 partes:
 Sujeito ou objeto do estudo

 Estratégia (Delineamento)
 Procedimentos específicos
 Análise dos dados
21
Etapas da Pesquisa Científica: 6 Metodologia

◦ Caracterize-o de acordo com
o detalhamento da área;
◦ Em estudo de campo, indicar
o local.
 Estratégia (Delineamento)
◦ Tamanho da amostra, quais
variáveis, réplicas,
disposição do experimento...
22
Etapas da Pesquisa Científica: 6 Metodologia
 Procedimentos específicos
◦ Técnicas de coleta,
equipamentos, equações.
 Análise
dos dados
◦ Nome do teste estatístico.
23
7. Coleta de dados
8. Tabulação de dados
Não coletar
dados e depois
decidir o que
fazer com eles!
24
9 Análise e discussão dos resultados
Todo trabalho quantitativo necessita

de análise estatística?
Com o desenvolvimento dos estudos

quantitativos, a estatística surgiu
como recurso de análise
A melhor forma de mostrar diferenças

e igualdades em dados empíricos é
através de análise estatística
10 Conclusão
São generalizações que se baseiam

em evidências do mundo Concreto.
Cabe ao cientista fazer tais

generalizações de um artigo
científico.
Conclusão e especulação: base

empírica e salto teórico aceitável;
a segunda não tem.
26
11 Publicação Científica
27
12 Divulgação
E-mails, Facebook científico,

Congressos, Entrevistas...
28
Publicação Científica
1
Por que Publicar?
Em que consiste a publicação

científica?
Qual é a essência de um trabalho

científico?
2
Publicar é o compromisso
social da ciência, pois os
resultados das pesquisas
científicas devem se tornar
confiáveis e acessíveis.
3
A publicação
científica consiste na
divulgação de ideias
com embasamento
empírico.
4
A essência de um
trabalho publicável é a
sua conclusão, que
deve ser fundamentada
e inovadora.
5
ONDE PUBLICAR
minha pesquisa?
6
Meios de Comunicação
 Anais de Congressos;
 Apresentações em Congressos, Simpósios
e Encontros;
 Revistas científicas;
 Formato vídeo do artigo;
 Revistas de divulgação científica;

 Meios de comunicação em massa: TV,
Jornais, Rádio e internet.
7
Revista científica ou de divulgação científica?
8
Classificação dos periódicos
(revistas científicas)
1. Internacionais
2. Internacionais
(c/ alto
(c/ impacto)
impacto)
3. Regionais (c/ 4. Regionais

baixo impacto) (s/impacto)
9
Classificação Lógica dos Periódicos
As Revistas Internacionais
publicam artigos de autores
de vários países e são
citadas por autores de
vários países. As demais
são Regionais.
10
1 - Internacionais (High Impact Journals)
Altamente impactantes na
academia, seja por publicarem
textos de diversas especialidades
ou por divulgarem assuntos de
interesse a diversas áreas.
11
2 - Internacionais (Impact Journals)
Com impacto na academia, mas

requisitadas principalmente numa
determinada especialidade.
12
3 - Regionais (Low Impact Journals)

Requisitadas principalmente numa
região, seja um país, um continente
ou algo similar.
4 - Regionais (No Impact Journals)
Requisitas apenas por um grupo
restrito de cientistas, geralmente
ultrapassando pouco as fronteiras
de uma instituição.
13/40
O que é o manuscrito (MS)?
Manuscrito é o texto científico como

proposta do autor para publicação.
Distingue-se do artigo, pois este já
foi publicado.
14
Como escolher a revista?
Na busca de difundir o conhecimento

da pesquisa é necessário selecionar
o meio de comunicação mais
adequado e de acesso à maior
parcela da comunidade científica.
15
Buscar publicar em:
 Revistas internacionais
linguagem universalizada
16
Requisitos para artigo Internacional:
◦ Novidade das conclusões;

◦ Metodologia Robusta;
◦ Resultados evidentes.
17
Onde encontrar as melhores?
A WEB OF KNOWLEDGE é a única que calcula o fator de

impacto das revistas, que as classifica quanto ao seu impacto
na ciência. A CAPES também possui um sistema de
classificação da qualidade dos periódicos: O WEB QUALIS.
18
Fator de impacto
Fator de impacto 2015:

(divulgado em 2016):
FI = (No. Citações em 2014 / No Artigos 2012 e 2013)
Qualis
O Qualis constitui-se num
sistema de avaliação de
periódicos, mantido pela CAPES.
19
WebQUALIS CAPES
Critérios de avaliação dos periódicos
Quanto ao número de periódicos por estrato
A1 < A2
A1 + A2 < 25%
A1 + A2 + B1 < 50%
20
WebQUALIS CAPES
A1 • FI > 1,43 (área) ou FI > 4,00 (outra área)
A2 • FI > 0,75 (área) ou FI > 1,79 (outra área)
B1 • FI < 0,75 (área) ou FI > 0,10 (outra área)

• FI < 0,10 (outra área) ou indexados no ISI,
B2 SCIELO ou SCOPUS (na área) ou revista de
sociedade
B3 • Indexados no ISI, SCIELO ou SCOPUS (outra área),

revista de associação ou revistas de circulação
internacional sem indexação
B4 • Principais revistas de divulgação científica, revisores de

apenas uma instituição, revistas nacionais sem indexação,
revistas de outra área com circulação internacional
B5 • Revistas locais, revistas sem editores ou revisores,

revistas de divulgação científica
C • Revistas comerciais
21
1. Escolhendo a revista;
2. Examinar se o tema do manuscrito
está de acordo; com a revista (ler
artigos já publicados na revista);
3. Das suas citações, ao menos uma é
potencial para publicar seu
manuscrito;
4. Ver o FI ou o Qualis da revista (noção
do grau de novidade esperado);
5. Verificar se a revista é paga;
6. Submeter primeiro em revistas de
melhor FI.
22
23
Publicação Científica: Enviando o Manuscrito
24/40
Submissão do manuscrito para a revista
cont.
Consiste no envio do manuscrito para o

editor responsável pela revista científica.
Carta de encaminhamento: como fazer?
◦ Não pode ser longa;
◦ Conter a principal novidade do estudo;
◦ Motivo pelo qual a revista deve publicar seu
estudo;
◦ Em caso de manuscrito em inglês,
mencionar que foi realizada revisão ;
◦ Ser claro e objetivo.
25
Submissão do manuscrito para a revista
cont.
Editor of the Journal Catena
Dear Editor:
Please, find attached the manuscript “Erosion risk mapping applied to environmental
zoning” by Oliveira, P.T.S, Alves Sobrinho, T., Rodrigues, D.B.B. and Panachuki, E.,
which is submitted for publication in the Journal Catena.
We propose a new methodology for the development of environmental zoning plans to
watershed that considers both erosion risk and enviromental legislation.
This manuscript was reviewed by a native English speaker, but we would appreciate any
suggestions that improve the text.
Sincerely yours,
Dr. Teodorico Alves Sobrinho

(on behalf of the other authors)
26
27
Alves Sobrinho, T.
1.4 Escolhendo o teste estatístico

A forma de mostrar diferenças e
igualdades em dados empíricos é
através de análise estatística
Descritiva Descritiva
Paramétrica
Hipótese
Não
Paramétrica
Distribuição
Homocedástico Média Paramétrica
Não
Heterocedástico Mediana
Paramétrica
Transformação de Dados
Teste de homocedasticidade
> variância (> sd)2

F= F=
< variância (< sd)2
Regra prática:
Se F < 4, são geralmente homocedásticas
Se F > 4 = fazer correção no G.L.

Transactions of the American Fisheries Society
Hormones and Behavior
Scientific Reports
Medidas de tendência central
14 22 15 14 28 32
9 13 12 12 9 13 11 15
6 11 10 11 16 10 22 11
X Y
Média
Mediana
Moda
Mediana
1) Ordene os dados do menor ao maior
2) Encontre o valor central = mediana
3) Se houver dois valores centrais (n = par), calcule a média entre eles

Mediana: 39, 37, 79, 34, 43, 36, 41, 40, 42
34, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 79

Mediana: 39, 37, 79, 34, 43, 36, 41, 40, 42
34, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 79
34, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 79
mediana
Mediana: 39, 37, 79, 34, 43, 36, 41, 40, 42, 80
34, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 79, 80
34, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 79, 80
mediana
Moda
É o valor de maior freqüência
30, 32, 35, 35, 37, 37, 37, 37, 40, 40, 43, 46, 50
Moda
É o valor de maior freqüência
30, 32, 35, 35, 37, 37, 37, 37, 40, 40, 43, 46, 50
Tipos de análise estatística
Análise visual descritiva
Análise de teste de hipótese

Comparação entre média e um valor fixo
Comparação entre médias
Correlação entre variáveis
Comparação entre frequências
Tipos de análise estatística
Análise visual descritiva
50% da população
mediana
amplitude
Como escolher o teste estatístico?
A amostra (população) SIM = testes

tem distribuição Normal? paramétricos
NÃO = testes não
paramétricos
Contínua = geralmente testes paramétricos

A variável é contínua ou discreta?
Discreta = geralmente testes não paramétricos
2 médias = teste t ou equivalente

Compara-se 2 ou + médias?
+ 2 médias = Anava ou equivalente
SIM = testes com dependência
Há dependência entre as variáveis?
NÃO = testes independentes

Médias Dependência
Sim t de Student - pareado

2
Não t de Student – não pareado
Normal
Sim Anova – medidas repetidas
+2
Não Anova
Sim Wilcoxon
2
Não Mann-Whitney
Não
Normal
Sim Friedman
+2
Não Kruskal-Wallis
CORRELAÇÃO LINEAR SIMPLES
Normal Teste de Pearson
Não Teste de Spearman

Normal
CORRELAÇÃO LINEAR SIMPLES
r (n-2)1/2
t= Teste t de Student (GL = n – 2)
(1 - r2)1/2
2.1 TIPOLOGIAS DE REDAÇÃO
CIENTÍFICA
1
Redação Científica é um tipo
especializado de escrita
Texto científico
• Investigação científica
• Rigor metodológico
• Princípios e normas universais
2
Tipologias
Diferenças e Tipos de Redação
Artigo Artigo Científico
Texto com Assunto
autoria declarada resultante de
que apresenta e pesquisa
discute ideias, científica,
métodos, destinado a
processos e divulgação
resultados, científica,
destinado a passando por
divulgação. avaliação de
revisores.
3
Relatório Resenha
técnico- científico
Documento que Comunicação de
relata pequeno porte
formalmente relatando o
resultados ou resultado da
progressos avaliação sobre
obtidos em determinada
pesquisa, ou publicação.
descreve
situação de
questão técnica
ou científica.
4
Monografia Dissertação Tese
O autor busca  Representa o  Resultado de
esgotar o resultado de trabalho
Tema. trabalho experimental
experimental ou teórico de
ou exposição tema
• Pode ser
de um estudo . delimitado.
pesquisa
original ou
revisão da  Evidencia o  Deve ser
literatura conhecimento elaborado com
sobre o base em
assunto e investigação
• Trabalho de
capacidade de original (real
conclusão de
sistematização contribuição).
curso de
.
graduação ou
pós-graduação  Obtenção de
Lato Sensu  Obtenção de título de
título de Doutor.
Mestre.
5
Livro: Caráter didático e visão ampla do
assunto ou tema
Tese: Estudo ancorado por hipóteses, defender
uma ideia, (Doutorado)
Dissertação: Deve concluir sobre o tema

(Mestrado)
Monografia: Pode ser revisão de literatura ou
pesquisa original (Graduação).
Review: Artigo de alta qualidade conceitual em

que se esgota a literatura do tema
com conclusões originais
(não confundir Review com revisão de literatura).

6
Artigo completo: Apresenta dados inéditos e responde
completamente um problema, demonstrando o
mecanismo envolvido no processo
Artigo curto: Defende superficialmente idéia original
Estudo de caso: São artigos científicos que descrevem a

observação de experiências reais (caso)
Resumo: É o sumário (síntese) do conteúdo do trabalho
Resumo expandido: É o resumo maior, que tenta

explicar as conclusões do trabalho (normalmente >= 4
paginas)
7
Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC):
Objetiva propiciar ao aluno a oportunidade
de desenvolver projeto relacionado à
utilização do conhecimento adquirido no
curso e possa consolidar sua formação. O
TCC é um dos requisitos para obtenção do
título de graduação (ABNT).
8/14
Review Full paper Short
Communication
 São artigos  Texto

de alta publicado • Também
qualidade em revista defendem
conceitual, científica e uma ideia
que que original,
resumem a demonstra porém sem
literatura de empiricamen se
algum tema te alguma aprofundar
e ideia no
apresentam, original. fenômeno.
dessa
análise,
conclusões.
9
Livro Estudo de Resumo
Caso
 Apresenta a
• Visão síntese do
ampla  Artigos que estudo que o
sobre um descrevem autor fez;
assunto; algum caso
• Tem clínico ou  Não se tem a
caráter similar; intenção de
validar
mais conclusões;
didático;
 Não deve ser
citado como
prova em textos
científicos,
dentro de uma
argumentação.
10
Maior “bagagem”
Melhor qualidade dos textos
produzidos
Consegue escrever bem quem

lê muito e lê bem!
11
Organizadores de referências
12
PROJETO DE Pesquisa
A qualidade do trabalho depende do
projeto
Definir onde serão publicados os

resultados da pesquisa
Antes de tudo: planejar a sua

pesquisa a fim de prever as várias
etapas, circunstâncias e corrigir
situações inadequadas;
É NO PROJETO
QUE INDICAMOS
PORQUE
 Escolhemos
determinado
problema para
investigar;
 Nosso objetivo é
interessante nessa
problemática;
 Nossa metodologia é
correta e permitirá o
sucesso do projeto.
Nada de jeitinho
BRASILEIRO
 A falta de
planejamento leva a
urgências e
improvisos;
 Análise crítica desse
planejamento testa a
exequibilidade da
própria proposta.
Aonde queremos
CHEGAR
 Divulgação para a
comunidade
científica;
 Geração de patente
ou
comercialização.
O que é e para que serve o projeto de
pesquisa?
Basicamente:
Fundamentação para pergunta
e
Objetivos
Testa viabilidade e
exequibilidade da proposta
Planejamento
Detecta erros
Objetivo Metodologia
Projeto Resultados
Pergunta Respostas
Três perguntas básicas ao julgar um projeto
de pesquisa:
O problema no qual se insere a pesquisa é

relevante?
O objetivo é uma proposta que merece

investimento?
O objetivo será alcançado com a metodologia

proposta?
Se responder SIM a essas três perguntas, o

projeto é aprovado!
O caminho para produzir o
conhecimento confiável é o projeto de
pesquisa.
Ciência de bom nível necessita de um

projeto bem elaborado!
Qualidade de um
artigo na ciência
internacional
 Novidade nas
conclusões;
 Metodologia
robusta;
 Resultados
evidentes;
 Apresentação
impecável.
1- Leia artigos recentes e interessantes nas
revistas que considera de bom nível em sua área;
2-Desses artigos, identifique os temas que mais lhe

motivam;
3-Considere seu poder competitivo nesse tema;
4-Pense o que pode fazer de diferente nesse tema;
Lembre-se: antes de redigir o artigo para

publicação, deverá responder:
1) O que isso muda na ciência?

2) Por que as pessoas se interessariam em ler esse
artigo?...
É no projeto que nos preparamos para

essas respostas!
Principais equívocos na criação
de ideias.
Evite estudar ideias que levarão a

resultados “me too”;
Achar que uma pesquisa para

ingressar em revistas
conceituadas deve exigir muitos
recursos.
Estratégias básicas
1º Objetivo 2º Delineamento
3º Análise de dados 4º Sujeito
5º Problemática 6º Justificativas
7º Técnicas e montagem 8º Resumo
9º Título 10º Complementos

Defina Objetivos
claros e inequívocos
Material e métodos
 A sequência a
escrevê-lo é do
mais geral para o
específico:
 Delineamento:
- Indicar a
proposta
metodológica sem
detalhes;
- Se hipótese,
apresentar as
variáveis e as
interdependências;
Material e métodos
 Análise de dados:
- Definir testes estatísticos ou
referencial para as considerações;
- Previsão dos resultados com base
no delineamento;
- Não precisa mencionar o software;
 Sujeito do estudo:
- Não existem regras para a
caracterização;
- Depende da questão que foi
levantada;
Material e métodos
Procedimentos específicos:
- Descrição de cada atividade
prevista;
- Mostre que as técnicas

utilizadas são válidas;
- O nome da Instituição é
desnecessário;
Introdução
Argumento Lógico
 Apresentar a problemática que

originou a pesquisa;
 Fundamentar o que o levou a

escolher seus objetivos;
 Definir com clareza conceitos

específicos que usará no projeto.
Resumo
O importante é o revisor ler o Resumo e
conseguir explicar qual é sua proposta
básica
 Resumo deve ser curto;
 Conferir se o que foi dito

anteriormente ao Resumo valida
seu objetivo;
 Não fique incluindo detalhes

técnicos.
Título
Primeira impressão
 Expor a relevância do projeto;
 Deve ser curto e claro;
 Tente focar o projeto em questões

amplas e de interesse científico.
Referências
Passam aos revisores a noção

de zelo que o proponente do
projeto tem;
Siga corretamente as normas

para redigir as referências.
Cronograma
O cronograma é instrumento de
planejamento e controle onde são
definidas e detalhadas as
atividades a serem executadas.
Permite fazer análise de

viabilidade antes da aprovação
final para a realização do projeto.
Alves Sobrinho, T.
As atividades traduzem as
etapas metodológicas
necessárias para conclusão
do trabalho.
ATENÇÃO: Revisão
Bibliográfica não caracteriza
atividade do cronograma.
Alves Sobrinho, T.
É feito para ser consultado, ou
seja, deve ser obedecido!
Pense em colocar o dobro do

tempo estimado para cada etapa
do projeto
Sequência de apresentação
1º Título 2º Resumo
3º Introdução 4º Materiais e métodos
5º Sujeito 6º Delineamento
7º Procedimentos espec. 8º Análise de dados
9º Cronograma 10º Referências

CONSTRUINDO OS
OBJETIVOS DO PROJETO
Como Elaborar e
Escrever O OBJETIVO
Objetivo representa aquilo que
desejamos alcançar por meio da pesquisa
cientifica.
Introdução Argumento Lógico Justificam o Objetivo
Ao termino do projeto devemos chegar ao

que foi proposto em nosso objetivo,
apresentando conclusões científica válidas.
Obs.: O objetivo não tem relação com metas mais gerais que podem ser atingidas
por consequência do desenvolvimento da pesquisa. Ex.: Técnica ou estatística.
2
Estruturação do Objetivo
•O objetivo da pesquisa se refere ao

processo, método, de construção do
conhecimento científico.
•Dá à comunidade científica respostas novas

e relevantes a alguma questão importante.
•O objetivo da pesquisa é nosso objetivo

teórico, o qual ao final da pesquisa
contribuirá com a construção do
conhecimento.
3
Objetivos Gerais e Objetivos Específicos
Define-se objetivo como alvo ou

propósito que é projetado ou planejado
para ser atingido ou alcançado no
encerramento do estudo.
 Os objetivos específicos deverão

estar incluídos no geral. Ao ser
cumprido os objetivos específicos,
por consequência, atinge-se o
geral.
4
Lógica dos Objetivos
As relações de lógicas dos objetivos
podem ser diferentes entre os objetivos
gerais e específicos.
 Certifique-se que o objetivo geral é
sustentado com as conclusões derivadas
dos objetivos específicos.
 Seguindo a mesma lógica:
Obj. Gerais Variáveis Teóricas

Obj. Específicos Variáveis Operacionais
5
Objetivos Gerais e Objetivos Específicos
Objetivo Geral:
o Avaliar se a capacidade de
regeneração do lodo de decantador de
ETA é influenciada por acidificação.
Objetivos Específicos:
o Testar se há correlação positiva ou negativa entre pH e
concentração de alumínio regenerado.
o Caracterizar o efeito da variação do pH na

concentração de alumínio regenerado.
Teste de
interferência
Variáveis Operacionais
6
Qual é a BASE LÓGICA?
Como escrever?
Lógica básica dos objetivos
Se tem Hipótese Objetvo:

testá-la
Se é Descritivo Objetivo:
descrever
Todo o projeto deve atingir o

OBJETIVO
 Em Pesquisa com hipótese, evite:
Confirmar, demonstrar, provar,
descrever...
 Analisar: cuidado pois indica

passo metodológico. Responda,
porque irá analisar?
 Não inclua locais do estudo no

objetivo.
 Em Pesquisa de hipótese, use:
Avaliar, investigar-se, averiguar...
 Pesquisa descritiva, use:

descrever, caracterizar.
 Pesquisa de interferência, use:

afeta, reduz, inibe, interfere...
Não usar no objetivo:
 Nome do lugar da pesquisa
 Ano da pesquisa
 Metodologia
 “O objetivo do presente estudo

foi...”
Na elaboração de objetivos devemos
obrigatoriamente ater às variáveis
teóricas, sendo facultativo
mencionar objetivo operacional.
Variáveis
Teóricas Operacionais
Diabetes Glicemia
Crescimento Massa
Classe Social Renda
13
Esquematize o objetivo.... Então, escreva.
C
A B A B
D
A B C A C
D
A B
C A
B C
2.2. ESTRUTURA E LÓGICA DO TEXTO
CIENTÍFICO. COMPONENTES
ESSENCIAIS.
CONSIDERAÇÕES
Testando seu conhecimento:
O que você publica ?
Qual o tempo verbal e a pessoa de

locução no texto científico?
Tempo Verbal
Materiais e Métodos:
No artigo: é redigido no passado.
O presente é utilizado caso
descreva alguma técnica ou
conhecimento presente na
literatura.
No projeto: usar futuro.

Resultados
Obtidos no passado e devem ser
escritos no passado.
Conclusões
Presente: no geral é utilizado o
presente, pois sua conclusão
permanece valendo.
Passado: utilizado em estudos

retrospectivos, análise de eventos
passados (Históricos ou não).
Pessoa de locução no texto
Usar a primeira pessoa ao invés do
impessoal (publicação internacional),
principalmente na conclusão.
Usar o elemento como sujeito da oração.

Ex: O simuladores foram distribuídos....
Ao invés de: Distribuiu-se os simuladores....
Componentes
essenciais
Título
A função do Título é atrair a atenção

do leitor
Uso da água subterrânea para
irrigação no sudeste piauiense e o
risco de salinização e sodificação
do solo
Impacto do uso da água subterrânea

para irrigação
Característica de um Título:
Curto: evite inclusão de local do

estudo, escrever na ordem direta
(sujeito,verbo,complemento).
Fiel ao conteúdo do trabalho: evitar

generalizações e o conteúdo que não
pode ser provado no texto.
Compreensível: evitar siglas e termos

específicos.
Resumo
Pode ser considerado uma

expansão do título
Deve ser sucinto e informar o

principal para que o leitor
queira ler o texto principal
Introdução
Descrever o
problema
Fundamentar
o objetivo
Apresentar o
objetivo
Para saber se sua Introdução está
boa, peça a alguém ler e deduzir o
objetivo.
Erro comum é descrever vários

estudos sobre as variáveis
investigadas.
Introdução é o lugar que

contextualizamos a pesquisa.
Materiais e Métodos
Descrever o procedimento para que possa
ser replicável.

◦ Caracterize-o de acordo com o detalhamento que a área exige;
◦ Se estudo de campo indicar o local
 Delineamento (tamanho da amostra, quais variáveis,
réplicas, disposição do experimento...)
 Procedimentos específicos (técnicas de coleta,
equipamentos, equações..)
 Análise dos dados (nome do teste estatístico)
Resultados
Apresentar o dado uma única vez;

Definir o formato: figura, tabela ou texto;
No texto também deverá explicar as

figuras e tabelas.
Discussão
Apresenta a estrutura lógica do

seu discurso para validar as
conclusões.
Pode iniciar a discussão

apresentando as principais
conclusões, sem justificá-las
imediatamente.
É necessário validar a
metodologia
Recomende apenas com base

em conclusões sólidas
Evite a Discussão fofoca!!!

(ou pé de alface!!!).
Conclusão
As conclusões aparecem na DISCUSSÃO.

Mostrar o que mudou na rede de
conhecimento com a sua conclusão.
Apenas repita o que foi apresentado como

conclusão na discussão.
Distinguir Resultados de Conclusão: selecione

as conclusões mais gerais.
Estruturando
o Texto
Científico
A Lógica do texto científico
Um argumento lógico, indutivo

ou dedutivo, é composto de:
• Premissas
• Conclusão
Fundamento para a construção

do conhecimento
As informações da Introdução
são as premissas que levam ao
objetivo de sua pesquisa
Quando tiver dúvidas: é uma

premissa necessária??
TEMOS QUE RETIRAR AS ALFACES!!!
A arte da REDAÇÃO CIENTÍFICA é

colocar apenas o necessário no texto!
Lógica de um artigo científico
Premissas
Justificativa Introdução
Conclusão
Objetivo (objetivo)
Métodos Métodos Premissas

Resultados Resultados
Argumentação Discussão Conclusão
Conclusões Discussão
Rotina Lógica para a Redação científica
1. Ecolher o Nível do Periódico

onde se pretende publicar
2 – Análise dos dados
Objetivo da análise:
encontrar novidade nos dados
(revire-os!!)
3 – Encontre uma história
interessante
PROJETO
4 – Limpe sua história
ARTIGO
5. Identifique a força das evidências
ARTIGO
6. Construa a Pirâmide Lógica
7. Entenda sua história
Como começou?
Onde chegou?
Como chegou ai?
O que isso muda na ciência?
Por que interessaria ao mundo?

8. Conte sua historia, vária vezes
Apresente oralmente seu trabalho
9. Onde pretende publicar:

escolha a Revista
10. Conheça o estilo da revista
11. Junte as informações para

a redação...
POR ONDE COMEÇAR??
12. Construa o esboço do seu texto científico

respeitando os itens a serem redigidos: SIGA
SEQUENCIA LÓGICA...
Escreva:
ARTIGO em 1 dia (3 dias para colocar no ponto)
TESE: 5 dias (3 semanas para arrumar)
SEQUÊNCIA LÓGICA
CONTEXTO DA JUSTIFICATIVA
Título (7)
Conclusão (1) Resumo (6)
Resultados (2) Discussão (4)
Métodos (3)
CONTEXTO DA
Introdução (5)
DESCOBERTA
Sequência adaptada de: Magnusson, WE. How to

write backwards. Bull Ecol Soc Am. 77(2):88. 1996
13. Crie tempo para escrever seu artigo
14. Planeje cada tópico (Outline) antes de escrever

15. Redija o Texto: Escreva com suas próprias palavras
16. Insira a literatura que melhor fundamenta seu texto

17. Cheque o conteúdo do texto (não observar forma)
18. Verifique o estilo (parágrafos curtos, clareza...)

Verifique o estilo considerando construção de cada parágrafo
Não faça parágrafo de frase única. Faça assim:
Primeira Frase: ideia central.
Demais frases: sustentação da ideia central
2.3 Estruturando e Redigindo o Texto
Científico (1):
Material e Métodos, Resultados, Discussão
“Redação é a expressão do pensamento em palavras” 1

CONSIDERAÇÕES
Materiais e Métodos:
No artigo: é redigido no passado.
No projeto: usar futuro.
Resultados
Obtidos no passado e devem ser escritos no
passado.
Discussão
Use o Presente para a maior parte do texto e
Futuro para direcionamento
2
ESTRUTURANDO E REDIGINDO
Material e Métodos
MATERIAIS E MÉTODOS
Estudos experimentais: Não inclua o nome do

laboratório ou da instituição
Só inclua coordenadas geográficas em estudo de

campo
Caracterização de variáveis independentes
Não inclua o pacote estatístico, mas o teste usado!
Redija no passado
Alves Sobrinho, T.
Descrever o procedimento para que possa ser replicável... 4

Alves Sobrinho, T.
5
MÉTODOS
Pode ser dividido em 4 BLOCOS
Sujeito da Pesquisa
Estratégia
(Delineamento)
Detalhes
Análise dos Dados
Final do artigo
6
REDIGINDO RESULTADOS
RESULTADOS
Centre-se nas variáveis operacionais
Ninguém quer saber o que você fez, mas o

que conclui a partir do que fez
Só inclua o necessário!
“Ai, põe mais esta tabelinha para enriquecer seu estudo”
BELEZA CIENTÍFICA é escrever pouco e dizer muito
Use o tempo verbal passado

8
Formas de apresentar os Resultados
HÁ 5 FORMATOS:
FIGURA TABELA TEXTO VIDEO ARQUIVO DE SOM
COMO ESCOLHER A FORMA DE

APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS?
USE A LÓGICA DO DISCURSO

...
DICA:
Pesquisa descritiva: Tabela & Texto
De Associação: Figura & Tabela
9
10
OBSERVE O SEGUINTE FORMATO
Os valores do percentual de cobertura do solo,

rugosidade superficial do solo, umidade do solo, intensidade
da chuva aplicada, energia cinética da chuva simulada e taxa
de infiltração de água no solo, para os diferentes sistemas de
preparo do solo e níveis de massa vegetal, são apresentados
no Quadro 3.
1 Quadro 3. Valores médios de cobertura do solo, rugosidade superficial do solo, umidade do solo,
2 intensidade de precipitação aplicada, energia cinética da chuva simulada, relação
3 percentual entre a energia cinética da chuva simulada e a natural (Ecs/Ecn), tempo de
4 início de escoamento superficial, tempo de aplicação da chuva simulada e taxa de
5 infiltração
Semeadura direta Preparo Convencional Cultivo mínimo
Massa de resíduo vegetal sobre a superfície do solo (Mg ha-1)
0 2,0 4,0 0 2,0 4,0 0 2,0 4,0
6
Agora VEJA ESTE: mais elegante e texto não repetitivo!!
EXEMPLIFICANDO...com lógica!
A produção de frutos de laranjeiras e de

limoeiros pode ser estimada usando
modelo de função do tipo linear (Fig 1).
...
Alves Sobrinho, T.
12
REDIGINDO...sem lógica!
Os coeficientes de digestibilidade não

diferiram estatísticamente entre o
milho extrusado e o milho gelatinizado
(Tabela 3).
13
REDIGINDO DISCUSSÃO
DISCUSSÃO
Inicie apresentando suas conclusões!!

Redigir como chegou nas CONCLUSÕES
a partir dos RESULTADOS
A essência não é comparar dados com a

literatura
Fuja da Discussão Fofoca
Deve ser um texto argumentativo onde o autor

valida suas conclusões
15
Inicie forte. A melhor forma é escrever
um parágrafo que mostre o final da
história. Por exemplo, ele pode conter
alguns de seus principais resultados
(apenas essenciais) para sustentar as
conclusões que apresentará nesse
mesmo parágrafo.
16
A ideia de iniciar o primeiro parágrafo
com a CONCLUSÃO é estratégia
presente em revistas de alto nível e
decorre de assumir que o leitor não lerá
seu artigo para saber o que tem de
interessante nele. Ele já sabe o que tem
de interessante, ... lerá para entender
sua argumentação e decidir se concorda
ou não com ela.
17
Alves Sobrinho, T.
18
Alves Sobrinho, T.
19
REDIGINDO AS PARTES DO TEXTO: DISCUSSÃO
Alves Sobrinho, T.
20
REDIGINDO AS PARTES DO TEXTO: RESULTADOS & DISCUSSÃO
Analise o texto Resultados e Discussão...

O resultado
Frasesda vazão
apenasde permanência
para (Q95) para o
Córrego Guariroba com dados de monitoramento foi 4,9 m3/s
apresentar
e estão apresentados a Tabela
na Figura e Figura!
1. Na Tabela 1estão dispostos os
dados da Q95 calculados através da regionalização de vazão. A
estação do Alto Rio verde apresentou a Q95 mais próxima a
vazão de Parágrafos
permanencia com dedados
uma de frase só!
monitoramento.
De acordo com Tucci (2002), a grande diferença entre
áreas de drenagem pode gerar erros significativos na
Discussão
regionalização das vazões. FoFoca!!
As características como solo e cobertura vegetal devem
ser consideradas na regionalização de vazões, pois a semelhança
Frases
entre a bacia sem dados longas!
e bacia com dados de referencia para a
regionalização é essencial para a escolha adequada da estação
de dados (Pereira, 2015) e, ainda, a cobertura do solo segundo
Nãoafeta
Tucci (2002) apresenta argumentação
o uso de vazões específicas locais para a
regionalização de vazões. lógica
...você consegue identificar erro neste texto?

REDIGINDO AS PARTES DO TEXTO: RESULTADOS & DISCUSSÃO
Reescrevendo com lógica...

A vazão de permanência (Q95) do Córrego Guariroba
calculada com dados de monitoramento foi 4,9 m3/s (Figura 1).
A estação do Alto Rio Verde apresentou a Q95 mais próxima da
vazão de permanência com dados monitorados (Tabela1). De
acordo com Tucci (2002), a diferença entre áreas de drenagem
pode gerar erros na regionalização das vazões. Embora haja
diferença entre as áreas da Bacia do Alto Rio verde e do
Córrego Guariroba os dados indicam as demais características
da bacia, principalmente tipo de solo, como fator que interfere
na regionalização de vazões.
As características como solo (Pereira, 2015) e
cobertura vegetal (Pereira, 2015; Tucci, 2002) devem ser
consideradas na regionalização. A semelhança entre a bacia sem
monitoramento e a bacia de referencia é essencial para a
escolha adequada da estação de dados.
2.4 Prática de redação científica (2):
Conclusão, Introdução/Objetivo; Resumo; Título
1
REDIGINDO CONCLUSÕES
CONCLUSÕES
São generalizações que se baseiam em

evidências do mundo concreto
É resposta imediata aos objetivos

Faz parte necessariamente do item
DISCUSSÃO
...
Redija as conclusões gerais no tempo presente!

3
Redigindo a Conclusão
As conclusões aparecem na DISCUSSÃO.

Mostrar o que mudou na rede de
conhecimento com a sua conclusão.
Apenas repita o que foi apresentado como

conclusão na discussão.
Distinguir Resultados de Conclusão: selecione

as conclusões mais gerais.
Observar o contexto do problema formulado!4
Onde aparecem as conclusões?
DISCUSSÃO
Devemos lembrar que as verdades, em
ciência empírica, não são absolutas. São
provisórias. Se colocamos as no passado
então não são mais verdades
atuais,...perderam o prazo de validade
Devemos lembrar que as verdades, em ciência
empírica, não são absolutas. São provisórias.
CONCLUSÃO 1
Se colocamos as no passado então não são
mais verdades atuais,... Devemos lembrar
que as verdades, em ciência empírica, não
são absolutas. São provisórias. Se
colocamos as no passado então não são
mais verdades atuais,...perderam o prazo de
validade Devemos lembrar que as verdades,
em ciência empírica, não são absolutas. São
provisórias. Devemos lembrar que as
verdades, em ciência empírica, não são
absolutas Se colocamos as no passado
então não são mais verdades CONCLUSÃO 2
atuais,...perderam o prazo de validade
CONCLUSÕES
Alves Sobrinho, T.
Devemos lembrar que as verdades, em ciência
Devemos lembrar que as verdades, em ciência CONCLUSÕES 1 e 2

6
Tempo verbal das CONCLUSÕES
Conclui no passado
POPULAÇÃO
(Universo)
Amostra
Alves Sobrinho, T.
Análise
7
Conclui no
passado
Amostra
Análise
TAMBÉM: Redija as conclusões no passado ao

estudar fatos Históricos! 8
Conclua no presente!
Generalize
POPULAÇÃO
(Universo)
Amostra
Análise
9
Devemos lembrar que as verdades, em
ciência empírica, não são absolutas e
sim provisórias. Se colocamos as
CONCLUSÕES no passado então não
são mais verdades atuais,...perderam o
prazo de validade...
Não descreva!
A reação processada a 10 0C contém maior
teor de substâncias oxidantes do que aquelas
realizadas a 30 0C
Prefira generalizar
O teor de substâncias oxidantes depende da

temperatura
...
A elevação térmica reduz o teor de
substâncias oxidantes
11
Analisando o texto...
Conclui-se que as características da bacia hidrográfica
de referencia devem ser semelhantes as da bacia sem
dados na regionalização de vazões. Os dados do
presente estudo indicaram que o tipo de solo
interferiu mais que as áreas das bacias na escolha
adequada da estação utilizada como referência para
regionalização. A vazão de permanência com dados
de monitoramento (Q95) foi de 4,9 m3/s para a Bacia
do Córrego Guariroba e a estação Alto Rio Verde
apresentou valor mais próximo ao monitorado por
Oliveira (2014).
...você consegue identificar erro nesta conclusão?

Reescrevendo a conclusão...
Concluímos que as características da bacia
hidrográfica de referencia devem ser
semelhantes as da bacia sem dados na
regionalização de vazões. O tipo de solo
interfere mais do que a área da bacia na
escolha adequada da estação utilizada como
referencia para regionalização.
Claro, Curto, Elegante e Direto!

REDIGINDO a Introdução
Alves Sobrinho, T.
15
INTRODUÇÃO
Descrever o
problema
Fundamentar
o objetivo
Apresentar o
objetivo
16
Prática de Redação : INTRODUÇÃO & OBJETIVO
A essência não é mostrar o que você leu, mas

defender objetivamente a ideia de seu trabalho
A INTRODUÇÃO quando bem elaborada leva o
leitor a identificar, a priori, o objetivo do trabalho
A literatura deve ser usada de forma objetiva
Redigida no passado para evento passado e no

presente para conhecimento válido hoje
Normalmente aqui é apresentado o objetivo

do trabalho.
17
INTRODUÇÃO
Equívoco comum:
Estresse Fecundação
•Descreve vários estudos sobre Estresse

•Descreve vários estudos sobre fecundação
•Descreve detalhes do organismo a ser estudado
•Apresenta os objetivos
Alves Sobrinho, T.
18
Introdução
O problema
Justifictivas Importantes
Objetivo
Definião de termos
Importância
Alves Sobrinho, T.
19
Introdução: Argumentação
Sem Hipótese
Tipos de Hipótese de Associação ARGUMENTAÇÃO

Pesquisa
Hipótese de Intrferência
20
Pesquisa Sem Hipótese (Descritiva)
Mostrar a necessidade de descrever X
Importância da técnica de descrição
Importância da condição diferencial de X
Objetivo: Decrever X
21
Associação sem interferência
Objetivo: avaliar se os indivíduos maiores são

os mais agressivos
Tamanho do corpo Agressividade
22
Associação sem interferência
• Por que é importante identificar a

agressividade nessa espécie?
• Por que espera que haja associação com o
tamanho?
• Por que espera que os animais sejam mais
agressivos?
Objetivo: Testar se os animais maiores são os

mais agressivos
23
Associação com interferência
O problema: Encontrar agentes que reduzam

colesterol (LDL) em mamíferos.
Objetivo: Testar se extrato de capim gordura

reduz LDL em ratos.
24
Associação com interferência
O problema: Encontrar agentes que reduzam

colesterol (LDL) em mamíferos.
ARGUMENTAÇÃO
Por que reduzir LDL em amíferos?

Por que extrato de plantas?
Por que extrato de capim gordura?
Por que espera que reduza?
Objetivo: Testar se extrato de capim gordura

reduz LDL em ratos.
25
SUGESTÃO
Leia Introduções em artigos de revistas
de alto nível internacional e que sejam
gerais (publicam estudos de várias
especialidade e áreas). Extraia delas o
outline e veja as várias estratégias
usadas. Por exemplo, leia semanalmente
um artigo (mesmo que fora de sua
especialidade) numa destas revistas:
Alves Sobrinho, T.
Science, Nature, PNAS, PLoS ONE ...

26
CITAÇÕES NO TEXTO
Alves Sobrinho, T.
27
CITAÇÕES NO TEXTO
Alves Sobrinho, T.
28
CITAÇÕES NO TEXTO
CITAÇÕES INAPROPRIADAS:
Não suporta (6%)
A informação não dá suporte, ou até mesmo
contradiz o que se quer sustentar.
Possui ambiguidade (10,6%)
A informação admite duas interpretações,
inclusive em sentidos opostos.
São vazias (7,6%)
A citação não é a fonte primária da informação
Alves Sobrinho, T.
(síndrome do autor preguiçoso).

29
CITAÇÕES NO TEXTO
COMO CITAR?
O que as revistas não informam, mas

você tem que saber!
Pelo Método Lógico, a base científica

guia a decisão na citação.
30
CITAÇÕES NO TEXTO
Quem é o autor dessas 3 informações?
Silva (2014) mostrou que a agressão depende de níveis

hormonais. Esse efeito depende da época do ano. No
verão a ação hormonal na agressão é muito mais intensa.
A agressão depende de níveis hormonais. Esse efeito

depende da época do ano. No verão a ação hormonal na
agressão é muito mais intensa (Silva, 2014).
Silva (2014) mostrou que a agressão depende de níveis

hormonais. No entanto, ele observa que esse efeito
depende da época do ano, sendo a agressão mais
intensa no verão. 31
Vários autores indicam as mesmas
informações da frase: qual literatura
sustenta cada informação?
O zoneamento ambiental pode ser

realizado com base no risco de erosão do
solo, nas características geomorfológicas
e pedológicas (Aguiar et al., 2012;
Alburquer, 2011; Smith, 2003).
O zoneamento ambiental pode ser realizado

com base no risco de erosão do solo (Smith,
2003), nas características geomorfológicas
(Alburquer, 2011) e pedológicas (Aguiar et al.,
2012).
32
NÃO CITE O ÓBVIO!!
Os bois são herbívoros ruminantes

(Dutra, 2014).
A falta de alimento é um problema

mundial (Smith, 2013).
REDIGINDO O Objetivo
Escrevendo o objetivo...
Geral:
Analisar as características que interferem na
regionalização de vazões para a Bacia do
Córrego Guariroba.
Qual o erro??
Avaliar as características da bacia

hidrográfica que interferem na
regionalização de vazões.
O conteúdo do objetivo
estará necessariamente
fundamentado na
Introdução.
Atenção
Não confunda
O objetivo diz o que passos
você fará, não o que metodológicos
com objetivo.
tentará fazer, portanto
ele tem que ser
SEMPRE atingido.
Cuidados na elaboração dos objetivos:
Analisar e Comparar (por qual motivo?):

Esse motivo é o objetivo. Assim: Analisar e
comparar são meios! Indicam passos
metodológicos!
O objetivo do presente estudo foi... (alface!!)

...
Observar a sequência lógica das variáveis

Alves Sobrinho, T.
37
Elaborando objetivos
Objetivo geral: usar variável teórica.

Ex.: Estimar a infiltração de água em áreas
urbanas.
Objetivos específicos: variáveis operacionais.

Ex.: Caracterizar o volume de escoamento
superficial e volume infiltrado no tempo
a partir de dados de chuva simulada.
Alves Sobrinho, T.
38
 Pesquisa de hipótese,
 Em Pesquisa com
use:
hipótese, EVITE: Avaliar, investigar-se,
averiguar...
Confirmar, demonstrar,
provar, descrever...
 Pesquisa descritiva, use:
Descrever, caracterizar.
 Analisar: cuidado
pois indica passo  Pesquisa de
metodológico. interferência, use:
Responda, porque irá Afeta, reduz, inibe,
analisar? interfere...
 Não inclua locais do  Dúvida: não especifique:

estudo no objetivo. afeta X reduz
REDIGINDO O RESUMO
Alves Sobrinho, T.
RESUMO
41
RESUMO
Tipos:
 CONVENCIONAL (Vazio)
 CRIATIVO
Resumo Convencional é uma miniatura do texto

Formato comum de CONGRESSO
Resumo CRIATIVO: formato utilizado em revistas

científicas de bom nível
Deve ser sucinto, “MÁXIMO 100/200 PALAVRAS” e
informar o principal para que o leitor queira ler o texto
42
RESUMO
Pode ser considerado uma

expansão do título
Deve ser sucinto e informar o

principal para que o leitor
queira ler o texto principal
43
RESUMO CRIATIVO:
Limita-se ao essencial;
Qualquer parte do texto pode ser
inserida;
A sequência para apresentar as
informações pode ser livre;
Deve ser curto e passar rapidamente
a informação desejada.
44
EXEMPLO DE RESUMO CRIATIVO
Vitamin C is used as a dietary supplement because of
its antioxidant activity, although a high dose (500 mg)
may act as a pro-oxidant in the body. Here we show
that 100 g of fresh apples has an antioxidant activity
equivalent to 1,500 mg of vitamin C, and that whole
apple extracts inhibit the growth of colon and
livercancer cells in vitro in a dose-dependent manner.
Our results indicate that natural antioxidants from fresh
fruit could be more effective than a dietary supplement.
[82 palavras! Qual foi o salto??]
Nature 405: 903-904, 2000

OUTRO EXEMPLO DE Resumo CRIATIVO!!!
Can apparent superluminal neutrino speeds be

explained as a quantum weak measurement?
M V Berry1, N Brunner1, S Popescu1 and P Shukla2
1 H H Wills Physics Laboratory, Tyndall Avenue, Bristol

BS8 1TL, UK
2 Department of Physics, Indian Institute of Technology,
Kharagpur, India. Received 12 October 2011, in final

form 27 October 2011. Published 11 November 2011
Abstract
Probably not.
Alves Sobrinho, T.
Abstract construído com apenas 2 PALAVRAS!!

46
REDIGINDO AS PARTES DO TEXTO: RESUMO
Alves Sobrinho, T.
47
REDIGINDO O TÍTULO
Título
A função do Título é atrair a

atenção do leitor
Uso da água subterrânea para irrigação

no sudeste piauiense e o risco de
salinização e sodificação do solo
Impacto do uso da água subterrânea para irrigação

Característica de um título:
Curto: evite inclusão de local do estudo, escrever na

ordem direta (sujeito,verbo,complemento).
Fiel ao conteúdo do trabalho: evitar

generalizações e o conteúdo que não pode ser provado
no texto.
Compreensível: evitar siglas e termos específicos.

CONSTRUINDO O TÍTULO
O Título aparece no objetivo e,

principalmente, na conclusão
Mostre a novidade do seu estudo
Se possível, priorize as variáveis

teóricas
[o leitor lerá o trabalho para ver se concorda com ela]

51
Faça título curto mostrando a
generalidade e novidade do estudo
[o leitor deverá lê-lo rapidamente; não
abandoná-lo no meio]
Exponha a lógica do seu estudo

[Descrição, Associação ou Interferência]
52
53
CORRIGINDO UM TÍTULO
TÍTULO ORIGINAL
RUGOSIDADE DA SUPERFÍCIE DE UM LATOSSOLO

DO CERRADO BRASILEIRO SUBMETIDO A
DIFERENTES TIPOS DE PREPARO DO SOLO E CHUVA
SIMULADA EM AQUIDAUANA - MS
SUGESTÃO 1
EFEITO DO MANEJO DO SOLO SOBRE A

RUGOSIDADE SUPERFICIAL, SOB CHUVA SIMULADA
SUGESTÃO 2
EFEITO DO MANEJO DO SOLO SOBRE A RUGOSIDADE

54
elsevier.com https://www.elsevier.com/authors-update/home/featured-article/8-reasons-why-your-article-could-be-rejected
8 reasons why your article could be rejected
An editor reveals the top reasons many manuscripts fail to make it to the peer
review process
By Dr. Peter Thrower Posted on 7 March 2016
Share story:
Below are 8 reasons that one of our editors, Dr. Peter Thrower, gave when it came to rejecting articles. The full story
was featured in our Elsevier Connect channel back in September 2012. It was such a well-read story we thought we
would highlight it to our Authors’ Update audience. See link below for the full article.
Are you ready to submit your paper? Keep these points in mind before you submit to avoid getting rejected before it
goes for peer review.
1. It fails the technical screening (e.g. figures or references are not complete).
2. It does not fall within the Aims and Scope of the journal.
3. It's incomplete (e.g. article contains observations but is not a full study).
4. The procedures and/or analysis of the data is seen to be defective (e.g. the study lacks clear control groups
or other comparison metrics).
5. The conclusions cannot be justified on the basis of the rest of the paper.
6. It's simply a small extension of a different paper, often from the same authors.
7. It's incomprehensible (e.g. the language, structure, or figures are poor).
8. It's boring.
For the full article visit: Elsevier Connect.
For more advice, check out our free tutorials and guides on getting published on Publishing Campus.
Author biography
Dr. Peter Thrower
Peter Thrower, PhD, is Emeritus Editor-in-Chief of Carbon, the international journal
of the American Carbon Society, and Professor Emeritus of Material Sciences and
Engineering at Penn State University.

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